校長一崗雙責述職報告
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，回顧這段時間以來，相信你成長了許多，好好地做個總結并寫一份述職報告吧。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的校長一崗雙責述職報告（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長一崗雙責述職報告1
在過去一年的工作中，我們進一步加強了學校安全工作，除切實開展好安全教育工作外，對崔村幼兒園、南菜園幼兒園、東槐幼兒園園舍的房頂、圍墻等進行了加固，對邢村幼兒園、馬蹄灣小學的校舍配套設施加快施工進度，確保按期搬遷，進一步為各單位增設了監控頭個數，并將監控聯網。
注重校長培訓，除在積極參加我縣組織的各種培訓外，還組織校長參加了保定市組織的魏書生報告會和杜郎口中學校長崔其升的講座，通過培訓學習，既開闊了校長的眼界，也提升了校長管理水平，并進一步堅定了校長課改的意識，增強了那些兼課校長的信心。
認真抓好家教工作，一年來，我單位配合家長學校在多所小學及幼兒園開展活動，受到家長及老師的好評，教師參加活動積極踴躍，我單位一鋪東小學陳亞娟的錄像課在“家長學校優質課”評選中獲一等獎，并報送市里參評。
我中心校將課改工作，學生的習慣養成等工作做為中心工作重點抓好，主要思路是，堅定課改信念，掌握課改方法，以骨干教師引領，抓好學生管理，注重學生行為習慣的養成。我們本學年第一個學期制定出了《雄州鎮中心校小組合作式評價細則》，第二學期針對學生在習慣的養成方面的缺失及課改實施中出現的一些問題，為了更好的促進課改，結合我單位實際制定出了《雄州鎮中心校學生自主管理實施方案》。通過兩個方案的實施，使學生在課上的學習、課下的活動、日常的行為等方面都有了明確的指導，學生真正能夠在課上掌握學習方法，自主學習知識，在學習之外明白事理、明辨是非、評判善惡、懂得美丑！主要表現在：
1、六年級：一鋪東小學六年級四個教學班，是七個村的六年級學生合并到一起，在合并初期，他們認真抓好小組建設，堅決的執行課改。第二學期積極的施行了“學生自主管理”，在復習中依然堅持小組合作學習，注重讓中等生和后進生在自學后展示，日常中心校的測試成績總是倒數第二，但在全縣期末統測中一躍為中心校正數第二。開始時老師們也有顧慮，怕實行課改影響成績，尤其是在去年升級統測中，中心校沒有統測排名，說學生基礎不好等等，但結果說明一切，事實勝于雄辯。也有反面的例子，黃灣小學六年級三個教學班，是六個村學生合并的，他們課改搞的不太扎實，流于形式、擺花架子，只重視抓成績，平時測試成績總在前三，可最后統測成績卻下降為倒數第一，且總平均分與倒數第二差8分，教訓慘痛。望臺小學六年級同樣穩抓課改、善用小組合作，在平常測試中，成績在中心校倒數第一，縣統測成為正數第一，十里鋪六年級數學教師李艷堅持抓好小組評價，注重合作學習，在模擬考試中成績一般，統測躍居中心校第一，且平均分比第二高出3分。我中心校整體六年級統測成績也比去年上升三個位次。
2、其他年級，一鋪西小學是我中心校實行課改的領頭羊，是課改實施最早也是最成功的典范，既出了52歲堅持課改的老師李慧蘭，也出了學生典范萬家樂，本次期末統測成績穩居我鎮前茅。古莊頭小學在實行課改至今出成績除有大幅度上升之外，最為突出的是村里原來外流一、二小學生達一百多人，現在沒有一個外流。這是家長對學校辦學高度認可的表現。黃灣小學五年級一班班主任郭麗娟認真抓課改，注重小組建設與學習方法培養，所教語文、英語成績一直很好，數學教師李榮香年過五十且患有腦血栓后遺癥，開始對課改有些不理解，但在本學期的數學小組比賽中取得縣第二的好成績后，一下子喚醒了她對課改的認識，其后積極投身課改，本學期數學成績勇奪中心校桂冠。
我中心校課改工作雖有成績，但還有好多不足，學校、教師發展還不太均衡，在新的學年我們將注重抓好重點校，骨干教師，以重點校帶領周邊學校，骨干教師引領其他教師共同理順課改思路、完善課改方法、深化課改工作，我們堅信，只要堅持不懈的抓好課改工作，我中心校整體教育教學水平一定會得到全面提升！學生整體素質將得到飛躍式提高！
校長一崗雙責述職報告2
為進一步推動《關于全市教育系統落實學校安全工作“黨政同責、一崗雙責”的通知》（莆教〔2015〕12號）有效落實，健全我市學校安全監管責任體系，現結合我市教育工作實際，制定如下工作機制。
一、學校安全目標責任管理機制
1、各單位要按照市教育局下達的年度學校綜治安全目標管理責任，結合各地各校實際，逐級分解下達事故控制目標和主要工作任務，制定年度安全工作計劃，做到任務明確、責任明晰，并抄送市教育局學校安全工作科。
2、將學校安全工作“黨政同責、一崗雙責”規定和學校安全目標管理責任落實情況納入各級教育行政部門及各學校年度考核，重點考核黨政主要領導和班子成員學校安全工作履職情況。將學校安全工作納入領導干部實績考核范圍，作為領導干部政績考核、選拔任用、晉職晉級、獎勵懲罰，以及精神文明建設、黨風廉政建設、綜治平安建設和績效考評等評估內容和參考依據，加大考核權重。
3、上級教育行政部門要對所屬學校落實學校安全“黨政同責、一崗雙責”規定和目標管理責任完成情況開展半年跟蹤督查和年終考核，并對學校安全工作成績顯著的單位和個人給予表彰獎勵。
二、學校安全工作議事協調機制
1、各級教育行政部門和學校要將安全工作擺上重要議事日程，加強組織領導，每年召開學校安全工作會議，研究部署學校安全工作。每季度召開一次學校安全工作例會，主要領導每年至少參加兩次研究防范學校安全事故的措施，部署學校安全工作，及時解決安全隱患和重大問題。
2、各級教育行政部門要會同有關部門建立健全學校安全工作協調機制和聯席會議制度，完善學校綜治安全目標管理責任考核體系，協調解決學校綜治安全工作相關問題。
三、學校安全工作齊抓共管機制
