老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃

時(shí)間：2023-10-17 15:18:19 老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃我要投稿

　　日子如同白駒過隙，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃1

　　一、工作目標(biāo)

　　為了進(jìn)一步貫徹新時(shí)期學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，深化質(zhì)量意識(shí)，顯著提高青年教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒛芰ν怀觥I(yè)務(wù)精深的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)校將充分發(fā)揮骨干教師的示范與引領(lǐng)作用，圍繞學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理，開展新老教師結(jié)對(duì)帶培工作。切實(shí)提升我校青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論修養(yǎng)。

　　二、工作對(duì)象

　　20xx—20xx學(xué)年度新加盟學(xué)校的教師;

　　在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、班主任工作未滿三年的青年教師。

　　三、工作原則

　　1.師徒結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用;

　　2.學(xué)校集中指導(dǎo)和“老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;

　　四、工作內(nèi)容

　　1.老教師加強(qiáng)與新教師之間的交流，幫助新教師認(rèn)同與實(shí)踐學(xué)校的發(fā)展思路與發(fā)展目標(biāo)，幫助新教師明確教育教學(xué)各項(xiàng)工作的基本規(guī)范和基本程序，指導(dǎo)新教師盡快熟悉并融入學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　2.新教師在老教師的指導(dǎo)下，制定教育教學(xué)各項(xiàng)工作計(jì)劃，明確個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、思路與規(guī)劃，并在日常工作中具體落實(shí)。

　　3.在學(xué)科教學(xué)工作上，新老教師要加強(qiáng)在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試等各環(huán)節(jié)的交流與溝通。老教師每周應(yīng)檢查新教師的教案并簽字，每學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)評(píng)議新教師的5～10篇具體教案，并指導(dǎo)其修改、完善，作好記錄。老教師應(yīng)深入新教師課堂聽課(每周至少一節(jié))，新教師每周應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老教師課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)(每周至少兩節(jié))，聽課情況由老教師作好記錄并簽字。

　　4.在班級(jí)管理工作上，新老班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的溝通交流。老班主任指導(dǎo)新班主任在構(gòu)建班級(jí)發(fā)展規(guī)劃、落實(shí)班級(jí)常規(guī)、組織班會(huì)活動(dòng)、分析與處理學(xué)生問題、建設(shè)班干部隊(duì)伍、整合學(xué)科老師、溝通家校等各個(gè)方面開展工作，并做好記錄。

　　5.每學(xué)期期末，老教師與新教師要認(rèn)真反思與總結(jié)新老結(jié)對(duì)工作開展情況，認(rèn)真撰寫工作總結(jié)，老教師要對(duì)指導(dǎo)的新教師做出業(yè)務(wù)鑒定。

　　五、工作考核

　　根據(jù)《成都市棕北中學(xué)老帶新導(dǎo)師制管理?xiàng)l例(試行)》，新老結(jié)對(duì)工作考核應(yīng)遵循以下原則：

　　1.每學(xué)年開學(xué)，新老教師簽訂《成都市棕北中學(xué)老帶新指導(dǎo)協(xié)議書》

　　2.每學(xué)年期末，由學(xué)校辦公室、教務(wù)處、德育處、發(fā)展室組織考評(píng)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件，對(duì)本學(xué)年度老帶新工作進(jìn)行考核。

　　3.對(duì)老帶新工作效果突出的新老教師，依據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)老帶新工作效果較差的新老教師，根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行處理。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃2

　　本學(xué)期學(xué)校安排我和王璐老師結(jié)為師徒關(guān)系，在教育教學(xué)工作中對(duì)她進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)：

　　一、在政治思想上要嚴(yán)格要求

　　做一個(gè)教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個(gè)較好的形象，也具有良好的師德師風(fēng)。所以我對(duì)王老師首先在政治思想上給以指點(diǎn)，要求做到在政治思想上能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各方面都要注意自己教師的形象。

　　二、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)

　　教師的中心工作是教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識(shí)水平當(dāng)然重要，而如何把課本的知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握，并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。

　　1、本學(xué)期指導(dǎo)內(nèi)容包括教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，要多聽王老師不同類型的課，并讓王老師經(jīng)常觀摩自己的新課，每周一節(jié)。與王老師共同備課，提前檢查王老師的教案，平時(shí)要將自己富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的新課改教學(xué)方法向王老師進(jìn)行“傳、幫、帶”。每周聽課1到兩節(jié)，一學(xué)期至少20節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，認(rèn)真評(píng)課，做好評(píng)課記錄。對(duì)王老師所上的教研課、調(diào)研課要精心加以指導(dǎo)，認(rèn)真查看王老師批改作業(yè)是否認(rèn)真，有沒有針對(duì)性突出改進(jìn)意見。

　　2、引導(dǎo)王老師找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我會(huì)利用教研活動(dòng)，聽她的公開課，及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求她寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

