英語期中考試工作總結

時間：2024-04-15 16:46:20 英語期中考試工作總結我要投稿

英語期中考試工作總結

　　英語學科是一門涵蓋英語語言學習、文學研究、翻譯學、文化研究等領域的綜合性學科。以下是小編為大家整理的英語期中考試工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語期中考試工作總結1

　　轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成績，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下工作總結。

　　一、基本情況

　　期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。

　　我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績來看，各班平均分分差不大，在學校規定的范圍之內。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發現學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　3、學生的`應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　4、理解能力不強，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　5、不能熟練運用學過的句型。

　　二、改進措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

　　第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調整好心態，做好打持久戰的準備，再讓這部分學生產生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　第四、爭做學生的良師益友，創造一個輕松愉快的學習環境，注重對學生的學法指導和做題技巧的指導。

　　英語期中考試工作總結2

　　一、學生整體情況

　　期中考試結束了，我所任教的班級考試成績并不十分理想。99班共有35人參加考試，平均分66.7分，優秀率為14.3%，及格率為40%。100班共有48人參加考試，平均分65分，優秀率僅為16.7%，及格率45.8%。

　　二、存在的問題

　　本次初一英語期中考試，主要考查學生基礎知識和基本技能。包含了聽力部分，題目比較靈活，涉及的知識面較廣。我們年級學生基礎偏差，甚至有7個同學到現在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。

　　七年級兩個班共性的問題很明顯，成績好的學生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來說：

　　1、基礎知識是我們平時教的重點，但是學生掌握不扎實，不能靈活運用。可能我只讓學生死記硬背一些單詞和詞組，由于學生能力的限制也忽視了將基礎知識反復變化默寫，舉一反三。

　　2、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。

　　3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　4、另一方面，由于過多的強調了基礎知識，忽略了對學生綜合能力的訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓練不夠，學生英語學習的能力比較欠缺，平時訓練少，學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現象普遍，學習英語較生硬。

　　三、原因分析：

　　造成這種結果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：

　　1.在日常的教學當中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學生的自主學習。

　　2.對于個別英語底子薄的學生沒有降低要求。

　　學生方面：

　　1、學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2、底子薄弱，對學習英語沒有興趣，上課注意力不集中。

　　3、個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。

　　四、采取的措施：

　　１、進行趣味性，娛樂的教學，結合圖片或實物講解，提高學生的參與意識和學習興趣，激發學生的好奇心，求知欲。

　　２、樹立信心，多與學生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關心引發他們對這門課程的喜愛。

　　３、對學生學習情況的多加鼓勵，激發他們學習的欲望，這樣可以培養他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。

　　４、合理設計課堂，在適當的時候可以擴展知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口，動腦動手，達到學習英語的良好效果。

　　５、關注中等學生及后進生。做好提優補差是我今后工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的學生，我要增強耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學習的興趣。

　　英語期中考試工作總結3

　　一、試卷基本情況分析

　　本次二年級英語下學期期中考試試卷從聽、寫方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。

　　從考試結果來看，二年級英語成績有所提高，我所教的三個班平均分為91.4、87.6、91.7，比上次有所進步。在從整體來看，我也發現了許多問題，現在結合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：

　　二、試卷分析

　　本次試卷充分考查學生對基礎知識的掌握能力。在單詞、短語、句子、情景理解等方面，都對學生進行了檢查。試卷難易度適中。試卷共十一題，

　　第一、二、三大題，聽錄音選單詞、詞組、句子，每題分值為10分。主要考查學生對單詞、詞組、句子的掌握情況。學生答題情況較好。

　　第四、五大題，聽錄音選圖片、選答句，每題分值為10分，主要考查學生對單詞、課文原句的記憶情況。95%的學生完全正確，但也有一部分學生掌握不牢固，出現錯誤。

　　第六、七大題，聽錄音判斷句子、圖片是否與錄音內容相同。每題分值為10分。主要考察孩子對于課文內容的掌握，此題大部分學生都能得滿分；第八大題，聽錄音排序，分值為10分。主要考查學生辨析單詞的能力及記憶情況，孩子們的掌握情況良好。

　　筆試部分第一大題，根據圖片選單詞，分值為10分。此題學生在往下抄的時候忘記了冠詞a、an,學生答題不夠細致而丟分。

　　第二、三大題，根據情景選句子，看圖片選單詞，主要考察學生對課文內容的掌握，完成的較好。

　　三、整改方向

　　1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。

　　2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結。

　　3、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。

　　期中考試順利地結束了，期中考試是對老師以及學生前半期的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

　　英語期中考試工作總結4

　　本次英語期中考試旨在檢測學生在前半學期的學習成果，同時也是對教師教學效果的一次重要檢驗。通過對考試結果的分析，我們得以了解學生在英語學習中的優勢與不足，進而為今后的教學提供有針對性的指導。