1、學校安全工作監督管理要堅持“安全第一、預防為主、教育在前、綜合治理”的方針，實行“安全監管部門綜合監管，業務主管部門直接監管，地方教育部門屬地監管”和“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”、“誰審批，誰負責”以及“屬地監管與分級管理相結合，以屬地管理為主”的原則。
2、教育行政部門及學校的安全工作機構對本行政區域、學校內的學校安全工作實施綜合監督管理；負有安全監督管理職責的各科（股、室、辦）等依照有關法律法規和“黨政同責、一崗雙責”規定，在各自職責范圍內，承擔指導和監督管理責任，對學校安全工作提供支持和保障。
3、各級教育行政部門對涉及多部門聯合監管執法的學校安全工作，要牽頭建立部門聯席會議和聯合執法制度，及時協調解決本領域涉及多部門監管執法的學校安全工作。學校要積極協助配合。
4、各級教育行政部門和學校要健全新聞媒體和社會公眾廣泛參與的學校安全工作監管機制，擴大新聞媒體輿論監督和公眾參與范圍，建立學校安全事故隱患監督舉報制度，努力構建學校安全齊抓共管的工作格局。
四、學校安全履職報告點評通報機制
1、各級教育行政部門和學校黨政領導班子成員及其有關部門負責人要按照“黨政同責、一崗雙責”的要求，建立健全黨政主要領導負總責，分管領導具體負責，其他領導“一崗雙責”的學校安全領導體系，推動學校安全責任落實到崗到人。嚴格落實安全工作領導包干責任制，每位領導每年深入基層，開展學校安全工作調研督查不少于2次，對涉及安全的重大問題親自過問、親自督辦，并將職責范圍內的安全工作納入年度述職報告。
2、各級教育行政部門主要負責人要于每年1月10日前，分別向上級教育主管部門和本級政府安委會報告學校安全工作履職情況。上級教育主管部門對下級教育部門學校安全工作履職情況進行點評通報。
五、學校安全重點工作跟蹤落實機制
1、各級教育行政部門和學校每季度將本部門、本單位貫徹落實學校安全工作部署、學校安全“黨政同責、一崗雙責”規定、學校綜治安全目標管理責任、學校安全重點工作進展情況及統計分析，報告本級政府安辦及上級教育主管部門。上級教育主管部門要及時通報學校安全相關重點工作落實情況。
2、各級教育行政部門要對學校安全事故多發、師生非正常死亡人數上升的縣（區）和學校進行通報。定期對本地區學校各類安全事故情況進行綜合分析、研判，及時預警預報。
3、對事故超過控制目標序時進度、學校安全重點工作部署落實不到位、重大隱患整改不力、安全問題突出造成不良影響的，上級教育主管部門要對有關教育主管部門和學校主要領導、分管領導和相關部門負責人實行約談、黃牌警告、通報批評、下發整改通知書、掛牌督辦等懲戒措施。被執行約談等懲戒措施的單位和學校要在約談等懲戒措施實行之日起20個工作日內，就相關事項整改落實情況向上級主管部門作出書面報告。
4、一年內發生校園內安全責任事故和由學校組織活動造成師生傷亡事故以及一次性3人以上死亡事故，地方教育行政部門和學校要及時向上級教育行政部門及同級政府安辦作出書面檢查報告。
六、學校安全事故隱患掛牌督辦機制
1、加強安全隱患排查整改，對危害和整改難度較大的安全隱患，且必須經過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使本單位本學校自身難以排除的重大安全事故隱患，上級教育行政部門要實行掛牌督辦。學校及屬地教育行政部門應提請當地政府和有關部門實行掛牌督辦，幫助整改，消除隱患。
2、學校安全較大事故隱患掛牌督辦實行“屬地管理與分級負責相結合，以屬地管理為主”和“誰審批，誰負責”的.原則。對較大事故隱患學校采取措施能夠消除的，由上級教育行政部門負責掛牌督……涉及多部門聯合整治且難度較大的，可由上級主管部門提請本級政府掛牌督辦。
3、學校安全較大事故隱患掛牌督辦要明確督辦事項、承擔治理責任的單位、學校和完成時限，對實行掛牌督辦的重大隱患整改不力的單位和學校要依法依規從重處罰，仍拒不整改治理的，由上級教育行政部門提請縣級以上政府和有關部門依法予以取締關閉。
4、學校安全事故查處要堅持科學嚴謹、依法依規、實事求是、注重實效和“四不放過”原則，實行掛牌督辦制度，按規定由省級、市級和縣級教育行政部門分別負責查處的重大、較大和一般事故，分別由上一級教育行政部門負責掛牌督辦、督促落實。對性質嚴重、影響惡劣的校園安全事故可實行提級督辦或調查處理。
七、學校安全“一票否決”機制
1、對因工作履職不到位、措施不得力，對較大及以上學校安全事故負有責任的，按有關規定實行“一票否決”，依法依規追究教育行政部門和學校黨政領導及有關職能部門負責人的責任。
2、各級教育行政部門和學校要將學校安全目標管理責任納入本系統、本單位和本學校各項評先創優考核考評體系，作為“一票否決”的重要內容之一。同時，應將學校安全“一票否決”情況抄告同級相關部門，并作為各有關單位和領導干部評先評優的重要依據。
3、凡年度內有下列情形之一的，由市教育局對各縣區（管委會）教育局（事務局），省屬、市直各學校安全“一票否決”，取消有關責任單位和學校及其責任人當年度評先評優資格。
（1）發生重大校園安全事故的；
（2）較大校園安全事故超過控制目標的；
（3）學校綜治安全目標責任制及“兩項創建”考評不達標的；
（4）謊報或隱瞞不報學校安全事故，且造成不良影響的。
校長一崗雙責述職報告3
尊敬的各位領導：
大家好！不知不覺間，我擔任xx中學校長已有一年半，具體分管學校德育、安全衛生、學生管理、宿舍管理等工作。身為學校領導，工作之余，我努力學習黨的教育方針及各種教育理論。用全新的教育教學理念來充實自己，努力提高自身教育理論素養。在業務學習中，不斷提高自己的專業素養，提高自身的工作能力和管理水平。
近年來，我以高度的事業心和責任心來抓好德育、安全工作，確保學校教育教學工作的正常運轉。我的工作原則是“干工作就必須做到精細化、高標準、嚴要求”，日常工作以獎勵機制為主，及時激發教師團隊精神，從而高標準完成德育、安全工作。為了學校的生存、發展努力工作，為了學生的一切不輟耕耘。下面我就將半年來的工作總結如下：
1、努力學習，提高認識和見解
