大暑節(jié)氣主題方案

時間：2023-06-26 10:09:31 大暑節(jié)氣主題方案我要投稿

大暑節(jié)氣主題方案

　　大暑，是二十四節(jié)氣中的第十二個節(jié)氣，也是夏季最后一個節(jié)氣。大暑時節(jié)陽光猛烈、高溫潮濕多雨，雖不免有濕熱難熬之苦，卻十分有利于農(nóng)作物成長，農(nóng)作物在此期間成長最快。下面是小編幫大家整理的大暑節(jié)氣主題方案（精選7篇），大家一起來看看吧。

　　大暑節(jié)氣主題方案1

　　一、活動主題：

　　二十四節(jié)氣——大暑

　　二、活動目的：

　　1.知道二十四節(jié)氣——大暑，這是一年二十四個節(jié)氣的第十二個，夏天的最后一個節(jié)氣。表示天氣炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節(jié)。

　　2.了解大暑的簡單知識及習(xí)俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

　　3.積極參與大暑相關(guān)的活動。

　　三、活動時間：

　　20xx年7月6日前后

　　四、活動地點：

　　家庭、戶外

　　五、活動參與人員：

　　老師、小朋友、家長。

　　六、活動流程：

　　（一）集體活動：

　　1.搜集大暑知識圖片，拍和大暑有關(guān)的活動照片（布置班級主題墻）。

　　2.有關(guān)大暑古詩誦讀

　　（二）特色活動：

　　1.閱讀活動：有關(guān)大暑的繪本小故事等。

　　2音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

　　3.美術(shù)活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受大暑節(jié)氣前后的氣候特征。

　　4.手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

　　5.科學(xué)探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

　　6.親子制作、品嘗活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

　　7.親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節(jié)，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

　　大暑節(jié)氣主題方案2

　　一、目的

　　大暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，是一年中最熱的時期，氣溫高，農(nóng)作物生長最快之時。為了使幼兒了解大暑節(jié)氣，即墨區(qū)古城北關(guān)街幼兒園開展了線上“大暑至，夏正濃”二十四節(jié)氣主題活動。

　　二、大暑的由來

　　二十四節(jié)氣之一的大暑，每年的7月23日或24日，太陽達到120°，正值“中復(fù)”之時，是一年中最熱的時期，隨著最高溫度和農(nóng)作物的生長。速度最快、大部分地區(qū)旱災(zāi)、洪澇、風(fēng)災(zāi)最為頻繁。搶收搶種、抗旱、排水、防臺風(fēng)和田間管理任務(wù)十分繁重。有飲茶泡茶、曬姜、燒香等民俗。

　　我國古代將大暑分為三候：“一候腐草為螢;二候土潤溽暑;三候大雨時行。”世上螢火蟲約有二千多種，分水生與陸生兩種，陸生的螢火蟲產(chǎn)卵于枯草上，大暑時，螢火蟲卵化而出，所以古人認為螢火蟲是腐草變成的;第二候是說天氣開始變得悶熱，土地也很潮濕;第三候是說時常有大的雷雨會出現(xiàn)，這大雨使暑濕減弱，天氣開始向立秋過渡。根據(jù)大暑的熱與不熱，有不少預(yù)測后期天氣的農(nóng)諺，如短期預(yù)示的有“大暑熱，田頭歇;大暑涼，水滿塘”，中期預(yù)示的有“大暑熱，秋后涼”，長期預(yù)示的有“大暑熱得慌，四個月無霜”、“大暑不熱，冬天不冷”等。

