家校共育的發言稿

時間：2022-10-27 09:12:07 家校共育的發言稿我要投稿

家校共育的發言稿

　　家長與老師有效配合，形成家校共育的整合優勢，有助于為學生營造一個和諧的家庭環境和校園環境。各方不缺位、不錯位，才能促進孩子健康成長，取得教育高質量發展的新突破。以下是小編為大家整理的家校共育的發言稿（精選10篇），歡迎閱讀參考！

　　家校共育的發言稿1

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　大家好，我是張的媽媽，首先感謝老師給我這么好的一個機會，讓我與大家一起探討教育孩子的問題。

　　我們的孩子已經在一起生活、學習了半個學期，這半個學期，孩子們都在成長在進步，這與班主任崔老師和其他幾位老師的辛勤付出是分不開的。在此，請允許我代表家長向老師們致以最誠摯的感謝。

　　冀南陽光小學以它優良的師資，嚴謹的校風得到了社會的認可。這里的老師認真、負責、敬業，這一點，我們每個家長都有目共睹，我們把孩子送到這樣的學校，交給這樣的老師都很放心。作為家長，我們就需高度配合老師，讓我們的孩子更優秀更出色。

　　我們班有太多優秀的孩子，在座的家長都有很多成熟的想法、成功的做法，今天，我有許多的困惑和不足，今天，我就談談自己的幾點膚淺的認識，以此拋磚引玉。

　　第一，與老師積極溝通

　　我的孩子是這學期考入冀南陽光小學的，在原學校，孩子的成績一直名列前茅，遵守紀律，團結同學，連年被評為三好學生。來到新學校，孩子無論是學習上還是生活上，都很不適應，幾次哭鬧著要回原學校。

　　我知道，我可以以家長的權威要求他，時間長了，他就會老老實實地待在這里，但我也知道，這樣的結果是孩子心理備受壓抑，是與父母的疏離。

　　我們先是應他的要求天天來接，同時把孩子的這一情況與老師作了溝通。崔老師便鼓勵孩子積極適應新的環境，盡快和老師同學熟悉起來。在我們的努力和老師的關注鼓勵下，孩子很快融入了集體，有了自己的朋友，適應了新的學習環境，也不再鬧著回原學校了。

　　第二，樹立老師的絕對權威

　　教書育人是老師的使命，也是老師的責任。為了這份使命與責任，老師會盡自己的所能去上好課，帶好班，教育好孩子。他們雖然與學生沒有半點血緣關系，但他們把每一個學生都看成自己的孩子，把自己的知識無私地教給孩子。

　　然而再優秀、再負責的老師，也總有力所不能及的時候。如果家長不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學校老師的不滿，甚至當著孩子的面發牢騷，使孩子對學校和老師產生了成見，那后果是難以想象的。

　　我家孩子曾抱怨作業多，我跟孩子說：老師讓你們多寫，是因為熟能生巧，只有多寫多練，才能掌握扎實，才能更好地步。

　　因為親其師，才能信其道。所以，家長一定要樹立老師的絕對權威，有什么問題，可以私下與老師交流，但決不當著孩子的面對老師有任何抱怨。

　　第三、做陪伴型父母

　　著名特級校長李鎮西曾說：學校教育很重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補充。

　　學校教給孩子的是文化知識，而孩子良好的品行、優秀的習慣、讀書的興趣、堅強的意志、長久的幸福感，都來源于父母與家庭。

　　我們總說生活艱難，需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可也許孩子需要的只是父母的陪伴。

　　現在，我們的孩子都住在學校，如果孩子初中、高中再到外地上學，孩子在我們身邊的時間真得不多，所以我們一定要多多珍惜這些時光，好好地陪伴孩子。

　　我們不可能按理想或者理論的狀態跟孩子相處，教育他，達成母慈子孝，父慈子孝，生活中更多的是雞毛蒜皮，甚至雞飛狗跳，這個時候怎么辦？

　　尊重孩子的選擇，讓孩子像孩子一樣成長。孩子的童年只有一次，孩子比你想象的成長得更快，有些東西再不教就來不及了。

　　作為家長，我們要學著站在孩子的角度，關注他們的情緒態度。如果我們內心深處認為他幼稚，他無理，他沒有資格，那么表露在外的就會是武斷，煩躁，缺乏耐心的溝通，哪怕你再說愿意跟孩子溝通也無濟于事。

