土壤學實習報告
土壤學是以地球陸地表面能夠生長綠色植物的疏松層為對象，研究其中的物質運動規(guī)律及其與環(huán)境間關系的科學，是農業(yè)科學的基礎學科之一。下面是小編幫大家整理的土壤學實習報告（精選5篇），希望對大家有所幫助。
土壤學實習報告1
實習單位
下蜀林場
實習的目的和任務：
在初步掌握了土壤學基本理論的基礎上，進行土壤的野外調查研究，以便掌握土壤調查的理論和技術，了解調查區(qū)土壤形成和分布規(guī)律，及土壤性狀和林木生長關系，為今后學習專業(yè)課打下基礎。通過學習了土壤學這門課，我們對土壤有了大概的認識。這次實習的目的是更好地掌握所學的知識，培養(yǎng)結合理論知識運用到實際當中的能力。具體的說，主要是為了了解各類土壤的剖面特征，學會觀測分析土壤剖面的方法，熟悉挖土壤剖面的過程及土壤的采集。
實習時間
20xx.12.20至20xx.12.26
實習地點
學校和下蜀林場
實習的內容及安排：
第一階段：老師講解實習的目的要求和內容及調查區(qū)資料閱讀。
第二階段：地形圖、羅盤儀的使用訓練；土壤路線調查；標準地土壤調查。
第三階段：室內資料整理，寫小結。
每班5-6人為一組，分組實習每組3-4個土壤剖面，進行剖面觀察記載。
每組配置的工具如下：鐵鍬、十字鎬、手鋤、羅盤儀、背包、PH指示劑、速測盒、布袋、剖面記載表、小刀、皮尺、文件夾，GPS、海拔儀。
林場概況：
下蜀林場位于江蘇省句容縣境內，地理位置東經119°14′，北緯31°56′。林場屬于北亞熱帶季風氣候區(qū)，氣候特點是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發(fā)展林業(yè)生產的良好條件。林場坐落在寧鎮(zhèn)山脈東段的武岐山、空青山南側，寧鎮(zhèn)山脈，低山丘陵區(qū)。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉混交林，人工林主要有：馬尾松、黑松林、濕地松林、火炬松林、杉木林、毛竹林、麻櫟林、板栗林、油茶林、茶園等。林場的土壤類型大致有：
①石質土
②粗骨土
③薄層土
④黃棕壤
⑤石灰土
實習概況：
我們的主要行程在第二天：上午學校--下蜀林場--武岐山（山腳山腰各取了個典型剖面分析）下午空青山（山腰櫟林和毛竹林各取一個剖面分析）沿途指導老師和林場負責人員給我們講解林場的有關信息，結合實習第一天我們所翻閱的資料，對林場有了一個清晰的認識。以下是指導老師講解的土壤剖面調查的內容及流程：
①挖掘剖面的原則和方法土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來的垂直切面。不同的土壤有著不同的外部形態(tài)特征，它是土壤形成、發(fā)展和人類活動的結果。通過對土壤剖面的選定、挖掘和觀察，可以初步了解該土的特性，鑒定其肥力，再結合室內分析作為合理利用、施肥、改良土壤的參考。挖掘土壤剖面是在野外調查研究土壤的基本手段。對土壤剖面進行認真的、細致的觀察研究，就能幫助我們了解土壤的肥力特性及其變化情況。
因此，首先在有代表性的地點（不能靠近路旁或剛施過肥的地方）挖掘土坑，土炕的深度按實際需要而定，一般要有80-100公分，挖出的表土、心土分別放置兩旁，挖好土坑后，把向陽的坑壁垂直削平，用為觀察的一面，觀察面上保持原狀，不要踐踏及堆放土壤。觀察完畢后，將心土及表土依次分別放回土坑中壓實填平。
②土壤剖面形態(tài)的觀察和描述：土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進行觀察和記錄。觀察剖面時，應先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質地、結構、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。我們在每個觀察地點都挖掘剖面來進行觀察，因此很好地掌握了其原則和方法。
我們小組一共挖了四個剖面，下面是對其簡單描述：
剖面一：
地點：武岐山
地形：下坡底部
地勢：海拔130米以上
母質：第四紀沉積物
下屬黃土排水情況：良好地下水位
低剖面特征：下蜀黃土為母質的粘磐黃棕壤，剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層，土體內有鐵錳結核。
剖面二：
地點：武岐山
地形：山腰平緩處
地勢：海拔140米以上
母質：石英砂巖的坡積物
排水情況：良好地下水位
低剖面特征：沙巖為母質的粗骨黃棕壤，沙粒含量尤其高，生產性不良。
剖面三：
地點：空青山
地形：山腰平緩處
地勢：海拔270米以上
母質：砂巖坡積物
植被：以毛竹為主排水情況良好地下水位
低剖面特征：毛竹林下的黃棕壤，植物根系很多，剖面上也有少量的灰白色的網紋。
剖面四：
地點：空青山
地形：山腰
地勢：海拔220米以上
母質：砂巖坡積物
植被：以次生櫟林為主排水
情況：良好地下水位
低剖面特征：次生櫟林下的黃棕壤，土層較疏松，分層不明顯。
工作概況：
在第三小組中，大家的工作井然有序，其中組長和另外兩位男組員主要負責挖剖面和測量，另外兩位女組員負責協(xié)助幫忙，我主要負責剖面的觀察分析并記錄和后續(xù)記載表的整理和總結。對剖面的觀察和分析使我能更好的運用所學的知識去解決問題，加深了我對土壤的認識，鍛煉了我的操作能力。后續(xù)材料的整理、剖面記載表的完善，讓我對這次實習內容有了深刻理解，對課本知識有了良好鞏固。
