師德師風不收受禮金心得體會

師德師風不收受禮金心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的師德師風不收受禮金心得體會（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師德師風不收受禮金心得體會1

　　近期，學校相繼組織全體教師學習了《中華人民共和國教師法》和教育部關于《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，一方面是為了進一步加強全體教師的法制觀念，增強全體教師遵紀守法的意識；另一方面是為開展學校安全教育夯實了基礎。

　　《教師法》詳細闡述了教師的權利和義務，讓廣大教師明白了作為一名教師應該依據《教師法》做好自己的本職工作，讓我們的工作以法制為基礎，開展良好教育。

　　教育部規定以“六條禁令”形式呈現，清晰而明確的約束了當今社會中的一些不良行為，有效約束了教師行為，規范了教師的職業道德，端正了行業風氣。

　　結合自己多年的教學，通過本次培訓學習，為了自身發展，為了有效培養學生成長，我要從實際出發讓自己的教育工作健康開展。

　　一、愛教育

　　愛教育就是愛國守法，愛崗敬業，對教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業的熱愛，才能腳踏實地，對學生負責，讓家長滿意。

　　二、愛學生

　　教師對學生的愛必須是排出了私信和雜念的愛，如父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在教學中努力做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。

　　三、愛自己

　　教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了教育事業，叫要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。

　　嚴格執行《教師法》的相關規定，遵守“六條禁令”，在工作中排除一切僥幸心理。并在工作中嚴守禁令，警鐘常鳴，要抗的住誘惑，經得起考驗。

　　通過這次學習，我將從思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鉆研，在行動上要有高度的責任心，嚴于律己，以身作則，做學生的良師益友。

　　師德師風不收受禮金心得體會2

　　3月2日下午，學校黨支部組織進行了一次“反腐倡廉警示教育”專題民主生活會，觀看了相關的專題警示片，支部書記蔣老師還對在場的黨員同志進行了反腐倡廉警示教育和政紀法規教育，受益匪淺，感慨良多。

　　在社會主義經濟建設時期，有些黨員干部在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，在權力關、金錢關、美色關、子女關面前前喪失原則，置黨多年的培養教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。教訓是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。結合教育系統當前開展的反腐倡廉教育活動，我認為，學校廣大黨員干部應帶頭做到以下幾個方面：

　　一是始終保持良好的學習習慣。學習是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，領導方法就無法改進，做出的決策也就不可能正確。一些黨員干部在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響，不見學習水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實還告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的`繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經常認真學習，從書本上學，從實踐中學，學到真本領，努力做一個新時期優秀的黨員干部，為國家教育事業做出自己的貢獻。

　　二是始終保持廉潔自律的行為規范。兩袖清風，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴格自律，經常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會使黨、國家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學識不高，能力不強，就是因為未能廉潔自律，最后走向犯罪。因此，我們一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，作為教師就要全心全意為人民的教育事業服務，為學生、社會服務，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，不收學生家長好處，不搞有償家教，始終保持共產黨人的浩然正氣。

　　三是要始終保持艱苦奮斗優良傳統。近年來，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風，貪圖享受，熱衷于追求個人和小家庭的安樂，拋棄黨紀法規，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續發揚艱苦奮斗的作風，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費，始終不渝地保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統。

　　以上是我個人一點體會和感想，不妥之處請批評指正。

　　師德師風不收受禮金心得體會3

　　從大學畢業走上教師工作崗位到現在，轉眼已是第七個年頭。作為教育工作者中普通的一員，我很清楚自己的工作職責，那就是站好自己的三尺講臺，為社會培養合格的公民。作為一名黨員教師，我時刻恪守教師職業道德，兢兢業業教書，明明白白做人，保持廉潔從教，熱情服務學生。

　　學高為師，身正為范

　　當老師是我從小的夢想，我一直覺得老師是博學的，偉大的，是受人尊敬的。始終記得初入浙江師范大學校門時，學生處老師對師范二字的解釋：學高為師，身正為范。一名合格的人民教師，不僅需要時刻充電以提高教學業務能力，更要以己為范，教學生如何去做人。都說“教師是太陽底下最崇高的職業”，以前還覺得這句話有些夸大其詞，當了老師之后，我深有體會：老師真的是這個世界上唯一一個與學生沒有血緣關系，卻愿意因學生進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家卻無怨無悔的人。