　　我們要在心底保留對他幼稚，有時無理甚至強詞奪理的認可，同時欣喜于他跟我們的每一次越來越深入的溝通，相比于此，他不說話，說不出話，不知道怎么說話，甚至懶于溝通，交流，反而是更讓我們焦慮的。

　　盡管我們的工作都很忙，事情很多，但無論怎樣，也要抽出時間來多陪一陪孩子，多和孩子做一些交流，讓孩子感受到來自父母的愛和關心。

　　教育是一個緩慢而優雅的過程，也是愛與信任的碰撞。家長信任老師，支持老師，孩子才會更加信服老師。老師尊重家長，靠近家長，孩子一定更加努力學習。

　　我們的孩子都是獨一無二的，我們應該對孩子充分了解，針對他們不同的特點來引導，積極配合老師。我相信，在崔老師教育和帶領下，我們家長共同努力，積極配合，我們的孩子都會成為全面發展的好學生。

　　以上是我的幾點粗淺想法，希望能與大家共勉，謝謝大家！

　　家校共育的發言稿2

尊敬的各位家長、老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天聽了專家的講座和同學以及家長的分享，你有哪些收獲呢？你是否也在生活和學習中遇到過不良情緒的侵擾呢？當不被認同不被理解不被原諒時，你是否感到特別的無助呢？當你的孩子處在不良情緒中時，你是如何幫他度過難關的呢？今天，我就和大家一起探討一下有關小學生不良情緒的話題。

　　我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。新時代的小學生，必須排除人生旅途中的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。當今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學校。剛結束一天緊張的學校生活，孩子們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業了。周末，還要忙碌著大人為他們準備的各種補習和興趣班。他們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數著天空飄過的白云。在這種緊張的學習生活里，他們會表現出各種各樣的問題，出現各種各樣的不良情緒。如：

（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。望子成龍，望女成鳳，已經成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛入學，家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給孩子們造成巨大的心理壓力，致使孩子視學習如畏途。

　　（2）交往中的心理矛盾與沖突引發的自卑與沮喪。與好朋友(或者同學)之間、與老師之間、與家人之間等，人與人之間的交往前提條件是相互的尊重。要關心他人的需要體會及體諒他人的處境，樂于奉獻，甘于付出，幫助朋友解除憂慮，創造良好而和諧的交際氛圍，才會獲得良好的人際關系。在交往中要熱情直率，心胸開闊，對未來及前途充滿信心，凡事拿得起放得下，當機立斷，顧全大局，不過多地計較個人得失，相互諒解，平易近人；要誠實可靠，而不能虛偽，如果為了個人的利益而背信棄義，就不會贏得他人的信賴；同時，要通情達理，樂觀向上，要時時處處理解別人，寬容別人，在別人痛苦的時候，給別人以寬慰，保持樂觀向上的態度。然而現在的小學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養成了以自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張而產生自卑沮喪，與父母、師長缺乏理解和溝通導致心理矛盾和沖突。而這種矛盾沖突已經成為造成小學生心理問題的一個重要因素。并且隨著孩子年齡的增長，使他們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。他們特別希望父母、老師理解他們的想法和做法。在平時的教育教學中我們經常遇到因與家長難以溝通而苦惱的學生，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上的壓力之大。我們現在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。由此而引發的在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。出走、自殺的情況也屢有發生。人情緒的變化，常常和我們的生活經歷有關，在學習和生活中，我們常常會遇到各種讓我們開心或不開心的事情。

　　當我們出現情緒低落時，即不開心的時候，不妨采用以下方法來調節我們的情緒:

　　(1)換一種想法。我們在學習和生活過程中遇到困難時，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時如果換一種想法，想到吃一點苦，受一點挫折對自己是有好處的，我因為這一次的失敗而有了更大的收獲。或者想，自己還年輕，還可以從頭開始，時間可以使自己增加閱歷，經歷給自己帶來經驗。暗示自己，"車到山前必有路"，"勝敗乃兵家常事”等等。

　　(2)掌握放松技巧。在自己不高興時，可以應用自己已經掌握的防御技術，來緩解內心的痛苦。比如學會增強耐挫能力，增強耐挫意識。認識到遭遇挫折是正常的，學會耐挫方法。學習接受和適應遭到的反對和不成功；學會給予和接受有益的批評；學會響應指示和接受社會生活中的種種限制。