隨著社會的不斷發展，作為一名學校領導，就必須始終站在社會發展的前沿，而德育工作更要求緊跟社會形勢的發展。我每天堅持網上瀏覽新聞、教育動態，不斷學習學校管理方面的業務知識，提高對教育的認識和個人品德修養，不斷提高自身的判斷能力和管理能力。這些都為我更新教育理念、加快德育創新提供了扎實的基礎。工作中，我堅信：“身正為范”，因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展。
2、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處
健全德育領導機構，加強班主任隊伍建設，為了及時方便的與班主任溝通，我們建立了“班主任微信群”，簡潔高效的完成各項交流工作。對于學校管理中的共性問題及時召開班主任經驗交流會，以使問題在最短時間內完成。建立德育長效機制，注重活動育人。開學后通過班會和級部活動先后舉行了校園文明語言教育、環境衛生教育、愛校愛家教育、安全人生教育以及學生個人行為習慣的養成教育等，緊緊圍繞“養成教育”這根主線，狠抓學生常規管理，養成良好習慣。
開學之初，政教處就下發試行了政教、后勤管理制度，特別是界河中學學生在校一日常規、政教處一日工作常規等的印發，做為班主任工作和學校德育工作的導向，學期初及時制定德育工作規劃和政教處工作計劃。按德育工作目標層層分解、層層落實，各項檢查內容及時公布，認真做到每日公布、每周小結、每月匯總，學期末總評獎勵，加強德育管理，提高德育工作效率，培養一支敬業負責、工作認真、團結互助的班主任德育隊伍，不斷加強班主任隊伍建設，挖掘典型，鼓勵創新，完善管理制度。通過研究和探討，根據實際情況，不斷調整工作要求，使班級考核和班主任工作既有機結合，又有所區別，從一定程度上促進了班主任工作的責任心和積極性，使班主任在工作中充分發揮個體作用，積極開展工作。
3、加強學校安全管理，完善安全管理機制
校園安全無成績，有的只是無窮的責任。這是我分管德育工作以來的深切體會。師生的安全大于天，校園安全工作是學校各項工作的重中之重，始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。每日堅持巡查校內各個地方，發現問題，及時解決。不斷充實和完善各種規章制度，進行嚴格的系統管理，努力做到：外來人員進出嚴格把關；學校24小時有人值班；教職工出校嚴格登記；每月對學校的安全設施進行檢查；同時加強與派出所、消防隊和疾控中心等校外力量的合作，基本上形成了學校安全管理上的“內外合力管理模式”，確保學校無重大安全事故的發生。在我們全體教職工的共同努力下，我校在上學年被評為滕州市德育示范學校，棗莊市平安和諧校園復評順利通過。
總之，目前學校各項工作都充滿生機和活力，這些成績的取得是全體教職工團結一心、扎實苦干的結果。我們也清醒地看到，學校發展過程中還存在著許多問題和不足。但隨著學校和時代的發展，我們工作的不斷調整，更有上級領導的正確領導和大力支持，依靠廣大教職工的共同努力，我校的各項工作一定會更上臺階。而我更應該在校長的不斷指導下，干好本職工作，自覺堅持知行統一的原則，以身作則，努力把自己造就成為一名既有正確的管理理念，又能勇于實踐的教育管理專家。用自己不懈的追求對領導的信任、同事的幫助做出最好的回報。
校長一崗雙責述職報告4
本年度我分管學校的安全、教學和德育工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面較廣，頭緒較多，但在校長直接帶領下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現就我一年來的工作，向領導、老師匯報，恭請指正。
一、加強學習、以身作則、同心協力，不斷提高自身素質
在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管業務的工作需要，才能更好的指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此，堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識。去年11月參加深圳市校長資格培訓班的學習，通過學習深深體會到，在教育教學領域，有很多好的可操作性的方法值得我們學習和借鑒，學校的發展還有許多可探索之路要走，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得到有效的提升。
從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中，總是踏踏實實、勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經常早出晚歸，把學校大大小小的工作，都當作自己的份內事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考問題，說真話，做實事，當好校長的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。
二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航
安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全作為學校的首要工作來抓，以預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組、制定各項安全意外事故處置預案制度和制度落實，簽定安全責任書，實行“-崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在各級長、班主任和值日師生的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體式排查到師生的課堂、課間排查;根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護自救教育，提高廣大學生的安全意識、防范能力和自我保護能力，加大安防設施投入，保證教育教學工作正常進行。