　　一、考試概況

　　本次考試共有xx名學生參加，考試內容涵蓋了聽力、閱讀、寫作和語法等多個方面。考試過程中，學生們普遍表現出較高的參與度和認真的態度，考場秩序井然。

　　二、考試結果分析

　　1、成績分布情況

　　從成績分布來看，大部分學生的成績集中在中等水平，優秀和不及格的學生占比較小。這表明大部分學生在英語學習上取得了一定的進步，但仍有部分學生存在較大的提升空間。

　　2、各題型得分情況

　　（1）聽力部分：學生在聽力理解方面表現較好，大部分學生能夠準確捕捉關鍵信息，但在理解細節和推斷意圖方面仍有待提高。

　　（2）閱讀部分：閱讀部分的得分情況相對較為穩定，但部分學生在閱讀速度和深度上還需加強。

　　（3）寫作部分：寫作部分的得分差異較大，優秀作文在語言表達、邏輯結構和內容深度等方面表現出色，但部分學生的作文存在語言錯誤、思路不清等問題。

　　（4）語法部分：語法部分的得分情況相對較好，但仍有部分學生在時態、語態和主謂一致等方面存在錯誤。

　　三、教學反思與改進措施

　　1、加強聽力訓練：針對學生在聽力理解方面的不足，我們將增加聽力訓練的頻率和難度，幫助學生提高聽力水平。

　　2、提高閱讀速度：通過閱讀速度訓練和深度閱讀指導，幫助學生提高閱讀速度和理解能力。

　　3、強化寫作指導：加強對學生的寫作指導，包括審題、構思、語言表達和篇章結構等方面，幫助學生提高寫作水平。

　　4、鞏固語法知識：通過課堂講解、練習和測試等方式，幫助學生鞏固語法知識，減少語法錯誤。

　　英語期中考試工作總結5

　　隨著期中考試的結束，我們有必要對本次英語期中考試進行全面的工作總結。本次考試旨在檢驗學生們對英語知識的掌握程度，同時也反映了我們在教學過程中存在的問題與不足。通過本次工作總結，我們將對考試結果進行深入分析，總結經驗教訓，為今后的教學工作提供有益的參考。

　　一、考試概況

　　本次英語期中考試共有xx名學生參加，考試內容涵蓋了課本知識點、語法、詞匯、閱讀理解及寫作等方面。考試形式為閉卷考試，時間為xx小時。

　　二、考試結果分析

　　1、成績分布情況

　　從成績分布來看，大部分學生的成績集中在中等水平，高分段和低分段的學生數量相對較少。這說明大部分學生對英語知識的掌握程度較為穩定，但仍有一部分學生存在較大的提升空間。

　　2、知識點掌握情況

　　在知識點掌握方面，學生們在基礎詞匯和語法方面表現較好，但在閱讀理解和寫作方面存在較大的差距。部分學生在閱讀理解時無法準確理解文章主旨，寫作時表達不夠清晰、邏輯不夠嚴謹。

　　3、考試中存在的問題

　　在考試過程中，部分學生存在時間管理不當的問題，導致部分題目未能完成。此外，部分學生還存在審題不清、粗心大意等問題，導致失分較多。

　　三、教學改進措施

　　針對本次考試中存在的'問題，我們提出以下教學改進措施：

　　1、加強基礎知識訓練

　　在日常教學中，我們應加強對基礎詞匯和語法的訓練，確保學生能夠熟練掌握和運用。同時，我們還應注重培養學生的閱讀能力和寫作能力，提高學生的綜合素質。

　　2、提高學生解題能力

　　在教學過程中，我們應注重培養學生的解題能力，通過大量的練習和講解，使學生掌握解題方法和技巧。同時，我們還應加強對學生審題能力的培養，確保學生能夠準確理解題目要求。

　　3、加強心理輔導

　　針對部分學生在考試中存在的緊張、焦慮等問題，我們應加強心理輔導，幫助學生建立正確的考試心態。同時，我們還應關注學生的學習狀態，及時發現問題并進行干預。

　　英語期中考試工作總結6

　　一、試卷分析

　　英語期中試卷難易程度適中，特別是閱讀理解，5篇閱讀，其中2篇屬于附加題，難度由易到難，區分度很好，學生能讀懂，能拿分，但是想拿高分卻需要較好的基礎。學生在閱讀表達上基本能得6至8分，得分率較高。試題知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內容中采取了靈活變化的形式，充分體現了不僅僅是單調考知識內容，而是考靈活運用知識的能力。但是相對普通班而言，沒有把低重心運行的理念貫徹到底，以致學生考試成績相當不理想。

　　二、學生考試情況分析

　　經分析，有的學生得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是完形填空題以及閱讀表達，還有作文寫作也失分較多主要是在失分在卷面書寫上，普遍較差。

　　三、教學現狀產生的原因及改進措施

　　從這次考試情況來看，一定程度上防范了兩極分化的現象出現，但是也體現出了一些問題。經過平常的課堂教學的鞏固工作和復習階段的努力，學生在對閱讀和單選題水平上都有了較大的提高，但個別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀表達解題能力也相對較弱，也與平時的不夠重視和練習較少有關，針對這些問題和現象，在接下來的下半學期要采取的措施有：

　　1、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量，做到“雙向促進”。

　　2、教學過程中在以鞏固基礎知識為前提的基礎上多注重開展運用能力的訓練和練習，多幫助學生做到“學以致用”。

　　3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的`訓練和每天30分鐘英語文章的背誦練習。

　　4、注意對優秀學生的引導和創造能力的培養，拓展他們的知識面，培養他們運用語言進行創造的能力。

　　5、繼續抓好對后進學生的輔導與幫助，尤其是這次期中考試不及格的學生要重點幫助和跟進。

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