感想與體會：
通過幾天的實習，讓我收益頗多。從原先了解的關于土壤單方面的理論知識到實踐，清楚直觀地重新認識土壤是一個突破。在實習過程把理論與實踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學的理論知識。增加我們對土壤學新的認識。本次實習令我們加深了對所學課程的。了解，更深刻認識到了學習該課程的意義，鞏固了學習成果，體會到"學以致用"的道理。知識從感性認識升華到了理性認識，從抽象變得具體起來，我學習到了很多書上沒有的東西，了解土壤學對實際農林生產的重要性。初步了解了下蜀主要地質地貌和所發(fā)育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要經歷一個漫長的階段，且隨著風化作用的進行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動物、人為因素對土壤的影響也是非常大的。因此同一個地方的土壤的性質不會相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區(qū)和地區(qū)之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。
從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風，降水少，所以多為赤紅壤；江西、浙江、湖南一般是紅壤；江蘇是黃棕壤；山東是棕壤；河北、遼寧是暗棕壤；黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。因此分析土壤不能憑空，要根據該土壤在該區(qū)域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實習的幾種土壤都是黃棕壤。每一種土壤都有適合生長的植物，植物也有適合自己生長的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調節(jié)PH，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產量。在實習中初步掌握了地質地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節(jié)，充分認識到地質地貌考察和土壤剖面觀測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質地貌和土壤的興趣。
在自己動手實踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關系著能否挖好一個剖面。不斷在實踐中總結技巧，靈活運用，是實踐方法，也鍛煉學習的能力，更是對可課本知識的良好鞏固。同時，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學習乃至工作起到積極的作用。
土壤學實習報告2
前言：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動、處于生物與環(huán)境間進行物質循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產生植物，是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質的重要區(qū)別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經常地，適量地供給并協(xié)調植物產生所需的水分、養(yǎng)分、空氣、溫度、扎根條件和無毒害物質的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質比例不同，使土壤表現(xiàn)出許多不同的性質，其中有的有利于作物生長，有的則不利。土壤不但是植物生長的基地，也是動物、人類以及絕大多數(shù)微生物棲息、繁衍的場所。
通過這學期對《土壤學》的學習了解了土壤科學的發(fā)展史，與土壤有關的地學基礎知識，巖石風化和風化產物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類與分布，以及我國主要土壤類型的成土條件、成土過程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學和生物學性質，能分析各種肥力性狀之間的相互關系；主要土類的分布規(guī)律，形成條件，剖面性質，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學不僅有完整的理論，而且有一整套實驗的方法，土壤教學環(huán)節(jié)中，除包括系統(tǒng)的講授課時外，實習實驗也是重要的一個環(huán)節(jié)。土壤學實習，是土壤學教學的重要環(huán)節(jié)之一，通過實習，一方面把課堂教學與野外實際結合起來，印證、鞏固、充實和提高課堂所學的理論；另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學生初步科研能力；同時使學生認識到土壤學的重要性并激起學生對土壤學的興趣和熱愛。