　　(3)合理發泄。當心情不好時，可以通過合理的方式來發泄自己的情緒，緩解內心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個沒人的地方大哭一場或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心里會好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人的方式。那么我們作為家長，當發現孩子有不良情緒時，應該怎么緩解呢？或者怎么樣避免孩子過多的不良情緒呢？首先我們必須重新認識了情緒：情緒沒有好壞、對錯之分，只有情緒的表達才有對錯。

　　那么，當孩子的不良情緒來了，我們家長應該如何接招呢？

　　1、共情溝通，疏導孩子的不良情緒。學會共情是對心理咨詢師的最基本要求，我想它也應該成為我們家長和孩子溝通的前提，設身處地為孩子著想，從孩子的角度，用孩子的心理，處孩子的認知水平，去想問題看事情，才能讓孩子覺得自己被理解被悅納。當然共情是很難做到的，這世間哪有什么感同身受，我們只知道他痛，卻不知道他有多痛。

　　2、培養情緒能力，塑造積極心態。平時生活中多教給孩子一些緩解不良情緒方法。

　　3、學會“貼好的標簽”。它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心理上認可自己。就會在行動上按這樣的標準要求自己讓自己做這樣的孩子。其實這和我們現在所說的賞識教育有點像。如果你總說一個孩子笨、是淘氣的搗亂的不關心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧，而讓孩子失去了進步的機會。

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面發展，就是兩個教育者，即學校和家庭，不僅要有一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”為了學生的發展，家庭教育與學校教育必須聯合起來，形成一股強大的教育力量，切實為青少年的發展奠定堅實的基礎。在家校共育的道路上，家庭教育和學校教育缺一不可。希望通過這次交流，家長們能夠更好地關注孩子的心理健康，調節不良情緒，幫助孩子、和孩子一起成長。謝謝大家！

　　家校共育的發言稿3

各位領導、老師、家長朋友們：
大家下午好！

　　我是海城小學三年四班同學的家長，也是我校“家教講堂”講師團的成員之一。我們學校在市區婦聯和教育局的關懷指導下，于2018年3月30日成立了撫順市首個“家教講堂”，我很榮幸成為“家教講堂”講師團成員。自從我成為“家教講堂”講師團成員后，我吸取了很多優秀老師與家長們的教育方法，能更好的去結合學校與家庭教育從而讓孩子能健康、快樂的去成長。

　　我是學校的“家教講堂”第十九期的主講人。我2007年畢業于沈陽工業大學計算機系，現在是一名教育培訓機構的數學老師，雖然是校外培訓機構，但是我同樣明白，家庭教育對孩子成長的重要性。本次講座是針對家長應該怎么樣去面對孩子玩手機游戲怎樣去正確引導孩子。隨著互聯網的發展，電腦和手機成為了我們生活中的必不可少的用品，當然它也有著很大的隱患，其中最大的隱患就是沉迷于電子游戲，特別是現在處于防疫居家學習的特殊時期，由于家長們白天都要上班，孩子自己在家很容易無節制地玩游戲。所以我的主題是《如何引導孩子正確對待電子游戲》。根據身邊的家長們的實際情況我發現孩子們接觸電子產品玩游戲多是因為家長工作忙，電子產品成為陪伴孩子們的唯一，孩子的自我約束能力不強，所以容易沉迷于電子游戲。作為家長的我們應該首先去甄別游戲，看看孩子玩的游戲是否健康。其次，我們家長對孩子玩游戲的態度不能是一味禁止，我們可以關注一下孩子是否在玩游戲中得到成就感和滿足感，我們更應該去看看孩子的心理需求。通過這些我們可以嘗試著找到引導孩子的方法：

　　一、嚴格控制游戲時間，玩游戲也要求孩子遵守約定，獎罰分明。

二、培養與拓展孩子們的興趣愛好，轉移注意力。這一點其實十分有效，我的孩子也同樣對電子游戲有著好奇心，但我和他的媽媽從小就非常重視他在歌唱、口才、繪畫等方面的培養，這樣一來，他接觸電子產品的時間就少了。所以這個方法是比較有效的。

