小動物做客教案

時間：2021-11-07 21:43:35 小動物做客教案我要投稿

小動物做客教案

　　一、教案的簡介

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

　　二、小動物做客教案（通用8篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小動物做客教案（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小動物做客教案1

　　教材分析：

　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

　　活動目標：

　　1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　活動難點：

　　交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　難點形成原因：

　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗。

　　難點解決策略：

　　通過孩子們喜歡的情景表演。

　　設計依據：

　　回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗，將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

　　活動過程：

　　1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

　　2、招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？

　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

　　給客人唱歌跳舞，表演節目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

　　使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

　　3、游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：

　　新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了游戲的有效價值。

　　不足之處：

　　1、提問不夠明確清晰

　　在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值；

　　2、操作活動的細節關注不夠

　　對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

　　小動物做客教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

　　3、培養幼兒主動進餐，堅持愉快情緒。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、錄音機、優美音樂磁帶；

　　2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

　　活動過程：

　　1、激發興趣：

　　優美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們今天呢小動物們要請你去做客。看，誰請客呀？

　　請幼兒說出動物名稱并做相應的動作）

　　2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3、認識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？

　　幼兒回答后，教師小結）

　　4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

　　①提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　②不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

　　結束：

　　1、收拾餐具：

　　師：小朋友們吃完后，協助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？

　　請幼兒將餐具放在指定的地方）

　　2、跟小動物道別，戶外散步。

　　活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不時變換動物的環節下，始終堅持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的`課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

　　小動物做客教案3

　　活動目標：

　　1、能正確模仿小動物的叫聲。

　　2、能夠在活動中學會認真傾聽。

　　3、體驗游戲活動的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動過程：

　　一、導課；

　　師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

　　今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

　　1、學鴨子

　　（放小鴨的叫聲）

　　你們是怎么知道的？

　　（出示鴨子課件）

　　小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧

　　2、學青蛙

　　a、聽青蛙唱歌

　　b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

　　3、學小雞

　　4、學小狗

　　（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）

　　5、小貓（出示小貓說話）

　　最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧）

　　二、共同復習小動物的叫聲

　　今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的

　　三、游戲：你問我答

　　小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

　　游戲、我問你答

　　玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里

　　舉個例子

　　我問：小雞小雞在哪里小雞

　　你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做游戲

　　四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

　　小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧

　　小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲

　　鼓勵小朋友大膽想勇敢說

　　五、結束

　　小朋友真是愛動腦筋的好孩子，想到這么多小動物的叫聲，真棒，小朋友，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發，小班的孩子具體形象思維發展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發展，整節活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。

　　小動物做客教案4

　　目的：

　　初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數，學習點數，體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感，在游戲過程中滲透數的集合、動物習性（愛吃食物）、禮貌待客等知識。

　　準備：

　　場地布置：胡蘿卜地、魚塘，小貓二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸飾、坐墊每人一份。

　　過程：

　　1、老師帶領小朋友參觀場地，讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動物。

　　2、出示小貓和小兔，小朋友根據老師的要求進行游戲，通過游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識，以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚的經驗。

　　3、又出示一只貓，讓小朋友根據貓咪的數量拿出對應數量的魚，進一步加深對按物取數的認識。

　　4、出示三只小兔子，引導小朋友通過看一看。數一數，進行3以內數量的點數，并且能夠說出總數；老師在出示喂食盆，讓小朋友一邊數數一邊說蘿卜的數量。鞏固加深對3以內數量的認識。

　　總結：

　　本次活動時根據小朋友的年齡特點設計的教案，讓小朋友在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數和點數，通過游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。

　　小動物做客教案5

　　設計意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發展。

　　活動目標

　　1、認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

　　2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

　　3、能主動進餐，保持愉快的情緒。

　　活動準備

　　餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優美的音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、激發興趣

　　在優美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀？請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

　　2、引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客

　　3、認識飯菜

　　教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么？聞一聞有什么味？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結。

　　4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

　　5、結束活動

　　(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

　　評析

　　將進餐的要求巧妙地融入游戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發，并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

　　小動物做客教案6

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動真正引發幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發幼兒的操作，探究和體驗，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發展的經驗。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷發現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以 “ 去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，引導幼兒分辨四種東西在瓶子里發出的聲音，并能用語言大膽表達，培養幼兒的好奇心、求知欲與探索精神，體驗幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。

