《會變顏色的房子》幼兒園大班語言教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《會變顏色的房子》幼兒園大班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《會變顏色的房子》幼兒園大班語言教案1
活動目標：
1.理解故事內容，知道遇事要多動腦筋。
2.學會綠油油、金燦燦、紅彤彤等詞語。
3.體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
活動準備：
課件《會變顏色的房子》
活動過程：
一、導入
1.師：今天啊，有一個小動物他遇到了一個難題，我們來看看是哪個小動物，遇到了什么難題，這是誰呀？
幼：小豬。
2.師：哦，小豬，原來小豬蓋了座新房子，可是他不知道給新房子涂上什么顏色，涂什么顏色好呢？你們幫他出出注意吧，好不好？你請說……（選 5個幼兒回答）
二、分段欣賞
1.師：小朋友們幫他出了這么多主意，動物朋友們也幫他出主意了，他們出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，綠色的房子綠油油，綠色一定很好看。
他問小狗，小狗說，黃色的房子金燦燦，黃色一定很漂亮。
他問公雞，公雞說，紅色的房子紅彤彤，紅色一定很美麗。
他問小兔，小兔說，白色的房子雪白雪白，一定很棒！
（2）提問：剛才哪些動物朋友幫他出主意了？好，你請說……幼兒回答。
（3） 提問：他們都是出了什么主意，他們讓小豬把房子涂成什么顏色呢？你請說……幼兒回答。
（4）我們來看一看你們說的對不對，是不是這幾個小動物呀？哦，原來小羊、小狗小兔、公雞來幫忙了，小羊讓他涂成……
（5）那他們在說這些顏色的時候都用了一個好聽的詞，有誰注意到了？小羊說綠色的房子的時候用了一個好聽的詞？幼兒回答……
（6）那我們來聽一聽，看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞？幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油，那你還見過哪些東西是綠油油的呢？幼兒回答……（青菜、大樹、綠油油的油漆）
可愛的小狗是怎么說的？他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞？（幼：金燦燦）那哪些東西是金燦燦的呢，看哪個小朋友最愛動腦筋。（金燦燦的香蕉、木板、鴨梨）
會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語？（紅彤彤）那你見過紅彤彤的什么？（愛心、櫻桃）
小兔蹦蹦跳跳得說什么，那你見過雪白的什么呢？（粉絲、燈、珍珠）
（3）小動物們出了這么多主意，小豬該怎么辦呢？那我們來聽聽一聽小豬是怎么想的……ppt
師：小豬說你們的顏色怎么樣？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么辦法讓這些顏色都辦到呢，如果你是小豬你有什么辦法？幼兒回答
師：那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法？剛才聽到了嗎？（幼兒回答：用種子，在新房子周圍播下了一粒粒種子）春天的時候種子怎么樣？（發芽、長出葉子）到了夏天怎么樣？（幼：黃色。師：哦，開出花，變成黃色）秋天?(蘋果，屋頂結果子了，變成什么顏色)冬天呢？（白色、蓋上了白雪）小動物它們的想法都實現了，哦，每個季節它的顏色一不一樣啊？……小豬愛不愛動腦筋？……真愛動腦筋，我們要向小豬一樣哦，事先要動腦筋。
（4）師：那剛才呀，小動物們來看房子了，小豬請他們來做客，小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了，他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎？幼兒回答：好看、漂亮、美麗、太棒了，原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞，我們小朋友今天穿的衣服也很好看，那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧，剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗，都用了好聽的詞，我也要夸夸你們，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊，還有很多小朋友的鞋子還看級了，今天小朋友的表現真是太棒了！
（5）師：剛才我們光顧著夸了，聽到現在有沒有誰注意到這個故事的名字？來試著給他起個名字。幼兒：五彩顏色的房子……
三、完整欣賞故事
剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍，看一看這個房子是怎么變顏色的。
（教師邊操作演示文稿邊聽故事）
四、游戲——開心樂園
師：小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了？幼兒：因為好朋友夸獎他的房子。
師：剛才小朋友說他房子很漂亮的時候他很開心，還有啊，在他遇到困難的時候，動物朋友們都怎么了？幼兒：幫助他。
師：哦，因為朋友幫助他，他的心里非常的高興，那你們說小羊、小兔、公雞、小狗他們幫助小豬，他們心里怎么樣？幼兒：也很高興。
師：你們有沒有幫助過別人？幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲，我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼，這里有兩個開心樂園，這個開心樂園是……，這個是開心樂園是……，現在開心樂園里面有沒有漂亮的花？幼兒：沒有。
師：一朵都沒有，這些花要靠小朋友們的努力，男孩子努力了男孩子的開心樂園就會長出一朵花，女孩子努力了女孩子的開心樂園就會長出花來，那怎么樣才能長出花來呢，你說出你幫助過別人的一件事，你的開心樂園就會長出一朵花來，你身邊的誰遇到什么困難，你是怎么幫他的，聽明白了嗎？你請說……
師：男孩子開出一朵花。
下面機會教給女孩子，哦也是奶奶也開出一朵花。
我們身邊還有很多的人哦，男孩子？
小伙伴啊，也多可以啊……女孩子
哎呀，加油啊……
總結：好了這個游戲我們暫時玩到這里，我們來看一看男孩子有幾朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其實呀，這里面的花多花少都沒有關系，關鍵的是以后，剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣？很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊？很開心。我們這里面的花雖然少一點，沒關系，我們要看以后，我們不光玩這個游戲，我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人，好那等會我們繼續玩開心樂園大比拼，休息一會吧。
教學反思：
本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導幼兒想象；然后用聽故事，看動ppt幫助幼兒理解故事內容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動中，我盡最大所能去感染、調動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現自己。
