我們愛你啊中國教案（精選6篇）
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是小編為大家收集的我們愛你啊中國教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們愛你啊中國教案1
教學目標
1. 知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
理解由生字組成的詞語，并能恰當地運用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語。
通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
2. 過程與方法：
自由閱讀，課外從網上搜集材料加深對課文的理解。
對詩歌語言進行反復地吟誦，觀看相關的圖片及影視片斷，加強直觀性。
3. 情感態度價值觀：
激發學生對偉大祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。
教學準備
多媒體課件（包括中國地圖、名勝圖片、特產圖片、文化成就視頻等）
課文相關音頻資料
生字卡片
教學過程
第一課時
1. 導入新課
播放歌曲《我愛你，中國》，引導學生感受歌曲中表達的對祖國的熱愛之情。
提問：你們喜歡這首歌嗎？為什么？引出新課《我們愛你啊，中國》。
2. 初讀課文
學生自由朗讀課文兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
小組練讀，交流問題，組內討論解決一些問題。
3. 學習生字詞
教師出示生字卡片，學生認讀并組詞。
重點指導難寫字的書寫，學生描紅、臨寫。
4. 理解第一段
齊讀第一段，理解“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”等詞語。
思考：這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？
指導有感情地朗讀，體會作者對祖國遼闊疆土的'熱愛之情。
第二課時
1. 復習舊知
齊讀第一段，回顧上節課內容。
2. 學習第二至六段
第二段：
指名讀第二節，思考：這一節中告訴我們，在我國遼闊的國土上有什么？
結合圖片欣賞桂林山水、杭州西湖、廬山黃山云霧、長江黃河等壯麗山河。
有感情地朗讀并背誦第二節。
第三至六段：
學生自由選擇一個小節，用之前學習的方法自學。
重點指導第三、四小節，介紹祖國名產和各民族有代表性的風物。
觀看相關圖片和視頻，加深對內容的理解。
朗讀并背誦第三至六節。
3. 總結全文
齊讀全文，總結課文從哪幾個方面介紹了祖國的可愛之處。（幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大、奮發開拓）
4. 拓展延伸
提問：你還知道哪些關于祖國的可愛之處？請與同學分享。
布置作業：自選一個內容，出一份手抄小報；或自選一個小節，搜集材料進行詩歌仿寫。
我們愛你啊中國教案2
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課5個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。能在規定的時間內描紅、臨寫好5個要求會寫的字。
3.理解由生字組成的詞語，并能恰當地運用“清奇俊秀，濃妝艷抹、云霧縹緲、波瀾壯闊”等詞語說一段話。
4.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
5.舉行詩歌朗誦會，詩歌內容自定，選材是積極向上、思想健康，首選愛國方面的，也可自寫。
教學重點：
通過對關鍵詞語、重點句子的導讀、吟誦，領悟內涵，訓練語感。
教學難點：
學會朗誦詩歌，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學過程：
一.激情導入
1.vcd播放歌曲《我愛你，中國》，把學生帶入令人神往的莊嚴的'氛圍之中。
2.師充滿激情的導語，中國，這片古老的土地。孕育著幾千年的燦爛文化，今天，又走向嶄新的歷史新篇章，作文一個中國人，無論何時何地，我們愛你啊，中國。（多媒體出示課題）
二.播放本課的錄音，讓學生靜靜地聽。
1.你都聽到了什么？看到了什么？
2.請學生談談聽后的感受和體會，其他學會聽。
三.再次播放課文錄音，加深學生的感受和印象。
四.你想讀課文嗎？那么現在就開始吧。
1.請學生打開書，自己讀課文，自學生字詞，畫下不理解的詞。想辦法解決。
2.學生選擇自己喜歡方式的讀書，師加入學生讀書的行列。
3.集體交流匯報，通過剛才的讀書，把你的收獲告訴大家，想說什么就說什么。師加以引導補充。
4.讀課文：
1）選自己喜歡讀的讀給大家聽。
2）挑戰讀：向讀書好的同學或你自選伙伴。
3）分小組比賽讀
4）跟錄音讀
5）分小組或同桌自查自己讀書情況。
五.寫字指導。
1.快速找出本課生字，多媒體一一出示。
2.認真觀察生字的筆畫、筆順和結構，怎樣寫才最美。
3.集體交流：“渺”不要寫太寬。“脊”上面的部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
4.先描紅體會后自己臨寫。
六.錄音機部分課文錄音，聽后說說本課主要寫了什么？
請學生多說。
作業設計：
1.繼續讀詩歌。
2.查閱有關資料，了解相關知識。
3.抄寫詞語。
我們愛你啊中國教案3
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會寫本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學習本文的寫作方法仿寫一兩小節。
教學重點