三、健全德育機構、強化隊伍建設
學校德育工作的順利開展，最重要的是培養一支有敬業精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制;在管理制度上，發揮年級組的作用，大膽放心地發動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據本年級的情況，對本年級的重要活動，制定了具體詳細的工作計劃，使各類活動能順利開展，年級組在自主管理的基礎上，發揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色;建立了學校德育工作領導小組例會制度，商討學校近期工作，研究學生發展狀況。本學年的德育工作主要圍繞如下幾方面展開：
1、堅持定期召開班主任經驗交流會和例會;
2、迎接各類檢查、驗收，打造學校品牌。
3、建立德育長效機制，注重活動育人，開展“感恩教育”等系列活動;
4、召開形式多樣家長會，加強家校聯合;
5、抓學生常規管理，重養成良好學習習慣;
6、全面開展迎大運uu五色花系列活動，
7、加強德育工作實效的探索與研究。
四、堅持依法辦學，規范辦學，全面提高教學質量
在教學上，全面落實義務教育，嚴格按照上級教育主管部門的要求，開展學校的各項工作。認真貫徹、執行學校的教學工作計劃，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在開展教學教研、課題研究、學科比賽、常規教學檢查、新青年教師培養、校園文化系列活動中，積極深入教學第一線，盡職盡責，使工作一步一個腳櫻組織開展教學研究活動中，堅持教學、科研的常規化作為學校工作的主線，走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，進行學校課堂教學模式改革試驗，探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。一年來學校的整體教學質量之所以能穩步提高和全面發展，歸根到底就是把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。
五、存在的不足
1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作。在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性，對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠。
2、怎樣有效發揮校長崗位的作用，推動班子工作合力的有效形成以及解決當前學校管理過程中反饋出來的問題，進而推動學校工作的穩步發展，是一個值得我深思的問題。
3、由于我校地處城郊結合處，安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
六、努力的方向
1、領導能力有待進-步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質。
2、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題。進一步在“落實”上做好文章，強化“品牌”意識、“科研興校”意識，不斷提高學校辦學質量。
3、努力提高個人修養，提高領導藝術水平，使今后的工作更得心應手。
回顧一年工作，問心無愧，但也有不足與感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能把工作做得更好。
以上述職，敬請領導、老師批評指正。謝謝大家！
校長一崗雙責述職報告5
本人擔任校長一職，分管教師考勤、教代會、工會和學校教學，協助校長抓全面工作。同時任教一個班的數學教學。一年來,在鎮中心中學和學校吳校長的直接領導下,本人盡職盡責,遵紀守法，恪守學校的各項規章制度，勤勉工作，積極創新，比較圓滿的完成了各項教育教學任務。為總結經驗，改正不足，現將本人所做主要工作報告如下。
一、主要工作回顧
1、在校長的領導下，本人會同校委會人員，結合學校實際先后制定或修訂了學校《教職工崗位目標考核實施方案》、《教職工考勤制度》、《績效工資發放實施方案》和《教職工崗位目標考核獎勵辦法》等學校文件，為科學公正的評價教職工的教學工，激發教師的工作積極性和教師績效工資的合理發放奠定了基礎。
2、組織召開家長委員會和教學開放日活動，邀請部分家長委員會成員深入學校，深入課堂，讓他們了解學校的管理細節，積極采納他們對學校提出的'合理意見和建議，充分實行開門辦教育，利用家長委員會這一渠道，努力營造家校共建，家校共育的良好氛圍。
3、組織召開教代會，實行民主治校。學校在制定各種事關教師切身利益的制度或方案時，都通過教代會或全體教師會議的形式征求全體老師的意見，讓每位老師都能夠參與到學校的管理中來。
4、會同教務主任抓好教學工作。按照鎮中心中學提出的“構建高效課堂”的總體要求，與教務處主任共同制定了《學校構建高效課堂實施方案》，先從中高年級入手，將昌樂二中的高效課堂模式和先進的教學經驗有選擇的嘗試性的應用到課堂教學之中，轉變教師的教學觀念和學生的學習觀念。努力將老師的課堂變為學生的學堂。
積極開展好每學期一次的聽評課和新上崗教師的匯報課和指導課活動，活動中，每位講課教師要先說課再講課，然后組織課后達標測試，最后撰寫出課后反思。參與活動的教師通過每個環節的鍛煉和洗禮，尤其是新上崗教師，業務水平得到了進一步的提升。
定期做好了教師的備課和作業批改的檢查，每次檢查都做到有記錄，有分數，有反饋，有跟蹤。依據中心中學的新要求，本學期對各科《同步訓練》、《作文》和《寫字》的批改情況進行了專項檢查和督促，幫助老師們改進了教學。
