高中英語教師幫扶計劃

時間：2022-01-19 09:14:12 高中英語教師幫扶計劃我要投稿

高中英語教師幫扶計劃

　　高中英語教師幫扶計劃范文

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的高中英語教師幫扶計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高中英語教師幫扶計劃1

　　我校的英語教研組主要由青年教師組成，由于英語老師的嚴重缺乏，青年老師承擔著繁重的教學任務。因此，加快青年教師的培養工作顯得尤為迫切和需要。

　　本學年英語教研組青年教師培養工作的目標是以老帶新，使三年內工作的新教師，盡快熟悉教學業務，縮短磨合期，盡快勝任小學英語教學，成為英語組的中堅力量，并在教學和教研工作中盡快取得好成績。本學年主要從以下幾個方面開展工作：

　　1、新老教師結隊幫扶

　　組長既是本學科的領頭人，同時又是青年教師的指導老師，定期的聽青年教師的課，指出存在的不足，提出改進的方案，幫助其快速熟悉業務，勝任教學工作。

　　2、強化備課的.常規化和規范化，提高教學水平

　　無論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且都應有詳細的教案。對于青年教師，老教師將予以具體指導：如指導他寫教案、命題、上課、開展課外活動等。對于教學上的困難，則通過平時聽課、幫助備課并指導他上好組內教學實踐課的形式，使他不斷提高自己的教學水平。

　　3、堅持聽、課評課制度，加強青年教師業務素質的提高

　　根據學校要求，青年教師每人每學期開設有特色的組內公開課一次。開課前，組織教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。聽課評課的過程實際上就是教師業務進修的過程，而且這種形式的進修對青年教師來說更加實惠，更加有吸引力。盡可能的給青年教師創造外出學習的機會，并且積極參加縣教研室等開設的進修課程和培訓課程。

　　4、加強理論學習，提高科研能力

　　組織青年教師一起學習新課程標準，讓他們盡可能的了解最新英語教改的動態，以最新的理論指導自己的教學，適應英語改革的方向。

　　高中英語教師幫扶計劃2

　　為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平,建立青年教師快速成長的培養機制，結合我校實際，特制訂本計劃。

　　活動目標：

　　通過以老帶新、幫教幫學的方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德、合理的`知識結構，具備勝任本職工作的教學水平和教育科研能力、適應新課改需要、提高教學質量。

　　幫扶對象：

　　尹梅老師

　　對象分析：

　　尹老師是剛參加工作的教師，對工作充滿熱情。責任心強、積極上進、虛心好學。但是，由于尹老師工作經驗不足，需要幫助她迅速成長。

　　幫扶形式：

　　“一對一”結對幫扶形式。

　　幫扶期限：

　　一年

　　工作目標：

　　1、努力克服教育教學中的低效行為。

　　2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

　　3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

　　一年發展目標：

　　1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。

　　2、每學期上一節校內公開課。

　　3、著重提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

　　4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

　　5、發表一篇論文、案例或教學設計。

　　幫扶措施：

　　1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

　　2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。

　　3、聽課：我和尹老師建立一個不定期的互相聽課的制度。尹老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽尹老師的課了解其最真實的課堂行為，發覺其課堂教學的優劣所在。

　　4、評課：每一次聽課，我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓尹老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。

　　5、課后反思：課后反思要堅持，主張實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。

　　總之，希望經過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。

　　高中英語教師幫扶計劃3

　　為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，我和黃霞老師老師結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

　　我們將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使黃霞老師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　　1、對教材研究的幫扶

　　與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之樹常青。

　　2、對課堂教學的幫扶

　　開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節課，課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

　　3、對平時教育教學的幫扶

　　對于黃霞老師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

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