《達(dá)古拉》音樂教案

時間：2022-03-03 15:43:31 《達(dá)古拉》音樂教案我要投稿

《達(dá)古拉》音樂教案

　　《達(dá)古拉》音樂的歌詞

　　《達(dá)古拉》是一首流傳于草原蒙古族中古老的民歌，斯琴格日樂用蒙古語演繹。加以現(xiàn)代音樂方式編曲，讓這首擁有非常感人愛情背景故事的歌曲煥發(fā)新的生命力。

　　天邊泛起一片白云，孕育著一場陰雨，我的心里忐忑不安，是可能要和達(dá)古拉分離，滿山的果樹雖然那么多喲，結(jié)果實(shí)的沒幾棵喲，相識的姐妹，雖然那么多喲，知心的還是達(dá)古拉喲。

　　《達(dá)古拉》音樂教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的《達(dá)古拉》音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　《達(dá)古拉》音樂教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱歌曲《達(dá)古拉》

　　二、教材分析：

　　《達(dá)古拉》是一首蒙古族的短調(diào)民歌，歌曲分為兩個樂句，全曲旋律優(yōu)美、流暢、給人以連貫一氣呵成的感覺。本課為湘版小學(xué)音樂四年級下冊教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容圍繞一個蒙古族民歌《達(dá)古拉》唱歌教學(xué)展開。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》

　　2.能用筷子、身勢律動等參與表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3.能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲情緒變化。

　　四、教學(xué)設(shè)計意圖：

　　以一首歌曲為主要內(nèi)容的唱歌課教學(xué)，即在一節(jié)課以唱好一首歌曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型教學(xué)時不只是純粹的學(xué)唱歌曲，而是需要反復(fù)參與感受，即以聆聽音樂參與律動為引導(dǎo)，采取反復(fù)聆聽歌曲做不同層次的動作表現(xiàn)，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記歌曲旋律，了解歌曲的旋律特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識。教學(xué)圍繞學(xué)唱歌曲《達(dá)古拉》展開，通過多種層次的參與感受，讓學(xué)生充分感受了歌曲的旋律，最后完整表現(xiàn)歌曲。

　　五、教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)：

　　本課設(shè)計了多種參與聆聽音樂、感受歌曲方式。如：聽音樂恒拍律動、用獻(xiàn)哈達(dá)方式感受旋律起伏等等，通過聆聽參與表現(xiàn)歌曲讓學(xué)生不知不覺中學(xué)會了歌曲，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以音樂為本的新課程新理念。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》

　　難點(diǎn)：歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長音的聲音控制，把握好蒙古歌曲的韻味。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、黑板、筷子、哈達(dá)、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　八、教學(xué)過程：

　　一)、導(dǎo)入課題

　　師言：同學(xué)們，請看大屏幕上的這幅畫，這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢?寧靜寬廣的大草原上有碧綠的小草，湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包，今天，老師給你們帶來一段來自草原的音樂，請你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包，聽著音樂圍著蒙古包走一走，請一定合上音樂的節(jié)拍。

　　(設(shè)計意圖：語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，感受身臨其境的感覺)

　　二)、感受歌曲

　　1.初次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，感受四拍子的韻律和歌曲情緒。

　　師：請同學(xué)們隨著音樂走一走，合上音樂的節(jié)奏，并想一想這首歌曲的情緒怎樣?他是三拍子還是四拍子?

　　2.第二次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，用雄鷹展翅飛翔的動作，感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長、柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。

　　要求：飛翔的時候腳走恒拍，手的節(jié)奏4/4 X — X —第一拍拍擊臀兩側(cè)，第三拍空中振翅，像老師這樣，合上音樂的節(jié)拍，飛翔到草原上任何一個地方，飛翔的時候請你文明禮讓，不要和別人相撞。(師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍)

　　3.第三次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲韻律

　　師導(dǎo)言：剛剛孩子們雄鷹飛翔的動作很優(yōu)美，草原上的人們能歌善舞，他們的舞蹈來源于生活，在草原上他們會隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子，讓我們模仿雄鷹展翅的動作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律，自由的感受音樂帶給我們的美。

　　4.第四次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲樂句變化

　　師導(dǎo)言：我仿佛看見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞，下面請你原地不要動，轉(zhuǎn)向老師，看看老師做的動作和你們有什么不一樣?(老師做的四個方向的變化。)這首歌曲分為兩個大的樂句，兩個大的樂句里面各有兩個小分句，共四個分句，下面請你在小分句處換方向做動作。

　　(設(shè)計意圖：通過四次不一樣的方式聆聽表現(xiàn)音樂、感受音樂，讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時了解歌曲情緒、拍子、樂句，并熟悉了歌曲音樂。)

　　三)、歌曲學(xué)唱

　　1.老師范唱歌曲，解讀歌名《達(dá)古拉》。

　　剛剛我們聽到的.這首優(yōu)美的歌曲名叫《達(dá)古拉》，是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)給你們，請你邊聽邊看歌詞，并想一想《達(dá)古拉》會是什么意思呢?“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的名字，相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生個男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”是指很久以前草原上的一位勤勞、善良、勇敢的蒙古女孩。

　　2.學(xué)習(xí)曲譜。

　　①聆聽歌曲，劃旋律線。

　　②看圖譜分析歌曲旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，用“嗚”音感受旋律。

　　③用獻(xiàn)哈達(dá)的方式參與旋律線的感受。

　　師：剛剛孩子們捧著雙手，哼唱著歌兒讓老師想起了蒙古人民圣潔的象征“哈達(dá)”，為了迎接遠(yuǎn)道而來的朋友，他們會拿起象征著圣潔哈達(dá)獻(xiàn)給他們，讓我們也來當(dāng)一當(dāng)蒙古人，隨著音樂的起伏獻(xiàn)一獻(xiàn)圣潔的哈達(dá)。