　　三、小結(jié)

　　總之，作為指導(dǎo)教師我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使結(jié)對(duì)王老師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃3

　　我校本年度新進(jìn)教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們?cè)诮虒W(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為此，作新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：

　　一、堅(jiān)持實(shí)行集體培訓(xùn)制度

　　通過實(shí)行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

　　二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

　　經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

　　三、開展教學(xué)法研究

　　要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì)，在教研組內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

　　四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

　　針對(duì)青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

　　五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

　　對(duì)新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得新教師能直觀看到成長(zhǎng)過程。

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　　一、引言

　　師徒結(jié)對(duì)是提高新教師教學(xué)水平的重要途徑，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。作為師傅，我將盡我所能，通過指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)新教師，使他們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)內(nèi)容

　　（1）課程規(guī)劃：與新教師共同制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠戆才沤虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。

　　（2）教學(xué)方法：介紹各種教學(xué)方法和策略，指導(dǎo)新教師如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

　　（3）課堂管理：傳授課堂管理的技巧和方法，幫助新教師建立良好的課堂秩序，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

　　（4）教學(xué)反思：引導(dǎo)新教師進(jìn)行課后反思，讓他們及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，逐步提高教學(xué)水平。

　　指導(dǎo)方式

　　（1）聽課指導(dǎo)：經(jīng)常深入新教師的課堂聽課，了解他們的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

　　（2）定期交流：每周安排一次交流會(huì)議，與新教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，了解他們的困惑和需要，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

　　（3）制定計(jì)劃：協(xié)助新教師制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，明確階段性任務(wù)和目標(biāo)，使他們能夠有條不紊地開展教學(xué)工作。

　　時(shí)間安排

　　（1）第1周：與新教師見面，了解他們的教學(xué)背景和興趣，安排聽課指導(dǎo)計(jì)劃。

　　（2）第2-3周：觀摩新教師的課堂教學(xué)，重點(diǎn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，與新教師交流并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

　　（3）第4-5周：協(xié)助新教師進(jìn)行課程調(diào)整和完善，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)策略和課堂管理方法。

　　（4）第6-7周：組織新教師進(jìn)行教學(xué)反思，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極改進(jìn)教學(xué)方式。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善。

　　（5）第8-10周：總結(jié)本次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)新教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估，并提出今后發(fā)展建議。

　　三、資源安排

　　人員：分配一名有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師作為新教師的師傅，同時(shí)鼓勵(lì)新教師參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)。

　　時(shí)間：每周安排至少兩次的指導(dǎo)時(shí)間，分別為聽課指導(dǎo)和定期交流會(huì)議。此外，鼓勵(lì)新教師在教學(xué)過程中隨時(shí)與我進(jìn)行溝通和交流。

　　物資：提供相應(yīng)的教學(xué)參考資料和優(yōu)秀課例視頻等資源，協(xié)助新教師更好地備課和掌握教學(xué)技巧。同時(shí)，提供必要的教具和軟件支持他們的教學(xué)工作。

　　預(yù)算：申請(qǐng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于購買相關(guān)的教學(xué)參考資料、培訓(xùn)材料以及組織相關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)，需要合理使用經(jīng)費(fèi)，確保資源的有效利用和節(jié)約。

　　四、風(fēng)險(xiǎn)管理

　　變化因素：密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，關(guān)注教育政策的變動(dòng)和新教育理念的發(fā)展，以便與時(shí)俱進(jìn)地指導(dǎo)新教師。

　　溝通不暢：鼓勵(lì)新教師主動(dòng)與我進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)尋求幫助。同時(shí)，我也將保持與新教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解他們的教學(xué)情況和困難，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與xx老師于xxxx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

　　二、實(shí)施目的：

　　1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的教學(xué)問題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)。

　　２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。

　　3、制定理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

　　三、實(shí)施措施：

　　1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

　　2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。

　　3、每月聽徒弟兩節(jié)課，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

　　4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

　　5、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思。

　　通過以上活動(dòng)，積極探尋數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃6

　　一、引言

　　師徒結(jié)對(duì)是一種常見的教師專業(yè)發(fā)展形式，它通過經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)新教師，幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境并提高教學(xué)能力。在此計(jì)劃中，我將作為小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)的師傅，負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師并幫助他們制定教學(xué)計(jì)劃，傳授教學(xué)技巧，以及提供教學(xué)支持和建議。

　　二、工作計(jì)劃

　　（1）確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

　　在開始階段，我將與新教師共同確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠戆才沤虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)與新教師共同商討教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

　　（2）定期聽課和指導(dǎo)

　　每個(gè)月，我將安排至少兩次的聽課指導(dǎo)活動(dòng)，深入了解新教師的教學(xué)情況，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。通過共同探討和反思，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方式。