抓好寫字教學工作，學期開學初，會同教務處制定了《寫字教學實施方案》，對各班的目前寫字狀況進行了調查摸底，針對存在的問題制定了對策，明確各班語文教師為本班寫字教學的指導教師，班主任為責任人，對學生的作業書寫提出嚴格要求，形成班主任與科任教師齊抓共管的機制，從學生的坐姿和握筆姿勢入手，糾正學生的不良寫字習慣，定期對寫字情況進行檢驗和評比，舉行了作業展覽和寫字比賽活動，促進了學生的書寫。
5、協助少先大隊開展好德育活動。本學期，圍繞中心中學提出的“正立行、寫好字、誦經典”育人目標，先后開展了“好習慣伴我成長”“文明禮儀伴我行”主題教育活動；隊列隊形比賽；“祖國頌”教師演講比賽；“頌歌獻給黨”紅歌比賽；學生經典誦讀比賽和冬季越野賽等活動。這些活動的開展，學生的文明禮儀有了很大的改觀；師生的整體精神風貌有了很大的提升；學生的集體榮譽感有了很大的增強。
6、協助校長抓好校本培訓。結合寫字教學工作，讓學生寫好字，必須讓教師要先練好字。本學期，學校為每位教師配備了練字的小黑板，與鄭峰老師共同制定了《教師練字評比辦法》，每周統一練字的題簽，每周一次展示評比；同時，鼓勵教師讀書富腦，鼓勵教師經常撰寫教學反思，學校為每位教師配發了《書中漫步—我的讀書筆記》和《品味課堂---我的教學反思》兩個本子，讓老師們在上面留下自己的教學靈感，留下自己的工作的點點滴滴。
二、工作思路及體會
1、以身作則是做好工作的基礎
從擔任校長那天開始，我就牢牢記住:各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，一年來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業業做為座右銘。對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了學校領導及群眾的充分肯定，同時也得到學校其他領導和老師們的認可。
2、努力學習，提高工作水平。
我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想做學校領導也一樣，要更好地適應分管業務的工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。一年來，我不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。加強對現代信息教育的自我學習，使自身的業務能力不斷得到提高。
校長一崗雙責述職報告6
自從任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感，恪盡職守，求真務實，不斷加強學習，努力進步個人涵養，始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系。用心協助江校長搞好學校的管理工作，抓好德育工作，把德育工作構成一個系統工程，使德育工作穩妥有序地開展。
本人熱愛教育、堅持黨的基本原則、堅持黨的教育方針貫徹。在師德行風建設及工作作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實。樂觀上進，始終持續嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，時刻牢記黨員的職責和義務，嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。
在教學工作方面，我擔任語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等潛力。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。
我深知校長在學校領導班子中起著承上啟下的作用，要在全校教職工中做模范，執行校長決策的表率。在擔任校長期間，我一向分管德育工作和教師管理工作。雖然涉及面廣，頭緒多、任務重，但在上級教育部門的指引下，在校長的帶領下、在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫忙下，基本完成自己分管的所有工作。這三年的工作讓我既欣慰又慚愧，欣慰的是我工作、生活在一個團結和諧且充滿人情味的領導、教師群體中，是尊敬的領導、熱情的教師們讓我感受到了大家庭的溫暖；慚愧的是由于自己工作經驗不足，潛力有限，為群眾、老師們做的事情太少，現從以下三個方應對自己的德育工作進行匯報：
一、實實在在抓養成教育
良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程，是一個教育與實踐相結合的過程。我針對不同年級，不同訓練階段，確定相應的訓練重點。從基本常規、細小之處進行規范訓練，并注重反復抓，抓反復，就較好地實現了學生不良習慣的三個轉化，即錯誤認識向正確認識的轉化，正確認識向正確行為的轉化，正確行為向良好習慣的轉化。
1．培養良好的行為習慣
學校德育工作成效首先體此刻學生日常行為習慣和禮貌行為的養成上。本著“讓良好的習慣伴你走向幸福的未來”這一理念，學校德育工作繼續狠抓日常行為規范教育工作，以“安全、衛生”為重點，以行政值日和教師值日、學生值日為三級檢查機制，采用激勵措施調動各班用心性；每一天不定時抽查并給予公布，每月底進行階段小結，期末進行總評。透過全體師生的努力，學生安全衛生意識逐步養成，校園風貌煥然一新。
2．制度、環境育人
學校充分利用晨會課、班會課，組織班主任帶領學生一齊學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及《小學一日常規》和《小學禮貌用餐細則》、《小學禮貌班級評比方案》，并根據各個班級的實際狀況，針對學生的薄弱點進行指導，督促學生執行行為規范。
