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秋天的雨教案第一課時教案

時間:2023-09-07 18:02:23 秋天的雨教案第一課時教案 我要投稿

秋天的雨教案第一課時教案

  秋天在樹林里。樹林是黃色的。一棵棵銀杏的葉子變黃了,飄到了樹媽媽的腳下,就好像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。以下是小編給大家?guī)淼那锾斓挠杲贪傅谝徽n時教案(精選11篇),希望大家喜歡。

  秋天的雨教案第一課時教案1

  活動目標(biāo):

  1、感知秋天美麗豐收的景色,初步了解散文的內(nèi)容。

  2、初步了解散文運(yùn)用的比喻擬人手法。

  3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對散文意境的感受。

  活動重點(diǎn):

  感知秋天美麗豐收的景色,了解散文內(nèi)容,能用自己的方式表達(dá)對散文意境的感受。

  活動難點(diǎn):

  了解散文運(yùn)用的比喻擬人手法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件秋天的雨。

  2、畫筆、油畫棒、鉛畫紙等。

  活動過程:

  1、談話的方式導(dǎo)入活動。

  (1)師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  (2)師:那你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等。)

  (3)師:你最喜歡秋天里的什么?為什么?

  2、欣賞散文秋天的雨,初步感知散文的內(nèi)容。

  (1)師:有一位作家,他很喜歡秋天的雨,就寫了一篇文章,我們一起來聽一聽。

  (2)談?wù)剬ι⑽闹星镉甑某醪接∠蟆?/p>

  師:文章中是怎樣說秋天的雨的呢?

  3、分段欣賞散文,借助課件重點(diǎn)感受散文的意境。

  (1)秋雨帶來的色彩。

  提問:為什么說秋天是一盒五彩繽紛的顏料?

  黃色帶給了誰?紅色帶給了誰……

  (2)秋雨帶來的好聞的氣味。

  提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?

  (3)秋雨帶來的消息。

  提問:秋天的雨是一支小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>

  (4)秋雨帶來的歡樂。

  提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?

  4、再次欣賞散文秋天的雨,了解散文中的比喻、擬人手法。

  師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?(是作家把秋雨比成了鑰匙)……

  5、活動延伸

  幼兒傾聽散文朗誦,用自己喜歡的方式(繪畫或舞蹈)來進(jìn)一步表達(dá)散文的意境。

  秋天的雨教案第一課時教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

  2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻和擬人的手法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、通過觀察知道秋天明顯的季節(jié)特征。

  2、掛圖:秋天的雨,配套磁帶。

  活動過程:

  1、回憶美麗的秋景,引發(fā)幼兒對秋雨的情感。

  提問:

  (1)小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

  (2)你喜歡秋天里的什么?為什么?

  2、欣賞《秋天的雨》全文,初步了解散文的內(nèi)容。

  (1)傾聽磁帶散文朗誦。師:秋天是個美麗的季節(jié),秋天的雨是什么樣的呢?你看,它來啦!

  (2)談?wù)剬ι⑽闹星镉甑某醪接∠蟆B犕赀@篇散文,文章中是怎么形容秋天的雨呢?有一盒五彩繽紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭

  3、分段欣賞散文,借助圖片重點(diǎn)感受文中的意境。

  (1)秋雨帶來的顏色提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?我們來看看文章中是怎么形容的

  (2)秋雨帶來的好聞的氣味。提問:秋雨除了帶來了色彩,還帶來了什么?哦,是氣味啊!那有哪些氣味呢?我們來聽聽看。

  (3)秋雨帶來的消息。提問:秋天的雨是一只小喇叭,給大家?guī)砹四男┫⒛兀?/p>

  (4)、秋雨帶來的歡樂。提問:為什么說秋雨帶來了豐收的歌、歡樂的歌?因?yàn)橛形宀世_紛的顏料、有好聞的氣味、有一只金色的喇叭。小結(jié):秋天的雨帶來了這么多美好的事物,你們覺得美不美?原來秋天有這么多美好的東西,你們喜歡秋天么?

