聽公開課心得體會
心得體會寫作方法
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。
(二)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三)應用原文做導引，然后發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然后發表見解。
(四)先發表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。
(五)將讀過的東西，把最受感觸、最重要的部分做為中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫；也可以采用書信的方式來寫；更可以采用向老師或同學報告的方式來寫。
聽公開課心得體會（精選10篇）
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的聽公開課心得體會（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
聽公開課心得體會1
有幸聽了謝根清老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。她的課，設計精美，語速適中，教態優雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。
謝老師的課前提問、課前復習所學平面圖形，從而引入新課，激發了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。謝老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中謝老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創造愉悅和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
聽了這節數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過這堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。
聽公開課心得體會2
有幸聽了陶世偉老師四年級《圓的初步認識》，使我受益匪淺。同一節《圓的初步認識》陶老師和謝老師兩人用截然不同的兩種方式呈現出來，真讓人佩服。陶老師雖然沒有華麗的語言和優美的詞藻但語速適中，簡明扼要。多以學生為主體，老師引導，充分體現新課改的理念。
教學流程上陶老師是從欣賞生活中的圓而引入新課，體現了數學來源于生活，運用到生活中，激發了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。課件整體設計思路好。陶老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。
在教學中陶老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創造愉悅和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
聽了這節數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過這堂課，讓我感到壓力倍曾，在今后的學習中我還要不段的努力提高自己的業務能力。
聽公開課心得體會3
這學期，我們每位數學教師在教務處的精心組織下聽了每位數學老師的公開課。可是我還是覺得自己工作時間短，缺乏臨堂教學經驗，于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學校幾位骨干數學教師的隨堂課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下體會：
一、把自己當成學生，看這節課能否完全聽懂。
不要以為自己是教師，去聽課是為了完成聽課任務，而是要認真聆聽該教師的長處。我們常說：金無赤足，人無完人。回想自己以前上小學的數學課。現在上初中的課，真是不聽不害怕，聽了才更怕。原來這些骨干教師上課是那么生動，讓人聽了思路很清楚。才發現自己上課的若干不足。
二、聽課后要說真話，不要說瞎話。
我們去聽老師的課，不要都說老師的好處，還要聽到一些不足之處。看自己以后能在課堂上發揮得更好。才不失去聽這節課的意義。這些老師的課為什么會這么成功呢？我想該教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力
課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。
四、強調教學反思，就像寫一篇文章。
多讀幾遍，才發現里面的許多毛病，如果要仔細追究，可能標點符號上的一個問號或者一個句號都值得研究。教學也是一樣的道理，我們強調言傳身教。但也要注意教師自身素質的提高。不斷豐富自己課堂教學能力。課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。用一個老師的話講，向45鐘要效率。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己
在時間的把握上與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，收到很好的效果，必須認真學習。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索！
聽公開課心得體會4
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區，明白了智力開發并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了！
來幼兒園聽了兩節公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠；在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步！
聽公開課心得體會5
首先應該說這次能有幸成為學校公開課開課老師之一，我很榮幸，我十分珍惜這次的開課機會，為了能上好這節公開課，這段時間我是吃不好，睡不好，好幾個晚上都失眠了。課題的選擇：首先要感謝陳鷹老師。因為剛開始的時候我想選擇開《走進非洲》這一課題，但是開學后我一直沒有找到讓我滿意的非洲舞蹈與音樂的畫面，時間那時候已經很緊了，我那時候都愁的睡不著了，那天在辦公室的時候遇到她，跟她談起，她就向我建議開我們學校的校歌，真是一語點醒夢中人啊！
選擇《飛向太陽》原因有三。
1、主題好：可以借此機會向外宣傳我校的陽光向上的一面，向學生進行一次愛校的教育。
