三年級語文期末復習計劃

時間：2022-01-08 16:21:29 三年級語文期末復習計劃我要投稿

三年級語文期末復習計劃

　　三年級語文期末復習計劃怎么寫？

　　1.認真分析本單位的具體情況，這是制訂計劃的根據和基礎。

　　2．根據上級的指示精神和本單位的現實情況，確定工作方針、工作任務、工作要求，再據此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環環緊扣，付諸實現。

　　3．根據工作中可能出現的偏差、缺點、障礙、困難，確定如何克服的辦法和措施，以免發生問題時，工作陷于被動。

　　4．根據工作任務的需要，組織并分配力量，明確分工。

　　5．計劃草案制定后，應交全體人員討論。計劃是要靠群眾來完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標。

　　6．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經制定出來，并經正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執行。在執行過程中，往往需要繼續加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

　　三年級語文期末復習計劃（精選12篇）

　　復習應結合自己的實際情況，通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統的了解,復習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。如何規劃自己的復習計劃呢？下面是小編為大家整理的三年級語文期末復習計劃（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　三年級語文期末復習計劃1

　　一、指導思想

　　１通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　２本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習目標

　　漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。能正確認識課文中的多音字并組詞。能記住所學的成語以及意思。

　　口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。

　　習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫留言條、請假條；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　三、復習重點

　　正確書寫、默寫238個生字。

　　朗讀、背誦課文

　　閱讀訓練

　　習作練習

　　四、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　五、復習時間

　　第20周復習14單元

　　第21周復習58單元

　　第22周綜合復習

　　三年級語文期末復習計劃2

　　又到每一年的復習時刻，我們不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：

　　一、全面、系統地復習

　　1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

　　二、重點，綜合地復習：

　　這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。

　　三、復習措施：

　　（1）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　（2）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

　　（3）在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。

　　三年級語文期末復習計劃3

　　一、復習考試時間安排

　　復習時間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時間：20xx. 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時間)

　　二、復習指導思想

　　1、以學生的發展為本，充分發揮師生雙方的主動性、創造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學生身心發展規律，體現階段特點。

　　3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發展學生的語文素養。

　　4、重視語言的積累，能力的培養。

　　5、結合自己的研究點，反思教學，準確把握語文學科任務，提升教學及把握教材能力。

　　三、復習要點

　　（一）漢語拼音

　　v 目的：幫助識字、學好普通話、生活中的運用

　　v 重點：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學時要適當作板書示范，強調學生書寫時做到心中有格。

　　2、復習大小寫字母。

　　3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

　　（二）識字、寫字

　　v 目的：提高獨立識字能力，正確使用學過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。

　　v 重點：

　　1、引導學生運用多種方法，提高獨立識字能力。

　　2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養成良好的書寫習慣。

　　（三）詞語和句子

　　v 在理解基礎上的積累和運用

　　v 重點：

　　1、理解。讓學生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據不同情況采用恰當的方法，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。

　　2、積累。詞句的積累要學會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語

　　3、運用。

　　v 注意：

　　☆ 語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。

　　☆固定句式和關聯詞語的靈活運用。

　　（和一樣當的時候，就不但……而且…… 只有……才……）

　　（四）閱讀

　　v 目的：重視教給閱讀方法，培養閱讀習慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關鍵詞句進行理解

　　2、學習抓住重點詞句概括文章的主要內容，練習找課文中心句，段落中心句，過渡句。

　　3、體會如何將事物寫具體生動

　　4、學習按一定順序寫

　　5、加強復述課文的訓練（重方法指導）

　　6、繼續習得閱讀的方法，培養良好的語文學習習慣。

　　7、學習并體會標點符號的作用。

　　8、默讀的速度

　　（五）習作。

　　1、注重引導學生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。

　　2、通過仿寫、續寫等方式，繼續練習用詞準確、有內容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。

　　3、學會嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學習寫公約，繼續練習在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。

　　5、能夠學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　6、學習修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習作中有明顯錯誤的詞句和發現的其他問題。

