大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文
幼兒園大班的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識
1、培養(yǎng)閱讀能力（包括表達(dá)能力）
2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣（比如遵守紀(jì)律，愛勞動）
3、在閱讀中認(rèn)字（很重要），尤其是那些常用的單體字
4、做任何事情都要專心，不能分心。
5、培養(yǎng)孩子必要的安全知識（自我保護(hù)、交通安全等）
6、注重孩子的德育、全面發(fā)展、身心健康。
7、培養(yǎng)孩子的自信心，自理能力，注意傾聽。
8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)些10以內(nèi)的加減法。
9、培養(yǎng)孩子的洞察能力，好奇心。
大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（精選5篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)1
文殊鎮(zhèn)中心幼兒園何海燕一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我本學(xué)期的工作重點，因此，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、人際交往。回顧這學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣
1、讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進(jìn)餐、吃好早餐等。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
①合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、進(jìn)餐的習(xí)慣。
②引導(dǎo)幼兒不偏食不挑食、不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。
③吃飯時，幼兒能細(xì)嚼慢咽，不邊吃邊玩。
3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：
①保護(hù)好牙齒，注意換牙衛(wèi)生。早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手。
②讓幼兒勤剪指甲，勤洗澡、勤換內(nèi)衣褲，隨時保持衣服鞋襪的干凈整潔。
③教育幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，保護(hù)好眼睛等。
二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
1、幼兒學(xué)會知道根據(jù)冷熱增減衣服。
2、讓幼兒做力所能及的事情，學(xué)會自己系鞋帶。學(xué)會按類別整 理好自己的學(xué)具和物品。學(xué)會整理自己的床鋪。
3、讓幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐、睡眠、入廁，形成好秩序。
4、讓幼兒學(xué)會自己控制情緒、勇于承認(rèn)自己的錯誤，能進(jìn)行正確的自我評價。學(xué)會不推擠、不爭搶。
5、爭做幼兒的好榜樣。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，努力完成自己的任務(wù)。
三、培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、培養(yǎng)了孩子的觀察能力。幼兒學(xué)會了觀察，學(xué)會了獨立思考問題。
2、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時，不打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會理解別人的意思。
3、培養(yǎng)了孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。經(jīng)常的鼓勵幼兒在小朋友面前大膽的發(fā)表自己的意見。看到不懂得就要問。
4、培養(yǎng)了幼兒良好的注意力。
（1）上課不動張西望，不做小動作。
（2）會認(rèn)真聽老師講課，理解講課內(nèi)容。
（3）會認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。
5、培養(yǎng)了孩子正確的書寫姿勢。
（1）書寫時坐姿要端正。
（2）書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
（3）正確的握筆姿勢。
（4）書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無褶皺。
（5）眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。
（6）寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。
（7）不邊寫邊玩。
6、培養(yǎng)了幼兒合理安排時間的習(xí)慣。
（1）讓幼兒學(xué)會認(rèn)識半點和整點，有上課下課的概念。
（2）培養(yǎng)了孩子的任務(wù)和責(zé)任意識。
（3）讓幼兒適當(dāng)有自己的自由活動時間，學(xué)會自己安排時間。
四、培養(yǎng)了幼兒良好的人際交往習(xí)慣。
1、教會幼兒交朋友的方法，有自己的好朋友，喜歡結(jié)交新朋友，愿意和朋友一起游戲。
2、遇到問題時愿意向別人請教。
3、幼兒有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
4、與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。
5、不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。
6、自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。
7、學(xué)會了很有禮貌地與人交往。
8、學(xué)會關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。
9、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一小步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了一些經(jīng)驗，增長了一些知識。在欣喜之余，我也在存在很多不足，如：個別幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取經(jīng)驗，揚長避短。
大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)2
針對班中在養(yǎng)成方面存在的問題，學(xué)期初制訂了養(yǎng)成教育計劃，并在本學(xué)期根據(jù)計劃開展了各種形式的教育，有的做為主體活動進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，有的在一日生活中捕捉教育契機(jī)針對性地給予指導(dǎo)，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進(jìn)行養(yǎng)成教育培養(yǎng)。
