寒假家訪活動總結
快樂有趣的活動已經告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，可以把這些感想記錄在活動總結。以下是小編為大家整理的寒假家訪活動總結（精選19篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假家訪活動總結1
根據教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“萬名教師進萬家”家訪活動。本次活動全校10位教師參加，通過電話、上門等形式進行家訪，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現活動總結如下：
1、高度重視家訪工作。
為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，要求教師假期要走訪一半以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有學困生、單親家庭等。家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。
2、以家訪促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。
每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排查摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
寒假家訪活動總結2
為深入落實國家“雙減”和“五項管理”教育政策，全面了解學生寒假期間生活和學習情況，促進家校教育的有機結合，張魯鎮中心小學于1月17至1月18日開展了有目的、有計劃、有重點的家訪活動，在寒冷的冬日給學生和家長送去溫暖關懷和新春的祝福。
家訪過程中，老師們通過與家長的互動交流，全面了解學生的家庭情況、成長環境、假期表現、生活習慣、作業完成情況等，并就家長們在家庭教育中遇到的問題提出了一系列可行性建議。家訪過程中，家長們也暢所欲言，為學校進一步發展進言獻策，老師們認真聽取并做了詳細記錄。
參與家訪的老師們紛紛表示，通過與家長交流，了解到每一位學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解到了家長的教育理念，這些將為自己今后更好開展教育教學工作提供很多有益的借鑒。
此次家訪，架起了家校溝通的橋梁，在與家長們的攜手合作下，學校將積極落實推進“雙減”和“五項管理”政策，穩中求實，一步一個腳印地去營造有利于學生健康成長的環境，辦人民滿意的教育，讓孩子健康茁壯的成長!
寒假家訪活動總結3
歲末寒冬，情牽萬家。1月13日到14日，永昌縣第四小學組織開展了以“暖心家訪，讓心面對面”為主題的寒假家訪活動。
走進每一位家訪學生的家庭，迎來的是家長熱情的微笑、孩子可愛的笑臉，這一瞬間，拉近了彼此間心與心的距離。家訪中，老師和家長熱情地交流孩子們的情況。作為老師，既全面了解學生家庭環境、在家表現、學習和生活習慣以及家長期望水平等，主動征求家長對學校、班級和老師的意見和建議，以更好改進工作；而且也向家長準確反饋了學生在校期間徳、智、體、美、勞等方面發展情況。根據孩子們的特點，與家長共商了促進學生全面發展的教育策略，有針對性地開展家庭教育指導。同時，積極向家長宣傳“雙減”、“五項管理”和課后服務等政策，注重身心健康和安全教育，增進家長對學校辦學的認同感和信任。
在本次家訪活動中，學校領導帶頭，全體黨員全員參與，班主任和科任教師深入到學生家庭當中去。老師們為孩子們精心準備了棉衣、運動鞋、圖書、書包、文具盒等，送上了殷殷期望和美好祝愿，陪伴孩子們暖暖地度過新的一年。
寒假家訪活動總結4
為落實“家校關懷萬里行”方案，了解學生假期中的成長，做好假期安全教育和防寒保暖工作。20xx年1月18日上午，潛山市逆水初級中學教師在校長的帶領下，開展了“家校共建促成長”大家訪活動。
家訪活動前，學校組織全體教師召開了家訪專題部署會，對大家訪的工作職責和任務做了明確要求，全體教師要用心關愛學生，關注學生家庭，要訪出真情，訪出成效。
家訪中，老師們就學生在校學習和生活情況與家長做了真誠的交流，并了解學生寒假作業完成進度和在家生活情況，督促學生學習。了解家長的教育困惑，指導家長進行正確的家庭教育，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法和途徑。隨后，對學生及家長進行假期期間的用電、防火、交通等安全知識教育。