　　三、活動內(nèi)容

　　在父母的陪同下，孩子們開展了豐富多彩的美工活動，折紙船、做紙扇等，孩子們用自己的小小巧手，制出了夏日的絲絲清涼。

　　1、送暑船

　　一起來體驗夏天晚睡的快樂，看，我做的小紙船飄起來了！

　　2、做紙扇

　　降溫避暑我們有辦法，快來看看我們制作的小扇子~自己做的扇子，扇起風(fēng)來真涼快！

　　3、農(nóng)趣樂

　　大暑前后，田里的麥子成熟了，農(nóng)民伯伯們既要收割又要播種，迎來了一年中最忙碌的時候。瞧，孩子們也體驗了一把“農(nóng)家樂”！

　　四、暑我健康

　　大暑時節(jié)天氣酷熱，有哪些解暑和應(yīng)季好吃的呢？讓我們跟隨小朋友一起來感受一下吧！

　　1、可口西瓜

　　2、品綠豆湯

　　五、溫馨提示：

　　大暑時節(jié)·夏正濃

　　在高溫或悶熱的日子里，由于氣溫較高，濕度較大，日照充足，太陽紫外線輻射較強，建議大家要采取防暑防曬和降溫措施，及時補充體內(nèi)的水分，正午前后盡量減少戶外活動，特別是兒童和老弱病人更應(yīng)注意減少外出。

　　從事戶外工作的人們應(yīng)盡量減少工作時間和強度，避開正午前后的高溫時段；少吃油膩食物，多喝一些淡鹽水、綠豆湯，多吃西瓜等水果；有空調(diào)的房間可開啟空調(diào)降溫，但不可太涼；家庭可準(zhǔn)備一些物品，在這里，也提醒大家別忘了節(jié)約用電和用水哦。

　　大暑節(jié)氣主題方案3

　　活動目標(biāo)

　　觀察過大暑節(jié)氣的景色的變化，讓幼兒對大暑節(jié)氣的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。

　　通過總結(jié)、對比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會有感情地朗誦。

　　材料準(zhǔn)備

　　大暑節(jié)氣景象的圖片、字卡、配樂曲子。

　　活動流程

　　1、了解大暑節(jié)氣的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述大暑節(jié)氣的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2、欣賞圖片。

　　教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　A、樹上有什么在叫？告訴小朋友大暑節(jié)氣來到了。

　　B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

　　C、小朋友為什么戴著涼草帽？

　　D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

　　3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。

　　4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

　　5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應(yīng)的概念。

　　6、認識兒歌中的：我、草、大暑節(jié)氣、小樹、太陽。

　　7、男孩、女孩讀兒歌。

　　8、配樂朗誦。

　　活動延伸

　　滲透給孩子們：大暑節(jié)氣是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽大暑節(jié)氣大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　大暑節(jié)氣主題方案4

　　一、主題活動方案的說明

　　（一）主題選擇的緣由

　　提起大暑節(jié)氣，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。對小朋友來說，大暑節(jié)氣，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《大暑節(jié)氣》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽大暑節(jié)氣的天籟之音，了解大暑節(jié)氣并激發(fā)愛大暑節(jié)氣的情感，充分享受大暑節(jié)氣的特別時光。

　　（二）主題活動的目標(biāo)

　　1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護的方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

　　3.教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

　　4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

　　7.教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

　　8.教幼兒學(xué)會唱歌曲《大暑節(jié)氣到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　9.指導(dǎo)孩子進行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。

　　10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

　　11.使幼兒學(xué)會學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護意識。

　　二、主題教育活動方案的設(shè)計

　　教育活動一音樂活動《大暑節(jié)氣到》

　　（一）活動目標(biāo)

　　1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

　　2.進一步感知大暑節(jié)氣的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

　　3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　（二）活動準(zhǔn)備

　　1.開展《快樂的大暑節(jié)氣》主題活動，了解大暑節(jié)氣的主要特征。

　　2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　（三）活動過程

　　引入活動，激發(fā)興趣。

　　1.出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：大暑節(jié)氣的風(fēng)景——雷雨過后，青蛙呱呱叫）