　　活動過程：

　　第一部分：導入，引起幼兒參與活動的興趣

　　幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動物家玩，你們高興嗎？到小動物家做客應該怎么樣？（對幼兒進行禮貌教育）取禮物，并隨音樂開著汽車去小動物家，到達后引導幼兒向小動物打招呼。

　　聽音樂開汽車問候小動物都是調動幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動中來。

　　第二部分：送禮物

　　請小朋友按照禮物上的標記去送禮物吧。幼兒根據禮物上的標記將禮物送到小動物家，引導幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物說習性的了解。

　　第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂

　　“小朋友真能干，一會兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什么標記的禮物？為什么？” 小動物收到這么多禮物可高興了，他們請老師謝謝小朋友，那小朋友該說什么？小動物的禮物可真漂亮，可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢？我們去幫小動物一猜，得用小耳朵仔細聽一聽，里面可能是什么？（引導幼兒用語言描述所聽到的聲音） “我們打開來看看” “噢！原來發出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。（帶領幼兒一起說： “小鴨，你的禮物里藏著硬幣。”

　　這一環節，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強的，可聽出聲音的響、輕、粗、細差異；如果聽不出差異，只要能樂于擺弄、傾聽，了解是什么發出的聲音就可以了。

　　第四部分：玩禮物，體驗和同伴一起活動的愉快。

　　“小動物們十分感謝你們的幫助，他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？” “待會兒請小朋友說說你是怎樣玩的，用了什么方法？”

　　聽音樂，師生合作有節奏的玩，感受與他人合作的快樂。

　　第五部分：結束活動

　　天色不早了，小動物們要休息了，請小朋友請輕輕的把它們送回家，你該對小動物說句什么呢？

　　延伸活動：

　　評比誰是最有禮貌的小客人。

　　我的反思：

　　活動中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個時候，我能夠放開手腳，不對孩子太多地進行語言的干預，或者是不急于開展下一個環節，而是讓孩子們盡情地玩、盡情地探究、發現，真正地做到“玩中學”，而不是“說中學”，滿足孩子們的探索欲望，自己找到答案，效果會更好些。在今后的活動中，我首先應在設計活動方面多花工夫，不追求整合太多的內容。其次是在組織孩子時，老師的引導語言不需太多，應該少而精，而且是要使用有啟發性的語言。總的來說，多學習，多嘗試、多總結，徹底地轉變觀念。

　　小動物做客教案7

　　教學目標

　　1、發展走、跳、鉆及平衡的能力。

　　2、繼續練習聽信號做動作，看標志做動作。

　　3、培養幼兒運動的興趣。

　　活動準備

　　小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點心若干，平衡木、山洞、小溝（教師用紙制作），布置好場景，錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　1、準備活動

　　熱身運動，做《小動物真可愛》模仿操。（幼兒圍著老師做）

　　剛才老師和小朋友一起把小動物們喂得飽飽的，小動物們說現在想一起來做做運動，我們也來學學小動物做運動吧！（放音樂）

　　2、基本部分

　　(1)教師介紹游戲的名稱和玩法。

　　教師：“ 現在我們都變成了動物寶寶，老師也變成了兔媽媽了，現在兔媽媽要帶著動物寶寶們去做客，可是在去的路上有許多的標志，看到平衡木我們要走過去，看到小溝要像小兔子一樣地跳過去，山洞要鉆過去，（鉆山洞時要注意安全，不能把山洞推倒）山洞就是動物的家（老師是兔媽媽，我就要到小兔家做客，動物寶寶們可要記住自己是誰，就回自己的家，小猴回小猴的家……現在兔媽媽要去小兔家了，看看小兔為我準備了什么好吃的）

　　(2)兔媽媽帶著“小動物”去做客，練習時注意提醒幼兒看標志做動作。（快到小動物家的時候，提醒幼兒記住自己是誰，要到哪個小動物家做客。）

　　(3)幼兒分兩組同時進行游戲。（練習一個接著一個玩游戲）

　　(4)教師：“原來，這些小主人不在家，不過他們為我們都準備了最喜歡吃的點心，我們就去品嘗美味的點心吧。”等所有的幼兒都拿到了相對應的點心，品嘗。

　　(5)天快黑了，我們該回家了，帶領幼兒原路返回。（并與小動物再見）

　　3、結束部分

　　教師：剛才我們去了小動物家，品嘗了美味的點心。現在我們一起來放松放松吧，（放音樂）幼兒聽音樂和老師做放松運動。（下次兔媽媽還要帶動物寶寶去做客，現在請寶寶們拉好火車，我們回教室洗手）活動結束。