一、實習目的、任務和要求
土壤學是與實踐密切相結合的，土壤學的教學實習是游憩等專業(yè)的重要教學環(huán)節(jié)，通過實踐教學實習，其目的、任務及要求如下：
1.通過實習驗證鞏固該學科的理論知識，開闊眼界，增長知識，增強理論聯(lián)系實際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類型及土壤的形成過程和土壤特點，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據。
4.了解全國土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學會土壤類型的識別。
7.通過土壤水分物理性質的測定，應用這些數(shù)據，學會綜合分析、評述土壤的方法，并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術措施。
8.通過實習進一步熟悉主要成土巖石的性質和提高鑒別技能。
9.通過實習學會野外母質類型的鑒別和地形地勢的觀察。
10.通過綜合實習，增強珍惜、保護和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執(zhí)行國策、國法的自覺性，提高立志振興水保學科和發(fā)展土壤科學的使命感和責任感，激發(fā)學生的愛國熱情。
11.了解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過實際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長的限制因素和障礙因素，解決生產管理中存在的具體土壤問題。土壤調查是研究土壤科學的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設和實行科學種樹的前提，也是實現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項基礎工作。
二、實習時間和地點
1、實習時間：
2、實習地點：
3、參加人員：指導老師
三、實習內容
第一天：（實習地點：xxxx）
進行實習前的總動員，老師給大家講解實習的具體安排，各項實習操作的方法，實習內容，時間安排，參加人員的分組，工具的領取及介紹工具的使用。要求預習實習相關的內容：三大巖類的識別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強調實習期間要注意的事項，包括安全等等。
第二天20XX年12月30日（實習地點：xxxx）
沿途觀察地質地貌及母巖母質特征等，并取采集巖石標本同時學習觀察、鑒別巖石標本。觀察山地紅壤的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施；觀察林場建立的各種休閑娛樂設施及立體養(yǎng)殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20XX年12月31日（實習地點：校內，實驗室和水保園）
參觀水保園，去實驗室觀察巖石標本、利用整段標本進行全國土壤的分布和主要土壤類型的介紹，觀察不同類型的整段剖面等，了解全國土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類型。博學樓后觀察巖石風化的特點并采集巖石標本同時進行鑒別，
下午在實驗室風干土壤樣品并進行土壤物理性質的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤學實習報告3
一、實習概況與記錄
實習時間：20XX年5月7日
指導老師：王XX老師
實習工具：鐵鍬、PH指示劑、口盅、瓷塊一塊、卷尺、比色卡、采樣袋兩個、刀。
我們的行程為一天，路線是：學校——孟津縣平樂鎮(zhèn)——孟津縣會盟鎮(zhèn)——孟津黃河大橋——洛陽奇石交易中心——洛陽——苗圃園。在上午，我們挖掘了兩個地點的土壤剖面進行觀察、分析了其土壤類型及性質、探討了其土壤形成因素、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個地點土壤的綜合利用方式。我們對各個地點和老師的講解都作了詳盡的記錄，獲益匪淺。
原始記錄：
地點一：孟津縣平樂鎮(zhèn)一田地邊
時間：20XX年5月7日上午
基本特點：褐土，坡度約15度。
基本屬性與剖面特征：土壤發(fā)生層次明顯，上部為深厚的熟化層，中部為黏化層，下部為鈣積層。土體結構為上虛下實，表層粒狀，下層多為棱狀與擬柱狀結構或塊狀結構。土壤呈微堿反應，PH值7.0-8.0.新土石灰反應明顯，老土不明顯。黏化現(xiàn)象明顯，再黏化層往往有鐵錳膠膜，結核等新生體出現(xiàn)。土壤通透性良好，總孔度50%左右，大小孔隙比例適當，供肥保肥性能良好。
地點二：孟津縣會盟鎮(zhèn)雷河村黃河大橋
時間：20XX年5月5日上午
土壤類型：潮土