三、引導孩子正確認識電子游戲，可以嘗試與孩子一起玩，并把游戲中的內容與現實聯系起來，如游戲里的歷史人物，我們可以與孩子解讀一下真正的歷史事跡是怎么樣的等等。

四、不想讓孩子沉迷于游戲，我們父母以身作則很重要，我們是否可以做到不刷手機或是與孩子共同約定使用電子產品的時間與孩子共同遵守呢？比起一味地禁止孩子玩電子游戲，讓孩子合理認識電子游戲，給他建立良好的興趣愛好，在現實生活中關注他的心理需求，才能讓孩子不過度沉迷于電子游戲。

　　自孩子入校以來，我深深地感受到海城小學對家庭教育工作的重視，讓我印象最為深刻的是，一年級第二學期六一前，學校少先隊舉行的新生入隊儀式，這次活動對于孩子和我來說，都是一次終身難忘的活動。

　　2018年5月25日，我參加了孩子成為少先隊員的入隊儀式。我親手為孩子戴上了鮮艷的紅領巾，見證了孩子的點滴進步，此時是為人父母最為幸福的時刻。入隊儀式上，孩子們一起唱隊歌，敬隊禮，看著孩子敬禮的樣子，作為孩子的父親，此時此刻我無比驕傲。聽著家長分享自己入隊時的情景，講述自己與紅領巾之間的故事，我仿佛回到了自己的童年，因為我也是同樣的年紀，同樣在海城小學加入了少先隊。相信這個特別的入隊儀式會不斷地鼓勵孩子積極進取，培養孩子的上進心。

　　參加完入隊儀式以后，我又聆聽了本校優秀教師徐英華老師的一次講座。在講座中，我更加清楚的意識到，家長是孩子成長道路上的第一任老師，家長必須不斷學習，懂得教育的藝術，提升個人素養，為更好地教育孩子奠定良好的基礎。

　　作為家長，我非常贊同學校能開展這樣特殊的入隊儀式，感謝學校舉辦的“家教講堂”活動，這樣的活動給了我們家長難得了解孩子、走進學校的機會，進一步促進了家校之間的溝通和協作。我孩子的班主任，同樣是“家教講堂”講師團隊成員的王春老師。在我們班級的日常學習生活中也十分強調家庭教育的重要性。從孩子剛進入一年級，王老師就成立了班級委員會，建立微信群……定期王老師會將每階段的教學計劃與活動下發給家長，讓家長更了解學校的動態。而且不定期的還會發一些有關教育方面的推送，這讓我們家長們有了對孩子教育的方向！每學期開展豐富多彩的活動，包括運動會、藝術節等。家長都參與其中，各司其職：幫助組織學生；幫助化妝；提供資源支持；后勤保障；智力貢獻等等。這些活動，增進了家長和老師的情感，充實了家校互動的內容。邀請家長代表參加升旗儀式活動。升旗儀式上隆重表彰優秀家長，為優秀的家長佩戴大紅花。增強了家長的自豪感、成就感，也增進家長和孩子間的情感，進一步密切家長和學校的聯系。每學期我們都要不定期召開家長會。利用假期，家長和孩子們走進社區，走進街道、走進大自然開展實踐活動。家校互動真正動起來，確實做到了老師、家長、孩子連心合力，攜手同行，真正促進了學生的健康成長！

　　家庭、學校是孩子成長的兩個重要“搖籃”，只有學校、家庭、社會形成整體的育人網絡，發揮家庭教育和家長學校的特殊作用，才能實現優勢互補，形成教育合力。海城小學多年來注重家校集合，在家校合作方面做得很有特色，現在已經開展了十八期的“家教講堂”活動，家長們收益非常大。

　　最后我真切的希望有更多的不只是我們海小的老師和家長走進我們的“家教講堂”，同時我也希望上級主管部門搭建平臺，邀請更多的社會先進人物，如：“百姓雷鋒”“望花好人”等也能定期來到我們的“家教講堂”中來，我們一起學習進步！

　　家校共育的發言稿4

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　教育是一項十分復雜的事情，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且還要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發揮出來。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。

　　一、溝通、尊重，做孩子知心朋友

　　在恰當的時機，采用孩子易于接受的方式與之交流，讓她知道，無論是老師還是家長，在學習和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無論采用何種方式，都是為了她自己好，即使老師和家長采用的方式或方法有問題，也不能用抵觸的方式對待，要提出來，可以提出自己的意見，共同探討解決問題更好的方法。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，告訴孩子，無論遇到多大的困難或犯多大的錯誤，父母永遠是你的朋友，隨時都可以給爸媽傾訴，父母一定是你堅實的肩膀。