  4、了解散文中的比喻、擬人手法。

  (1)提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?

  (2)播放磁帶,共同欣賞散文,說說自己喜歡的句子。

  聽完了秋天的雨,你是否也喜歡上秋天了呢?也許你喜歡的不止是文章里寫的,也有你發(fā)現(xiàn)的不一樣的秋天,那回家后讓我們用五彩繽紛的畫筆,描繪出你眼中的秋天!好不好?這堂課就上到這里,謝謝小朋友們!

  秋天的雨教案第一課時教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助圖畫、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  3、能感受秋天的美好,發(fā)揮想象,仿照例句寫句子。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能借助圖畫、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。

  難點(diǎn):發(fā)揮想象,仿照例句寫句子;背誦第二自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課秋天的雨。請同學(xué)們拿出手指和老師一起書寫課題。(板書課題)

  2、師:上節(jié)課我們已經(jīng)了解這篇課文的大意,現(xiàn)在我請一位同學(xué)來說一說每一段的中心句。(課件展示)

  3、學(xué)生回答,教師適時指正,小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、出示第一自然段,指名學(xué)生朗讀。教師評價。

  2、師:同學(xué)們,為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?

  3、學(xué)生回答,教師總結(jié)。(這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,秋雨是秋天到來的標(biāo)志之一,秋雨之后,秋天呈現(xiàn)出獨(dú)有的景色,所以說秋天的雨是一把“鑰匙”。)

  4、學(xué)生分組讀,配樂朗讀。

  三、學(xué)習(xí)第2-4自然段

  1、學(xué)生朗讀2-4自然段,畫出最感興趣的部分。

  師:秋雨帶著我們穿過了秋天的大門,打開大門,我們看到了什么呢?請大家自由朗讀2-4自然段,用筆畫出你最感興趣的部分。

  2、第二自然段。

  師:現(xiàn)在請一位同學(xué)有感情地朗讀第二自然段。(出示圖片)剛剛說到五彩繽紛,那什么是五彩繽紛?我們一起來回顧一下理解詞語意思的方法。(板書:借助圖畫聯(lián)系上下文動作)

  (1)學(xué)生回答,教師講解“五彩繽紛”的意思。師:第二自然段中從哪里可以看出秋天的色彩是五彩繽紛的?請大家自由朗讀第二自然段。

  (2)教師指名讀第二自然段。

  (3)教師出示片段,一組齊讀。師:這兩句寫了秋天的哪些景色呢?“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”能否去掉?為什么?

  (4)思考:這部分寫了秋天的什么特點(diǎn)?(色彩鮮艷)

  師:把銀杏葉比作扇子,把楓葉比作郵票,運(yùn)用比喻、擬人的手法,不僅寫出了秋天樹葉的不同色彩,而且還寫出了秋天由炎熱變涼爽的氣候特點(diǎn),形象生動。

  (5)課件出示下個片段,二組齊讀。師:這部分寫的是什么景色?“你擠我碰”你能體會到什么?“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思?誰能做一做這個動作?

  (6)學(xué)生齊讀片段。完成隨堂練習(xí),鞏固詞語意思。

  師:第二自然段中描寫了許多的顏色請你找找看,這么多的顏色我們把它們稱之為“五彩繽紛”。

  (7)再次展示第二自然段,分男女生讀。

  (8)背誦第二自然段。

  ①課件出示第二自然段部分遮擋,學(xué)生填空。

  ②教師講解背誦思路,學(xué)生快速背誦。

  ③教師檢查背誦。

  (9)仿寫拓展:秋天的雨還會把顏色分給誰呢?(課件出示例句)

  學(xué)生思考回答,師生共同點(diǎn)評。

  3、第三自然段

  (1)自由朗讀第三自然段,說一說秋天的雨藏著一些怎樣好聞的氣味呢?(課件出示第三自然段)師:一邊讀一邊畫出表示氣味的詞語。

  (2)理解“勾住”的意思。師:勾住是什么意思?為什么小朋友的腳會被勾住呢?你有沒有被什么勾住過?