　　四、知識點考查內容和形式

　　1、考查項目

　　考查內容及形式考察目的拼音能準確地拼讀，并能寫出相應的詞語和句子。考察拼音與漢字的掌握情況字詞在具體的語言環境中辨別多音字在具體的語言環境中寫反義詞，近義詞填空詞語搭配按要求寫詞語加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學生的詞匯。

　　2、課外閱讀：說明文文學作品

　　（1）聯系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義

　　（2）根據短文內容填空

　　(3)判斷中心句，過渡句及其作用

　　（4）展開聯想，按要求補白

　　（5）按要求抒發自己的感受。既考查學生閱讀積累，又考查閱讀習慣和能力：

　　五、復習時間安排及相關內容：（根據班級的實際情況可能會有微調）

　　時間內容課型 6月8日（星期一）歸類復習

　　（一）拼音部分

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。

　　2、復習大小寫字母。

　　3、能根據多音字的不同讀音組詞，也能根據多音字的語言環境定音。

　　復習、練習課 6月9日（星期二）歸類復習

　　（二）重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。

　　復習、練習課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷

　　三年級語文期末復習計劃4

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，精心復習，充分準備，迎接調考。

　　二、復習思路：

　　分板塊，分專題復習。

　　三、復習內容：

　　（一）基礎

　　1會認、會寫生字表中的生字，能讀準音、認清字形，了解在具體語言環境中的字義，并能靈活應用。

　　2課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環境中能會應用和選擇。

　　3會使用字、辭典，聯系上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。

　　4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

　　5學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

　　（二）閱讀

　　1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據需要搜集信息。

　　2閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意 ②認識“兩舉兩比”四種說明方法。

　　3閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。

　　4閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

　　5閱讀課外讀物。

　　①能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

　　②能聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。

　　6積累。

　　①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

　　②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。

　　③熟讀課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　　（三）習作

　　1能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。 2能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。

　　3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯系實際，感情真實，夾敘夾議。

　　4四十分鐘內完成不少于400字習作/ 5書寫規范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。

　　四、復習方法：

　　1分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。

　　2對基礎部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。

　　3對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。

　　4對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。

　　五、課時安排

　　字 2課時

　　詞 2課時

　　閱讀 5課時

　　作文 5課時

　　綜合練習、評講 2——4課時

　　總計 16——18課時

　　三年級語文期末復習計劃5

　　復習是學習的重要環節，通過積極有效的復習可以及時鞏固學生平時所學的知識。做好復習，是為了有效的促進學生的發展。

　　試卷比例：

　　朗讀、背誦：10%

　　作文：20%

　　語文基礎知識：70%

　　復習重點：

　　1、字：

　　（1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。

　　（2）選字填空：區分形近字、同音字。

　　（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞。

　　（4）正音

　　（5）改正句子中的錯別字。

　　2、詞：

　　（1）組詞：能夠準確區分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區分同一個字的不同讀音，并組詞。

　　例如:

　　圈（）燕（）

　　倦（）雁（）

　　（2）填上恰當詞語：

　　例如:

　　增添（）（）的爪子一（）清泉

　　銳利的（）（）地露出

　　（3）照樣子寫詞語：

　　主要類型:

　　傻愣愣（abb）

　　干干凈凈(aabb)

　　一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)

　　井井有條(aabc)

　　又松又軟(abac)

　　遠近聞名（開頭二字是一組反義詞）

　　動靜(兩個字為反義詞)

　　（4）選詞填空：

　　（5）補充四字詞語：以書后生字表為主。

　　（5）根據意思寫出詞語

　　（6）寫出近義詞、反義詞

　　3、句：

　　（1）用帶點詞語寫句子：

　　（2）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。

　　（3）照樣子寫句子：

　　（4）改正句子中的錯誤：

　　①在括號里寫出正確詞語：用詞不當

　　②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯

　　（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。

　　（6）古詩解釋：

　　（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子

　　4、段：

　　（1）排列句序

　　（2）仿照例子寫一段話：

　　例如:有的……有的……有的

　　(3)根據文章內容回答問題(課內文章)