基本特點：土層深厚，質地層次明顯，中間有明顯的夾層。土層上部為砂壤，下部為沙層。表層有明顯較多的紅褐色銹斑繡紋，紅色的角膜。下層有較多的青灰色低價氧化物。
剖面位置：孟津黃河公路大橋東50米黃河南。
地點三：洛陽奇石交易中心
時間：20XX年5月7日下午
洛陽奇石寶典。奇石，又稱觀賞石，雅石，供石，石玩，日本稱之為水石，韓國稱之為壽石，是指不事雕琢，具有自然美感的石頭。包括奇特的化石，礦物晶體和巖石等。奇石具有獨特的形態(tài)、色澤、質地、紋理。奇石具有觀賞、收藏及科研價值。古人云：“山無石不奇，水無石不清，園無石不秀，室無石不雅。賞石清心，賞石怡人，賞石益智，賞石陶情，賞石長壽。”觀賞奇石，要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險、幽等十二個方面，更主要是要從質、形、色、紋、勢等方面去把握奇石之美。賞石文化的源頭在中國，千百年來，國人的愛石、搜石、藏石、品石之風源遠流長，形成了一種傳統(tǒng)的賞石文化。并進而影響到海外諸國家和地區(qū)，時至今日，賞石漸成國際潮流。據統(tǒng)計，全世界至少有2000萬天然奇石愛好者，并成立了國際愛石協(xié)會，國際自然藝術石愛好者協(xié)會等國際性賞石團體。奇石溯源：從某種意義上說，一部浩如煙海的人類文明史，也就是一部漫長的由簡單到復雜、由低級到高級的石文化史。人類的祖先從舊石器時代利用天然石塊為工具、當武器，到新石器時代的打制石器；從營巢穴居時期簡單地利用石頭為建筑材料，到現(xiàn)代化豪華建筑中大量應用的花崗巖、大理石裝飾材料；從出土墓葬中死者的簡單石制飾物，到后來的精美石雕和寶玉石工藝品；各種石頭始終伴隨著人類從蠻荒時代，逐步定向現(xiàn)代文明，直至久遠的未來。古今一切利用石頭的行為及其理論，就構成了石文化的基本內容。從這個意義上說，石文化現(xiàn)象不分古今、中外，是全人類所共有的。
二、假山用石
（一）湖石
湖石即太湖石，因原產太湖而得名，實際上是經過風化的石灰?guī)r，呈灰白色，在我國分布很廣。湖石經風化溶蝕后，色澤光潔潤膩造型美，線條渾圓而柔和，給人以纖秀優(yōu)雅之美感。湖石因色澤、紋理形態(tài)等方面的差異又分為：
1、太湖石
原產蘇州太湖西山，質堅而脆。由于風浪或地下水的溶融作用，形成美觀的紋理及“彈子窩”等，觀賞價值較高。還有宜興石、龍?zhí)妒⑶帻埵c太湖石相近。
濟南有一種少洞穴、多堅紋、形體頑夯的湖石稱仲宮石，豹突泉、黑虎泉都是用這種湖石疊成假山。
2、房山石
產于北京房山，也是石灰?guī)r。但因紅色山上的作用呈土紅色、橘紅色、土黃色。質地不如南方太湖石脆，有一定韌性，外觀比較沉實；渾厚、雄壯，也稱北太湖石。
3、英石
原產廣東英德縣一帶，質堅特脆，用手指彈有較響的共鳴聲。淡青灰色，有的間有白脈籠絡，多為中小形體。分為白英、灰英和黑英，灰英居多，白英、黑英均甚罕見。
4、靈壁石
原產安徽省靈壁縣。石產土中，常沾滿赤泥，刮洗方顯本色。手指彈也有共鳴聲。石形干變萬化，常要借人工全其美。
5、宣石
產于安徽寧國縣。有積雪般的外貌，也有帶赤黃色者。要刷凈方見其質，故越舊越白
（二）黃石
是一種帶橙黃顏色的細砂巖。產地很多，以江蘇常熟虞山的為著名。其石形體頑夯，見棱見角，節(jié)理面近乎垂直，雄渾沉實。
（三）青石
青石是一種青灰色的細砂巖，產于北京西郊洪山口一帶。節(jié)理不像黃石規(guī)整，形體多呈片狀，故又稱青云片，在北京較多見。
（四）石筍石
外形修長如竹筍的一類山石的總稱。產地很廣，石藏于山土中。采出后直立地上。又分：白果筍，青灰色的細巖中沉積了一些卵石，尤如白果嵌在其中；烏炭筍，是一種烏黑似炭的石筍；慧筍，是一種青灰色或灰青色石筍；鐘乳石筍，是經熔融的石灰?guī)r鐘乳石倒置。
盆景用石：
山石盆景的用石主要從種類、質地、紋理、神態(tài)、形狀、色澤進行選擇。我國巖石種類繁多，適宜制作盆景的巖石也很豐富。現(xiàn)常用制作盆景的巖石有30余種。多以產地、外形、加工難易等命名，與巖石學上的名稱不相一致。
（一）軟石
這類巖石便于加工，吸水性強，易生長植物。缺點是怕冰凍風化，軟硬不均勻，有的有硬石塊，有的太疏松。主要有：
1、砂積石
即上水石或稱石灰華。產于石灰?guī)r地區(qū)。當含有二氧化碳的雨水沿石灰?guī)r縫隙下滲時，不斷溶解碳酸鈣，當這種水進入平坦地段，水流速度減緩，水分蒸發(fā)，碳酸鈣和泥沙膠結在一起，時間長了就形成一定厚度的砂積石。其中常有泥沙、砂石、植物殘體，由于雨水繼續(xù)溶蝕，植物腐爛，常形成蘆管、孔穴等構造。由于自然的差異形成了各種類型的砂積石，如蘆管石、粗砂積、細砂積、硬砂積等各有特色。砂積石有灰白色、棕黃色、土黃色等。除石灰?guī)r外，有些鈣質砂巖在河床上經河水長期沖刷也能形成砂積石。
砂積石產地以安徽、浙江、江蘇、江西、云南、四川等雨水充沛的石灰?guī)r地區(qū)為好。
2、石珊瑚
又稱海母石，是一種生物石灰?guī)r，由珊瑚蟲的遺體堆積而成。珊瑚蟲是一種生長在熱帶、亞熱帶海洋中的腔腸動物，個體小，喜群居，繁殖快，死亡后表面附生新的珊瑚蟲，如此不斷交替，時間長了就形成了海水下面的珊瑚礁。一旦露出水面就形成珊瑚島。盆景中的石珊瑚是六射珊瑚，白色，含石灰質，水分多，不易干燥，鹽分含量較多，需要淋洗鹽分后才能適宜植物生長。
3、浮石
盆景常用的浮石有兩種：