此次家訪，是學校為學生健康成長保駕護航的一次呈現，也是拉近與家長們距離的一次美好旅程。同時，讓教師們深感肩頭上責任的重大，教育不僅是我們的工作，更寄托著一個家庭的期望。今后，學校將繼續秉著關愛學生，促進學生健康成長的原則，繼續加強與家長之間的聯系，營造“家校共建促成長”的良好氛圍！
寒假家訪活動總結5
為加強學校和學生家長的溝通與聯系，為學生的成長成才提供精準化的指導與幫助，形成家校協同育人合力，1月20日，xx學院赴日照開展家訪活動。
家訪中，老師們與家長、學生進行親切交談，向家長反饋學生在校期間的學習、生活和成長情況，聽取家長意見和建議，共同籌劃學生職業生涯路徑，勉勵學生努力奮斗、勤學酬志，同時也帶去了米、面、油等慰問品。家長們對學院的關心和慰問表示由衷的感謝，將積極配合學校共同把孩子培養成才；受訪學生也表示會心懷感恩、自強不息，以優異成績回報家庭、學校和社會。
此次家訪活動，在為學生送去物質關懷和精神鼓勵的同時，全面細致地了解了學生家庭狀況，為共同促進學生成長成才搭建了家校溝通聯動的橋梁。下一步，學院將繼續落實“一切為了學生發展”的教育理念，促進家校聯動，推進資助育人，譜寫學院“三全育人”事業新篇章。
寒假家訪活動總結6
為進一步提升家校協同育人理念，增強家校之間的聯系，更好地了解學生在放假期間的生活狀況和學習情況，指導家長科學合理安排好學生假期生活，開發區第一初級中學將家訪作為延伸學校教育的有效載體，以班級為單位，由校領導和班主任及科任教師組成家訪小組，前往學生家中進行家訪。
老師們走進每一個家庭，深入了解學生的成長環境和在家的學習生活情況和思想狀況，便于針對學生家庭成長環境進行因材施教。同時也向家長們反饋了學生在校的學習情況和個人表現，對孩子們身上的閃光點提出了表揚，增強了學生和家長的信心。特別是對留守兒童、隨遷子女、貧困家庭、單親離異、心理變化較大等有特殊情況的孩子，老師們更是細心用心，對癥下“藥”，為這些孩子送上理解、關心和幫助，確保他們在學習上不掉隊，心理上健康成長。
家訪活動是家校攜同育人的重要抓手之一，是構建學校、家長與學生之間的良好溝通渠道。通過家訪，家長和孩子們都感受到了學校和老師對他們的牽掛和關心，同時也促進家長和老師之間的相互信任和相互合作。今后，學校將會繼續加強家校溝通，與家長攜手，為孩子的健康成長而努力，共筑孩子美好明天。
寒假家訪活動總結7
家訪是傳統的溝通方式，也是非常有效地了解和掌握學生家庭情況的方式。家訪有利于了解學生家庭的實際情況，便于有針對性地做好大學生思想政治教育工作，促進學校與家庭、輔導員與家長的聯系，形成學校教育和家庭教育的強大合力；更有利于學生增強自信心，樹立自強自立意識，減輕貧困學生的心理壓力，更加信任老師和身邊的朋友和同學。因此，現代信息技術學院開展了20xx年寒假“心連心"家訪之行。
家校共育 助力成長
20xx年1月16日，為完善學校，家庭和社會“三位一體”的育人格局，進一步強化對學生的思想引領和人文關懷。家訪前，老師們商定家訪路線，精心準備慰問物資。一份資助政策、一箱牛奶、一壺油，是對學生家庭生活、學業的鼓勵與支持。
用心交流 細致溝通
此次家訪的對象是張同學。據了解，張同學家中共七口人，家居農村區，其主要經濟來源是依靠種植和父親一人支撐的，現因爺爺腿不好不方便做事，奶奶扶持爺爺一起過日子，增加了家庭一點負擔，且弟弟妹妹正在上學，家庭經濟壓力非常大。因此張同學進入大學后有很多的擔憂，不僅擔心與他人交流，更擔心課程聽不懂甚至聽不清。
家訪前，通過輔導員與學生交流，學校了解到學生的困難，夏老師積極響應國家助學金的政策，讓真正困難的學生得到資助。因此，當2023年國家助學金政策下發后，輔導員耐心的對資助政策進行詳細的解讀，該生通過公平、公正的評選也順利獲得了一等國家助學金，緩解了家庭部分經濟問題。
同時，夏老師也通過任課教師和班干部，實時跟蹤學生的學業情況。課堂上，任課教師適當的把握課程節奏，力爭考慮到張同學的不便之處，而輔導員持續關注學生的困難之處，提出應對的措施，班干部及室友也是攜手共行，在學業、情感等各方面給予幫助。
最后，學生工作不是一時的工作，而是長久的工作，各方也是持續關注。
暖心家訪 最美遇見
通過家訪，輔導員反饋了學生的在校基本情況，而學生的母親也是深感欣慰，感受到了張同學進入校園后的進步，特別是進入校園前從未獨自一人坐車獨立生活、也很少與他人交流溝通，到現在能夠在生活上獨立，且能夠大膽的努力與他人交流。
寒假家訪活動總結8
為深入了解學生心理健康狀況，幫助家長排解如何對孩子進行心理健康教育的困擾，富順縣代寺鎮中心小學校貫徹落實從心出發，盡心交流，傾心教育的育人宗旨，組織老師們利用寒假期間進行家訪，深入了解孩子在家里的學習、生活和心理健康情況。
為確保家訪工作落到實處，家訪前，班主任和任課教師有針對性地確定家訪對象，事先擬好談話提綱，并通過電話、微信跟家長預約上門時間，合理規劃家訪路線。