　　（3）組織定期交流會(huì)議

　　每周一次的交流會(huì)議，我們將分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，了解彼此的教學(xué)困難和需求，共同商討解決方法。同時(shí)，通過此活動(dòng)，鼓勵(lì)新教師積極反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

　　三、資源安排

　　（1）時(shí)間資源

　　除了定期的聽課和交流會(huì)議外，我將在日常教學(xué)中對(duì)新教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)和支持，以確保他們的教學(xué)工作順利進(jìn)行。

　　（2）物資資源

　　我會(huì)為新教師提供必要的教學(xué)參考資料和優(yōu)秀課例視頻等資源，幫助他們更好地備課和掌握教學(xué)技巧。

　　（3）預(yù)算

　　預(yù)算主要用于購買相關(guān)的教學(xué)參考資料、培訓(xùn)材料以及組織相關(guān)的活動(dòng)。我們將共同商討并合理使用經(jīng)費(fèi)，確保資源的有效利用和節(jié)約。

　　四、風(fēng)險(xiǎn)管理

　　（1）變化因素

　　我們將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育政策的變動(dòng)和新教育理念的發(fā)展，以便與時(shí)俱進(jìn)地指導(dǎo)新教師。

　　（2）溝通不暢

　　我們將保持暢通的溝通渠道，鼓勵(lì)新教師主動(dòng)與我進(jìn)行交流。如遇到任何問題或困難，他們可以隨時(shí)向我尋求幫助。我也會(huì)主動(dòng)與新教師聯(lián)系，了解他們的教學(xué)情況和困難，并及時(shí)提供指導(dǎo)和支持。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃7

　　一、引言

　　在當(dāng)前教育背景下，新教師作為教育行業(yè)的生力軍，對(duì)他們的培養(yǎng)和指導(dǎo)具有重要意義。通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，可以充分發(fā)揮資深教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)新教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助他們快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。本計(jì)劃將著重于小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作中師傅的工作任務(wù)和目標(biāo)，以期為新教師提供更好的教學(xué)支持和指導(dǎo)。

　　二、工作計(jì)劃

　　1、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

　　（1）制定教學(xué)計(jì)劃：與新教師共同商討教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)方案。

　　（2）課堂教學(xué)指導(dǎo)：定期走進(jìn)新教師的課堂，了解他們的教學(xué)方法和手段，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

　　（3）教學(xué)反思：鼓勵(lì)新教師進(jìn)行教學(xué)反思，通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)措施，共同探討解決問題的方法。

　　2、進(jìn)度與難度安排

　　（1）進(jìn)度安排：根據(jù)新教師的.學(xué)習(xí)水平和掌握情況，分階段進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。初期階段，著重于教學(xué)基本功和教學(xué)理論的指導(dǎo)；中期階段，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材，指導(dǎo)新教師掌握各類題型的講解方法；后期階段，通過課堂實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高新教師的教學(xué)水平。

　　（2）難度安排：遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)新教師的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度。通過逐步提高難度，幫助新教師逐步提升教學(xué)能力。

　　3、評(píng)估與調(diào)整

　　（1）評(píng)估：通過定期聽課、查看教案和教學(xué)反思等方式，對(duì)新教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，了解學(xué)生對(duì)新教師的教學(xué)反饋，以綜合評(píng)價(jià)新教師的教學(xué)效果。

　　（2）調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保新教師能夠更好地適應(yīng)教學(xué)工作。針對(duì)新教師教學(xué)中的不足之處，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　三、資源安排

　　1、時(shí)間資源：在正常教學(xué)工作之余，為新教師提供足夠的時(shí)間進(jìn)行備課、上課和反思。同時(shí)，根據(jù)新教師的實(shí)際需要，合理安排指導(dǎo)時(shí)間。

　　2、物資資源：為新教師提供必要的教學(xué)物資，如教材、教具、參考書籍等。此外，還需為新教師提供必要的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源支持。

　　3、預(yù)算：制定合理的預(yù)算，確保師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。預(yù)算主要用于購買相關(guān)的教學(xué)物資、資料以及培訓(xùn)費(fèi)用等。

　　四、風(fēng)險(xiǎn)管理

　　1、針對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和障礙，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。例如，新教師無法適應(yīng)教學(xué)環(huán)境或出現(xiàn)教學(xué)事故等情況，應(yīng)采取及時(shí)的幫扶措施，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2、考慮到可能的變化和不確定性因素，如政策調(diào)整、突發(fā)事件等，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。例如，學(xué)校政策發(fā)生變化時(shí)，要及時(shí)調(diào)整師徒結(jié)對(duì)的方式和目標(biāo)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　3、針對(duì)新教師成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的問題，制定相應(yīng)的解決策略。例如，新教師教學(xué)能力提升緩慢等情況，應(yīng)進(jìn)行深入的分析和幫扶，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

