校園欺凌主題班會教案
校園欺凌就是發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言或網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。以下是小編為大家整理的校園欺凌主題班會教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園欺凌主題班會教案1
活動準備:
1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指小朋友間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的.互動狀態，欺負小朋友會對小朋友構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個小朋友都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？(小朋友意見略)
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。
6、請胡悅悅小朋友帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對小朋友行為進行限制，組建教師職業發展小組，與小朋友開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動中。
校園欺凌主題班會教案2
一、教學目標
1. 讓學生了解校園欺凌的定義、形式及危害。
2. 引導學生掌握預防校園欺凌的方法和策略。
3. 增強學生的自我保護意識，學會正確面對和處理校園欺凌。
4. 培養學生之間互助友愛的精神，共同構建和諧的校園環境。
二、教學準備
1. 準備校園欺凌相關的案例資料。
2. 準備多媒體設備，播放相關視頻資料。
3. 準備小組討論卡片和記錄紙。
三、教學過程
1. 導入新課
播放一段關于校園欺凌的新聞視頻，引起學生的關注和思考。
提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？你們是否曾經遭遇過或者見證過校園欺凌？”
2. 校園欺凌的定義與形式
講解校園欺凌的定義，包括言語欺凌、身體欺凌、網絡欺凌等。
列舉校園欺凌的常見形式，如孤立、威脅、惡意嘲笑等。
3. 校園欺凌的危害
討論校園欺凌對個人身心健康的影響，如對受害者心理造成創傷，導致自卑、抑郁等。
分析校園欺凌對班級和學校氛圍的破壞，影響學習和生活秩序。
4. 如何預防校園欺凌
小組討論：如何避免成為校園欺凌的受害者或施暴者？
分享討論結果，引導學生認識到尊重他人、友好相處的重要性。
講解遇到校園欺凌時應該如何正確應對，如及時報告老師、家長或學校相關部門。
5. 構建和諧校園
強調校園欺凌的嚴重性，號召全班同學共同努力，杜絕校園欺凌現象。
鼓勵學生之間互幫互助，形成良好的同學關系。
提出班級公約，如互相尊重、友善交流、共同學習等，營造和諧班級氛圍。
6. 總結與反思
總結本次班會的主要內容，強調校園欺凌的嚴重性和預防的重要性。
布置課后作業：要求學生寫一篇關于如何預防和應對校園欺凌的短文，加深對課堂內容的理解。
四、教學反思
反思本次班會的教學效果，是否達到了預期的教學目標。
分析學生在課堂上的表現和反應，思考如何更好地引導學生參與討論和思考。
總結本次班會的經驗和不足，為今后的教學提供參考和改進方向。
校園欺凌主題班會教案3
班會時間：
周一下午第4節班會課
班會地點：
本班教室
主持人：
班主任
班會議程：
“校園欺凌”：主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，并且欺凌行為發生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園欺凌。
對在校園里悄然“滋長”的校園欺凌，我們該如何抵制呢？
一、抵制校園欺凌，辨別是前提
一些同學在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學在目睹校園欺凌時也無動于衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園欺凌，首先要具備對校園欺凌的識別能力。
校園欺凌包括行為欺凌、語言欺凌和心理欺凌。行為欺凌在校園欺凌現象中最為普遍。
行為欺凌主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園欺凌說“不”
頻頻發生的校園欺凌打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園欺凌說“不”!