家訪活動中，老師們因生施策，根據學生個人和家庭實際情況，提出針對性的建議指導。在關注孩子身心健康、情緒變化等方面，老師與家長進行密切交談，深化認識，更新育人觀念，力爭為孩子營造輕松和諧的生活環境，家校攜手共同關注并促進孩子身心健康發展。
老師們還特別注重了解特殊家庭學生的真實情況，如單親家庭的孩子、離異家庭的孩子、留守兒童、特困生等，了解他們的所思所想，關注他們的需求，為他們提供盡可能多的幫助，讓他們感受到來自學校和老師的關愛，幫助他們樹立學習的信心。教師在家訪期間還對部分存在學習困惑的'學生進行了輔導。
一張張熱情的笑臉，一雙雙緊握的雙手，一次次心靈的碰撞，拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，學校與家庭就孩子成長達成了教育共識，形成了教育合力。
寒假家訪活動，老師們為困難學子排憂解難，了解掌握“心情”，疏導化解“心結”，幫助解決“心事”，有效預防學生心理危機事件的發生，促進了學生身心健康發展。
寒假家訪活動總結9
為進一步加強家校聯系，推進家校共育。在高三決戰打響之前，桐鄉二中20xx屆高三年級團隊老師利用寒假時間扎實開展線上和線下家訪活動。近日，校辦主任俞旭明，高三年級部主任沈惠群，班主任金振輝、陳利飛對部分學生家庭進行了面對面訪談。
用腳步拉近家校距離，用溝通傳遞彼此心意。老師們仔細地了解了受訪學生的家庭情況、成長經歷、學習環境以及在家表現，并積極反饋了學生的在校情況，與家長們互通信息，以便更加全面地了解學生，進一步促進家校共育。老師們認真聽取記錄學生、家長所提出的意見與建議。同時，對學生出現的問題、不足以及在學習中的困惑，一同商討解決方案和改進措施，積極回應了學生和家長最擔心的學習問題。
凜冽的寒風，擋不住老師們的責任和愛心，通過實地家訪，問生所需，能夠傾聽學生家長心聲，及時與家長溝通，充分了解孩子的動向，走近孩子的內心，為形成家校合力做好高考百日沖刺的備考工作夯實了基礎。
寒假家訪活動總結10
根據肥城市教育局和湖屯鎮教育辦公室的有關文件精神，今年寒假繼續開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質教育的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量！
寒假家訪活動總結11
為促進學校與家庭、輔導員與學生家長的聯系，形成學校與家庭的教育合力，豐富大學生思想政治教育工作的途徑和載體，20xx年寒假，青島農業大學國際教育學院輔導員以“圍繞學生、關照學生、服務學生”為宗旨，先后在城陽、萊陽、沂水等地展開家訪，為貧困學子送去關懷和祝福。
走訪過程中，輔導員與學生家長親切交流，仔細詢問家庭狀況、生活情況和需要解決的實際困難，為學生家庭送去了米、油等慰問品，并向家長反饋了學生在校各方面表現，介紹了學院的發展情況和往屆畢業生的就業去向，解析了就業、專升本、出國留學等職業發展方向。其中一位家訪對象小張同學父母因病去世，但依然自強不息，在課外時間自學雅思并取得6.0分數，已獲得英國考文垂和利物浦大學的擬錄取通知書。家訪過程中，輔導員老師對他刻苦勤勉的精神表示肯定，鼓勵他在世界名校的平臺上開闊國際視野，掌握一技之長，為未來人生做好鋪墊。
此次家訪使學院輔導員對學生的成長和生活環境有了更深層次的了解，加強了家長與輔導員之間的溝通聯系。
寒假家訪活動總結12
為進一步密切家校聯系，形成教育合力，提升學校教育教學管理水平和辦學質量，20xx年1月8日至13日，遂寧四中初三年級開展了寒假家訪活動。
初三年級全體班主任和部分任課教師分小組進行上門走訪。
學校領導也深入到各個小組，率先垂范，將實地家訪真正落到實處，將學校的溫情和新年的祝福送到每一個受訪的學生家庭。
在家訪過程中，老師們更加直觀地了解學生的家庭情況，了解學生在家的學習生活情況。同時與家長進行了有針對性地交流。一方面向家長反饋了學生在校思想、學習等方面的總體表現。另一方面，向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，與家長學生共同商議發展路徑和突破方式，為孩子的長遠發展出謀劃策。
每到一個家庭，老師們都能感受到了家長們的熱情，每一個受訪的學生家庭也都感受到了學校的關懷，受到了很大的鼓舞。
老師們都用愛心、耐心和細心做好了此次家訪工作，增進了家校互動，讓每一位家長和學生感受到來自學校的關心和呵護，同時也取得了家長對學校工作的理解和支持，密切了家校聯系，收到了非常好的育人效果。
此次家訪活動，拉近了老師、學生、家長之間的距離，使老師們更加深刻地感受到自己肩上的重任，激發了教師的使命感和責任感，強化了教師的服務意識，對學校今后各項工作的開展具有十分重要的意義。
寒假家訪活動總結13
為切實做好寒假期間對學生的監督和鞭策，了解學生寒假期間思想動態及居家表現，做好家校共育工作，濟南中學初中部開展全員線上家訪活動。
