小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)
2000年，由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會倡議，隨后十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，確定5月25日為“北京大學(xué)生心理健康日”。下面是小編收集整理的小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)（精選8篇），希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)1
為迎接“5.25”心理健康日的到來，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，xx市xx小學(xué)主要開展了心理健康節(jié)“五個一”系列活動。
舉辦一場陽光健身活動
5月6日下午，伴隨著激昂的音樂聲，聲聲吶喊激蕩在校園上空。xx市xx小學(xué)《弟子規(guī)》國學(xué)操比賽正在進(jìn)行，學(xué)生陽光健康、積極向上的精神風(fēng)貌得以充分展示。5月7日，學(xué)校豐富多彩的趣味運(yùn)動會徐徐拉開帷幕。操場上，學(xué)生同臺競技展英姿，盡情生長。
講述一個心理成長故事
為引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，以積極的心態(tài)去克服困難，戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福，學(xué)校在5月22日下午，舉行了“我講我的心理成長故事”比賽。這次比賽分為兩個階段，先在班級內(nèi)人人參與講故事活動，然后每班選派一名代表參加學(xué)校的比賽。學(xué)生通過講述自己的成長故事，學(xué)會了在今后的生活中以積極的心態(tài)應(yīng)對一切，活出屬于自己的風(fēng)采。
開展一次健康主題教育
初夏時節(jié)，暖陽普照。5月23日上午，xx市xx小學(xué)“心向陽光，快樂成長”心理健康主題升旗儀式拉開了帷幕。
在升旗儀式上，主持人首先宣布了上周五下午舉行的“我講我的心理成長故事”比賽結(jié)果，接著六年級五班潘雨涵代表參賽同學(xué)為大家講述了自己的心理成長故事，然后四年級三班的學(xué)生表演了情景劇《五個彩色小精靈》，讓大家深受啟發(fā)。最后陳朝祎副校長作了《擁有陽光心態(tài)，幸福快樂成長》為主題的總結(jié)發(fā)言，不僅讓大家了解了心理健康的重要性，而且還懂得了擁有真正的心理健康的具體做法。
舉辦一次青春期講座
學(xué)校承接往屆心理健康節(jié)活動項目，針對五年級舉辦了青春期專題學(xué)習(xí)活動。借助平臺專家視頻，組織學(xué)生逐一認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于青春期系列四個主題視頻，并展開討論。借助活動指導(dǎo)學(xué)生了解自己的成長，感受青春期的美好，并鼓勵學(xué)生自尊自愛，積極樂觀面對青春期。
組織一次“陽光使者”展評
“陽光使者在行動”是學(xué)校的心理健康活動特色項目，學(xué)校組織開展優(yōu)秀“陽光使者”展示評選活動，每一位陽光使者對自己在班級中開展的心理健康幫輔工作，以講故事、作總結(jié)、表演等方式進(jìn)行現(xiàn)場展示，確定優(yōu)秀陽光使者名單，助推特色項目的深入發(fā)展。
“五個一”等系列活動的開展，不僅傳承并推進(jìn)了學(xué)校歷屆心理健康節(jié)活動的內(nèi)容，而且在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了項目上的創(chuàng)新，進(jìn)一步深化了學(xué)校心理健康教育活動的特色。普及了心理健康知識，營造了良好的校園氛圍，培育了師生健康陽光心態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)2
為進(jìn)一步推動學(xué)校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，xx市xx小學(xué)校在5月集中開展了豐富多彩的心理健康教育活動。
學(xué)校利用宣傳欄、電子顯示屏等方式展出如何增強(qiáng)自信心、如何克服自卑心理、心理健康格言等心理健康知識，讓師生對心理健康知識有了更深入的了解。5月19日至25日，學(xué)校先后開展了以“用心關(guān)愛呵護(hù)成長”為主題的班主任經(jīng)驗交流會；同時各班利用班隊會對學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育；組織學(xué)生參與“快樂分享”“難過訴說”“夢想同在”心語墻活動。
一系列豐富的心理健康日活動，為同學(xué)們進(jìn)一步展示自我、認(rèn)識自我、發(fā)展自我和完善自我提供了一個成長平臺，為營造和諧的校園心理健康教育氛圍，傳遞校園心理正能量做出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)3