2、選題新：選擇這一課題，不可能有任何學校開公開課的時候會選擇他，這樣可以避免重復。
3、易開題：《飛向太陽》這首歌曲節奏規整，音欲范圍不大，學生都能比較輕松的演唱。旋律優美，與現在學生的審美接近，學生喜歡唱。這就為能開好課題打下良好的基礎。
公開課的設計：在這要感謝我們的林慶亭副校長，他對我課題內容的設計給予了很多理論性的指導，特別是多媒體課件的制作，沒有他的幫助，我就根本沒有辦法開好這節課。還有組長向霞老師和玉芬老師也給我這節公開課給予了一些很中肯意見和建議，借此機會我在這向他們表示衷心的感謝！考慮到學校的課題《教學過程中的情境創設》，以及現在的課改要求，對我開的公開課作出如下的設計：
一開始展示我校百年校史，向學生簡述我校的發展歷史，以及歷史上出現過的歷史人物，重點講述林覺民、鄧拓、鄒友開，因為鄒友開是校歌歌詞的作者，因而自然引出今天的課題《飛向太陽》。
接著就是開課的重點。我覺得以前的傳統課過于的沉悶，現在的學生個性鮮明，又愛表現，再考慮到現在電視里很流行的娛樂節目的特點，我把音樂課設計成一個游戲，我是其中的節目主持人，我設計了三個環節。
一、敲一敲、打一打。
二、說一說、唱一唱。
三、舞一舞、演一演。
第一個環節：敲一敲、打一打。就是讓學生聽著校歌，隨音樂邊聽邊打節奏，可以用手，用腳，用書本，用筆，等等他們可以想到的東西打，可以打強拍，可以打弱拍等等，只要他們覺得好聽就可以，這樣一來，學生就很興奮，學生的個性和創造力就得到了很好的表現，之后邀請一些有特點的學生上臺展示，這兒沒有學習好的和不好的學生，你看不到差生，能看到的是敢于大膽嘗試的學生，敢于表現的學生，有個性的學生等。讓很多學生都能得到表現。
第二個環節：說一說、唱一唱。讓學生一起唱一唱我們的校歌，唱后一起討論，如果讓他們以校歌為例，設計一個MTV，你們可以當個設計師，想想可以拍什么樣的畫面。于是就讓學生盡情的說一說我們的學校應該怎么表現我們的學校，可以拍學校的校園環境，拍學生的開運動會，藝術節，上課的情景等等！這是個孩子一個導演能力的表現。之后是唱一唱，讓學生可以用自己通俗的唱法演唱，可以說唱形式等，讓有演唱能力的學生得到表現。
第三個環節：舞一舞、演一演。就是讓學生隨著音樂編舞蹈，根據歌詞的內容，跟學生一句一句的編舞蹈，比如：我們我們飛向太陽，學生就會想到。。。然后請學生上臺表現，可以分兩批，一批是比較有舞蹈基礎的同學表演，一批是有個性的舞蹈表演（可以是搞笑版本的）。之后是演一演，請同學們上臺來表演剛才MTV設計的畫面里有出現的人物，比如學生，教師，校長，回母校看看的企業家，爺爺奶奶等等。讓教室成為一個溫馨的校園，到處是和諧友愛的畫面。最后課堂就在這美好的畫面里結束。
課后我聽取了有去聽課的教師的意見，總體來說在課堂氣氛上把握的較好，中學的音樂要上的這么充滿活力是很難的，而且跟我們學校的課題以及課改的要求都結合的比較緊，很好的做到情境的創設，和育教于樂的要求，讓學生在玩中學，很好的把游戲和教學結合在一起。當然也有一點不足之處，由于在時間上把握的不夠準確，對于學生展示時，我指導點評的不夠詳細，結束的時候有點倉促，今后我會在這方面多加努力，讓自己的業務水平更上一層樓。能參加課題研究小組，對我開公開課幫助很大，使我的思想和理論都得到很大的提高，在此我要感謝學校該我這么好的鍛煉機會，為的成長提供這么好的機會，謝謝！
聽公開課心得體會6
六合學校以昭通市教育內涵發展為契機，以抓課堂教學改革為突破口，采用新教學模式教學來提高教學質量，在學校教導處和授課教師的精心設計下，于2014年4月17日由初中數學組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是《平面直角坐標系》中的“有序數對”。學校組織了全校理科教師和各教員組長進行了聽評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了馬老師的講課風采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔憂。下面我從兩個方面談談自己的體會。
一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式
六合學校提出的“352”教學模式，在教學時間的分配上，教師的時間是12分鐘，學生活動的時間是20分鐘，其中包括自主學習和展示交流，后面的8分鐘為當堂檢測時間和總結，通過觀摩馬老師的課，馬老師從時間的分配非常之恰當，學生的學習效果非常好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯。但是也有些顧慮和擔心。擔心學生學不到重點，學不到位。聽了馬老師的課，照著馬老師的做法上課，我們的包袱總算可以放下了。對新的教學模式不能質疑，一定要加大力度實施。
二、觀馬老師的課有以下特點
（一）游戲揭題，激發探究欲望。
（1）老師通過學生3列3排說說每個學生的位置，讓學生知道要表示物體的位置，要用兩個數；
（2）教師藏寶，學生找。學生要求老師告訴他幾列幾排，學生找到寶物。使學生知道有序數對，揭發了學生的探究欲望，“要我學”變學習為“我要學”。
（二）教學理念新。
老師在新課標理念下，充分體現了以學生為主體，體現學生學習的主動性，尊重學生的觀點意見。馬老師在教學《有序數對》時帶領學生學習“學習目標”，學生圍繞“學習目標”展開自學、群學。真正把課堂還給學生，學生又把當堂課學到的知識進行展示，使學生獲得成功。通過小組合作來完成教學內容，同時對表現好的學生進行獎勵，使他們更興奮，讓他們更投入。在最后的幾分鐘進行當堂檢測和總結。
馬老師的整個教學流程，就是新的教學模式。就是學校的內涵發展的內容。是六合學校全體教師的“臨題”。
三、靈活處理了獨立思考與小組合作的關系，充分體現了學生是學習的主人。
合作學習是新課程大力倡導的學習方式。這次課堂教學很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發揮最佳效果。
四、多媒體運用恰當，提升課堂教學質量。
課件是教學的輔助手段，是在手動不能實現的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。
五、評價方式的轉變。學生的評價不是教師，而是學生對學生的評價。
聽過課后最大的感受就是，首先要提高自己的業務能力，需向業務精湛的教師學習，每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現了如此自如，讓我知道要想提高課效，必須先提高自身素質，加強學習，不斷完善自我，才能更好地適應現在的教學。其次，要盡快轉變我們教師的觀念，采用新模式教學，以適應全市教育的內涵發展，提高六合學校的教學質量。
聽公開課心得體會7