  (3)齊讀第三自然段。

  師:想象一下自己被這些香味吸引不愿走開的樣子,再用欣喜的語調(diào)朗讀第三自然段。

  4、第四自然段

  (1)(課件出示第四自然段)老師讀前半句,學(xué)生讀后半句。思考:小動物和植物是怎樣準(zhǔn)備過冬的?

  (2)完成練習(xí)。

  四、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、齊讀第五自然段,思考:為什么說秋雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌?

  2、學(xué)生交流,教師總結(jié)。(因?yàn)榍锾斓搅耍⒆觽兛梢孕蕾p美麗的景色,遲到各種各樣美味的水果,還可以抓緊時間和小動物們玩耍,秋天讓孩子們收獲種種歡樂。)

  五、總結(jié)全文

  1、指名分享自己最感興趣的部分。師:在開始閱讀的時候,老師已經(jīng)讓你們劃記了自己最感興趣的部分,誰愿意和大家來分享一下自己最感興趣的部分?

  2、教師總結(jié)全文脈絡(luò)。

  秋天的雨教案第一課時教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句,背誦自己喜歡的部分。、

  3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受秋天的美好,激發(fā)對大自然的熱愛。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.“爽”“柿”的字形,“扇”“梨”“糧”的讀音。

  2.有感情地朗讀課文,能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

  2.體會作者在譴詞造句方面的特點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,調(diào)動情感

  1.引發(fā)學(xué)生的生活情感:同學(xué)們,你們喜歡一年四季中的哪個季節(jié)?為什么?今天,我們也來學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章,題目是:秋天的雨(板書課題)。

  2.教師引述:這兒有幾幅畫面,我想讓小朋友們欣賞一下,等會請大家說說是這些是什么季節(jié)的景色,好嗎?

  3.之后出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。喚起情感:你覺得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?

  4.學(xué)生交流看法和感受。

  5.想象導(dǎo)學(xué):

  a、請發(fā)揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前?

  b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里,那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師,想聽聽他是怎么說的嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  1.初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,落實(shí)生字詞。

  (1)初讀課文后,同桌之間互相指讀生字:同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)、記得牢。

  (2)集體反饋。利用多媒體課件出示字詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“鑰匙、菠蘿、扇”等字的讀音。

  (3)請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀

  (4)請學(xué)生開火車或者分小組讀一讀

  2.用自己喜歡的方式自讀課文。要求:讀準(zhǔn)生字,讀通句子,把自己認(rèn)為美的多讀幾遍。 請學(xué)生把自己認(rèn)為美的句子讀給其他同學(xué)聽聽。

  (可適當(dāng)引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子,帶著對秋雨的贊美讀句子。)

  3.快速閱讀課文,看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的?

  (課適當(dāng)引導(dǎo)從秋雨的顏色,秋雨的氣味,秋雨的聲音三方面來描述的?)

  (1) 秋雨的顏色

  喜愛秋雨顏色的同學(xué)們,看到秋雨的色彩了嗎?給大家講講。

  ()的銀杏樹()的楓樹

  ()的田野()的果樹

  ()的菊花

  你知道秋雨還有哪些顏色嗎?想一想,按上面的格式說一說。

  (2) 秋雨的氣味

  聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了?想象一下,說說看,秋天的雨里還有哪些香味?(說中擴(kuò)展)

  秋天到了,水果成熟了,散發(fā)出陣陣誘人的香味,令人陶醉!(引導(dǎo)朗讀)

  (3) 秋雨的聲音

  秋雨吹起了金色的小喇叭,同學(xué)們聽到了什么?(喜鵲、松鼠、青蛙)

  小結(jié):小喇叭告訴大家,冬天快要來了,同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物,戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。

  4.問小朋友們喜歡秋天的雨嗎?(說說喜歡的原因)。再讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;并且賽讀,評讀,能背則背。

  秋天的雨教案第一課時教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

  2.理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)。

  3.激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)。

  【難點(diǎn)】激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  三、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  教師以談話的方式詢問學(xué)生最喜歡哪個季節(jié),根據(jù)學(xué)生的回答,導(dǎo)入課文《秋天的雨》。

