普通話培訓學習簡報
在現實社會中，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編為大家整理的普通話培訓學習簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
普通話培訓學習簡報1
我校為進一步做好教師普通話水平等級達標工作的要求，推動學校說好普通話，寫規范字的倡議，同時為提高教師普通話水平，做好教師普通話水平等級達標工作，我校于20xx年11月7日開展普通話培訓活動。
這次培訓活動由我校校長xxx主持，從教師的職業要求、個人發展等方面指出了教師學習普通話、說好普通話的重要意義。
此次培訓的石校長專業普通話測試員，主要介紹了應考技巧、注意事項以及基本要求。從理論到實際，從普通話的定義及測試評分標準；聲、韻、調、語流音變；輕聲、兒化、單音節字、多音節詞的發音與朗讀；短文朗讀、命題說話等內容對學員們進行指導。培訓通過講解規范發音要領、聽示范錄音、示范朗讀、學員跟讀和專家現場點評糾錯等方式，讓學員們全員參與其中，學練結合。
此次普通話培訓活動為我校教師的普通話學習明確了方向，為教師普通話水平的提升及教學語言基本功夯實了基礎，也為全市教師實現普通話水平等級達標提供了保障，培訓取得了良好的實效。
普通話培訓學習簡報2
為進一步提高普通話的普及與應用，提升社區居民普通話水平。自xx月xx日起，xx社區和社區社工站聯合組織開展老年人普通話培訓。
培訓中，社區干部和社工站社工圍繞普通話發音技巧、常用的普通話等內容進行講解，通過現場示范、交流等方式在教學的同時糾正發音�！皠傞_始不敢開口，害怕說錯了被其他人笑話，但在老師們的鼓勵下，我還是學到了一些基本的常用的普通話，以前去縣城買東西，因為不會說普通話，靠別人幫忙才買到，現在基本的都學會了一些，不怕出門了”，社區居民李長才這樣說道。
此次培訓，不僅讓社區老年人充分認識了學習普通話的重要性，同時提高了老年人的普通話水平。下一步，xx社區將聚焦社區居民“急難愁盼”問題，持續組織開展更多的培訓活動，進一步鞏固拓展脫貧攻堅成果、助力鄉村振興。
據悉，此次普通話培訓班是xx社區和社區社工站聯合開展的一次普通話培訓，培訓時間是從xx月xx日至xx日每周一、三、五早上10點至12點，面向社區有意愿學習普通話的所有老年人開設的培訓班。
普通話培訓學習簡報3
為進一步增強轄區居民的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動社區語言文字工作向縱深方面發展，近日，興盛園社區多舉措開展了“普通話誦百年偉業規范字寫時代新篇”的主題活動，全面深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導轄區居民樹立科學的語言觀。
一、發起活動倡議，加強宣傳。
社區利用電子顯示屏連續滾動播放推普周宣傳標語；在轄區宣傳欄內張貼宣傳海報，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的'影響。
二、開展普通話培訓活動。
社區邀請轄區內持普通話二級甲等證書的白老師為轄區居民培訓《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《普通話基礎知識》等內容�；顒右婚_始，白老師圍繞為什么要說普通話，什么是普通話，怎么說好普話，詳細地講解推廣普通話的意義，并采用互動方式為大家講解一些常用詞的標準讀音，為大家做正確地示范。
推普活動是一項持續、長期的工作，此次活動參與的居民有30余人，通過培訓提倡大家在日常生活中養成說普通話的習慣，進一步提升了廣大居民規范使用普通話的意識和水平。在今后的工作中，我社區將繼續以提高轄區居民的語言文字規范意識為目標，積極工作，讓推普工作做的更扎實、更有效。
普通話培訓學習簡報4
為進一步提升教師的普通話水平，10月21日晚，xxx幼兒園邀請省級普通話測試員譚亞妮為全體專任教師進行普通話培訓。
培訓中，譚老師從普通話中的平舌音、翹舌音、鼻音、邊音、前后鼻音等發音特別需要注意的要點和難點進行了詳細的講解。并通過詞語辨讀、繞口令等環節，采用個別練習、分組練習、跟讀練習、集體練習的方式幫助教師糾正發音中存在的弊端，同時，分享自己普通話水平提升的親身經歷。
此次培訓，老師們不僅找到了自己普通話發音的不足，還知道了如何進行針對性地練習，進一步規范了教師的普通話發音。在活動結束后，老師們紛紛表示受益匪淺。
據悉，為迎接全省幼兒園教師普通話水平監測，區機關幼兒園還專門制定了培訓方案，后期將繼續進行相關的培訓，提升全體教師的普通話水平。
普通話培訓學習簡報5
普通話是教師必備的基本功，一口漂亮的普通話是師者個人魅力所在。為提高教師普通話水平，xx街道三里學校組織全體教師進行普通話學習。
活動開展以來，全體教師積極參與其中，用心學習，學練結合。大家通過聽示范錄音、示范朗讀，學習規范發音要領。從普通話聲母和韻母、邊音和鼻音、平舌音和翹舌音的區分、聲調音變、方言與普通話的對應轉換等方面進行練習，掌握了扎實、有效的訓練方法。
活動的開展，為學校教師的普通話學習明確了方向，為教師普通話水平的提升及教學語言基本功夯實了基礎。普通話培訓學習不僅有效地提高了教師普通話口語表達水平，而且強化了老師們自覺運用普通話的意識，在校園內營造了人人說普通話、講文明語的濃厚氛圍。
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