一開始，幼兒的情緒就被調動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養了幼兒良好的傾聽習慣。
但活動后沒有讓幼兒認識到它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據自己的想象是房子具有某種特殊的功能。比如“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們其實能想出一些奇妙的房子，我沒有能夠很好的插入這個環節，顯得有些單調。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。
《會變顏色的房子》幼兒園大班語言教案2
活動目標：
1、理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2、能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、課件《會變顏色的房子》
2、輕音樂
活動過程：
一、導入——出示空房子和小豬
1、師：這是誰呀？（出示小豬）幼：小豬。
2、師：（出示空房子）看，小豬呀蓋了座新房子，她想給房子涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？今天呀就請小朋友來幫小豬想想，房子應該涂什么顏色呢？為什么要用這種顏色呢？（幼兒說說）
二、分段欣賞
1、師：小朋友的主意可真棒！小豬呀還打電話請他的朋友們一起來出主意呢！我們一起來看看他打電話給誰了？（出示小動物）
幼：小羊、小狗、公雞和小兔。
2、師：朋友們給他出了什么主意？我們一起來聽聽。
（1）師：他問小羊，小羊說，什么顏色最好看？幼：綠色。
師：我們來看看是不是，（出示顏色）哇，你們真棒，老師表揚你們。小羊是怎么說的呀？（可以讓幼兒嘗試下）我們一起來聽聽，學學。
小羊說：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！一起學學小羊的話。
（2）師：他問小狗，小狗說（什么顏色最美麗呀）？幼：黃色
師：我們一起來看看對不對。恩，那有沒有小朋友能學學小狗是怎么說的。
小狗說：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！（個別說，再集體說）
（3）師：他又問公雞，公雞會說什么顏色呢，小朋友們來猜猜看？（幼兒試說，引導他們用“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！”句式）我們來看看公雞會說什么顏色好看呢？幼：紅色
師：恩，你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來說說嗎？（幼兒試說）我們來聽聽看公雞是這么說的嗎。（聽錄音）我們一起來學學公雞的話。
公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！
（4）師：小兔呢？小兔會說什么顏色？（幼兒猜猜）幼：白色。師：誰也可以像其他小動物一樣用好聽的話來說說。（幼兒試說）我們來聽聽小兔是不是這樣說的。（聽錄音）我們一起來學學小兔說的話。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、師：小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色，小羊說（綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！放慢讓幼兒說）、小狗說（黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！）、公雞說（紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！ ）、小兔說（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我們一起來看看小豬的表情！
4、（1）師：小豬很無奈，不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好，要照他們說的辦，但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢，請你們幫小豬想個好辦法？和旁邊的小朋友商量一下。（幼兒討論）
（2）師：你有什么好辦法？（幼兒說說）
5、師：小豬呀眼珠子骨碌一轉，有了好主意，它說（放錄音）：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客！”
師：小豬到底想到了什么辦法呢？我們一起來看看。（圖片：播種）用了什么辦法呀？
幼：他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
（1）師：請你動動腦筋，到了春天，小種子會怎么樣？幼：種子會發芽。
我們一起來看看，小豬的房子會變成了什么顏色呢？（圖片：春天）幼：綠色。（春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）
（2）師：春天種子發了芽，長出了綠綠葉子，小豬的房子變成了綠色，那到了夏天又會怎么樣呢？幼：開出漂亮的花朵。
師：那小豬的房子會變成什么顏色呢？（圖片：夏天）幼：黃色。（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）
（3）師：夏天的小黃花真漂亮，到了秋天，花朵會怎么樣？幼：結果。
師：新房子又會變成什么樣了呢？（圖片：秋天）幼：紅色。師：春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢？（根據春天、夏天引導幼兒試說）（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）
（4）師：冬天呢？冬天天氣很冷會怎么樣？幼：下雪。師：那是什么顏色呢？幼：白色。（圖片：冬天）師：誰能用剛剛學的話來說說看。（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）
6、(1)師：看完了新房子一年四季的變化，你們覺得小豬怎么樣？幼：很聰明。師：朋友們說的四種顏色都用到了，看到朋友們對他都很滿意，小豬心里怎么樣？幼：很高興。
(2)師：小豬的這座房子呀真特殊，一年四季會變顏色的，春天是（綠色）、夏天變成（黃色）、秋天變成（紅色）、冬天變成（白色），我們一起給它取個名字叫——會變顏色的房子。
三、完整欣賞故事（課件：完整）
1、師：接下來老師把故事完整的講一遍，請小朋友們認真得聽一聽。（輕音樂伴湊，教師邊操作演示文稿邊講故事）
2、師：小朋友們會講了嗎，接下來請小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
四、創編故事
1、師：如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？（幼兒說說）
2、師：小朋友們都有一座會變顏色的房子了，待會呀請小朋友們把你的會變顏色的房子畫下來。
《會變顏色的房子》幼兒園大班語言教案3
一、活動目標：