（1）玄武巖浮石
玄武巖中比重小于1的能浮于水中稱浮石。顏色有黑色、暗綠色、紅棕色等。組成礦物為隱晶質。
（2）沸石浮石
火山噴發(fā)后期，大量灼熱的二氧化硅和二氧化碳，沖天而出，與高空冷空氣相遇，加快冷凝，形成不同圓形及絲狀氣孔的疏松物。能浮于水面，顏色有灰黑色、灰黃色等，易于加工。
4、雞骨石
是含有硫化物的石灰?guī)r露出地殼經流水等化學溶蝕作用，將硫化物、方解石帶走，形成不規(guī)則孔隙，骨架是硅質的，孔隙中含有泥沙。其顏色、紋理很像雞骨髓，故稱雞骨石，其骨架較脆，不易加工。有棕紅色、土黃色、白色、紅褐色等。
（二）硬石
硬石硬度大，加工困難，一般只采用天然形態(tài)，吸水困難，種植植物要精心護養(yǎng)。硬石天然形態(tài)持久，神態(tài)是軟石難以達到的，是山水盆景中較高級的石種。
1、硅化木
又稱樹化石。在地殼變動時將大片樹木陷于地下，在成煤條件不夠時，樹中的碳元素逐漸被SiO2所代替，變成十分堅硬的氧化硅。有黑色、棕紅色、棕黃色等。又可分為竹化石、松化石、柏化石等。質堅而脆，加工困難，一般只取天然形態(tài)。
2、斧劈石
含泥質的石灰?guī)r，水平層理明顯，有淺灰色、深灰色、土黃色等。可呈片狀、絲狀等斷裂，如夾有白色方解石、白云石帶，可選作雪山、瀑布用石料。產地有江蘇常州地區(qū)、浙江、安徽、江西、貴州等，以常州產最佳。硬石還有英石、石筍石、鐘乳石等如前所述。
除假山、盆景外，園林中的石雕藝術多為純白色大理巖，有的為白色隱晶質石灰?guī)r。園路常用卵石鋪成各種圖案。卵石即各種巖石在海邊、江邊、河床上的無棱角、似卵圓形的石蛋。由各種石灰?guī)r、礫巖、砂巖、巖漿巖、變質巖等形成的。臺階、欄桿等用石不一，多為閃長巖、石英閃長巖、花崗巖、片麻巖等。
從工作人員的講解中，我認識了一些園林用石，怎樣去用想象的思維去欣賞奇石。
地點四：洛陽一苗圃園
時間：20XX年5月7日下午
盆景用土：蛭石、泥炭、珍珠巖、陶粒、青苔、扦插牛糞稻殼
三、實習內容總結與劃分
褐土：為河南第二大土壤，主要分布于豫西北黃土丘陵及潛山丘陵，南以伏牛山北坡坡麓，北以太行山東南麓為界，東北以京廣線為界，西達省境。
環(huán)境條件；半干旱季風氣候，年均溫13.5--14.6度。年降水量：640--805.2毫米。
地形：潛山丘陵，階地，緩崗等地形部位上。
主要為農業(yè)用土，成土母質為黃土母質，山地為巖石風化物。
植被：中生綠闊葉林為主，并有旱生林與灌叢，代表樹種有側柏、遼寧櫟，灌叢有黃櫨、荊條、酸棗等。
褐土與碳酸鈣反應明顯，鈣鉀鎂豐富。
影響農業(yè)主要因素：干旱（灌溉、降水）、水土流失（粘化過程、鈣化過程），旱耕熟化。
措施：
1.水土保持
2.發(fā)展灌溉與防旱保墑相結合
3.合理耕作
4.因地制宜，合理利用土地。
潮土：河南第一大土壤。位于豫東黃淮海沖積平原，西以京廣線為界與褐土相接，南以淮河干線為界與水稻土相接，東和西達省境，與安徽、山東、河北三省潮土接壤。
主要母質為河流沙沖積母質即沖積母質。地下水為降水，土層深厚，質地層次明顯，中間有明顯的夾層，上部為砂壤，下部為明顯的沙層，表層有較多的紅褐色銹斑銹紋，紅褐色角膜，下層有較多青灰色的低價氧化物。主要地形，平原。
人為活動是加速土壤侵蝕的因素。人類對坡地的開發(fā)利用以粗放式經營為主，長期以來沿用的陡坡開荒、毀林(草)開荒、亂砍濫伐森林植被以及其它不合理的利用方式，加劇了坡地土壤侵蝕。徑流小區(qū)試驗證明，有的坡地開墾方式造成的水土流失比自然裸地還要嚴重，特別是經常順坡種植的旱坡地，由于人為松耕，使土壤侵蝕比自然裸露坡地增加10倍左右。
應該怎樣治理呢？
其方法可以借鑒廣州火爐山和中山五桂山的治理方法，具體如下：
A、防治原則：
①預防為主，防治結合。
②工程措施與生物措施有機結合，以生物措施為主。
③治理措施與農業(yè)生產措施相結合。
④治理與治貧相結合。
⑤因地制宜，綜合治理。
B、防治措施：
1、植被措施治理坡面侵蝕；
2、植被工程措施治理溝蝕與崩崗；
3、坡耕地推廣應用保水保土耕作法；
4、推廣應用小流域為單元的綜合治理開發(fā)模式，如立體農業(yè)。
三、個人總結：
對于這次實習來說，我認為收獲是巨大的。其一，免費旅游黃河灘景，一覽的風姿，讓人流連忘返。其二，它可以把課堂教學與野外實際緊密的結合在一來，這樣一來可以鞏固和提高了我們在課堂所學的理論知識，進而使我們初步掌握野外土壤調查的基本技能和方法。從我個人覺得這是最重要的一點是，使我認識到土壤學的重要性并激起了我對土壤學的熱愛。
土壤學實習報告4
一、實習意義
土壤在農林生產和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農業(yè)生產的基本生產資料，同時也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長發(fā)育的基地，是農林生產的基本生產資料。土壤可以為植物生長提供水分和養(yǎng)分以及機械支持等，而由于動物生產又是以植物生產為基礎的次一級生產，所以，土壤不僅是植物生產的基礎，也是動物生產的基礎，農林生產要以土壤為最基本的生產資料。