　　身正者，必正其心！

　　然而也正是教師這個身份的特殊性，難免會有舐犢情深的家長有意無意地通過各種方式向你致謝。因為在有些家長眼里，或許總覺得跟你親近，你就會特別照顧他們的孩子。然而作為老師的我們，卻要時刻保持清醒，要知道老師的職業之所以崇高，除了授業解惑之外，還因為老師會對所有的孩子都平等對待，學高為師，身正為范，身正者，必正其心！

　　去年我剛下鄉支教的第一個學期，臨近期末，大家都在緊鑼密鼓地復習，準備迎接最后的沖刺。可能是工作壓力大，加上冬季寒冷，我一個不小心得了重感冒。因為體質問題，我很多藥過敏不能吃，所以大部分感冒都是多喝開水，配點板藍根或者中成藥吃吃就好了。但是那次的感冒來勢洶洶，一連兩周都抗不過去，而且有加重的跡象。一天晚上，突然連續上了十幾次廁所，發現情況不對便馬上去醫院作了檢查，結果是感冒病毒引起的急性膀胱炎！醫生建議住院觀察，但我執意要去上班，因為放心不下那群即將期末考試的孩子。無奈之下，我先生陪我掛好鹽水，便把我送到了學校。

　　原本這一切都在悄無聲息中度過，但不知怎么還是有幾位家長知道了。風塵仆仆地跑來看我，又是牛奶又是水果的說要給我補補。我告訴大家自己只是身體欠佳，并不是什么大病，十分感謝你們一直以來的關心的支持，心意已收到，禮品卻必須歸還。一個人必須要有職業操守，一位老師更是需要鑄造師魂。如果借著身體不適大收大攬，那才是真的“病”了。家長們無奈，只好留下了兩張由學生親手制作的祝福卡片，而這也是我最好的禮物。于我而言，最大的收獲莫過于孩子們積極樂觀健康向上的成長，若干年后他們會說，你是位好老師！

　　師德師風不收受禮金心得體會4

　　師德師風不收受禮金心得體會5

　　在《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》中要求全體教師自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風，牢固樹立教師的良好形象。

　　通過學習我加深了對師德的認識：教師自身必須首先理應是擁有高尚情操與職業精神的人，是能夠“日三省吾身”、克己復禮的人。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師的修養。作為一名教師，要堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利，不向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。

　　通過學習我加深了對廉潔從教的認識：廉潔是教師立教之本，作為一名教師，并且要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范，作出表率。工作中，要筑牢反腐防線，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己教育事業工作中。

　　通過學習，在以后的工作中，我將嚴格遵守《規定》，規范自身的從教行為，在今后的教育教學中，堅持以人為本、以德立教、嚴于律己，嚴格從教。

　　師德師風不收受禮金心得體會6

　　我學習了《關于進一步加強師德師風建設嚴禁教師收受禮品禮金的通知》，通過學習，讓我進一步明確了作為教師要時刻記住十二個字“為人師表，廉潔從教，愛崗敬業”。

　　著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”教師從事的是一種培養人、教育人的事業，他對社會文明進步發展起一個推動作用，因此可以說，教師職業關系著千千萬萬的價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。教師的職業注定是平凡的，如果把平凡而神圣的教師崗位看作是個人謀生的手段，那教育必然會失敗。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻、認真負責以及求真務實。只有立足教育事業，才會滿腔熱情地去務實育人。以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關系。從作為老師那天開始，我就明白自己的使命，要做一名有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師。不愧這個身份，不愧教師使命。

　　俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。”

　　通過學習，我更加清楚作為教師，首先要加強自身的師德建設，做到時刻不忘初心。教師是教育人的人，他自身必須首先理應擁有高尚情操與職業精神，能夠“日三省吾身”。作為一名高職院校從事10余年的專職輔導員，必須要堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利，不在學生評優、評定助學金等方面收取禮品禮金，做事公平公正，嚴格執行各項規章制度。做學生愛戴的品行之師，做社會主義道德的示范者。

　　每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負責”來答復生命。因此，能夠“負責”是人類存在最重要的本質。愿作為教師的我們能夠對生命負責，對教育負責，對學生負責。

　　師德師風不收受禮金心得體會7

　　人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。

　　作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

　　第一、要發揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位人民教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不利用職務之便牟取私利，是教師職業道德的明確要求。