  (二)初讀課文,讀中感悟。

  1.自由朗讀課文,圈畫不認(rèn)識的生字詞。

  2.借助課下注釋及工具書,自主解惑后同桌交流。

  3.教師集中教學(xué)生字新詞,學(xué)生再次齊讀課文。

  4.朗讀課文,并用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

  (三)品讀課文,理解體驗(yàn)

  1.看看秋的顏色

  (1)默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解"五彩繽紛"的?(出示多媒體投影)

  (2)這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。

  (3)教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

  (4)學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個別讀,齊讀)

  2.聞聞秋的味道

  (1)請你讀一讀,老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。

  (2)齊讀第三自然段。

  3.聽聽秋的聲音

  (1)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喇叭吹的是什么?

  (2)指導(dǎo)學(xué)生讀。(個別讀,分男女生讀)

  (四)拓展延伸,積累背誦

  比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

  (五)交流拓展,小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):學(xué)了課文之后,你有什么想法?

  作業(yè):(1)寫一首詩(編寫歌詞)(2)把秋天的景物畫下來。

  四、板書設(shè)計

  秋天的雨

  看看秋的顏色

  聞聞秋的味道

  聽聽秋的聲音

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課雖然采用了很多教學(xué)方法,在激趣中教學(xué),但是課堂的時間有限,在學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)沒能深入展示對詞義的引導(dǎo)學(xué)習(xí),在實(shí)際教學(xué)中,理解詞義是必不可少的內(nèi)容,也是我接下來教學(xué)中要注意的方向。

  秋天的雨教案第一課時教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情朗讀課文。

  2、背誦自己喜愛的部份。

  3、激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛。

  二、教具準(zhǔn)備:

  1、課文錄音帶。

  2、掛圖。

  三、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

  1、師引述:金秋時節(jié)是豐收的季節(jié),秋天踏著輕盈的腳步,洋洋灑灑的來到我們的中間,它不僅有著繽紛的色彩,還有奇妙的'聲音。你想感受一下這雨聲嗎?好,今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨聲的課文——《秋天的雨》

  (二)初步感知課文。

  1、聽課文錄音,完成填空題。

  出示題目:秋天的雨,是一把

  秋天的雨,有一盒

  秋天的雨,藏著

  秋天的雨,吹起

  2、指名學(xué)生口頭回答問題。

  3、選擇你最喜歡的一個自然段,讀一讀,還可以進(jìn)行背誦,然后對你的同桌說說喜歡這個自然段的原因。

  (三)學(xué)生匯報,老師相機(jī)教學(xué)。

  1、教學(xué)第二自然段。

  (1)學(xué)生a:我喜歡第二自然段,因?yàn)榍锾斓挠杲o大地帶來了五彩繽紛的顔色,有紅色的楓葉,有金黃色的國野,真像一幅圖畫。

  (2)這么多的顔色出現(xiàn)在我們的眼前,你會用四個字的詞。形容它嗎?(五顏六色、五彩繽紛等)

  (3)指導(dǎo)朗讀,(讀出秋天的熱鬧,絢麗多彩。)

  2、教學(xué)第三自然段。

  (1)學(xué)生b:我喜歡第三自然段,我喜歡吃水果,秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了。

  (2)老師引導(dǎo):課文描寫梨香香的、菠蘿甜甜的,還有什么味道嗎?

  學(xué)生:還有酸酸的、苦苦的…….

  教師:只要聞到這些水果的氣味,我都忍不住想吃上一口了。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  3、教學(xué)第四自然段。

  (1)學(xué)生c:我喜歡第四自然段,秋天的雨就像給小動物們信息,叫它們趕緊準(zhǔn)備過冬的糧食。

  (2)老師引導(dǎo):如果你是秋雨,你準(zhǔn)備給小動物帶去什么?

  (3)小動物聽到你們的話嗎?它們在干什么?