通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
教學難點
在感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產，光輝的歷史和燦爛的文化的基礎上，仿照6小節寫兩小節。
教具準備
多媒體課件
課時安排
兩課時
教學過程
第一課時：
一、歌曲導入，了解中國
1、欣賞歌曲：今天，老師帶來了一首歌《我愛你，中國》
2、暢談感受：從這首歌中，你聽出了什么？
3、交流認識：你對祖國了解多少呢？（教師根據實際情況相繼補充相應的知識）
4、揭示課題：我們愛你啊，中國
二、初讀全詩，感知內容
1、提出學習要求：①自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢。②思考：這首詩從哪幾方面抒發了對祖國的無比熱愛之情？
2、指名分小節朗讀全詩。
3、引導交流：
①出示：我們愛你啊，中國，你有（）。
②學生自由選擇某一個小節，根據小節的內容，概括說出，教師相機板書。
4、理清課文脈絡層次（全詩共分為三個部分）
三、靈動表達，感受詩意
1、教師激情引讀第一部分：我們愛你啊，中國，你有遼闊的疆域。學生接讀
2、讀后，你有什么要問的嗎？（學生質疑，教師相機指導，補充知識，引發想象）
①學生質疑問難，掃除閱讀障礙。
②句式辨析，感受詩意
a、出示：
當東海之濱已是清晨的時候，帕米爾高原還是夜晚。
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。
b、引導學生比較兩句話的不同表達效果。
c、教師指出，這就是“詩情畫意”，并引導學生創作詩句。
（詩歌要有韻味。而詩歌的韻味則來自于“描摹趣味盎然的畫面”，請同學們也來當回詩人，將第一句話改編成韻味十足的詩句。）
例句：當東海之濱還沐浴在晨光中的時候，帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢鄉里。
③能力遷移：你能學著剛剛的方法，改編一下后兩句話嗎？當北國的男孩在雪地里追逐游戲時，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。）
④教師小結：剛才我們嘗試著改變了原詩的語句，然而我們表達的意思卻沒有改變。不同的說法都讓我們透過時空、季節的反差，感受到了祖國疆域的遼闊，同時也感受到了作者對祖國的無限熱愛。
3、集體有感情朗讀第一小節。
四、寫字指導：
1、重點指導：渺、脊、恢、魄、拓
2、打開習字冊，描紅并練寫
五、作業設計
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并試著背誦。
2、繼續完成習字冊。
3、收集有關祖國的其它名勝特產等方面資料；收集我們家鄉或附近的景觀特產。
第二課時
課時目標
1、理解詩歌內容，感受詩歌所展示的內容，從中受到愛國主義教育。
2、引導學生朗讀詩歌，從中感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產，光輝的歷史和燦爛的文化。
3、學習2-6小節的寫作方法仿寫一兩小節。
教學過程
一、復習導入，渲染情感
1、教師：祖國是一個神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書，集體有感情的朗讀一下課文的第一小節。
2、“祖國”這一名稱還意味著什么呢？今天我們就繼續來學習這一首詩。
二、自學研讀，感受真情
1、出示學習要求：從二、六小節中選擇自己喜歡的小節，反復讀讀，結合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對大家說？
2、四人小組交流彼此的感受或想法，教師有選擇性地參與到某個小組的交流中。
3、引導交流。（在交流過程中，應引導學生大膽想象、相互補充，教師也可以作相應的補充，以此提升學生的認知和感悟。）
a、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕——山青、水秀、洞奇、石美）；杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無比）；黃山廬山：云霧飄渺（黃山三絕——奇松、怪石、云海。“飄渺”形容隱隱約約，若有若無。）；長江黃河：波瀾壯闊（“波瀾壯闊”比喻聲勢雄壯浩大。）
b、龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產）
c、傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）
d、戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）
e、奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（體會對祖國悠久歷史的贊美和對民族品性的謳歌）。
4、選擇自己喜歡的小節，練習感情朗讀。
5、指名學生朗讀。
6、仿寫
（1）結合自己收集的資料，回顧學過的課文，說說中國的風景名勝。他們又有哪些特點呢？
（2）再想想我們身邊或附近地區有沒有？
（3）我們來仿照2-6小節的寫法也來寫寫。（告訴學生寫詩歌并非只有素材就夠，還要進行分類、整合，還需要注意押韻、句式的`對仗。）
（4）交流、修改
三、照應全詩，升華情感
1、教師小結：學到這兒，在我們的眼中，祖國真的不是一個空洞的符號，愛祖國也不再是一句空洞的口號。她有著太多太多的內涵。
因此，作者最后發出了這樣的呼喚，齊讀課文最后一個小節。
2、詩中說道：我們驕傲，我們自豪，我們奮發，我們開拓。對于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學都懂了。那么，我們該如何奮發？如何開拓呢？請結合詩歌的二到六小節，想一想這個問題，同桌也可以討論一下。