1、形成“欺凌”可恥的思想認識氛圍，樹立正確的價值觀。
2、不參與校園欺凌。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園欺凌行為中的幫兇。
3、注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
4、加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園欺凌產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關注他人
1、安全第一，預防為主。
校園欺凌的發生通常有兩個原因：一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。
預防爭執和事端應做好以下三點：
(1)與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
(2)避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。
(3)養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多欺凌事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。
為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防欺凌重于應對欺凌，而這一切需要我們共同參與。
2、應對欺凌，臨危不亂。
如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
(1)受語言欺凌時的自救
應對語言欺凌，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹�。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
(2)遭受行為欺凌時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機會逃跑。
二是大聲呼救。
三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。
四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。
五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
3、及時報告，以法維權。
由于校園欺凌事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的欺凌事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對欺凌，我們必須增強五個意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五，要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報并注意搜集證據，以便在需要的時候出示。
我們一定要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時伸出援助之手。
校園欺凌主題班會教案4
一、班會目標
1. 增強學生對校園欺凌現象的認識和了解。
2. 引導學生掌握預防和應對校園欺凌的方法和技巧。
3. 培養學生的'自我保護意識和團隊合作精神。
4. 營造和諧、安全的校園環境。
二、班會準備
1. 準備相關校園欺凌的案例資料。
2. 準備多媒體教學設備，播放相關視頻或圖片。
3. 準備討論問題卡片。
4. 安排學生分組，準備小組活動。
三、班會流程
1. 引入話題
通過播放一段關于校園欺凌的短片或講述一個真實的案例，引起學生的興趣和關注。
提問學生：“你們對校園欺凌有什么了解？你們認為校園欺凌會給受害者帶來哪些影響？”
2. 校園欺凌認識
講解校園欺凌的定義、形式和危害。
列舉校園欺凌的常見行為，如：嘲笑、孤立、恐嚇、推搡等。
引導學生思考校園欺凌發生的原因，如：缺乏溝通、自卑感、家庭因素等。
3. 案例分析
分享幾個校園欺凌的案例，讓學生分析案例中欺凌者的行為、受害者的反應以及旁觀者的態度。
提問學生：“如果你是受害者，你會怎么做？如果你是旁觀者，你會如何幫助受害者？”
4. 應對策略
講解預防和應對校園欺凌的方法和技巧，如：勇敢說不、尋求幫助、及時報告等。
引導學生討論如何建立和諧的人際關系，增強自我保護能力。
強調團結友愛、相互尊重的重要性，培養學生的團隊合作精神。
5. 小組討論與分享
學生分組討論：“如果遇到校園欺凌，我們應該如何保護自己和他人？”
各組代表上臺分享討論成果，老師給予點評和建議。
6. 制定班級公約
引導學生共同制定一份班級公約，明確禁止校園欺凌行為，提倡相互尊重、友善相處的班級氛圍。
將公約張貼在班級顯眼位置，提醒學生時刻遵守。
7. 總結與倡議
總結班會內容，強調校園欺凌的嚴重性和預防的重要性。
倡議學生做文明校園的建設者，共同維護校園的安全與和諧。
四、班會后活動
1. 開展主題繪畫或寫作比賽，讓學生表達對校園欺凌的認識和態度。
2. 定期開展班會回訪，了解學生對校園欺凌的認識是否有所提高，以及班級氛圍是否得到改善。
五、注意事項
1. 在討論和分享過程中，老師要注意引導學生的情緒，避免產生負面情緒或沖突。
2. 要尊重學生的隱私和感受，避免在公開場合透露學生的個人信息或敏感話題。
3. 要注重培養學生的自主思考能力和解決問題的能力，鼓勵他們提出自己的見解和建議。
校園欺凌主題班會教案5
一.班會目的：
1.認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。
2.掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提升防欺凌能力，進而學會保護自身。
3.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
二.教學重點：
解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
三.教學準備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四.活動流程：
�。ㄒ唬�、開場白主持人：
1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知，校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力，預防暴力。
2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看有關校園欺凌的視頻。
�。ǘ⒂^看有關校園欺凌的視頻，讓學生了解到什么是校園欺凌
（三）用ppt放映日常本校內出現的有關校園欺凌的圖片，讓學生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請同學講述闡述自身的觀點，共同討論“為什么會出現校園欺凌現象”，并一起分析校園欺凌產生的原因。
1.分析校園欺凌產生的原因;
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一.學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二.心理不健康，精神空虛。
第三.傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響
�。ㄎ澹└魇慵阂�:校園欺凌帶來的危害是什么：
1.如果這種現象發生在自身身上，自身的身心會發生什么樣的轉變。
�。┟鎸π@欺凌應如何應對：
1.老師給每組下發卡紙讓學生討論后自身在卡紙上寫上應對措施，寫完收起并粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。
2.老師講述應對方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：
1）尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果，當自己能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執法機關等。
2）保護自身：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保護自身，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續的成長問題。性格的養成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。
3）鍛煉身體：努力提升自身的身體素質，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自身不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。
4）上學和放學盡可能結伴而行。
5）穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
五.總結：
校園欺凌不但僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環境中快樂成長
校園欺凌主題班會教案6
一、主題：
預防校園暴力
二、時間：
周一班會課（4月21日）
三、程序：
1、準備工作：
�、�、收集校園暴力案例。
�、凇⒄砦倚，F實情況。
2、主持人發言（分析校園暴力的.存在及發生的原因。）
3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學生上臺匯報小組討論情況。
5、主持人總結發言。
6、主持人請班主任講話。
（1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校園暴力產生的社會原因分析
當今社會的功利主義和享樂主義風氣較重，倫理道德被輕視，社會生活中出現以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學校周邊地區存在一些不健康的娛樂場所，不良風氣聚集，學生在離校后、到家暫時處于無人監護狀態，很容易進入這些場所而受到腐蝕和影響。同時，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細地再現犯罪分子的作案經過和具體情節，極有可能被青少年不當模仿。而且，目前社會上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產生的社會原因之一。
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