其次，土壤是制定農林生產技術措施的基礎和依據。幾千年來的農業(yè)生產經驗已經證實，整個農林生產過程中，在制定和采取各項生產技術措施時，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持“因地制宜”的基本生產原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類社會最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動植物賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用土地資源對保護和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當然，對土壤的科研與保護對人類社會的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首，是人類賴以生存的基礎，她為人類提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質量直接關系到人類的身體健康。
綜上所述，對土壤科學的學習與研究迫切而需要。
二、實習要求
1、野外以小組為單位進行土壤剖面觀測和記錄以及討論，每人完成一份實習總結。
2、要求同學們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進行實習內容的學習。
三、實習過程
1.實習目的：
(1)學習掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法
(2)了解泰山山腳主要的巖石類型和土壤的類型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;
(3)鍛煉獨立進行土壤剖面的觀察，并能鑒別土壤類型的能力，現(xiàn)場認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質現(xiàn)象;
(4)通過實習實驗，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對數(shù)據進行整理和應用。
(5)通過實習，回顧學習中國土地資源的類型分布、各種質地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價值和利用現(xiàn)狀，增強合理利用和保護土壤的環(huán)保意識。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的PH值。
3、白瓷板(點滴板)：測定土壤PH。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗巖石的硬度。
5、卷尺：測定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應和觀察巖石內部性狀
(2)試劑
1、混合指示劑：測定土壤pH值中顯色。
2、稀鹽酸(1：3)：用于測堿性土壤的石灰性反應。
3、實習方法步驟：
(一)泰山山腳實習地點
(1)剖面點的選擇：
根據實習目的選擇剖面點，選點位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點后應觀察如下：
土壤類為棕壤;
土壤類型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農業(yè)果木山楂、核桃等;
成土母質為殘、坡積母質;
農業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經濟樹木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據實習目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個斷坡而挖掘，達到了母質層，剖面坑的一端向陽，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時將表土堆于一側，下層土壤堆于另一側，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀察，根據各個剖面的顏色、質地、結構、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過程，具體劃分出各個發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對各發(fā)生層次逐層詳細觀察并進行一些理化性質的速測。記錄顏色、質地、結構、土壤堅實度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤pH測定：
取白瓷板(點滴板)，將其擦拭干凈，取相應層次土層的土適量于點滴板凹槽中，滴加適當過量的混合指示劑，輕輕晃動點滴板使測定充分，傾斜點滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的'顏色，拿比色卡進行對比，確定土壤的pH。
(6)實習實驗數(shù)據內容統(tǒng)計與處理：
(7)總結回顧：