　　二、樹立明確的學習目的

　　告訴他，學習是為自己學的，要掌握知識和技能，為將來能更好的工作打好基礎。只有掌握了知識，才不會被社會淘汰；才不會成為社會的累贅；才不會讓父母的辛勞白費。在暑假或寒假，可以帶她去鄉下體驗生活，了解農村孩子生活的艱苦和他們頑強。也可以讓她去買報或工作環境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不容易的一件事情，珍惜今天幸福的學習環境和生活。

　　家校共育的發言稿5

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　大家好!我是3班來朱蘇蘇的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。

　　我一向覺得孩子就應在簡單的環境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

　　我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。

　　在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。

　　在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當的想法，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。

　　家校共育的發言稿6

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　說起家庭教育，每個有孩子的家庭父母在教方面都會有或成功或失敗的經驗。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長更能體會到家庭教育學校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點滴心得，與各位家長共勉吧。

　　一、“嚴"字當頭，培養良好習慣

　　葉圣陶先生說過，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。

　　小學階段，是建立常規、培養良好學習習慣最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

　　從孩子進入校園回到家里的第一天，我就監孩子自己收拾書包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書本放入書包，然后完成的作業―一檢后放入書包，還有就是不定時下發的各種簽字表格，體溫卡放到專門的收納袋里帶回學校。(這者是老師要求的，我們家長的職責就是提醒監督孩執行到位!)

　　此外，為了讓孩子能盡快適應學校生活，我隨時關注家校群里的消息，逐條細讀，不落下任何關于學校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的是我可以知道對于老師的要求她是否都認真聽了，有時候我說出了她并沒有告訴我的一些情況，她會很震驚。看著她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會學校一個樣，家里另一個樣子啦...所以，從入學到現在，孩子沒有一次丟三落四的情況出現，而且需要我提醒的越來越少...希望她能盡快的達到無需提醒的自覺。

　　關于學習習慣，我沒有什么妙招，我所能做到的'就是和孩子一起堅持。剛上學時，孩子是拒絕我提出的任何額外作業要求的。但是我認為，學習不僅僅是寫完家庭作業，良好的學習習慣必須盡快建立起來。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時間時，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進步時，一定要給她一個大大的肯定。孩子有了成功體驗后，自然也就更加有動力。

　　二、以身作則，創建良好的家庭氛圍

　　俗話說：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規范好自己的行為。

　　我和我愛人從不看電視或玩手機游戲，休息時間，也是盡量作息規律。做完必要的家務之后，看看書，討論一下學習、工作。我也會陪孩子一起看動畫片(每天下棋贏了，周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優秀品質。當然，我們更多的時間會陪她看書。讀小學前，都是她想看的書我們讀給他聽。上學后，根據老師閱讀打卡的要求，我們知道是時候訓練她自主閱讀的能力了。雖然，有時候讀的不成句子，但我也會認真聽完，在聽到她讀的有去的片段時，我也會贊嘆一句：“太有意思了，聽你講故事真幸福。”我們有意培養女兒“與書為友”，這會讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒壞，只是爸爸媽媽不看而已。

　　三、蹲下身子，與孩子用心交流

　　安全感是前提，信任是關鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽孩子的心聲，你才能真正走進孩子的內心世界。

　　前幾天的一次作業檢查時，我明顯感覺她書寫態度不認真，當時我非常生氣。當我問她原因時，她委屈地哭著說：“我想快點寫完，你說過做事要有效率。但我發現我認真寫速度太慢了，可是我快了之后就寫成這樣了。“孩子的一番話，讓我陷入深思：我們應該學會蹲下身來，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽聽孩子內心的真實想法，我們的教育才更有效。

　　孩子的教育是一場漫長的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長，我們要在教育的道路上不斷學習和借鑒其他家庭的優秀經驗和做法，積極配合學校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!

　　家校共育的發言稿7

尊敬的各位老師、各位家長：
大家下午好!