　　(4)根據課文內容連線

　　（5）古詩默寫

　　（6）根據課文內容填空

　　（7）寫出課文題目

　　5、篇：

　　（1）按要求畫詞語、句子

　　（2）說說文章中的一段話主要寫了什么

　　（3）根據文章內容回答問題、填空

　　（4）抄寫自己喜歡的詞、句

　　（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括、對主題的理解

　　（6）標自然段序號

　　（7）根據短文內容填表

　　（8）畫出重點句

　　給家長的建議：

　　1、請各位家長關注孩子的記事本，按照復習的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內容。

　　2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題指導孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

　　3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業，家長幫助督促孩子落實；對于復習階段老師留的作業在孩子獨立完成，認真修改的基礎上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。

　　4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。

　　5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學習用具。

　　期末朗讀、背誦考察篇目：

　　朗讀：6、10、14、17、19、23、27

　　背誦：1（全文）、3、13、21

　　感謝您的配合，祝孩子們取得好成績！

　　三年級語文期末復習計劃6

　　一、復習要求：

　　全面復習，了解學生在拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、綜合實踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學生全面掌握語文基礎知識，促進學生情感、態度、價值觀的健康發展。

　　二、復習原則：

　　1.全面復習本冊語文知識。

　　2.面向全體學生進行復習。

　　3.以學生為本，從實際出發，處理好整體知識與個體學習難點的關系。

　　4.評價內容與形式：口試（40分）與筆試（60分）相結合。

　　三、復習內容：

　　（一）拼音部分：

　　1.正確抄寫聲、韻母、音節，鞏固標調規則。

　　2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫詞語。”練習。

　　3.能把音節和相對應的漢字或圖畫連起來。

　　（二）漢字部分：

　　1.能聽寫本冊會寫字，掌握漢字基本筆畫和筆順規則。

　　2.掌握本冊6個偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個獨體字變成一個合體字，并知道獨體字的一些變化。

　　3.辨別同音字、形近字、多音字（7個）。

　　4。掌握難字的書寫筆順。

　　（三）詞語部分：

　　1.常用的漢字能組詞。

　　2.掌握本冊中的反義詞。

　　3.填空或連線完成搭配詞語：（形+名）、（動+賓語）、（數量詞+名詞）

　　（四）句子部分：

　　1.掌握語文天地中出現的簡單句子。

　　2.在句子中選擇合適的詞語填空。（如“什么”、“怎么”）

　　3.連詞成句。

　　4.看圖寫句子。

　　5.掌握句式：

　　（1）誰，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　（五）閱讀部分：

　　1.正確流利地朗讀本冊課文，并背誦課題下畫橫線的課文。

　　2.會數自然段，能正確標出段號。

　　3.完成不低于1萬字的課外閱讀量。

　　4.讀懂簡單的兒歌，能根據短文內容回答簡單的問題。

　　四、復習題型：

　　（一）拼音部分：

　　1、看拼音，寫詞語。

　　2、聽寫詞語。

　　3、正確連線：（漢字——音節——圖畫）

　　（二）漢字部分：

　　1、寫出帶有規定偏旁的字。

　　2、把相同偏旁的字歸類。

　　3、形近字組詞。

　　4、多音字組詞。

　　5、合體字的拆分。

　　（三）詞語部分：

　　1、詞語搭配。（形+名）（動+名）（數量詞）

　　2、寫出反義詞。

　　（四）句子部分：

　　1、在句子中選擇合適的詞語填空。

　　2、連詞成句。

　　3、看圖寫句子。

　　掌握句式：

　　（1）誰，在什么地方，干什么？

　　（2）什么地方，有什么？

　　4、補充句子，使之完整。

　　（五）閱讀部分：

　　1、數出自然段。

　　2、依據要求完成填空練習。

　　五、口試部分：

　　1、認字量測試

　　2、閱讀量測試

　　3、背誦測試

　　三年級語文期末復習計劃7

　　一、學生學習情況分析：

　　從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（占全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生（占全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養成，學習中沒有自覺性，需要督促。