我們注意營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生每一天沉浸其中，從而養成良好的習慣。為此我們德育處和大隊部提出各班要制定“班訓”和“班規”。各班同學在班主任老師的帶動下，用心醞釀、比較、確定。這樣，班訓、班規就成為了學生的自覺意識。我們還在各班教室走廊布置了不同主題風格的墻面，不同的亮點布置，表現著不同的班級特色。墻面布置不僅僅展示了孩子們的個性，而且成為每個學生興趣特長展示的快樂窗口。“教育就變得無形”，在潛移默化中訓練學生養成的習慣，真正實現自我教育的教育才是最有效的教育，才是成功的教育。
3．培養良好的用餐習慣
為了幫忙學生養成禮貌用餐的良好習慣，學校要求班主任和掛班老師一周輪流值日，每一天教育和督促學生做到：準時用餐，自覺排隊。取飯菜時不奔跑，不講話，不插隊；用餐時做到安靜、禮貌；愛惜糧食，營養均衡，不挑食，保證吃飽，杜絕浪費，做到不剩下飯菜；用餐后將餐具放回到指定位置，愛護餐具，做到輕拿輕放。透過耐心引導，細心管理，學生不僅僅學會了禮貌就餐，還增強了遵守規則、勤儉節約、科學飲食、愛護公物等意識，真是一舉多得！
二、切切實實開展生命教育活動
我們學校把生命教育試點工作納入學校總體工作之列，精“教”細“育”，融生命教育于基礎教育之中；精“耕”細“作”，融生命教育于特色教育之中。
1．培養愛國熱情，提高消防安全意識。
為提高學校消防安全意識，增強師生消防安全素質，我們學校于10月9日開始，邀請市消防大隊鹿城中隊的警官為學校小消防員進行消防軍訓。軍訓目的是在少年兒童中普及消防安全知識，全面提高他們的消防安全意識和自防自救潛力，以到達培養學生們愛國熱情、增強體魄、提高消防安全意識的目的。
去年7月5日，我們學校和昆山市消防大隊鹿城中隊聯合舉辦“關注消防·珍愛生命”夏令營活動。今年7月5日我們又將和消防大隊聯合舉辦消防夏令營。透過夏令營活動，使學生從單一的暑假生活中走出來，重新認識自我，開闊視野，增長見識，提升應對各種挑戰的潛力，追求卓越不斷成長，從而進一步培養其熱愛大自然的情趣和環保意識，讓他們在社會中培養自立潛力和團體精神，培養良好的社會公德。
2．開展“生命教育”主題活動
近年來，的危害性在我市日益顯現，為了提高廣大學生防毒、拒毒意識，進一步增強他們抵制侵襲的潛力，學校各中隊舉行了以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的系列隊會活動。透過活動，同學們更加清晰地了解了的危害性，樹立了遠離毒品，拒絕毒品的意識，并自覺地成為禁毒的宣傳員，為構建家庭、社會和學校三位一體的防控體系作出了表率。
3．進行逃生演練
在全國“防災減災日”“11.9”消防安全日，學校多次組織師生舉行地震逃生演練。透過演練，同學們學會了應急逃生的本領，教師積累了群眾疏散、應急組織等實踐經驗，增強了學生的自救自護潛力，提高了學生珍愛生命的意識，奏響了學校生命教育課題研究的序曲。
4．培養安全意識
為了不斷提高小學生的安全意識，學校透過開展安全知識講座、安全征文、繪畫、手抄報比賽和小手拉大手等活動，在交警、學校、家庭、社會之間架起了交通安全的互動橋梁，到達了教育一個學生，影響一個家庭、帶動整個社會的效果，提高全民的交通安全意識，預防和減少交通事故的發生。
總之，我們善于捕捉兒童生命中的浪花，更多地關注兒童的生命，教育才能撥動生命的琴弦，走進他們的心靈，才能使他們的情感得到熏陶，品德得到發展，價值決定得到培養，使學生初步享有一個完整、愉悅的人生，對自己的生命前景充滿憧憬！
三、扎扎實實開展讀書活動
優秀的書籍既能幫忙學生增長知識，又能陶冶學生的情操。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是學校多年來教育教學的一項重要資料。學校每年開展讀書節活動。發動全校師生開展創造性的讀書活動，引導學生親近書本、喜愛讀書、學會讀書，使學生養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
1．多元讀書，豐富多彩
學校開展了豐富多彩的讀書活動：“好書伴我成長”讀書筆記比賽、“我讀了一本好書”作文比賽、讀書體會比賽、“我與好書交朋友”手抄報比賽，各班在超多閱讀的`基礎上開展以“我讀書我快樂”的主題班會。今年的第六屆讀書節活動安排更是豐富多彩。開展“故事爸爸、故事媽媽”的評選活動、“書香家庭”評比活動、“書香班級”評比活動、“書香學生”評選活動、“故事大王”比賽，這些活動展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解，從而不斷擴展了每位同學的知識視野。
2．家校攜手，共享快樂
讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。學校利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于學生成長的重要性，介紹讀書方法，改變家長的觀念。特別是學校充分利用校園網，向家長介紹先進的家教理念、育人良策和從小養成讀書習慣給人生帶來享受不完的利息，贏得了家長的支持。從而不僅僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同共享幸福的閱讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”。
四、取得的成績
三年來，由于我們上下一條心，我們學校在營造校園文化、構建和諧禮貌校園跨出了一大步，德育工作做得有聲有色：我們學校榮獲了“全國消防安全教育示范學校“等榮譽。
回顧三年來所作的工作和所取得的工作成績，我以為：我所做的工作及其學校所取得的成績，一是歸功于全體教職工的理解、支持及其卓有成效的工作，二是歸功于全體行政人員識大體，顧大局，各行其職，各負其責的合作精神，三是歸功于校長對我的信任，為我的工作營造一個寬松的環境，為我帶給人生更廣闊的舞臺。借此機會，向大家表示感謝!