一、通過主題活動“眼睛”，培養(yǎng)幼兒保護(hù)眼睛的意識，養(yǎng)成正確的用眼習(xí)慣。
在平時的活動中發(fā)現(xiàn)我班有的幼兒頭很低的畫畫兒、寫字，看書時趴在圖書區(qū)的地板上或距離書較近地翻閱，從測查視力結(jié)果看有的幼兒視力偏低，目前有兩位幼兒戴上眼鏡，另外通過家長調(diào)查問卷反映孩子回家看電視時間過長，距離較近，根據(jù)孩子目前眼睛的現(xiàn)狀及存在的問題我們從眼睛的作用入手引導(dǎo)幼兒了解眼睛可以看到各種各樣的東西，還可以用來交流、溝通感情，從而了解眼睛的重要，形成自覺保護(hù)眼睛的意識。
二、發(fā)揮眼睛傳遞心情的作用，引導(dǎo)幼兒禮貌待人，從而培養(yǎng)幼兒良好的交往行為。
孩子們通過觀察不同眼睛的神態(tài)發(fā)現(xiàn)它能表達(dá)人的不同心情，老師與幼兒展開討論，你喜歡什么樣的眼睛，為什么？怎樣讓自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如果別人的心情不好時你應(yīng)該怎樣做，從中滲透禮貌待人，友好交往教育，孩子們能通過不同的方式如道歉、講道理、一起游戲等讓伙伴高興起來，使幼兒友好現(xiàn)象增多，告狀、打人、發(fā)生矛盾的現(xiàn)象較少了。
三、利用區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒小肌肉動作協(xié)調(diào)性，從而使幼兒進(jìn)餐常規(guī)大有改進(jìn)。
在進(jìn)餐中看到有的幼兒桌上、地上、身上到處都是飯粒，吃得很臟，觀察發(fā)現(xiàn)是使用筷子不當(dāng)，方法錯誤而限制了幼兒發(fā)展，如夾細(xì)小菜粒時夾不上，就用左手幫忙，一頓飯吃完左手油乎乎且到處都是殘渣，影響了進(jìn)餐質(zhì)量，在區(qū)域活動時老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)家豆，糾正用筷子姿勢，先練習(xí)夾紙球，再夾桃核最后加圓球，漸漸的進(jìn)餐習(xí)慣自然有了變化。
經(jīng)過三位老師的共同努力，班上幼兒活動常規(guī)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等有了很大進(jìn)步，禮貌、文明的孩子多了，在下學(xué)期我們在幼兒堅持性上加強(qiáng)培養(yǎng)，養(yǎng)成自覺的行為。安全意識上還應(yīng)增強(qiáng)教育，做事踏實、認(rèn)真、避免因亂跑亂鬧而發(fā)生意外，保持良好的習(xí)慣，糾正不良的行為。
大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)3
在這學(xué)期里，班上的孩子都適應(yīng)了新老師新同伴，通過這一學(xué)期的養(yǎng)成教育，孩子們進(jìn)步真的很快，有了良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。現(xiàn)將在本學(xué)期養(yǎng)成教育工作主要從以下幾個方面做以總結(jié)：
一、對幼兒健康教育，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一個養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)。要求老師從點點滴滴教起，每一件小事都要堅持做好。
1、吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣，吃東西時不說話細(xì)嚼慢咽認(rèn)真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯。用完餐之后的碗，勺子要放進(jìn)固定的盆子里，不亂擺。通過培養(yǎng)班級中的絕大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣。
2、午睡時，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線頭。脫下來的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺時不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。
二、對幼兒進(jìn)行了禮儀教育
見到老師、客人、小朋友會主動鞠躬打招呼，會根據(jù)場合說謝謝，對不起。
三、對幼兒進(jìn)行互相謙讓教育。
孩子們生活在一個大集體中平時活動難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會互相謙讓，有玩具一起玩，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友倒洗手的水，我班的孩子會趕快去幫忙開門。
四、對幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話，不能打斷別人，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用普通話清楚的在集體面前講述，較為連貫的表達(dá)自己的意思。
2、在生活學(xué)習(xí)活動中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題，體驗成功的快樂。
3、了解與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的物質(zhì)材料游戲。
4、喜歡用自然好聽的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動作，創(chuàng)編動作，能安靜的傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。
5、學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫，并進(jìn)一步創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程所帶來的快樂。
五、對幼兒進(jìn)行安全教育安全是幼兒園的重中之中。
每天我時刻提醒孩子們不能用筆戳別人，指別人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，對幼兒進(jìn)行晨檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走。
養(yǎng)成教育是孩子們必須了解的，良好的養(yǎng)成教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，有了好的養(yǎng)成教育，孩子們才能健康快樂的成長。同時也要和家長配合好，家園同時行動，方可事半功倍。
大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)4
充實的一學(xué)期工作即將畫上句點，我園這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進(jìn)入了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我園以幼兒實際情況為出發(fā)點，以上學(xué)期取得的成績?yōu)榛A(chǔ)，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學(xué)習(xí)中幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：
一、確定目標(biāo)，堅持不懈