  (4)指名朗讀第四自然段。

  4、教學(xué)第五自然段。

  (1)教師:秋天的雨帶給我們什么呢?請全班同學(xué)朗讀最后一個自然段。

  (2)全班齊讀第五自然段。

  四、拓展活動:

  (1)教師引述:同學(xué)們看完這篇課文,你喜歡秋天嗎?現(xiàn)在,你最想干什么?是畫一幅關(guān)于秋天的畫,還是寫一首古詩?

  (2)學(xué)生組合,共同作一幅畫。

  秋天的雨教案第一課時教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

  2、讀懂課文的內(nèi)容,感受秋天的美好。

  3、積累好詞佳句。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、理解課文如何以秋雨為線索,抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動描寫。

  2、感受文中美的語言,體會秋天的美好。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,調(diào)動情感

  1、引發(fā)情感:那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?

  2、引入課文:那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧!(板書課題)

  二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色

  1、齊讀第一段

  指導(dǎo)讀

  齊讀。

  2、(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?

  三、品讀課文,感受神奇

  1、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?

  2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的。形式說說吧。

  3、這么多顏色組合在一起,你能用一個詞語來概括嗎?(隨機(jī)理解:五彩繽紛,進(jìn)行說話聯(lián)系)

  4、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?

  5、師引讀,生接讀第二自然段。

  四、品讀想象,體會交流

  過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!

  1、師配樂范讀第三自然段。提問:你聞到了哪些氣味兒?

  2、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?

  3、選擇自己喜歡的方式讀

  指名讀

  挑戰(zhàn)讀。

  五、演讀課文,指導(dǎo)背誦

  1、輕聲地讀第四自然段。

  2、分派角色,演讀課文。(學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對話練習(xí))

  3、指導(dǎo)背誦第四自然段。

  六、總結(jié)全問,升華感情

  1、結(jié)合板書,學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會到哪些歡樂?

  2、師小結(jié)。

  3、滿懷深情地齊讀最后一段。

  七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功

  1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)

  2、每小組自選主題,合作交流,完成填空。

  3、派代表朗誦。

  4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

  秋天的雨教案第一課時教案8

  活動目標(biāo):

  1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

  2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美。

  3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1.字卡:五彩繽紛

  2.錄像機(jī)(多媒體)

  3.三幅場景圖

  活動過程:

  1.一談話的方式導(dǎo)入課題

  師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

  2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容

  3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述

  出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子

  出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住

  出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了

  4.學(xué)習(xí)詩歌

  師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

  (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編

  (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編

  5.結(jié)束部分

  歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場

  活動反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

  秋天的雨教案第一課時教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

  2、讀懂課文的內(nèi)容,感受秋天的美好。

  3、積累好詞佳句。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、理解課文如何以秋雨為線索,抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動描寫。

  2、感受文中美的語言,體會秋天的美好。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,調(diào)動情感

  1、引發(fā)情感:

  那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?

  2、引入課文:

  那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧!(板書課題)

  二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色

  1、齊讀第一段 指導(dǎo)讀 齊讀。

  2、(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?

  三、品讀課文,感受神奇

  1、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?

  2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的形式說說吧。

  3、這么多顏色組合在一起,你能用一個詞語來概括嗎?

  (隨機(jī)理解:“五彩繽紛”,進(jìn)行說話聯(lián)系。)

  4、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?

  5、師引讀,生接讀第二自然段。

  四、品讀想象,體會交流

  過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!

  1、師配樂范讀第三自然段。提問:“你聞到了哪些氣味兒”?

  2、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?

  3、選擇自己喜歡的方式讀 指名讀 挑戰(zhàn)讀。

  五、演讀課文,指導(dǎo)背誦

  1、輕聲地讀第四自然段。

  2、分派角色,演讀課文。

  (學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對話練習(xí) 。)

  3、指導(dǎo)背誦第四自然段。

  六、總結(jié)全問,升華感情

  1、結(jié)合板書,學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會到哪些歡樂?

