觀看中小學生德育課堂觀后感
廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。下面是小編為大家收集的觀看中小學生德育課堂觀后感（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀看中小學生德育課堂觀后感1
生活中各種各樣的好人，這些好人往往就在我們身邊。
《道德講堂》中感人的故事一則接一則，我認為最感人的一則是關于一位醫生的故事：她是一位主刀醫生，她盡心精力為他人進行手術，挽救他人的生命�？墒敲\卻跟她開了一個天大的玩笑，她卻不知道自己得了惡性腫瘤。當她后來知道自己的病情以后，依舊堅守在自己的崗位。因為她認為：自己是醫生，救死扶傷是她的責任，在她未倒下前，她絕不會離開手術臺。就這樣，她帶病工作，挽救他人的生命。但最后，她支撐不住走進了手術室，進行治療······
看完節目，我思緒萬千，人生的價值觀是什么?應該是責任吧，對社會的責任。我們必須對自己負責，對生命負責，對工作負責。面對責任我們要勇于承擔，責任是誠信的表現，對自己負責，對他人負責，對社會負責，只有這樣世界才會多一份光與熱。
觀看中小學生德育課堂觀后感2
今天，我們五年級全體師生和部分師生歡聚一堂，一起參加學校舉行的第一屆“道德講堂”。
作為這次講堂的主持人，我即興奮又緊張�？粗_下近兩百多人的大人小孩，我“砰砰砰”的心跳聲在喧嘩中依然清晰可聽�；顒娱_始了，大家興致勃勃地聽著，一切都井然有序地進行著。一曲感恩的心，包含真摯的'情感。一曲終了，心中波瀾起伏的心久久不能平息。
一根綁帶，扛起一位母親，扛起了一個家庭。陳斌強老師幾年來，把患有老年癡呆癥的母親帶在身邊悉心照料。用以前母親背他的綁帶，背著母親上班下班。他的孝心感人至深、欽佩不已。
而學生代表們的感恩故事同樣精彩萬分。在同學們繪聲繪色的描述中，我們已被偉大的母愛深深震撼著。隨后，全體同學向背后的母親們深深鞠了一躬。一個簡單的彎腰動作，表達著我們無言的感恩。同學們隨后送上了一張張他們精心制作的祝福賀卡。小小的卡片灑滿了我們的心意，在感恩的心里增添了一抹絢麗的色彩。
其實，母親不會在乎我們送出的禮物是否貴重，對我們的愛從不求回報。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。在我們的人生長跑中，父母、老師、朋友，即使是陌生人也會使我們的漫漫人生更加璀璨、精彩!讓我們常懷感恩之心，用實際行動書寫感恩的篇章!讓我們感恩父母、感恩老師、感恩生活、感恩萬物，感恩一切的一切。
觀看中小學生德育課堂觀后感3
今日，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨。伴隨著陣陣雨聲，我與班中同學一起在班會課上觀看了《“感動徐匯”道德講座》的視頻。一個個“感動徐匯”的人物在頻幕上一一出現。有白發蒼蒼，進入古稀之年的老人，有正當青春年華的年輕人，還有身殘志堅，樂于助人的中年婦女。是什么讓這些不同年齡，不同領域，不同身份的人在同一個場合出現?因為他們都做了同一種事，就是盡自己最大的努力去為社會做貢獻，幫助身邊需要幫助的人。其中影響最深的，莫過于張秀清奶奶。她雖然年事已高，但依舊堅持自己的工作崗位，在社區中調解糾紛。
作為祖國下一代的我們，應該將這種精神不斷傳承下去。
觀看中小學生德育課堂觀后感4
今天是星期五，下午我們來到阿羅海城市廣場舉行“道德講堂——學雷鋒、誦經典”活動，聽玩了這場活動我們都深受感悟。
聽了同學講真實事例“那個拾金不昧的身影”讓我明白了：撿到錢等物品應該還給失主，而不是放進自己的口袋;因為那東西不是自己的，因為我們要學習雷鋒做好事，因為做好事可以讓自己很快樂。我的疑問是為什么一個小學生都能做到的一件小事情有些大人們卻做不到?為什么人們知道要學雷鋒，可是行動卻不一樣……接著周老師拋出了一個問題：‘你作為海滄的小主人，你會用怎樣的方法讓海滄變得更美麗’我聽了同學們的回到我也深受感悟。是呀，我們不能浪費海滄的每一滴資源，不光這樣我們應該要宣傳保護環境，多種樹木;愛護海滄從小事做起正如經典里講的：‘積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！�
學習雷鋒很簡單，美化環境更簡單，讓我們一起學雷鋒，樹新風!