線上家訪與全員育人導師制相結合，老師根據對學生的了解，挑選家訪學生，通過電話一對一家訪，微信、QQ發送消息和通話視頻等方式，了解孩子假期作業的完成情況、身體和心理健康狀態等。提醒孩子利用寒假多閱讀，多勞動，德智體美勞全面發展，提醒家長落實對子女的安全教育和監護責任。
線上家訪過程中，老師會對學生家庭狀況做全面深入地了解，與家長做有效的溝通，了解學生情況。每位老師都會記錄下家訪時間、家訪內容等，提高了教育工作的針對性。
寒假期間，關愛猶在。濟南中學初中部的老師們用線上家訪的方式表達對學生的牽掛與關懷。老師們的一個個視頻、電話，一條條線上消息，架起了家校溝通的橋梁。不僅讓學生感受到老師的關愛，更讓家長感受到學校對學生的掛念。既增強了師生之間的感情，更是加強了家庭和學校之間聯系。
寒假家訪活動總結14
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。學校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原x至x年級老師們對本班x名學生進行家訪。現將家訪活動總結如下：
本次家訪活動全校共x位教師全員參加，走訪涉及全校x個班級共xx名學生。除原x個年級x個班級的語數老師參與外，還有x名小學科教師也主動參與了家訪，教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經驗，達到預期目的。
一、學校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由xx校長任組長，德育處總負責的家訪活動領導小組。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學生的優缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今后發展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢，關愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析，認真總結
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。
家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
寒假家訪活動總結15
根據肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動主題，我們邊院鎮中心小學精心組織開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了許多休息時間，認真參與了這次活動。我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網絡訪問等。此外學校還進行了電話回訪，以鞏固家訪效果，傾聽家長心聲。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評。現將本次家訪活動情況總結如下：
一、健全組織，加強學校對活動的領導。
為順利開展活動，學校成立了活動領導小組，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限。活動領導小組負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展，杜絕“走過場”現象的產生。
二、精心籌備，做好活動的培訓和宣傳工作。
放假前，李校長就利用學校政治學習時間組織全體教師認真學習《邊院鎮中心小學“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動實施方案》，通過學習和培訓，全體教師統一思想，提高認識，深入領會了該活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康成長和學校長遠發展的重大意義，充分調動了全體教師的工作積極性為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
1、組織領導。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。
2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識，都把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的，分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作，開展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
