教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。下面是小編收集整理的教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)1
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時(shí)刻的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且錢(qián)老師個(gè)性的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……記得我要開(kāi)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢(qián)老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫忙下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在黎老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，黎老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，發(fā)奮到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外，黎老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)3
時(shí)刻過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過(guò)去了，在這些年中，我很榮幸能成為張老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái)，在他的指導(dǎo)與幫忙下，我進(jìn)步的很快，一次一次的上課評(píng)課都感覺(jué)很好，和以前大不一樣。回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)，個(gè)性是在老教師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？聽(tīng)課是我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅僅讓自己有很多的思考，同時(shí)從中能夠?qū)W到很多知識(shí)，能夠?qū)W到你從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于聽(tīng)課，可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。因此端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽(tīng)課，我們就應(yīng)歡迎更多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課，給我們更多的指導(dǎo)，他們能夠指出我們?cè)谏险n中存在的不足之處，這樣好讓我們?cè)谝院蟮氖谡n中得以改善，慢慢完善自己，充實(shí)自己，另外，有更多的老師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們就更加有信心，用行動(dòng)來(lái)證明自己，讓更多的老師來(lái)欣賞自己。
2、如何備課？備課是我們每一位老師最不可少的事情，要想講好一節(jié)課，那么你務(wù)必先備好課，要對(duì)本節(jié)課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們?cè)谥v課時(shí)才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語(yǔ)言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識(shí)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、我們要善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，在更多的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)不了我們的缺點(diǎn)，那么我們就要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有很多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事，但是缺點(diǎn)的存在是正常的，只要我們認(rèn)識(shí)到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我第一次聽(tīng)我?guī)煾档恼n的時(shí)候，我真不知道聽(tīng)什么？但自從聽(tīng)了一位教育專(zhuān)家的講座后，我深有體會(huì)，原來(lái)聽(tīng)課并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。慢慢地我聽(tīng)課聽(tīng)得多了，不知不覺(jué)感到有很大收獲。張老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍成長(zhǎng)，。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在老教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來(lái)，又得到了張老師的悉心指導(dǎo)，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝張老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)4
作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫忙，期望在老教師的指導(dǎo)和幫忙下盡快成長(zhǎng)。學(xué)校“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并構(gòu)成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效，我們一齊制定如下計(jì)劃：
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
（二）學(xué)習(xí)資料：
1、每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣鳎?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫(xiě)下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
2、每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
3、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
4、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：
1、透過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的潛質(zhì)。
2、透過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織潛質(zhì)和教育教學(xué)研究水平；
3、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例，并用心投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)5
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下心得體會(huì)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。
其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。
再次，在平時(shí)的休息時(shí)刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報(bào)課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的'教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)6
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。回顧這半個(gè)學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會(huì)、家庭賦予的期望值非常的高。來(lái)到修文中學(xué)，讓我意識(shí)到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來(lái)自教育教學(xué)的壓力，有來(lái)自社會(huì)和家長(zhǎng)的壓力，更有來(lái)自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很慶幸的是學(xué)校及時(shí)開(kāi)展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語(yǔ)文高級(jí)教師，有著多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，及時(shí)反省。以往我上課總覺(jué)得處處是重點(diǎn)，生怕說(shuō)了漏知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽(tīng)了師傅的課后我茅舍頓開(kāi)。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。通過(guò)課前交流，課后體會(huì)小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽(tīng)課過(guò)程中，我及時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，逐漸有了清晰的教學(xué)理念。
其次，不斷學(xué)習(xí)，拓展思路。作為新教師，面對(duì)環(huán)境的更換，教材的`生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，及時(shí)請(qǐng)教師傅。
此外，大膽展示自我，相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí)，我謙虛邀請(qǐng)師傅和同事聽(tīng)我的公開(kāi)課。很多老師都怕被聽(tīng)課，怕同事批評(píng)，但是，我不這么認(rèn)為。通過(guò)師傅和同事的聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問(wèn)題，從聽(tīng)課的督促和課后的評(píng)課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。
在師傅的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了誠(chéng)懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，更感謝修文中學(xué)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、謙虛地向同事們多交流、多請(qǐng)教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)7
為了實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，造就一支敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)；我校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)。這一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回顧這一年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上教師的激情和創(chuàng)造力，使得教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為教師的獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師傅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴并傳授給徒弟的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1、端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。因?yàn)橛袆倧拇髮W(xué)校園里走出來(lái)，進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類(lèi)靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹(shù)立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。師傅能以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，從細(xì)微處入手，從小事入手，把自己的班級(jí)管理井井有條，為徒弟提供一些可以參照的具體做法。把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：師傅要求學(xué)生語(yǔ)言文明，徒弟從來(lái)看不到她們隨口吐臟話(huà)；要求學(xué)生做好保潔，自己也從不亂扔垃圾；要求學(xué)生與人為善，徒弟看到她們的凝聚力；要求學(xué)生真心對(duì)待學(xué)習(xí)，徒弟看到師傅認(rèn)真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在師傅身上的小事，對(duì)于徒弟的起到了模范帶頭作用。