我園本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育管理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習(xí)慣的同時，確定重點內(nèi)容，我園按照局重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時，把幼兒的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。
開學(xué)初我園要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點制定計劃，在學(xué)期中并針對幼兒聽課的具體情況，圍繞如何培養(yǎng)幼兒良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處深入班級聽課，了解班級幼兒的上課情況，及時與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習(xí)慣的培養(yǎng)
1、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
為了更好地培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，我園在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度，開學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，幼兒的跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時，避免錯批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改，同時把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期幼兒的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽課習(xí)慣的培養(yǎng)
幼兒良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)幼兒的聽課習(xí)慣，業(yè)務(wù)校長深入班級聽課，觀察幼兒的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的聽課習(xí)慣”展開論壇，針對幼兒園教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高教師上課的教學(xué)能力，力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容、誠摯的關(guān)心和教師個人的人格魅力，多方面吸收幼兒的注意力，提高幼兒的聽課能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我園大部分幼兒的聽課習(xí)慣有了明顯的改善。
3、寫習(xí)慣的培養(yǎng)
為了全面提高幼兒的寫能力，我園把每天下午1：00到1：15這段時間設(shè)為寫時間，同時把科任教師分配到各個班當(dāng)副班任，一同深入幼兒當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢、的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)幼兒寫。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處每天深入班級監(jiān)督寫教學(xué)的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每天堅持練習(xí)粉筆和鋼筆，在不斷提高自身寫能力的同時為幼兒起表率作用。通過這一學(xué)期的全面努力，我園師生的寫水平都有了明顯的提高。
４、讀記習(xí)慣的培養(yǎng)
教育工作德育為先，為了更好地從小加強(qiáng)幼兒的德育教育，我園本學(xué)期把《弟子規(guī)》引入幼兒園，每名幼兒人手一本新版《弟子規(guī)》。每天早上７：３０到７：４５這段時間我園設(shè)為誦讀時間，班主任逐句講解后，要求幼兒誦讀《弟子規(guī)》，讓幼兒在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。
我園把周五下午兩節(jié)課時間也定為閱讀時間，為了全面鼓勵幼兒走進(jìn)書的樂園，幼兒園為各個年級買了大量的課處圖書供幼兒閱讀，還為每一名幼兒訂制了一本閱讀筆記，要求幼兒在仔細(xì)閱讀的同時認(rèn)真完成讀書筆記。
5、計算習(xí)慣的培養(yǎng)
為了提高幼兒的計算準(zhǔn)確率，我園開學(xué)初統(tǒng)一幫幼兒購買了口算題卡，班主任每天利用早自習(xí)或上課前一分鐘，領(lǐng)幼兒進(jìn)行速算練習(xí)，從基礎(chǔ)抓幼兒的'計算能力。
三、具體落實
1、加大監(jiān)管力度。落實工作之后，教導(dǎo)處加大檢查力度，對每一項工作都及時檢查落實情況。
2、把各項檢查工作與期末考評掛鉤，全面督促教育教學(xué)工作的落實。
養(yǎng)成教育工作貴在堅持，在今后的工作中我園還是本著“抓住一點，糾正一點；抓好一點，鞏固一點；鞏固一點，再抓一點”這一宗旨，長抓不懈，始終如一，力求在養(yǎng)成教育的推廣中取得新的突破。
大班養(yǎng)成教育工作總結(jié)5
幼兒園形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學(xué)實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視幼兒思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力把幼兒培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實、特長突出”的優(yōu)秀中幼兒。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中幼兒守則》、《中幼兒日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對幼兒的養(yǎng)成教育堅持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、完善制度建設(shè)，強(qiáng)化育人意識
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”一個人有了好的習(xí)慣，必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。幼兒園是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對幼兒的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要幼兒園全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓幼兒在每天的學(xué)習(xí)生活中時時刻刻都能受到教育。為此，幼兒園在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了幼兒行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。幼兒園還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為幼兒做好表率，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。
二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)