　　但在本學期的教學中，也發現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　二、復習內容：

　　364個生字（232個會寫，132個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。

　　三、復習目標：

　　根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

　　1、具體要求見教學用書。

　　（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。

　　（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

　　2、復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習重點：

　　1.要求會寫的232個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）

　　2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

　　3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

　　三年級語文期末復習計劃8

　　一、復習目標

　　1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　二、復習內容

　　1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

　　2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。

　　3、閱讀：在復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。

　　4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。

　　5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。

　　考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。

　　三、復習策略

　　本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：

　　1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養學生的語文素養。

　　2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。

　　3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發活力。

　　具體做法如下：

　　(一)、吃透教材，科學構建復習提綱

　　1、根據教材內在聯系，重組教材。

　　2、依據復習重難點，精選習題。

　　3、依據學生反饋情況，巧設練習。

　　(二)、激發情趣，復習形式多樣化

　　通過各種靈活的形式，激發學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發展思維及語言。

　　(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺

　　1、自主訂正，拾遺補缺。

　　2、鼓勵質疑，查漏解惑。

　　3、互動學習，化整為零。

　　(四)、注重思考，引導主動發展能力。

　　1、讓學生說想法，促進思考。

　　2、把握拓展時機，促進思考。

　　(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。

　　1、全員參與。

　　2、多關注學困生。

　　3、加強復習效果的反饋。

　　總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的`學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。

　　四、復習類型

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和閱讀練習。

　　6、寫話練習

　　五、復習要點

　　第一單元：

　　1、課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

　　2、背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

　　3、按一定順序寫一寫家鄉的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。

　　第二單元：

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、根據上下文確定字詞的意思。

　　3、背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

　　4、會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關于保護環境的故事。

　　第三單元：

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、能背誦《畫楊桃》中老師的話。《驚弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

　　3、能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。

　　4、積累一定量的寓言故事

　　5、引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。

　　第四單元：

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。

　　3、學會通過查字典理解詞語的意思。

　　4、學會把自己學習本領的過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。

　　第五單元：

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、能知道體貼父母。能寫一寫父母關心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。

　　3、背誦《語文園地》中讀讀背背。

　　第六單元(科學小品文單元)

　　1、各篇課文及練習中的生字詞。

　　2、通過朗讀能體會人物的心情變化。

　　3、能掌握引號的幾種用法。

　　4、能背誦《語文園地》中讀讀背背。

　　5、展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。

　　第七單元：

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

　　3、寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通順。

　　第八單元：

　　1、課文及練習中的生字詞。

　　2、背誦《古詩兩首》、《女媧補天》及《語文園地》中讀讀背背。

　　3、積累一定量的神話故事、成語故事。

　　4、假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。

　　三年級語文期末復習計劃9

　　在本學期的教學中，也發現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。為此，我決定在復習期間，把知識進行歸類整理，有字詞的歸類；四字詞的收集；多音字的歸類；本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點打印給學生，利用早晨和中午時進行誦讀。為了能在本學期取得更好的成績。現制定如下計劃：

　　一、復習目標

　　1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

　　2、能把握形聲字的特點，區別形近字，能區別形近字的用法，能正確判斷多音字的讀音。

　　3、會寫描寫心情，表示的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

　　4、學過的詞語能正確搭配和運用。

　　5、能在句子中發現不同形式的提示語。

　　6、大量積累名人名言、經典詩句；諺語，成語。

　　7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

　　8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

　　二、復習措施：

　　重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意：

　　1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

　　2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。

　　3、重想像。可以借助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法

　　在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。

　　還要注意對班中各類學生的細致指導：鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

　　三、復習形式：

　　１、復習內容要關注整體性

　　首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性，可按個個專題進行整體復習。

　　2、復習過程要突出開放性

　　實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控” 。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”