5月25日，xx小學(xué)開展“全國心理健康日”系列教育活動，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注和了解自身的心理健康，用更加積極陽光的心態(tài)擁抱學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)校組織教師觀看xx省“525學(xué)生健康日主題活動”。老師們認(rèn)真聆聽了講座，掌握了更多心理學(xué)知識，認(rèn)識到促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要性。學(xué)校心理教師郭瑞麗為學(xué)生上了一節(jié)心理健康教育課，教會學(xué)生克服拖延癥的方法，教育學(xué)生可以設(shè)定容易達(dá)成的小目標(biāo)，從小事做起，循序漸進(jìn)逐步告別“小拖拉”。學(xué)生繪制心理健康手抄報，宣傳心理健康知識，讓更多的同學(xué)關(guān)注和了解心理健康，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識自我、接納自我，學(xué)會關(guān)心自我和關(guān)愛他人。
此次活動不僅為同學(xué)們提供了一個關(guān)注自我心理健康的平臺，也使同學(xué)們能夠更好的緩解與釋放負(fù)面情緒，并學(xué)會用積極樂觀的態(tài)度充實內(nèi)心，營造了和諧良好的校園氛圍。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)4
在陽光明媚的五月，我校迎來了xx市第xx屆“5·10”小學(xué)生心理健康日。今年的主題是“凝聚心能量攜手新成長”。我校心理老師及班主任利用心理課、班會課、心靈驛站等形式對“5·10”心理健康日及心理健康知識進(jìn)行宣講。
5·10是取“510”的諧音，也就是“我要贏”。旨在培養(yǎng)學(xué)生“贏在心態(tài)、贏得自信、贏取機(jī)遇、贏定人生”的精神，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，自信、樂觀、陽光的心態(tài)，以及對美好人生的健康追求。
班主任老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)會用雙手勾畫出對美好的向往，學(xué)會釋放壓力，用欣賞的眼光看待他人，樹立樂觀向上的心態(tài)，微笑面對生活，在陽光的心態(tài)下快樂成長。
我校心理老師采用一對一的溝通、互談等多樣化形式，讓學(xué)生們暢所欲言，說出自己心中困惑與煩悶，并針對性的進(jìn)行了解答。
我校通過系列活動，在師生間普及了心理健康知識，增強(qiáng)心理健康意識，營造關(guān)注學(xué)生心理健康的濃厚氛圍。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)5
5月25日是心理健康節(jié)，為提高全校師生的心理健康水平，普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性，學(xué)會正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自我調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康的人格，xx縣xx小學(xué)在全校通過一系列心理健康日主題教育活動，切實加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作。
首先，各班開展了以關(guān)心心理健康、構(gòu)建和諧校園為主題的班會。老師們教導(dǎo)學(xué)生管理自己的情緒、擁有積極穩(wěn)定情緒的方法，幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
接著，學(xué)校通過讓學(xué)生制作手抄報、觀看心理電影等方式，讓學(xué)生懂得心理健康在人成長過程中的重要性，學(xué)會面對困難和挫折，健康成長。
最后，xx小學(xué)在5月25日上午組織全體教師觀看了“525心理健康教育日”主題思政課集體備課活動。
本次活動，普及了小學(xué)生心理健康教育的基本知識，營造了人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，提高了學(xué)生的心理健康意識，對構(gòu)建和諧校園有著促進(jìn)作用。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)6
五月的天，淡陽初夏，繁花似錦，綠蔭蔥蔥。“525”心理健康日，這是一個關(guān)于“我愛我”的節(jié)日，提醒大家“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，我校以此為契機(jī)在5月25日開展了“潤心育人助力成長”系列活動。
主題班會
我校各個班級開展了“潤心育人助力成長”主題班會。各班心理教師積極組織開展，將心理健康知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，通過講故事、做分享等豐富多彩的形式，普及心理健康知識。引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體、生命與健康的關(guān)系，塑造積極向上的陽光心理，護(hù)航學(xué)生健康成長。
心理漫畫
“525”是“我愛我”的諧音，其含義是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。