以上述職，敬請領導和同志們批評指正。謝謝！
校長一崗雙責述職報告7
大家上午好!本人xxx，現年45歲，中共黨員，現擔任普安中學校長之職，分管教育教學。時光荏苒，一晃一年又在不知不覺中過去了，非常感謝大家在這一年中對我的厚愛，讓我有機會再次在這里向大家匯報工作。回顧這一學年，學校教育教學工作穩定、有序，主要得益于左校長的正確領導，得益于學校領導班子其他同志及全體教職工的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經驗，發現了我工作中存在的問題。現就我一年來做的工作，向在場的領導和老師們匯報，恭請大家指正。
一、親近
20xx年即將過去，回顧過往，每每都有新的人生感受匯報給大家。在普安中學工作了近1年，今年的內心格外的溫和。
和我共事近100名教職工，看到學校的骨干教師和優秀教師業務精湛，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度。培養了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發展。我為你們自豪;
一年的普安中學的工作歷程，比別人更多得一份大家對我的厚愛與關懷，支持與理解。到今天為止，內心對同事多了一份親近，這種親近的內心監督我的工作多為他人著想。
二、崇敬
從我進校起，內心對普安中學的諸多人和事多了一份崇敬。
看到當年曾經獨領風騷的教師們從事教學時，從不敷衍課堂，嚴謹的組織課堂，規范地站著上課，教師的道德素養、教學習慣已深入你們的血液，每次經過你們的課堂，我總是肅然起敬。
看到陽光和活力四射的學生見到自己的老師，友好和禮貌叫一聲“老師”，學生與老師之間內心彼此接納，親近如家人，我的內心對老師充滿敬意，老師一定是賦予了孩子們同樣的愛，孩子們才如此的熱愛自己的老師。
看到老師們由衷地關心愛護著每一個孩子，每天把加班看做是工作時間的一部分，從不表白，從不埋怨，只要是對學生成長有益的，會選擇在名與利之外享受那份做一名純粹的教師的高尚情懷，每天素面朝天，卻看起來純潔美麗，書香襲人，我內心崇敬地欣賞著。
看到老師們因為學生的進步成長寢食難安，虛心好學改變方法策略、調動學生學習的積極性，提高課堂教學有效性，我崇敬老師們的責任感!
看到我們的學校領導每天堅守崗位，寬容善良、思路清晰、精準決策、人性化管理……指引和配合著我的飛翔，我能舒展而舒心的工作，我對班子充滿感激和敬意。
看到我的同事們人品出眾、才華橫溢，我們同心同德，心心相印，幸福的享受著知己似的彼此接納和幫扶，我如醉如癡地體會著、欣賞著、學習著同事們的高尚，內心溫軟而幸福。
我努力修養做一個內心高尚，靈魂純凈的人!以求得在這些高尚的人的內心被認可。
三、成長
普安中學滋潤著我的心靈，陶冶著我的情操，提高著我的工作水準，我努力成長著自己，誠惶誠恐的對待著這份職責。
我喜歡看書讀報，喜歡思考，喜歡反思。認識到管理是為學校師生發展服務，為學校發展服務。管理的科學性就是讓人高效的做事，管理的藝術性就是讓人愉快的做事。我崇尚用最少的時間、最少的人力、做最有質量最高效的工作。
業務上，我喜歡生本理念、有效教學。
四、奉獻
這一年，配合和參與教科室的課題確定，新進教師上的見面課，有效教學的推進工作，參與并督查常規教研。
教學指導思想：在生本理念指導下，提高課堂教學活動的有效性，追求輕負擔高質量。追求教師、學生以及工作的減負高效。追求教師隊伍整體提高。
本學年我聽了63節課，迎接了11項檢查，組織或協助參與了6項教研活動，完成了近17期《普中校報》的設計、編輯、排版、打印、發行的工作。
督查和參與了教務處的工作：
1.開展學風建設，參與并督查學風建設的時效性。
2.參與教學月的教學常規檢查，及時反饋和通報情況。
3.參與并督查教務處及時組織月教學質量檢測，深入分析并組織開好質量分析會，及時召開學生師生月考總結暨表彰會。
4.及時召開學情、教情、考情分析會，查找問題，總結經驗，提出要求，整改到位。
5.迎接教科局的常規考核、配合普安教育督導辦在我校舉行的畢業班研討會、認真組織縣教學研究室在我校去年秋季期末在我校設置的小學畢業班閱卷工作、認真組織教研室在我校召開的語文、物理、化學三科的畢業班復習研討會。
本年度我校教學工作取得成績：
常規檢查驗收取得優秀，在教育教學質量提升、教師教育、教學管理、校本教研、教育科研等十一項工作榮獲榮譽和獎勵。特別是九年級中考中三A學生達到38人，上劍閣中學錄取線177人，上劍州中學和劍門關高級中學232人，中職招生完成上級下達的指標任務。
這份數字羅列是我最為自豪、最覺得有分量的表揚!
祝福我所熱愛的學校永遠輝煌!祝福我所親近的老師們安康、快樂、幸福!