觀看中小學生德育課堂觀后感5
走進一中，映入眼簾的各種樹木、綠草郁郁蔥蔥，環抱著這片能將山區學子帶向知識海洋的殿堂，更展現出蓬勃旺盛的生命力。威武挺拔的孔子像，默然傲立，仿佛正向天下學子講述他的見解，傳播他的學問。沿著臺階拾級而上，兩旁的雕塑無一不折射出一中深厚的文化底蘊，細細品味，中華五千年的文明一下子就近在眼前了。
參閱完一中厚重的建校歷史，當我的身心還沉浸在濃濃的文化氛圍中時，一中兩位亮麗的主持人富有磁性的聲音拉開了道德講堂的序幕。伴隨生動的
“讓我們閉上雙眼，將手放在左邊的心房上，想象一下我們的心是什么顏色的。”隨著主持人的提示，我將手放在心口，突然，我感受到了心臟有力的搏擊的聲音，此時，我仿佛看見了一顆火紅的心正砰砰地跳動，為我的健康，為我的活力努力跳動!感謝主持人的這個環節，讓我此時此刻能從繁忙的日常瑣事中解脫出來，感受心跳的力量，想象鮮紅的心的顏色。
自我感悟過后，我們起立，大聲合唱了《文明在哪里》。鏗鏘有力的歌聲中，我仿佛看見了志愿者頭戴紅帽，站在凜冽的寒風中，友好地提示路人遵守“紅燈停、綠燈行”，我也仿佛看見了那些可愛的小學生手拿一次性筷子，奔走在大街小巷的各個花壇，將各類垃圾撿拾到垃圾桶中，還有，那些無償獻血車前美麗的身影，和那些依靠自己僅存的一點力量，自強不息頑強拼搏的殘障人士。這些人，不都是文明的`化身和道德的縮影么?
在《觀看道德視頻》環節，我們現場觀看了一中三位“我喜歡的好老師”愛崗敬業，愛生如子的視頻，更讓我們興奮的是，主持人將三位老師請到現場，讓他們跟大家分享了道德感悟，和與幸福有關的話題。與很多受表彰的人不同的是，這些老師特別淳樸，他們沒有豪言壯語，沒有空話套話，他們說“看著自己的學生拿到大學錄取通知書就是最幸福的”，是呀，作為興山唯一一所高中，唯一一座將山區孩子輸送到象牙塔里的橋梁，老師的幸福，不就是看著莘莘學子學有所成，歷經三年的苦讀，從山里走出去，走到更廣闊的天地去深造么?我相信，他們三個人僅是興山一中教師群體的代表，是這個群體的一個縮影，那些清晨用匆忙的腳步叩醒沉睡大地的人，那些深夜披一身星光回家的人，那些不顧自己年幼的兒女，一心撲在教學、撲在學生身上的人，不都是“我最喜歡的好老師”么?
觀看中小學生德育課堂觀后感6
周一的時候，學校安排了一次關于道德的講座，給我們作演講的是胡萍老師，聽完這次講座后，我有很深的感觸。
講座開始之前，我們一起朗誦了《弟子規》，對于《弟子規》，很多人認為它以經過時了，不需要再學習了，但是，只有認真觀察生活中的小事才會發現《弟子規》并沒有過時，我們仍然需要學習。在馬路上，我們經常會看到路人隨手扔垃圾，闖紅燈，過馬路不走人行橫道線等現象;在學校里，我們也經常能聽見學生之間直呼老師的名字，甚至給老師呼難聽的外號，也能看見學生看見老師不問好，看見了裝作沒看見等現象;在家里也經常能聽見鄰居之間因為一點雞毛蒜皮的事而大吵大鬧。聽完這個講座后，我不禁想發問：道德都去哪兒了?