　　教師工作的性質是教書育人，而不是重利的商人，應該是甘于清貧和淡泊名利。如：全國優秀教師陜西省延長縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區教育事業。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責任感和學生一起勤工儉學，不但改變了學校的校園環境，而且也教會了學生一技之長，在勞動中培養了孩子們熱愛家鄉、建設家鄉的意識。

　　王老師這種淡泊名利，甘于奉獻的精神，是值得我們學習的。

　　當前，雖然教師的工資水平比起有些行業來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實實地提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態，樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業放在首位，淡泊名利，樂于奉獻，為世人做出表率。

　　第二、要滲入情感態度，公正執教，用無私的愛關懷每一個孩子，教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。

　　教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。對轉化后進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找到學生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚，拉近學生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

　　第三、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

　　但在市場經濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進行有償家教，或直接、間接地向學生出售學習用書等，違背了教師應有的職業道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區的胡安梅老師，一家住在四面透風的土房里，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、買書本的精神是格格不入的。要使學生、家長、社會出自內心深處發自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

　　孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻身教育，就要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。

　　師德師風不收受禮金心得體會8

　　近期教育系統通報了有關依蘭縣老師違規收取學生禮物的處罰，在各個地方都要求教師一定要認真學習有關文件精神，從中汲取教訓，規范言行，以更高的標準要求自己，爭做一名合格的人民教師。通過學習，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔子不輕！我們需要學習和提高的地方還很多，以下是自己的幾點感悟：

　　首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學生，為學生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向學生索取禮物！未果還辱罵學生！其言其行大違教師最基本的.職業道德！可以說是給廣大教師隊伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應該逐出隊伍，所以作為教師，除了必須加強業務知識的學習，還必須加強職業道德素質的學習！特別是政治理論知識的學習，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學工作。

　　其次，在工作中必須時刻保持清醒的頭腦，千萬不能因為現在要求大家學習就意識到要加強自身意識，更應時刻保持學習狀態，實時提醒自己要嚴格要求自己，養成良好的思想品質。

　　總的說來，作為教師我們要在教育教學工作中必須不斷加強學習，特別是加強政治理論學習和職業道德素質學習，只有全面加強學習，全面提高才能在崗位上發揮一個教師應盡的職責！

　　近日來，我校在教師中深入開展師德學習，并就當前黑龍江省依蘭縣高級中學教師馮群超索禮收禮謾罵學生熱點事件進行了學習。教師馮超群因像學生索禮并謾罵學生受到教育部嚴處。

　　馮群超在課堂上謾罵學生并索要禮物的行為，嚴重違背作為一名教師應有的基本職業道德和操守，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業聲譽，對學生健康發展造成了難以估量的損害，產生了惡劣的社會影響。

　　"學高為師，身正為范"，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業道德規范，向學生索禮、謾罵學生等行為更是不容姑息。我們應該引以為戒，時刻提醒自己做一名合格的人民教師。

　　師德師風不收受禮金心得體會9

　　今天上午，我學習了教育部關于印發《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》的通知及相關規定，了解了教育部為規范教師的職業行為規定的“六條紅線”，同時又進一步讓我明確了教師職業道德的顯著特點： 為人師表，廉潔從教，愛崗敬業。

　　教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，求真務實。只有立足教育事業，才會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關系。只有銳意進取，勇于創新，對知識精益求精，不斷進取，深入研究教學，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。

　　三國時的諸葛亮說過：“非淡泊無以銘志，非寧靜無以致遠。”作為一名教師，要做到不隨波逐流，永遠褒有一顆純凈無私、樸實無華的心，就必須時刻謹記教師職業道德。

　　師德師風不收受禮金心得體會10

　　近期，我校為貫徹中央和市委關于正風肅紀、加強師德師風建設的有關精神，全面落實市委教育工委、市教委《關于嚴禁教師收受學生及家長禮品禮金的規定》，規范教師廉潔從教行為，糾正教育行業不正之風，營造風清氣正的校園環境。我校組織各位教師學習《關于嚴禁教師收受學生及家長禮品禮金的規定》，堅持從實際出發，大力加強教師思想政治、職業道德、法律法規、社會公德等方面的教育，堅持以正面宣傳教育為主，大力弘揚高尚師德，積極營造全社會尊師重教的良好氛圍，嚴禁教師收受學生及家長的禮品、禮金等，增強抵制收受禮品、禮金等不正之風的主動性和自覺性。教師收受學生及家長禮品禮金問題是人民群眾反映強烈、深惡痛絕的問題，危害性巨大。 我是一位新教師，剛從事教師行業時間不長。之前沒有碰到學生和家長送禮品禮金的題目。自己也歷來沒有接受學生及家長禮品禮金。