3、學生思考討論，教師了解學情，隨機指導。
4、引導交流：（應該結合前文，結合時事）
奮發、開拓“保護壯美的自然風光，讓這些自然文化遺產永遠閃耀光芒；秉承民族的品性，始終做個堂堂正正的中國人；牢記祖國悠久的歷史和文化，并不斷發揚光大”;
5、小結：只有這樣，我們的中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。
6、結尾再一次點明了題目，是不是與第一節有重復的感覺？
（開頭只為祖國的遼闊而感嘆，現在想到祖國有著無比壯麗的山河、世界聞名的特產、迷人的民族風物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來將會更加美好，更加輝煌，怎能不激動萬分，情不自禁地發出贊嘆）
四、品讀全詩：
1、“我們愛你”是全詩的一條情感主線，作者從多方面表達自己對祖國的炙熱情懷。你有沒有產生和作者一樣的情懷？把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來。
2、練讀，準備以小組為單位進行朗讀比賽。
3、進行朗讀比賽。
五、作業設計
1、有感情地朗讀和背誦全詩。
2、完成《補充習題》。
我們愛你啊中國教案4
一、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學重點：
理解詩歌語言，體會詩歌意境。
三、教學難點：
激發學生透過字里行間體會對祖國的熱愛。
四、教學過程：
一、導入新課：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說你聽懂了哪些內容。
2、今天，我們學習一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學習吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準字音，認清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語，提出不理解的詞語。
(3)指名分節朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的.哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞語。
(小結：幅員遼闊 山河壯麗 物產豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發開拓)
4、從詩的內容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結：
(全詩按照總分總的順序來寫的)
第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛祖國。
第二段：(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發開拓。
5、朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三、學習第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個角度寫祖國的幅員遼闊的?(時差、溫茶、季節差)
“啊，我們愛你啊，中國”這句詩在全文中起什么作用?(總領全詩，是全詩的主旋律)
3、指導由感情地朗讀。
四、指導寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時候，分別要注意什么?同桌討論并匯報。
3、描紅、臨寫。
我們愛你啊中國教案5
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文；理解并學會運用課文中的重點詞語，如“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“波瀾壯闊”等。
2. 過程與方法：通過朗讀、討論、觀看相關視頻和圖片等方法，加深學生對課文內容的理解；培養學生的閱讀能力和語言表達能力。
3. 情感態度價值觀：激發學生對偉大祖國的熱愛之情，增強民族自豪感和自信心。
教學重難點：
重點：理解課文內容，感受祖國的幅員遼闊、山河壯麗、物產豐富、文化燦爛等特點。
難點：通過詩歌語言和吟誦詩句，激發學生的愛國情感，并能用自己的語言表達出來。
教學準備：
多媒體課件（包括中國地圖、各地風景名勝圖片、相關視頻等）
生字卡片
課文朗讀音頻
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1. 播放歌曲《我愛你，中國》，引導學生感受歌曲中的愛國情感。
2. 提問：歌曲表達了什么情感？你對祖國有哪些了解和感受？
3. 揭示課題：《我們愛你啊，中國》，并介紹作者胡景暉。
二、初讀課文，整體感知
1. 學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 檢查生字詞掌握情況，通過生字卡片或多媒體展示生字詞，學生認讀并組詞。
3. 指名分節朗讀課文，糾正讀音，注意停頓和節奏。
三、精讀課文，深入理解
1. 學習第一節
學生齊讀第一節，理解“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”等詞語的意思。
討論：這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？表達了作者怎樣的情感？
指導有感情地朗讀第一節。
2. 學習第二至六節
分組學習，每組負責一小節，通過朗讀、討論、畫圖等方式理解內容。