本次心理健康主題日活動，讓師生認(rèn)識到心理健康的重要性，學(xué)會正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自我調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康的人格，在全校學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、健康積極向上的氛圍，在宣傳心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起塑造心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺。通過一系列主題教育活動，切實加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作。
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)7
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)。在“5·25”心理健康日即將到來之際，5月23日，xx市xx區(qū)第一xx小學(xué)開展了“5·25心理健康日”主題教育活動。
首先，該校舉行了以“陽光心理健康成長”為主題的心理健康主題升旗儀式，學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員劉婭為全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識講座。她首先為全體師生介紹了“5·25”全國心理健康宣傳日的由來和意義，然后，劉婭為大家普及什么是健康的'心理以及如何培養(yǎng)自己的健康心理素質(zhì)等心理健康知識。最后，她教育全體同學(xué)要從小培養(yǎng)誠實、勇敢、樂觀的陽光心態(tài)，勇于克服困難，面對挫折，用積極的人生態(tài)度擁抱生活。
升旗儀式后，各班組織召開了“陽光心理健康人生”心理健康主題班會。班會上，班主任老師利用PPT課件和小視頻對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，教育學(xué)生從小學(xué)會管理自己的情緒，了解自身的優(yōu)缺點以及正確對待成長中遇到的困難和問題。
此外，該校還利用電子屏滾動播放心理健康小知識，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生視野，通過宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識并掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法。
通過開展“5·25心理健康日”主題教育活動，進(jìn)一步提高了全體師生對心理健康的重視程度，以及大家主動關(guān)注心理健康的意識。在今后的工作中，該校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育，利用心理健康日開展豐富多彩的活動，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！
小學(xué)5.25心理健康日活動總結(jié)8
五月初夏，悄然來臨，在這個色彩繽紛的季節(jié)中，我們又迎來了“525我愛我”全國小學(xué)的心理健康日，這個節(jié)日提醒我們要“珍惜生命，關(guān)愛自己”，關(guān)愛自我、了解自我、接納自我，關(guān)注自己心理健康和心靈成長，進(jìn)而更好地珍愛自己、愛護(hù)別人、關(guān)愛社會。
為此，我校心理健康輔導(dǎo)中心，借“525”心理健康日之際，開展了一系列以關(guān)愛自己為主題的心理健康活動。
活動一：校園心理劇
為了進(jìn)一步普及心理健康知識，給學(xué)生提供互助的氛圍和平臺，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)，減緩心理壓力，解決心理問題的能力，響應(yīng)區(qū)教育局2022年小學(xué)校園心理劇評選活動的號召。我校開展了校園心理劇宣傳教育活動。通過心理劇的角色扮演，孩子們體會到了換位思考在家庭溝通中的重要性，并且意識到了學(xué)習(xí)是自己的事，成長不是為了別人，我們每個人都需要為自己的成長負(fù)責(zé)。
活動二：觀看心理微電影
一部優(yōu)秀的電影作品可以恰到好處的普及心理健康知識，讓同學(xué)們能夠從影片中汲取內(nèi)心強(qiáng)大的力量。為此，我們組織學(xué)生觀看了心理微電影《最好的禮物》，孩子們都被影片當(dāng)中的小狗一次次跌倒又一次次爬起來的情節(jié)所打動，并由此懂得了每個生命都值得被尊重愛護(hù)，接納生命中的不完美，才是真正的完美，生命中最好的禮物就是做最勇敢的自己。
活動三：曼陀羅繪畫
曼陀羅繪畫最早由心理分析學(xué)派創(chuàng)始人榮格發(fā)明，是通過各種工具，制造成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以方圓相結(jié)合的圖形。在繪畫過程中，通過凝聚心理能量而激發(fā)自性功能，具有強(qiáng)大的療愈功能，并且能夠幫助學(xué)生減輕壓力、提高對自己認(rèn)識。
我們采用彩繪曼陀羅的形式，讓學(xué)生們通過在固定模板上進(jìn)行涂色，來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
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