　　我是石小金的媽媽。首先十分感謝各位老師對石小金以及本班所有孩子們的精心培養和關愛，于此同時也很感謝老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

　　對于教育孩子這件事，我想在座的各位家長肯定都做的比我更好，下面我談一下我的想法。

　　在教育孩子方面，我認為言傳身教是很重要的，家長的一言一行直接影響到孩子，所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。

　　平時我對她們管的也不是太嚴，也不會去溺愛，她們有什么想法，我們就一起交流，這樣我對她們就會更了解，發現錯誤及時改正，發揮自己的長處。平時在家里我會鼓勵她們在不影響學習的情況下去做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。

　　在學習上，我會不斷地鼓勵，讓她們相信自己一定可以做得很好。上課時必須認真聽講，堅持課前預習：把課文熟讀、圈出字詞、標段、找一下近義詞、反義詞、多音字、課后生字注音組詞。課后復習也是必須的：先回憶今天所學的重要內容，然后再講一遍，加深一下印象。

　　寫作業的時候給她一個安靜的環境，給她規定一個時間，讓她在規定的時間內完成。做作業要獨立進行，不會的再一起討論，不要依賴父母。該玩的時候痛痛快快地玩，該學的時候專心致志地學，養成好的學習習慣。睡覺前和她們一起講故事，里面有對話的時候角色扮演一下，以增加興趣，這樣她們就慢慢愛上閱讀了。

　　孩子的每一點變化，每一點進步，這些都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴、有老師的科學指導，孩子們一定會健康成長，將會是我們的驕傲！

　　在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！謝謝大家。

　　家校共育的發言稿8

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　每個孩子都是種子，每顆種子的花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長等待。不要看那顆還沒動靜就著急。細心呵護慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許這顆種子永遠不會開花，但它可能是一棵參天大樹。

　　東東，一個帥氣的男孩，也是出名的調皮大王。我對孩子正面教育。開始，我問東東：“你是好孩子嗎？”他回答：“不是。”我讓他說說自己的優點。他竟然說：“我沒有優點。”小小年紀怎么會如此自卑呢？這就需要幫他樹立自信心。每個孩子都有閃光點。我注意觀察，東東愛勞動，每次做值日，都把地掃得干干凈凈，還幫助別的值日生。同學們評選他“勞動之星”，我鄭重地獎勵他一顆星星。還動員大家向他學習。

　　我經常撫摸東東的頭，說：“東東是好孩子。如果......就更好了。”其實，這孩子是一塊金子，只是隱藏太深而已。學完課文《池子與河流》，我教給學生一個成語：流水不腐，戶樞不蠹。“流動的水不會腐臭，轉動的門不會怎樣呢？”我提了一個高難度的問題。同學們面面相覷，只有東東舉手。“這個字下面有兩個‘蟲’，一定跟蟲有關。轉動的門不會被蟲蛀。”東東分析得頭頭是道。我請全班同學給他熱烈鼓掌。這一次，竟然燃起了東東的讀書熱情。他開始博覽群書，甚至《新華字典》，也讀得津津有味，好來回答老師的高難度問題。我告訴他：“讀書不是為了考試，不是為了回答問題。是充實自己，成為一個高尚的人。”在老師的鼓勵和期待中，東東不再調皮搗亂了。學習成績也步入優秀行列。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲。”作為小學本部的一名普通教師，我將一如既往地滿懷善良、真誠和責任，以情的付出贏得情的回報，以愛的播種收獲愛的果實。

　　家校共育的發言稿9

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　教育學家蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”

　　要做好家校共育，我們家長要做到兩方面，

　　一關心學校，關愛孩子

　　在校門口，注意衛生，不亂扔垃圾；在校園內，不吸煙，不亂丟煙頭，不隨地吐痰，著裝整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、短褲進入校園，不摘花踩草，不攀爬石桌、石凳、國旗臺等，進入校園不大聲喧嘩，開會聽課時注意關手機，不接聽手機，尊重學校的文化，不隨意詆毀學校的決定，不隨便質疑學校的文化，因為毀了學校正常的教育教學秩序、環境，遭殃的將是您的孩子。