4、總結評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。
我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少接受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還做出硬性規定，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執單上交學校保存備查。同時，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅定不移的，將家訪工作，持續深入的開展下去。
三、深刻反思，明確今后努力方向
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發現問題、總結經驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：
1．學生禮儀教育力度還要加強。
2．家庭監管不力，與子女溝通少。
3．教師管理方式上靈活性、科學性欠缺。
自從我校“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動開展以來，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校的教育形象和教學風氣得到了很大的提升。當然，在開展“千名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。
寒假家訪活動總結16
按照市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統一部署安排，以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進學生健康和諧發展。開展了寒假家訪活動，根據活動情況現總結如下：
一、領導重視，精心組織。
領導的重視是取得成功的關鍵。我校解校長高度重視，統籌規劃，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順利開展奠定了基礎。確定了家訪的主要內容：
1、就辦學方向、辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行探討和研究,每位家長談自己的看法，并分析了農村孩子家長對家教方面存在的誤區、成因。
2、探討如何成為一名合格的家長，避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯系，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環境，同時強調家長們多關注孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育，為營造“家校一體，共育共贏”環境創造有力的后盾。
二、緊扣主題，講求實效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。
三、多渠道、多種形式的家訪模式
1、傳統家訪
教師走進學生家里，親身感受其成長環境，對學生進行全面的認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學生、老師最好的互動方式。在學生最熟悉、最放松的環境里老師與家長、學生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進老師、學生、家長的情感，讓家長和學生倍感溫暖、親切。
2、網絡家訪
隨著現代科技步伐的加快，在傳統單一的家訪模式基礎上，逐漸增加了電話、班級QQ群、網絡視頻通話等多種渠道和形式，教師足不出戶就可以及時、隨時與多名家長、學生進行溝通了解，在時間、空間上彌補了傳統家訪的不足之處。
3、校訪補充家訪
學校領導班子成員走進學生、走進家庭，讓學生、家長感受到學校大家庭關懷的同時，征求家長對學校工作的意見和建議，共同為學生營造更好的學習成長環境。
四、扎實有效、效果凸顯。
1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。集中展示辦學的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。