這次聽公開課，一共聽了三節課，每個老師都有每個老師的優點。而我最深刻的也是x老師的那一節語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認為語文是稍微偏向于安靜的`，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了x老師的這一屆語文活動課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進自己的教學方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學習和進步，這是我最為一名教師應該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。x老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費勁，更加的輕松易學。作為一名語文教師，我在臺下也學習的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個階段里，會以身示范，先給學生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚頓挫，給學生們開了一個很好的頭。并且x老師在朗讀的時候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學習的一個部分。未來，我也希望自己能夠達到這樣的一個水平，向各位優秀的老師看齊。
聽公開課心得體會8
本次研修很感謝領導給了我一個展示學習的機會，備課的過程雖然很痛苦，卻收獲很多。自己理順的教學流程，學習到了如何用律動和方法去很好的解決重難點。提高了聲樂、舞蹈、鍵盤技能，每次試講都是一次進步，最后的呈現在各位老師的幫忙下順利講完，在此感謝同仁和教研員的幫助。
本次學習還觀看了六位音樂老師的公開課，每一位老師的課都很實在、很新穎、有繼承、有創新。
觀摩老師的《搖啊搖》這節課印象非常的深刻，可以說這節課是一節構思非常嚴謹，內容非常滿的課，從老師的教態到課堂教學環境的創設，都突顯了任課老師的親切、細致、用心。教學環節也是層層相扣，清晰明了。通過觀摩的這節課，我覺得我們要從好多方面來學習這位老師。
郭老師在導入這一環節非常的吸引學生，讓學生感受外婆與自己的感情，讓學生對這節課的內容和目標樹立了信心。
郭老師在歌曲《搖啊搖》教學這一環節中非常的細膩、形象，學生掌握的很快。一般說，在音樂課堂中，初中的學生在課上很難張開嘴唱歌，而郭老師的這節課卻讓所有的學生都唱了起來，教學效果很好。教師在范唱歌曲時句句扣人心弦，特別是結束句“搖到外婆橋”，聲音的技巧表現的很到位，歌曲的情緒表達的很透徹，教師能夠以聲情并茂的演唱去感染學生，學生就會對歌曲作品有了更深的了解，也會有了更高的學習熱情，在學唱時也會很容易的掌握歌曲的情緒和技巧，這些都表現了教師的基本功扎實。老師能做到這些，學生怎么能學不會？郭老師的伴奏也是很棒的，歌曲的情緒、力度都能夠表現的讓學生一聽就會被感染、熏陶，并能夠大膽的張嘴唱歌。如果在演唱的過程中教師伴奏提不起學生的興趣，那么在學唱這個環節就不會成功。而郭老師卻做到了。所以說為歌曲伴奏在音樂課上也是很重要的一個環節。
在音樂課堂中，音樂老師的基本功是很重要的因素，尤其是聲樂和鍵盤，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。無論是教師的彈，還是教師的唱，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好本節音樂課。郭老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。
這節課從總體上來說達到了所期望的課堂效果，不管是從教師的授課狀態、知識傳授以及與學生之間的互動和交流，還是從學生對問題的回答、唱歌的狀態、情緒以及對歌曲的理解和表現都是非常不錯的。
總之，這些課都有很多的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學。
聽公開課心得體會9
在品德與生活課教學中，教學活動既要依據教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。
本課教學我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。
在課堂上授課老師注重學生情感的培養。通過創設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因為水果產地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養的道理就更好了。
3、課堂中出現的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。
4、課后延續可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。
總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。
聽公開課心得體會10
來到xx一中實習兩個多月了，自認為在教學水平上已經有了很大的提高，可以很好的上完一節課，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發現自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候，我發現老師上課的時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現了以學生為主體地位。老師上課的節奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節內容，我需要兩節課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師，為什么學生愿意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出來了，上課節奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風氣。
通過聽老師的課，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統教學方法在今天已經再不能適應了。學生被動地接受，課堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，課堂教學的效益不在于教師教了多少，而在于學生學到多少，而學生學到多少取決于學生參與課堂教學的熱情和主動性。
在今后的教學中，我認為我應該像老師學習讓學生發揮主導作用，在課堂上充分發揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養學生的參與能力，才能有效體現學生在課堂教學中的主體地位，使課堂真正成為他們發揮主體地位的主陣地。
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