　　以后，我自己也會嚴格要求自己。從思想上進行有效地預防，只有我們思想上持有不接受禮品禮金的意識。在平常生活實際中，我們才有有效地抵制學生與家長的禮品禮金。從縣教育局到學校再到學校的各位教師，對各位教師進行監視。做一位清廉的教師，做一位學生與教師愛戴的教師。

　　師德師風不收受禮金心得體會11

　　師德師風不收受禮金心得體會12

　　今天，我們學習了關于《做清廉教師》的講座，聽了一些關于教師違反師德，師風禁令的案例。感想頗多……

　　人生活在社會中，每個人都在扮演擔當著不同的角色。比如我們教師不但為人師，同時相對于我們的孩子的老師來說也是我們自己孩子的家長，也是我們上司的下屬。當你要求別人時，你是否又想到你自己是怎樣做的。為此，我覺得我們要向我校的張校長學習，為了改變我校受人一點恩惠，幫助，便要趕緊請人吃飯還人情的潛規則。我校的張校長制定了中午“不吃請，不請吃”的規定。那是不是他這個人是位特原則，特古板，特鐵石心腸的一個人呢？答案當然是否定的。因為他雖然沒請老師吃過飯，但他卻在知道春寒料峭的某一天停電的前提下，早早來到學校，為十多個教研組的教師燒好了十多壺開水。要知道這些些教研組并不在一個樓內，也不在同一層樓上。當我們來到學校手捧熱水送到嘴邊時，那種感動真是無以言表。就是這樣一位好校長，他會在元旦來臨時為一百多位教師用心寫好每一份賀卡。相信在他的帶領下，我校的教師也都會用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的理念去對待我們的學生，我們的家長。所以我想如果想讓每一位教師做到不受賄，不送禮。自己首先就要做到不行賄，不受賄。這樣我們中國教育的廉潔之風才能興起來。我們的教育事業才能蒸蒸日上。教師的心也才會由無端浮躁，盲目攀比而漸次回歸以前的淳樸，自然，無私，奉獻。

　　在女兒上學的這么多年來，我只給他們初中的一位老師存了一次話費。還被人家老師給存回來了。為此，我深受感動。因為就是這位老師為我詮釋了教師無私奉獻的精神。是她使我們明白了為人師的神圣。是她讓我清楚了“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”的真諦。

　　當然，活在社會上的人是不一樣。如果所有的領導都能像張校長這樣清正廉潔，心胸坦蕩；如果所有的教師都像趙老師這樣光明磊落，愛崗敬業，不為一己私利。我想也就不會出現幼兒園老師為孩子補課。教師搬家還要舉辦酒席讓家長來隨禮這樣的怪現象了。

　　這次講座我想應該能堅定許多教師做一位好教師，做一位無私奉獻，不求名利的優秀教師的信念。因為在當今物欲橫流的時代。如果你還是用老眼光去看，用老觀點去想。肯定是行不通的。人非圣賢，孰能無過。誰又能看著同樣躬耕于三尺講臺上的教師卻受著不同的待遇而平衡，誰又能看著別人比自己過得好，別人比自己活得瀟灑而無動于衷呢！所以想法肯定有，那怨氣也就接踵而至。接下來的事情可想而知啊。

　　不過社會在發展，人心也在變化。相信魔高一丈，道高一丈。相信在最美教師，最優秀教師的影響下，在最廉潔，最貼心領導的帶領下，我們中國的教育會再度成為一方凈土。我們教育事業會再度稱職地被稱為太陽底下最光輝的職業，我們教師會再度被人名符其實，心服口服地稱為“人類靈魂的工程師！”

　　師德師風不收受禮金心得體會13

　　教師，作為人類靈魂工程師，做的是教書育人的事情，無論面對怎樣迷離的塵世，我們應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。通過上周對《中小學教師廉潔從教讀本》的學習，結合工作實際，我想談談我的一些收獲。

　　第一，熱愛學生，依法執教。

　　熱愛學生的教師，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。

　　第二，獻身教育，為人師表。

　　教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的'“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

　　第三，自我約束、廉潔從教。

　　教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

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