　　二尊重老師，配合老師，

　　1.請善待對孩子嚴格的老師。

　　親其師信其道，請理解與善待每一位老師，尤其是對孩子嚴格的老師。他們頂著風險去管教，不辭勞苦地鞭策，付出的時間與心血難以估量，值得我們的理解與尊重。

　　2.請盡力配合好老師的工作。

　　關注孩子的學習，積極參加家長會，主動與教師溝通，支持學校的工作。

　　這樣既可以了解孩子在學校的表現，又可以和老師有更多的溝通機會，給孩子更好的教育。

　　3.請擔負起家校共育的責任。

　　教育孩子，從來都是社會、學校和家庭的三位一體。

　　老師承擔學校教育的責任，家長承擔家庭教育的責任，真正做到家校共育，受益的就是孩子。

　　一個孩子最大的幸運，莫過于既擁有恪守職責、眼中有光的老師，又擁有以身作則、永不缺位的家長。

　　希望我們的孩子，在家長和老師的教育接力中，一步步擺渡到真正的人生高地。教育孩子，老師離不開家長，家長也離不開老師。

　　成長中的孩子，不能只在蜜糖和贊美聲中長大，適宜的批評有百利而無一害。

　　只有敢批評、敢管教、有尊嚴的老師，才能教出守規矩、知進退、有出息的孩子。

　　沒有半點血緣關系，卻愿意無條件地愛護學生，把學生看作自己的孩子，將畢生所學盡數傳授，將內心所愛悉心撒播，鞠躬盡瘁，窮其所有。

　　犧牲自己的時間和健康，連家人都難以陪伴照料，把全部精力都放在整個班的孩子身上，因孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家卻無怨無悔。

　　孩子的成長成才，既需要家長的陪伴與關愛，也需要老師的教育與引導。

　　再優秀的老師，也需要家長的配合。

　　再聰慧的家長，也需要老師的成全。

　　與其光對老師寄予厚望，不如主動支持老師、配合老師，和老師各司其職，成全給孩子的更好的教育。教育就像抬木頭，家長和老師要一起喊著號子，步調一直向前進，把勁兒往一處使，才能給孩子最優的教育。

　　家校共育的發言稿10

尊敬的老師，各位家長朋友：

　　大家好!

　　今天，很高興參加登高小學“家校共育、攜手未來”的成果展。受楊昭書記和陳星鎮長的委托，請允許我代表鎮黨委、鎮政府對登高小學開展此次活動表示熱烈的祝賀，對全體教師和同學們表示親切的問候!

　　登高小學經歷屆校長的共同努力，現發展態勢良好，他們師生一道在創新中壯大，依靠靈活的管理體制、先進的理念，將登小的教育事業進一步發揚光大，為歧坪的經濟社會發展做出了突出貢獻，贏得了很好的社會聲譽。

　　教師是太陽下最光輝的職業，我想借此機會向全體教職工說一聲最真摯的“謝謝”，感謝你們辛勤的勞作，感謝你們默默的耕耘。正是因為你們，我們歧坪才更加美麗，因為你們，歧坪的未來就不是夢。

　　在縣委縣政府的正確領導下，歧坪在以楊昭書記為中心的領導班子“依托優勢資源，做好特色文章，建設平安富裕新歧坪”的發展戰略。要做好這些特色文章，教育是關鍵，社會要發展，教育要先行，有了好的教育才能有較旺的人氣，才能更好的推動我們的城鎮化進程。黨委政府希望我們共同創建大團委概念，歧坪的學校，衛生院，政府等多部門要聯合起來，組建成一個大家庭，在歧坪這個大家庭里安心工作，快樂生活。共同為我真的經濟社會發展作出更大貢獻。

　　同志們：一家人不說兩家話。“鐵肩擔道義，妙手著文章”，我們肩膀上的責任關系著學生、家庭和社會的未來，我們既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，只有這樣，才能無愧于我們光榮的職業。我希望我們的每位教師，都能以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。讓我們施展點石成金、化腐朽為神奇的教學藝術，向課堂四十分鐘要效益，要質量；讓我們精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學生們營造出安靜祥和的學習環境；讓我們更加關心學生們的身心健康，更加關注他們學習上的每一個小小的進步。我們的關愛之心，會如春風化雨，潤物無聲。

　　同學們：學而不思則罔，思而不學則殆，珍惜你們今天來之不易的學習機會，尊重你們的老師，尊重你身邊每一位同學。學會學習，學會思考，學會做人。作一名有獨立人格新時期的學生。

　　今天，登高小學幽雅的校園環境、嚴謹的學校管理、穩步推進的素質教育贏得了社會各界的贊譽，讓歧坪教育成為一塊閃閃發光的金字招牌是我們共同的愿望。在這期末即將來臨之際，希望轄區學校能繼續開拓奮進，進一步更新辦學理念，開拓辦學思路，迎接新的挑戰，奪取最后的勝利。最后，衷心祝愿各位家長身體健康，老師們工作順利，同學們學習進步，我相信:歧坪教育的明天一定更加美好!

　　謝謝各位!

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