2、家長認識了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創造良好環境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學生創造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學生在家的監管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業，禁止在電視機前做作業；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構建加強家校聯系的常效機制，將家校聯系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風范。我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風，對我校的教育教學工作進行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。
五、注重反思，讓每一次家訪都有收獲
每次家訪結束，老師們都會做深度反思，在反思中總結經驗，發現問題，尋找解決的方法，提升下次家訪的品質。
實踐證明，家訪是溝通老師、學生家長最直接的橋梁，通過面對面交換意見，有利于教師、學生、家長之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養學生，需要家校相互聯系溝通，同心協力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實現學校與家庭，教師與學生的“雙贏”。
寒假家訪活動總結17
為了加強學校與家庭、教師與家長的聯系，形成學校和家庭教育的強大合力，1月17日開始，寧陽縣第二十四中學采取多種形式，開展了寒假大家訪活動。
老師們進村入戶實地家訪，全面了解學生家庭環境、家庭教育情況，與家長溝通交流，分享學生們的學習和生活情況，引導廣大家長依法承擔實施家庭教育主體責任，有效監護、正確教育、積極陪伴孩子健康成長。同時向家長、學生講解疾病預防、交通安全、預防火災、禁放煙花爆竹、防溜冰溺水、防觸電等意外傷害知識，筑牢家庭安全防線。
此外，老師們還采取了線上家長會、微信信息、電話溝通等多種方式進行家校溝通交流。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”
此次寒假大家訪活動，家校之間面對面溝通，心貼心交流，增強了教育合力，構建了學校、家庭與社會三位一體的協同育人網絡，共同協商、協作、協同，共同托舉學生的發展和成長！
寒假家訪活動總結18
寒假伊始，春節將至。為進一步加強學校和家庭、教師和家長之間的聯系，發揮家校育人合力作用。陽西縣丹江小學開展20xx年寒假“陽光家訪”活動，為學生們送去了寒冬假日的一份“愛心”。
為了保證“家訪”工作更有成效，學校制定了陽光家訪活動方案。家訪前，召開20xx年寒假“陽光家訪”工作會議。會上鄭其富校長針對學校開展家訪活動做了工作部署，并提出了相關的要求。
家訪中，老師們細致了解學生在家的生活與學習情況，傾聽家長和學生的困難與心聲，并提出針對性的建議和指導。引導家長落實對學生假期監護職責，確保學生過一個安全、充實、有意義的假期和春節。最后，學校給學生送上慰問品和新春的祝福。
此次家訪讓學生感受到老師的關愛，讓家長們感受到學校的溫暖，拉近了學校與家庭之間的距離，促進家校教育的銜接，形成更強的教育合力，為學生的健康成長保駕護航。
寒假家訪活動總結19
為進一步加強學校與學生家庭的聯系，取得家長對學校工作的支持與理解，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平，1月18日至19日，人工智能學院扎實開展了20xx年“家校聯動 共助成長”線下家訪活動。
人工智能學院按照年級、專業和學生情況精準確定家訪對象，對建檔立卡學生、減免學費學生、學業預警學生、心理困難學生、有應征入伍意向學生進行重點走訪。人工智能學院領導趕赴舒城、臨泉、阜南等地，對12個學生家庭進行了走訪，實地了解學生家庭狀況，關心關愛學生成長。
家訪中，家訪組老師不僅帶去了新年的問候和祝福，還為學生家庭送去了慰問品。每到一戶學生家庭中，家訪組老師都和學生、家長促膝長談，向學生家長介紹學校的資助政策以及學生在校表現、學習及心理等情況，并仔細了解學生家庭狀況、生活情況，耐心細致為家長答疑釋惑，認真聽取家長對學院工作的意見和建議。
此次家訪最大程度地擴大了學院家訪工作的覆蓋面、精準度，得到了學生家庭的廣泛認可，密切了家校聯系，有力地促進了家校閉環教育。學院將繼續做好家訪工作，落實立德樹人根本任務，將家訪成果轉化為學生成長成才的工作成效，推動學院學生工作邁向新臺階。
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