1、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側柏、松樹，500m-200m多為灌木;
2、泰山陽面成土母質為殘積母質和坡積母質，土壤類型多為棕壤，其母質巖主要是花崗巖，發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內有鐵錳結核;
3、泰山山頂和陽面的巖石組成多為花崗巖，陰面巖石組成多為石灰?guī)r，且泰山地勢為東高西低，較多溪流為自動向西流;
4、實驗實習中，堅定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學性質(解理性質、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應、磁性、導電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長石和石英分布較多。
(二)饅頭山實習地點(濟南市長清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)
(1)由宋老師帶領觀察饅頭山的各種土質類型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學帶實習工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等，對個別土壤類型的土壤進行取樣測定其pH、對各種巖石進行取樣測定其風化物pH和是否具有鹽酸反應。
(3)觀察記錄內容如下：
饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土——薄層灰?guī)r——黃綠色頁巖——鮮紅色頁巖——淺綠色頁巖
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴格遵守以上分布層次，由于受時間和自然風化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學作為一門古老而又新發(fā)展起來的科學，主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學性狀，利用和改良，農業(yè)生產中有特殊而重要的作用。土壤學一般歸屬于農業(yè)科學中的農業(yè)資源利用一級學科，是農學類專業(yè)的基礎學科。教學實習作為土壤學實踐學習的重要內容，每個學生都應該積極參與并認真實習，在實習過程中積極思考和鍛煉，掌握各種實習與實踐實驗的方法和技能，為將來的專業(yè)課學習打下堅實的土壤學理論基礎。
土壤學實習報告5
一、實習目的
1、了解野外剖面點的選擇原則，并據此確定調查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則；學習利用常用工具（羅盤、剖面刀等）與方法進行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。
3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。
4、通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進行調查，從而獲得其不同特征。
5、培養(yǎng)科研團隊精神，培養(yǎng)良好的科研外業(yè)習慣，增強小組、班級及專業(yè)的凝聚力。
二、實習意義
理論結合實際，學以致用。通過實習的方式讓我們對土壤剖面有一個直觀的認識，并可以做一些外業(yè)調查，同時為室內實驗準備原材料。另外，此次實習增進了同學間的合作精神。
三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集
由于我們班三個組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進而使研究內容更飽滿，研究結果更具有概括性。
四、樣品處理與分析
1、測容重和含水量
由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進行容重和含水量的測定。
2、土樣的處理及速效鉀的測定
（1）將采集的各層土樣過1mm和0、25mm的篩供以后實驗使用。
（2）用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。
3、用電位法測土壤樣品的pH。
4、用稀釋熱法測土壤樣品的有機碳和有機質的含量。
5、用比重法測土壤樣品的質地
五、實驗結果與分析
林木土層土壤含水量（%）速效鉀測定有機質含量測定pH質地有機碳百分比（%）有機質百分比（%）栓皮櫟荊條大A19、402904、487、727、97砂壤土大BC18、23600、190、337、53砂壤土槲櫟鷲峰A—2803、756、4656、74砂壤土鷲峰B14、72700、210、365、48砂壤土
鷲峰C—600、170、296、83輕黏土
采樣地點：校內。
（二）實驗分析
1、野外調查分析
野外調查主要是通過目測及老師提供的調查方法對土壤剖面進行大致的調查，所得結論可能與室內實驗有所差別。但是野外調查所做的初步判斷能夠讓我們對所調查剖面有一個初步了解，依然具有重要意義。參照野外調查數(shù)據所得結論如下：