　　教師：什么季節(jié)到了？

　　幼兒：大暑節(jié)氣到了。

　　教師：你是怎么知道的？

　　2.整體感知歌曲

　　提問：在這首歌里，你聽到了什么？

　　3.欣賞感知歌曲前半段

　　（1）教師以清唱的方式提問："大暑節(jié)氣到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

　　（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱

　　提問：大暑節(jié)氣到了，你心里覺得怎么樣？

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

　　（3）教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

　　大暑節(jié)氣主題方案5

　　設(shè)計意圖：

　　通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準(zhǔn)確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知大暑節(jié)氣，了解大暑節(jié)氣的景物特點，以及大暑節(jié)氣天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"大暑節(jié)氣"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

　　3、喜歡大暑節(jié)氣，感受大暑節(jié)氣帶來的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　關(guān)于大暑節(jié)氣的圖片，大暑節(jié)氣來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：

　　幼兒自由發(fā)揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出大暑節(jié)氣。

　　二、教師問幼兒喜歡大暑節(jié)氣嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說大暑節(jié)氣。"你們聽——大暑節(jié)氣來了"開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《大暑節(jié)氣來了》背景音樂及圖片，講述大暑節(jié)氣，介紹大暑節(jié)氣"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的大暑節(jié)氣是什么樣的呢?"提出要求：

　　1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的大暑節(jié)氣。

　　2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　　3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：

　　上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的大暑節(jié)氣展示墻上，裝飾班級。

　　活動反思：

　　雖然是中班幼兒但是他們對大暑節(jié)氣已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為大暑節(jié)氣可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

　　大暑節(jié)氣主題方案6

　　一、活動由來：

　　提起大暑節(jié)氣，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《大暑節(jié)氣在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的大暑節(jié)氣，再仔細觀察身邊的大暑節(jié)氣，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的大暑節(jié)氣是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的大暑節(jié)氣，是可以泡在游泳池里玩水的大暑節(jié)氣，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的大暑節(jié)氣，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的大暑節(jié)氣……看，大暑節(jié)氣在孩子的眼中就是這樣美麗！

　　二、活動過程：

　　1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《大暑節(jié)氣在哪里？》，感知詩歌的韻律和大暑節(jié)氣明顯的季節(jié)特征。

　　2、鼓勵幼兒說說自己對大暑節(jié)氣的感受和體驗，經(jīng)過討論，孩子們總結(jié)出：大暑節(jié)氣就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

　　附：詩歌——《大暑節(jié)氣在哪里？》

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在樹上，知了知知叫。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在池塘，荷花香味飄。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在頭上，戴頂小草帽。

　　3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受大暑節(jié)氣。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對大暑節(jié)氣的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

　　4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《大暑節(jié)氣在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養(yǎng)其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

　　附：幼兒仿編的詩歌——《大暑節(jié)氣在哪里？》

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在海里，小魚穿新衣。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在臉上，要抹防曬霜。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在屋里，空調(diào)很涼爽。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在池塘，荷花都開了。

　　大暑節(jié)氣在哪里？大暑節(jié)氣在空中，雨后出彩虹……

　　在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發(fā)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽大暑節(jié)氣的'天籟之音；去觀察大暑節(jié)氣里開放的美麗花朵；去制作大暑節(jié)氣的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受大暑節(jié)氣帶給我們的快樂和驚喜！

　　三、活動剖析：

　　1、本案例的教育價值

　　通過開展大暑節(jié)氣在哪里的主題活動，教師進一步走進孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的大暑節(jié)氣是什么樣的，有什么，大暑節(jié)氣孩子最關(guān)心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發(fā)展需要，為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺。

　　2、本案例中環(huán)境促進幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

　　幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《大暑節(jié)氣在哪里》的詩歌中，景、物的大暑節(jié)氣特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾，每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。

　　促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《大暑節(jié)氣在哪里》的主題活動中，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察大暑節(jié)氣的特征，體驗大暑節(jié)氣最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成大暑節(jié)氣在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

　　促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動以“大暑節(jié)氣”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

　　3、家長應(yīng)如何參與這樣的活動？

　　首先，家長要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。

　　其次，帶幼兒觀察大暑節(jié)氣，與幼兒一起收集有關(guān)大暑節(jié)氣的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的`句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　　在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。