為了有效地挖掘和整合幼兒園德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，幼兒園成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團(tuán)委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將幼兒園德育工作細(xì)化為每個人的職責(zé)，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和幼兒園、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時，幼兒園十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強(qiáng)了“二支隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是幼兒園里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是幼兒最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象，是幼兒園加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對幼兒進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)幼兒進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個幼兒都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，幼兒園在狠抓幼兒道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡“愛幼兒、愛幼兒園、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育幼兒。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“幼兒園無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀(jì)守法、愛護(hù)幼兒等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響幼兒的行為習(xí)慣。
班主任隊伍是幼兒園德育工作的核心，是幼兒園實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒園養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此，幼兒園加強(qiáng)了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。幼兒園每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育幼兒的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了幼兒園的班級管理和育人工作。幼兒園還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為
幼兒活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給幼兒園增加了教育管理的任務(wù)，又為幼兒園拓寬教育渠道，更為主動地對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。幼兒園提出將幼兒的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。
在初一剛?cè)胄r，幼兒園就對幼兒提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)口號。教育幼兒明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”。“生活規(guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn)，同時進(jìn)行的是行為規(guī)范教育，通過講解、指導(dǎo)、模仿、強(qiáng)制、激勵等手段，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習(xí)慣。管理細(xì)節(jié)，從幼兒入學(xué)第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束下，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長更是感受到幼兒到市九中后發(fā)生的顯著變化。
對于幼兒的課余時間活動，幼兒園安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽，使幼兒在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。
四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展
養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，捕捉幼兒需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓幼兒在自覺參與中深化道德認(rèn)識，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機(jī)統(tǒng)一。
幼兒園大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導(dǎo)幼兒把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。
教處也通過全校幼兒大會對各班的活動情況進(jìn)行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學(xué)年，幼兒園都要組織為貧困同學(xué)捐款活動，在政教處、團(tuán)委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，幼兒參與率達(dá)到100%，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助，解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動幼兒園已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心。
幼兒園還運用幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強(qiáng)民族自豪感；開展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高幼兒自我防護(hù)能力”等主題教育活動，幫助幼兒樹立自尊、自立、自信、自強(qiáng)的意識。
一系列主題教育活動的開展，不僅豐富了幼兒的課余生活、陶冶了幼兒的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了幼兒的個性特長，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊精神，發(fā)展了幼兒的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo)。
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