（1）土壤剖面的緊實度從上到下逐漸增大，不同于農業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素（如人及機器的碾壓）影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對下層土壤產生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產生土壤剖面緊實度從上向下逐漸增大的結果。
（2）同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實度卻不同，這時植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長所需環(huán)境不同，而植物的生長也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對土壤的切割能力不同，代謝產生的有機酸不同，因此導致周圍礦物巖石的風化程度也不同，進而影響土壤的緊實度和石礫含量。
（3）不同植被下土壤的質地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風化，而植物生長過程中釋放的有機酸的不同讓土壤進行進一步不同的化學風化和生物風化，加上不同植物吸收的營養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導致土壤質地不同。另外，植物生長所需水分不同，會導致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內實驗數(shù)據分析
（1）土壤的含水量同野外調查結果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的截留必然會產生這樣的結果。
（2）同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢，這一趨勢也符合土壤緊實度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
（3）土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài)：含鉀礦物（難溶性鉀）；非代換性鉀（遲效鉀）；代換性鉀；水溶性鉀（后兩種為速效鉀）。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認為能為原因有兩方面：第一，礦質元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運輸?shù)街仓甑母鱾�部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會導致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長過程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應會多一點，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對鉀的吸引為輔的機制，導致了以上規(guī)律。
（4）土壤有機質的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是：第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動物及微生物的殘體所積累的有機質遺留在土壤表層之后，雖然會隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會導致有機質含量自上而下逐漸減少；第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會造成不同植被下有機質的含量的差異；第三，不同植被生長所需環(huán)境不同，同時對環(huán)境的影響也有差異，因此對土壤質地會有不同的影響，從而導致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機質的分布規(guī)律。
（5）不同植被下土壤的pH和有機質不同。pH沒有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導致了土壤的pH的不規(guī)律性。土壤質地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
六、實習結論
同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規(guī)律主要是植被引起的。植物生長過程中，從周圍吸收的營養(yǎng)成分不同，因而對周圍環(huán)境的改造程度有所差異，從而導致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致，具體有所差異的結果。
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