徒弟也努力學(xué)習(xí)師傅的管理方式去管理班級(jí)，果然初見(jiàn)成效。而且?guī)煾狄陨碜鲃t，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識(shí)吸引著徒弟，影響著徒弟，使徒弟在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿(mǎn)理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步；布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng)，及時(shí)分析原因，對(duì)癥下藥；這一切讓徒弟感覺(jué)到師傅是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。
2、熟悉教材，掌握教書(shū)育人的基本功。教書(shū)育人是教師的天職，而教好書(shū)育好人則是教師的目標(biāo)，要教好書(shū)育好人，則教師首先必須掌握一定的知識(shí)，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。師傅再三強(qiáng)調(diào)要熟悉教材，方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)師傅給了徒弟很多幫助，在每次集體備課和教學(xué)沙龍中，師傅總對(duì)徒弟的教材和教法進(jìn)行深入分析，以便徒弟能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容，重點(diǎn)突出，更易解決難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)上，每次上公開(kāi)課前，徒弟都要向師傅請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟她們討論教學(xué)方法，公開(kāi)課上完之后，師傅總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見(jiàn)和建議，這真誠(chéng)的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有益處。
3、探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了教材，掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來(lái)，徒弟的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，徒弟就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來(lái)，用每一個(gè)教案記下來(lái)，這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來(lái)”。還有班級(jí)管理上，師傅給了徒弟很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
此外，像關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開(kāi)課還是平時(shí)上課都得以平常心來(lái)對(duì)待等等也是師傅教給徒弟的好經(jīng)驗(yàn)。
在師傅們的盡心栽培之下，徒弟茁壯成長(zhǎng)。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的相互學(xué)習(xí)，雙方自身成長(zhǎng)的很快，收效頗多，處進(jìn)了全校的教育教學(xué)工作，是學(xué)校的整體工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)8
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的.雙贏目的。和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動(dòng)
袁芳老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì)。袁芳老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái)，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)
1、青年教師的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問(wèn)題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，
4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽?zhuān)覀兪冀K與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng)。
作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。尤老師的樂(lè)于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐心，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，袁芳老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī)，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)9
這一學(xué)期以來(lái)，在樊老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝樊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“站穩(wěn)講臺(tái)”。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)。在這一學(xué)年的工作中，我一共上了兩節(jié)公開(kāi)課，特別是5月份的一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課，獲得了教研室老師的好評(píng)，這些成績(jī)與褚老師的指導(dǎo)是密不可分的。
褚老師具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我總能從她身上學(xué)到東西。這不僅因?yàn)樗哂猩詈竦木C合語(yǔ)言科目的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，還因?yàn)樗哂写偈姑總�(gè)學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)水平的奉獻(xiàn)精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在每一次的聽(tīng)課過(guò)程中，褚老師都教給我這樣一種努力的方向：扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)語(yǔ)文；興趣盎然的學(xué)語(yǔ)文；觸類(lèi)旁通的學(xué)語(yǔ)文。每次在走進(jìn)褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準(zhǔn)備：不要只記教學(xué)過(guò)程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點(diǎn)撥的技巧；如何讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。也就是說(shuō)，我要盡可能的從老師的教學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)機(jī)智中讀出它背后的理論依據(jù)、思想觀念，成功之處借鑒之，失敗之處避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效資源。以下是我從褚老師執(zhí)教的《小鷹學(xué)飛》一課中得到的啟發(fā)。
記得陳鐘樑先生曾講過(guò)，一堂課中有“我”也有“我們”的問(wèn)題。“我”指課中體現(xiàn)教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)，可觀賞但不一定都能學(xué)；“我們”指課中所揭示的教學(xué)規(guī)律，它是教育科學(xué)性的體現(xiàn)。就《真想變成大大的荷葉》一課中，屬于“我們”的，至少有兩個(gè)方面值得細(xì)心揣摩和領(lǐng)會(huì)。
第一方面是引人入勝的教學(xué)設(shè)計(jì)，適時(shí)適度的精妙點(diǎn)撥，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)等。比如褚老師一開(kāi)課僅用了一句簡(jiǎn)單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進(jìn)課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是在吃透文本的基礎(chǔ)上才能如此。
第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作時(shí)，褚老師沒(méi)有繁雜的講解，而是巧妙的運(yùn)用學(xué)生互動(dòng)的理解。聽(tīng)到這時(shí)，我心里想：難怪學(xué)生們喜歡褚老師，難怪做褚老師的學(xué)生不累，因?yàn)樗傆凶屇阈膭?dòng)的時(shí)刻，這種不期而遇的幸福感讓人回味無(wú)窮。我在教學(xué)此課時(shí)，只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象著做做動(dòng)作，心想：這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)生們一定能理解。卻不知，理解背后還應(yīng)體會(huì)文本的感情呀！所以，褚老師請(qǐng)了3位學(xué)生讀讀這句話(huà)，每個(gè)學(xué)生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺(jué)的想起自己當(dāng)時(shí)的教學(xué)，我雖然也有抓住一些詞語(yǔ)，但沒(méi)有像褚老師這樣深挖透學(xué)。她把二年級(jí)學(xué)生該做的想象練習(xí)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、個(gè)性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語(yǔ)文的方法來(lái)學(xué)語(yǔ)文，我和學(xué)生們一起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領(lǐng)。
一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來(lái)的東西，每次聽(tīng)褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進(jìn)一步。
教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)10
學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的xx老師指導(dǎo)教學(xué)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。
【教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)】相關(guān)文章：
教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)01-19
小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)數(shù)學(xué)總結(jié)01-18
信息技術(shù)教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)01-19
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)新教師徒弟代表發(fā)言01-19
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)范文03-11
“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)01-17
師徒結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)議徒弟優(yōu)秀發(fā)言稿范文11-22