第二節：介紹祖國壯麗的山河，如桂林山水、杭州西湖等。
第三節：介紹祖國豐富的物產，如龍井茶、茅臺酒等。
第四節：介紹各民族有代表性的風物，如傣家竹樓、布達拉宮等。
第五節：介紹祖國古老燦爛的文化和改革開放的成就。
第六節：贊美偉大的民族精神。
各組匯報學習成果，教師適當補充和點評。
四、總結歸納，激發情感
1. 引導學生總結課文的主要內容，概括祖國的可愛之處。
2. 提問：通過學習這篇課文，你有什么感想和體會？
3. 激發學生的愛國情感，鼓勵他們用自己的方式表達對祖國的熱愛。
五、布置作業
1. 抄寫并背誦課文中的重點詞語和句子。
2. 完成課后練習，準備下節課的朗讀比賽。
第二課時
一、復習舊知
1. 抽查學生背誦課文中的.重點段落。
2. 回顧課文的主要內容，引導學生再次感受祖國的偉大和可愛。
二、朗讀比賽
1. 組織學生進行課文朗讀比賽，要求讀出感情，讀出氣勢。
2. 評選出優秀朗讀者，并給予獎勵。
三、拓展延伸
1. 播放相關視頻和圖片，展示祖國各地的風景名勝和物產特色。
2. 引導學生談談自己對祖國的了解和感受，以及未來的理想和愿望。
3. 鼓勵學生進行詩歌仿寫，表達對祖國的熱愛和祝福。
四、總結全課
1. 總結本課的學習內容和收獲。
2. 強調愛國情感的重要性，鼓勵學生將愛國之情轉化為實際行動。
五、布置作業
1. 完成仿寫詩歌的任務，并準備在班會上分享。
2. 預習下一課的內容。
我們愛你啊中國教案6
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、初步感知詩歌內容，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點：
通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優美、物產豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質，開拓進取的精神。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時：
一、談話切入：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》
2、今天我們學習一首歌唱祖國的'詩歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問題，組內討論解決一些問題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛之處？
（幅員遼闊 山河壯麗 物產豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發開拓）
3、從詩的表現形式來看，課文可分幾個部分？
第一段（1）：寫祖國幅員遼闊，總結全詩。
第二段（2—6）：從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。
第三段（7）：總結全文。
4、齊讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三、學習第一段
1、齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。
2、思考：（1）這一段是從哪兩個寫祖國幅員遼闊的？
（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？
3、指導有感情地朗讀。
三、指導寫字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時候，應注意什么？
3、你想提醒同學寫哪個字時要注意什么？
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業
1、朗讀詩歌。
2、抄寫詞語。
第二課時：
一、復習
1、聽寫詞語
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。
二、品讀體味：
1、學習第2節。
（1）朗讀并理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊
（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？
（3）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風景？說一說。
（4）有感情地朗讀，背誦。
（5）小結學法。
2、用同樣的方法自學第3-6節，再交流談論，教師適當指導補充。
第三節：介紹祖國名產。著重理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工
第四節：各民族有代表性的風物。結合圖或錄象簡介：傣家族樓 布達拉宮 吐魯番 戈壁灘。理解詞語“巍峨”
第五節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”。
第六節：偉大的民族精神各指什么？
3、朗讀第2——6節，進一步體會祖國的迷人可愛。
三、學習第三段。
1、朗讀第7節，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發、開拓”又是針對什么來說的？
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭）
3、齊讀，表現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
4、朗讀、背誦全詩。
四、布置作業。
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