1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。
二、活動準備：
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、《幼兒畫冊》。
三、活動內容：
1、導入，引出小豬的房子。
（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？
（2）出示小豬圖片。
小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！
2、自主猜想、閱讀。
（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）
師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）
（2）幼兒自主閱讀
師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）
（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）
（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節?為什么?
3、完整復述故事。
（1）提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？
（2）師生一同復述故事。
4、創編故事。
(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。
《會變顏色的`房子》幼兒園大班語言教案4
1、理解故事內容，學習相關的對話及形容詞，能簡單復述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
3、體會小伙伴之間的團結友愛。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
一、導入，引出小豬的房子。
教師提問：
師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰能來告訴我，你都見過什么樣的房子呢?
幼：(引導幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述)
師：你們說的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師：哦，原來是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒涂色的房子)，想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?
師：小朋友，你們愿不愿幫助小豬想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼：——(要求孩子說
師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問：小豬都請了哪些朋友來幫忙呢?
小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”(貼上綠房子，并復述。)
出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意?它是怎么說的?“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”
最后一個是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復述)
2、教師繼續講述故事。
小動物們幫小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”
提問：誰來猜猜，小豬想到了一個什么好主意?
3、接著講故事的結尾。
想不想知道答案呢?請你們聽仔細了哦!(講述故事至結束)
提問：小豬想了什么辦法?根據小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強調四季不同的色彩)
三、完整復述故事。
1、提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯，請大家跟著我一起，把我們這個《會變顏色的房子》一起來說一說，好嗎?
但是老師有要求：說到小羊的話時，請第一組的小朋友說;小狗的話呢，第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說，其他的由大家一起講述。
3、師生一起復述故事。
四、結束活動。
聽著音樂跳歡樂舞。(動作幼兒自由發揮)
師：小豬有了會變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!
附故事：會變顏色的房子
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們幫我出出主意吧!
他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮。”他問公雞，公雞說：“紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”他問小兔，小兔說：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時候，請你們來做客!”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮。”秋天，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”
小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。
活動反思：
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。
《會變顏色的房子》幼兒園大班語言教案5
大班語言活動：
會變顏色的房子
活動目標：
1．理解故事的內容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2．能充分發揮想象，創編故事情節。
活動準備：
掛圖—會變顏色的房子。
活動過程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
（2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內容。 提問：
（1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節？為什么？
3．圍繞情節，進行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：
（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子。”
教學反思：
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環節銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。
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