　　3、復習期間要注意調動學生的積極性

　　只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導復習。

　　課程就要結束了，復習，預示著新的戰斗就要打響了。準備好行裝，前進！

　　三年級語文期末復習計劃10

　　一、復習目標：

　　在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

　　二、復習內容：

　　1、字詞。

　　2、句子、標點。

　　3、課文重點內容。

　　4、課內外閱讀。

　　5、習作。

　　三、復習具體安排：

　　1、每課的生字、詞語聽寫過關。

　　2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。

　　3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

　　4、多音字的復習。

　　5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

　　6、句的練習：造句排列句子的順序在句子中正確地運用標點 “被”字句 “把”字句

　　7、指導閱讀一定數量的課外習作。

　　8、做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

　　四、練習類型

　　（一）漢語拼音

　　a看拼音寫詞語

　　b把音節補充完整

　　c選擇正確的讀音

　　（二）字

　　1、看拼音寫詞語

　　2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

　　（1）、生字表中同時出現的兩個字。謙虛滋潤勇敢猜測（辮、瓣）（鏡、境）

　　（2）、容易寫錯和混淆的字。耍懶假初（即、及）（狀、壯）

　　（3）、拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗）

　　（三）詞語

　　1、近、反義詞。

　　2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

　　3、補充動詞練習。

　　4、按不同內容進行詞語歸類。

　　5、按不同形式進行詞語歸類。

　　詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

　　（四）句子

　　1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

　　2、表示景物或事物狀態的句子。

　　3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

　　4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。

　　5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

　　閱讀部分

　　（一）課內閱讀

　　課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

　　古詩

　　題型主要有：

　　默寫詩句

　　解釋重點字詞的意思

　　體會詩句表達的思想感情

　　（二）課外閱讀

　　1、聯系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達；

　　2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。

　　3、解釋詞語

　　4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

　　5、加標點

　　6、寫出文章的敘述順序

　　7、找出短文的中心句

　　8、寫出讀了短文后的心情或感受

　　9、選擇正確的字音或字詞

　　10、寫近反義詞

　　11、補充詞語

　　12、根據詞意寫詞語

　　13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

　　14、概括一段話的意思

　　15、體會文中人物的內心活動

　　（三）積累

　　復習中針對課后和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。

　　習作

　　1、“贈人玫瑰，手有余香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。

　　2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。

　　五、復習方法

　　采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

　　六、補充措施：

　　1、加強家校聯系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

　　2、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

　　3、提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

　　三年級語文期末復習計劃11

　　時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點，特制定復習計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、本冊教材分析：

　　本冊課本按照全套教材“著眼于21世紀人才素質的要求，致力于幫助提高語文素養，為他們全面素質發展打下堅實的基礎”這一編寫宗旨，體現了以下指導思想：

　　1.注意良好習慣的培養;

　　2.減輕學生的過重負擔;

　　3.重視提高學生的人文素養和科學素養;

　　4.力求為教學提供便利。

　　從教材特點上看，蘇教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。

　　三、復習總目標：

　　1.學習習慣。

　　繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

　　2. 漢語拼音。

　　繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

　　3. 識字寫字。

　　能正確認讀372個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字227個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4. 口語交際。

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5. 閱讀。

　　繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6. 習作。

　　留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號的使用。

　　四、復習課時安排：

　　復習時間共計20課時，其中包括單元的考試。

　　五、復習主要內容：

　　1.小歸類復習提綱。小歸類復習題包括如下內容：區分同音字;漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字詞表;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如AABB、ABAB、ABB等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容。

　　2.為了分散難點，制定了單元復習提綱。內容包括：單元重點詞語;選擇正確讀音;形近字的區分;一字開花;換偏旁組字組詞;選擇同音字、形近字近義詞的填空;在句子中找反義詞;給多音字選擇讀音;用字組詞并說話;詞語接龍;劃掉不是同一類的詞;更換句子的標點并讀出句子不同的語氣;補充句子;用熟字組字;詞語搭配;遞進詞組(如一個比一個好);填合適動詞;按課文內容填空;默寫古詩;補充春聯、諺語;寫比喻句;用詞組句;給句子重新排序;并在每單元后設計了寫話練習。

　　3.并設計了口試部分(朗讀和背誦課文的比賽)。

　　六、復習措施：

　　1.基礎知識的鞏固：

　　以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

　　2.閱讀寫話的復習：

　　復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

　　3.解題方法的指導：

　　有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。

　　總之，我們要在復習中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學生的復習情況。不斷調整復習方案和復習方法。注重學習方法的指導，培養學生認真審題、細心檢查的好習慣。