  2、師小結(jié)。

  3、滿懷深情地齊讀最后一段。

  七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功

  1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)。

  2、每小組自選主題,合作交流,完成填空。

  3、派代表朗誦。

  4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。

  秋天的雨教案第一課時教案10

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀原文,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

  2、理解原文內(nèi)容,在讀中感悟原文描寫的景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解原文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)

  1、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見)

  2有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天我們就來學(xué)習(xí)一篇原文《秋天的雨》。(板書課題)

  3、請小朋友讀讀課題。(展示個人對語言不同的感悟)

  二、初讀原文,讀中感悟。

  1、個性化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通原文。

  2、指名讀原文,檢查讀的情況。

  3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學(xué)生說)

  你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

  三、品讀原文,理解體驗(yàn)

  選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段?)

  1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因?yàn)樗恢挥X地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)

  (1)請學(xué)生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學(xué)生說輕輕地,輕輕地)

  (2)請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。

  (3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。

  2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)

  a.學(xué)生讀原文邊讀邊思。指名學(xué)生說。

  b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。

  c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

  d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個別讀,齊讀)

  3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說)

  a.請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。

  c.齊讀第三自然段。

  4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

  小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說讀。(個別讀,分男女生讀)

  四、自主選擇,積累背誦

  比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

  五、拓展延伸,鼓勵展示

  1、交流擴(kuò)展:學(xué)了原文之后,你有什么想法?

  2、自主作業(yè):

  (1)寫一首詩(編寫歌詞)

  (2)把秋天的景物畫下來。

  秋天的雨教案第一課時教案11

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、分段品讀課文,感知內(nèi)容,進(jìn)一步體會秋雨的美。

  2、背誦自己喜歡的段落。

  3、積累好詞佳句。

  二、本課的教學(xué)重難點(diǎn)是:

  通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受語文的語言美。

  三、教學(xué)方法:

  采用我校“導(dǎo)——學(xué)——析——練”教學(xué)模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,從課文中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,然后師生分析解決問題,進(jìn)行練習(xí)拓展,使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能融入到實(shí)際生活中去。

  四、學(xué)生學(xué)法:

  讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要途徑,在多種形式讀的活動中讓學(xué)生有所感悟,有所體驗(yàn),有所收獲。

  五、教學(xué)過程:

  (一)激情導(dǎo)入新課———導(dǎo)(2分鐘)

  大地經(jīng)過春雨的滋潤,夏天炎熱的洗禮,秋雨姑娘像把鑰匙,悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界,給我們帶來了豐收的喜悅。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起分享《秋天的雨》。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  首先出示基礎(chǔ)性目標(biāo)———學(xué)(10分鐘):

  1、品讀第一自然段,邊讀邊想:為什么說秋天的雨是一把鑰匙?

  2、秋天的大門被打開后,你最想看到的是什么呢?

  3、品讀第二自然段,思考:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么?

  其次出示能力性目標(biāo)———析(20分鐘):

  4、品讀想像第三自然段。

  (1)說說你從第三自然段里,看到了秋雨里還藏著什么?

  (2)從“好多好多香甜的氣味”想像:秋天的雨里還藏著哪些香味?

  (3)想像:假如你這時站在果樹下,花叢中,你最想做什么?

  5、品讀想像第四自然段。

  (1)秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關(guān)心人呢?

  (2)讀第四自然段,并思考:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么?

  6、齊讀最后一個自然段,說說:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?帶給小朋友的是一首歡樂的歌?

  重點(diǎn)理解句子“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”

  (三)課堂小結(jié)(2分鐘)

  秋天是輕柔涼爽的,秋天是五彩繽紛的,秋天是香甜無比的,秋天是一個美麗、豐收的季節(jié),讓我們熱愛這美麗的秋天,熱愛這美麗的大自然吧。

  (四)當(dāng)堂訓(xùn)練(10分鐘)

  完成課時達(dá)標(biāo)的第二課時

  (五)板書設(shè)計

  11、秋天的雨

  一把鑰匙

  秋天的雨一盒五彩的顏料

  (豐收、歡樂)藏著好聞的氣味

  告訴大家冬天快來了

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