校長一崗雙責述職報告8
為進一步加強學校安全管理工作，確保全市教育系統安全穩定，根據《中華人民共和國安全生產法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《南安市學校安全事故行政責任追究暫行規定》等法規、文件精神，結合教育系統實際，現就落實“一崗雙責”，進一步完善學校安全工作責任制提出以下意見：
一、深刻理解安全工作“一崗雙責”制的內涵、意義
“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。學校安全工作“一崗雙責”就是在教育教學管理工作的基礎上，同時承擔著學校安全管理的責任，也就是一個崗位有兩種責任，每個人在完成“一個崗位的業務責任”的同時，還要承擔起“安全管理的責任”。具體崗位責任人員因失職、瀆職或違規、疏于管理、未恪盡職守等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的要承擔相應的責任。“一崗雙責”制是推行全員安全管理的重要舉措，其對象應包括教育系統全體人員。
在教育系統推行安全管理工作“一崗雙責”制，是貫徹落實科學發展觀、確保學校長期穩定發展的客觀需要，是構建社會主義和諧社會的必然要求。各校務必充分認識安全管理工作的重要性和必要性，形成共識，建立一支高素質的安全工作隊伍，以創建“平安校園”為抓手，堅持“安全第一、預防為主、綜合管理”，持之以恒地把學校的安全管理工作抓細、抓實、抓好，確保全市教育系統安全穩定，為進一步促進南安教育事業的科學、和諧、可持續發展創造良好環境。
二、明確安全工作“一崗雙責”制的原則、目標
（一）工作原則
1、堅持“依法管理”的原則。要牢固樹立依法管理的觀念，依據《中小學幼兒園安全管理辦法》等文件，在安全工作中，按法律法規辦事，按上級要求管理。
2、堅持“屬地管理，分級負責”的原則。一級抓一級、一級考一級，一級對一級負責。
3、堅持“兩手抓”的原則。要牢固樹立“兩手抓，兩手都要硬”的原則，堅持“一崗雙責”，堅持標本兼治，使安全工作和業務工作互相滲透，互相促進，共同提高。
4、堅持“以考促管”的原則。教育局將建立科學有效的考核機制，嚴格實施考核和獎懲，全面落實“一崗雙責”制，構建以制度管人、以制度管事的`學校安全管理工作格局。
5、堅持“職權與責任”掛鉤的原則。有權必有責，職權越大，責任越大。
（二）工作目標
推行“一崗雙責”制要與教育管理體制改革總體目標相一致，要以落實各級安全工作責任制為核心，推動學校安全工作機制的完善，安全文化、安全制度、安全責任、安全設備、安全投入等要素在各校落實到位；全面提升學校安全工作水平，確保學校安全工作無盲點、無空白、全覆蓋、高質量。
三、落實推進“一崗雙責”制的要求、舉措
推行“一崗雙責”制，要加強領導，整體推進，全員上崗，明確職責，強化責任，細化管理，追究責任。要實現領導、機制、人員、措施四落實。應從以下幾方面，扎扎實實地全面推進全員“一崗雙責”制工作。
（一）領導重視，整體推進
為確保推進工作組織有序，職責明確，高效運行，各學校要成立工作領導小組，切實加強對“一崗雙責”制工作的領導，這是建立“一崗雙責”制的重要保證。領導小組要確定辦事機構，制定全員“一崗雙責”制的實施方案，負責推行安全管理工作“一崗雙責”制的組織、協調、檢查、考核、獎懲工作；要建立校長協調統籌，分管副校長負責，各處室負責人主管，各班主任共同參與的全方位、多層次、立體化的三級管理網絡。
（二）明確職責，強化責任
1、強化學校安全工作主體責任。法定代表人是安全第一責任人，對本單位的安全工作全面負責；分管安全工作的領導負有直接管理責任；其他負責人對各自分管范圍內的安全工作要守土有責，相互支持。學校領導干部要按照“一崗雙責”制的要求，根據各自工作職責，切實擔負起學校安全管理責任，對分工交叉的安全工作由相關領導協調，由相關人員共同負責。有關職能部門要樹立大局意識，積極主動配合全局性安全工作，決不允許在安全管理工作上推諉扯皮、不負責任。嚴格落實“誰主管，誰負責；誰主辦，誰有責”主體責任制。
2、學校各部門、年段等負責人是本部門安全工作的直接責任人。學校各職能部門和年段負責人是其分管范圍內的安全管理主體責任人，應積極參與學校各項安全管理工作措施的制定并認真貫徹落實。強化對相關條塊內的安全管理工作的組織領導，對職責范圍內教職員工的崗位安全管理工作實施監督，督促和指導教職員工不斷夯實日常安全教育、安全管理的基礎，切實履行崗位職責。
3、明確學校全體教職員工崗位職責。廣大教職員工是學校各項安全管理措施的最終落實者，各校要嚴格落實“誰在崗，誰負責；誰在場，誰有責”的主體責任制，進一步強化廣大教職員工的安全管理主體地位，進一步明確教職員工的安全管理責任制。各學校要結合實際情況，制定“一崗雙責”制的實施辦法，明確全體教職員工具體崗位的工作職責和相應的安全管理工作職責。通過嚴格完善“一崗雙責”制的實施，全面提升全體教職員工的崗位責任意識、安全防范意識和安全管理水平，有效防范各類安全事故的發生，真正形成全員參與、預防為主、全員責任、全員管理，層層互保、層層聯動、縱向到底、橫向到邊的安全管理工作責任體系。
（三）健全機制、嚴格考核
各校要進一步制定“安全目標任務”，完善安全工作目標考核機制，建立安全監管網絡。將安全責任層層分解，落實到每一個人，一級一級抓，層層落實責任，做到安全工作不留死角，不留盲點。要制定考核標準，層層簽定安全目標責任狀，把安全工作考核納入學校績效考核。堅持定期考核與平時考核、綜合考核與專項考核相結合，依據考核結果實施獎懲，作為單位綜合考核，干部、教師評優評先、晉升、立功受獎、年度考核的重要依據之一。各校要進一步建立和完善安全工作目標考核管理制度，制訂切實可行的安全工作“一崗雙責”考核細則。
（四）加強監管、嚴格追究
安全工作要實行問責制，問責的主要內容包括學校有無安全隱患整改方案、整改措施和整改效果。對拒不整改和屢查屢犯的學校將在一定范圍內予以公開曝光。要嚴格執行責任追究制度，對造成重大事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。學校領導忽視安全工作，不履行或不正確履行安全工作職責，導致發生安全事故；或發生安全事故后隱瞞不報、謊報、拖延上報；或不及時組織開展事故救援工作，導致人員傷亡和財產重大損失的，要嚴格按上級規定的事故查處“四不放過”原則，嚴格責任追究。
全面推進“一崗雙責”制是一項全局性、整體性工作，學校要切實履行職責，加強領導，強化督查，嚴肅問責，強勢推進。
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