　　綜上所述，本小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)師傅工作計(jì)劃旨在通過制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案和指導(dǎo)措施，幫助新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。通過定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。同時(shí)，充分利用各類資源，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果。在風(fēng)險(xiǎn)管理方面，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和考慮不確定性因素，確保師徒結(jié)而結(jié)對(duì)活動(dòng)的穩(wěn)定開展。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平教育理論，認(rèn)真貫徹“國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的過程，學(xué)校推行“以老帶新”活動(dòng)，為了這—活動(dòng)有序開展，收到實(shí)效，特制定本實(shí)施辦法。使其盡快適應(yīng)教師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境；

　　2、促進(jìn)青年教師專業(yè)化提高；

　　3、提高青年教師教學(xué)科研及管理能力。

　　三、具體工作措施

　　1、指導(dǎo)教師必須具備中學(xué)高級(jí)教師或中學(xué)一級(jí)教師資格，被指導(dǎo)教師主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師。

　　2、幫帶方式：以指導(dǎo)為主；幫帶內(nèi)容：傳授教學(xué)技巧，教會(huì)教學(xué)常規(guī)；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。

　　3、具體要求：

　　（1）指導(dǎo)教師應(yīng)將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學(xué)觀念。

　　（2）指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，力爭(zhēng)在半個(gè)學(xué)期讓青年教師熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　（3）指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師備課能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)他們熟悉大綱、教材、學(xué)生的方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懺敯福屗麄儽M早明確教案的主要構(gòu)件和使用途徑。青年教師備的每個(gè)新教案須經(jīng)指導(dǎo)教師審查簽字后方可在課堂上使用。

　　（4）指導(dǎo)教師應(yīng)幫助青年教師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，每周聽被指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)，青年教師要跟班聽指導(dǎo)教師的課。

　　（5）指導(dǎo)教師要利用中期、期末考試的機(jī)會(huì)，教會(huì)青年教師規(guī)范性地命題和制卷。

　　四、管理與考核

　　1、培養(yǎng)時(shí)間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計(jì)劃，每半年作一小結(jié)。

　　2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好師徒教師的聽課、評(píng)課、自評(píng)記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。

　　3、考評(píng)內(nèi)容

　　①讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。

　　②寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)、個(gè)案等）。

　　③開設(shè)一堂教學(xué)研討課（含教案設(shè)計(jì)、說課）。

　　4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長(zhǎng)審查。

　　（1）組織和對(duì)象

　　a、由分管教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)處科研處室、教研組組成青年教師培訓(xùn)考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)新教師的管理和考核。

　　b、聘請(qǐng)本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，實(shí)行以老帶新并與指導(dǎo)教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。

　　（2）內(nèi)容和途徑。

　　a）培養(yǎng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論及國家基礎(chǔ)教育課程改革理念、目標(biāo)、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。

　　b）途徑。師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　c、師徒共同備課研究，互相聽課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思札記、教學(xué)心得、個(gè)案。以科研促課改，提高教育教學(xué)能力。

　　每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對(duì)教青年教師由考核小組進(jìn)行一次考核，并填寫好考核表。

　　老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)計(jì)劃9

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，由我擔(dān)任實(shí)習(xí)生鄒佳玲的指導(dǎo)老師，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，采取傳幫帶方式，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，為此，根據(jù)鄒佳玲的實(shí)際，我制定了如下指導(dǎo)計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)工作方法

　　年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她結(jié)合我校實(shí)際運(yùn)用“三階六步”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法去進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使本班成績(jī)有顯著提高。

　　二、指導(dǎo)聽課、備課

　　在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能的提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其重點(diǎn)是：

　　①指導(dǎo)解讀課標(biāo)和教材，增強(qiáng)把握教學(xué)內(nèi)容的能力；

　　②指導(dǎo)分析學(xué)情，突出教學(xué)的針對(duì)性；

　　③指導(dǎo)聽課、評(píng)課，要求每周至少聽一節(jié)課，并對(duì)上課教師（一般是指導(dǎo)教師）的課做出評(píng)價(jià)或者與上課教師進(jìn)行交流討論；

　　④指導(dǎo)備課寫教案，要求每課教案盡量在上課前都要征求指導(dǎo)教師的意見；

　　⑤指導(dǎo)課堂教學(xué)中主要環(huán)節(jié)的處理；

　　⑥指導(dǎo)其課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)，及時(shí)寫好課后反思或教學(xué)后記；

　　⑦爭(zhēng)取并指導(dǎo)參加校賽課、說課等競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)等。

　　三、指導(dǎo)與師生融洽相處

　　一位合格的教師，除了要備好課上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重與喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。

　　四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)

　　上課固然重要。但還要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)青年教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

　　五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

　　近年來，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我指導(dǎo)她上學(xué)習(xí)、制作PPT課件，能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。