聽完講座后，想起我在家里對父母的態度，真是悔不當初啊!在家里的時候，媽媽叫我做點什么事兒，要叫到嗓子啞了我才回應，媽媽把要我做的事說完之后，我總是說等會兒再做，可是等媽媽回來后卻發現要求做的那件事兒還是沒做，最后還是媽媽自己做的。那個時候，我似乎忘了《弟子規》中說：“父母呼，應勿緩;父母命，行勿緩。”以后我不會再讓這種事發生了。
胡老師給我們講了一個家庭故事，她說：有一個家庭里有一對雙胞胎女兒，她們整天吵鬧，而且是真正的吵鬧，不是鬧著玩的，她們就像是水和火。她們媽媽在這個家里也是什么都不干，什么都讓婆婆和老公干。有一天，她老公終于火山爆發，跟她大吵了一架，還提出了離婚，媽媽就特別傷心，然后她就去找她好朋友訴苦，經過她好朋友的開導，她回想了一下這幾年她的所作所為，也感到后悔。晚上，她回到家，看見她的老公在洗襪子，她想到他們結婚這么多年，她連一雙襪子都沒有為老公洗過，便對老公說：“你放下，我來洗。”老公頭也沒有抬一下，一直在洗襪子，然后她就對著老公懺悔，等她懺悔完了，老公放下襪子進了房，她就過去為老公洗，邊洗邊哭，等她洗完了所有衣服準備睡覺時，發現已經很晚了，她以為老公睡了，于是進了房，可是老公沒睡，她看著她老公，老公拍了一下床，說，你過來。第二天早上，她看見平時水火不相容的兩個女兒，此時正開心的玩耍，她就很驚訝，這時，大女兒過來，對她說：“媽媽，媽媽，我覺得你和爸爸可好了，我和妹妹也可好了呢。”……
聽到這里，我想起了我和我妹妹，妹妹比我小五歲，今年讀六年級，我在家里時，總是叫她做這做那，連水都讓她幫我倒，我自己什么都不做，有一次在房間里時，她不小踩到了我的腳，她立馬對我說：“對不起�！笨墒俏疫�是踹了她一腳，現在想想，真是后悔，我根本就沒有做到《弟子規》中“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中�！�
總而言之，現在人們并沒有做到文明，禮貌有道德，我想告訴人們，《弟子規》沒有過時，它仍是經典，我們仍然需要學習。我也會盡我全力，做到《弟子規》中的道德倫理。
觀看中小學生德育課堂觀后感7
觀看了《道德講堂》這部影片，它教會了我許多做人的道理。
這幾個片段介紹了許多好人好事及人與人之間的互幫互助。其中最令我感動的是兩件事。第一件事是：河邊，有一位婦女想輕生，便爬上了河邊橋上的護欄，跳了下去。由于河水水流湍急，旁邊圍觀的人沒有一個敢下去救她，都在橋上不知所措。這是，一位中年男子帶著他剛上完補習班的女兒經過這兒，男子看到這一幕，立刻脫去衣服，并讓女兒看好。然后毫不猶豫地跳下河，并快速地確定落水女子的位置，然后游過去，把女子拉到岸邊。此時人們的注意力全都集中在獲救女子的身上，而忽視了那位救人英雄。再說那位男子，救完人后救上岸穿好衣服，沒有任何話語，不聲不響地拉著女兒離開了這名男子叫：林建立。后來人們苦苦搜尋才找到了林建立，并親切地稱他是“背影英雄”。觀看完后我的心被深深震撼了：當林建立準備下水救人時，他有沒有想過冰冷的河水對他身體的傷害?有沒有想過可能不但人沒有救上來，連自己也會有危險?可是他一點也沒有疑遲，一點也沒有猶豫，救人之心很堅決。他的高尚行為真的值得我們學習。他救完人后，不僅沒有到處招搖他做的好事，而且連臉都不露一下。
第二件事是：有一位婦女是護士長，她天天在醫院里辛勤地工作、做手術�？墒怯幸惶�，連她自己也得了癌癥，她沒有告訴家人，也沒有告訴同事。就在她即將進入手術臺的那天上午，她還幫其他病人做了一場手術。等與她相處的人都知道了她的事，竟然掉了眼淚，為她熱愛本職工作、對工作忠心耿耿的態度感動了。在電視機前的我也為她的行為而感到崇高。一個癌癥病人能在動手術前依然守著分內的事，態度沒有一絲懈怠，她該有多么堅強!
《道德講堂》這部影片使我受益匪淺，同時我也從中學會了許多深刻的道理，他們的事跡啟迪了我，教會了我如何做人。
觀看中小學生德育課堂觀后感8
今天，我們觀看了《道德講堂》，我感到獲益良多。
《道德講堂》講述了各種不同階層、不同身份的在不同方面有高尚道德的人的動人事跡。看過對這些道德模范的介紹，我不禁感到做一個道德模范是多么的不易又是多么簡單。
其實道德不需要刻意的去做，只須注意用自己的實踐即可去實現。那些道德模范也只是堅持自己的道德準則，不做唯心之事。道德講堂告訴我們：榜樣就在我們身邊，我們每個人只要遵紀守法，遵守道德規范，就可以成為一個有道德的人。
只要社會上每個人都有道德意識，都有做人的準則，都為他人著想，整個社會就一定成為一個安定社會，人人講究禮儀，個個安居樂業，人類就能升華精神，就能生活在理想的社會當中。
道德是人的立身之本，《道德講堂》是我們學習的典范。讓我們每個人都有道德，有理想。
觀看中小學生德育課堂觀后感9
通過學習感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學方向。下面寫出我的心得體會：
1、科教興國，德育先行
教育的根本在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質優良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發制定教學計劃。尤其小學低年級的德育目標：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環境，愛惜資源，養成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。更是結合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。
2、找對方法，家校協作
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務�！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等�？梢�，教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學校教育密切配合，才能抓好低年級學生的德育工作。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關鍵的影響。所以老師和家長的聯系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯系，及時了解學生在家里的思想發展，并作好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學校教育最好的補充，是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。
3、營造氛圍，提高效果
我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，而更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。
總之，國家的發展靠教育，教育的發展靠學生，學生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有未來的教育。
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