初中英語教學(xué)案例范文
初中英語教學(xué)案例（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的初中英語教學(xué)案例（精選12篇），歡迎大家分享。
初中英語教學(xué)案例1
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠了解教室環(huán)境中物品的名稱并在口語中正確使用My name is… Nice to meet you.等句型簡單介紹自己，了解他人的姓名信息，進(jìn)一步了解新同學(xué)；學(xué)生將能夠了解單元任務(wù)的具體要求，并完成自己和小組內(nèi)成員的姓名部分。
知識與能力：
1. 學(xué)生將能夠準(zhǔn)確讀出教室日常用品的名稱并根據(jù)圖片提示正確拼寫。
2. 學(xué)生將能夠在口語中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正確使用句型My name is Gina. What’s your name? 簡單介紹自己的姓名并詢問同學(xué)的姓名.
3. 學(xué)生將能夠初步了解形容詞性物主代詞my your, his, her的用法。
4. 學(xué)生將能夠制作班級同學(xué)中英文名字記錄表中的一部分。
過程與方法：
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)、 Pair work 問答式的口語交際活動，進(jìn)行 “打招呼和簡單自我介紹” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)生之間的互相認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生廣交朋友及友好相處的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1. 能夠介紹自己的姓名：My name is …I’m…
2. 能夠簡單問候初識的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!
3. 能夠正確使用形容詞性物主代詞my your, his, her
三、教學(xué)策略
詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運用；口語教學(xué)——采取 pair work 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和role-play的方式；
四、教學(xué)過程
略
初中英語教學(xué)案例2
1、寫課題（Topic）和課型（LessonType）
課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：：新授課（Newlesson）、鞏固課（ReinforcementLesson）、復(fù)習(xí)課（RevisionLesson）、語音課（PhoneticLesson）、聽力課（ListeningLesson）、聽說課（Aural—OralLesson）、閱讀課（ReadingLesson）、語法課（GrammarLesson）等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。
2、寫教學(xué)目標(biāo)（TeachingObjective）
教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目標(biāo)為宜。
3、寫教學(xué)的重點（Main/focalPoints）、難點（DifficultPoints）和關(guān)鍵點（KeyPoints）
教學(xué)重點是課堂教學(xué)的主要任務(wù)；教學(xué)難點是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙；素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點，能提醒教師在講課時注意突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵。
4、寫教具（TeachingTools）
課堂上需要什么教具要寫清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實物（或模型）、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。
5、寫教學(xué)過程（TeachingProcedure）
教學(xué)過程是教案的主要部分。寫教學(xué)過程主要寫以下幾方面的內(nèi)容：
a、寫教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用"三階段六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段（自由交流、復(fù)習(xí)檢查）、講練階段（導(dǎo)入課程、分層操練）和發(fā)展階段（鞏固發(fā)展、布置作業(yè)）。
b、寫知識點和所用時間。寫好知識點，教師使用教案時能一目了然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間，充分利用課堂時間。
c、寫教師活動。不僅要寫教師"教什么"，還要寫出教師"怎樣教"，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。
d、寫學(xué)生活動。寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學(xué)生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等。
初中英語教案與其他科目的教案寫法大致是一樣的，知識牽涉到英語的表述，對部分考生來說可能相對陌生一些，不過沒關(guān)系，只要勤加練習(xí)一定能順利通過教師資格證考試。
初中英語教學(xué)案例3
教學(xué)目標(biāo)
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。
2. 學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo
句型：What do we have for dinner this evening?
Fish is my favourite.
What else do you want to have?
Don’t we have any eggs?
Let me make a shopping list.
You can help me carry the things.
教學(xué)用具
PPT教學(xué)演示課件
教學(xué)步驟
Step 1 Revision
[課件展示]教師在課堂上提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問全班同學(xué)。
教師展示課件中Revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱。
Step 2 Presentation
[課件展示]教師在復(fù)習(xí)食品名稱基礎(chǔ)上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教師可以點擊 播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，掌握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后教師教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引導(dǎo)根據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?
Step 3 Read and say
[課件展示]教師點擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對話錄音 讓學(xué)生跟讀課文對話，盡可能的模仿錄音中的語音語調(diào)，教師再點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)以下有關(guān)問題：
What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?
跟讀直至讀熟。讓個別學(xué)生進(jìn)行對話演示。
Step 4 shopping list
[課件展示] 教師點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點擊 播放錄音讓學(xué)生跟讀。
根據(jù)課文的購物單自行設(shè)計一個自己的購物單， 教師讓個別學(xué)生讀出自己的購物單，互相比較看看誰設(shè)計的購物單最合適。
Step 5 practice
[課件展示] 在學(xué)生之前設(shè)計好了購物單的情況下，老師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場買東西。 然后教師再點擊鼠標(biāo)，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學(xué)生根據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對話可長可短，因人而異。
Step 6 Consolidation
[課件展示] 教師總結(jié)本課中出現(xiàn)的一些重點詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。
初中英語教學(xué)案例4
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會問價錢。
2.學(xué)會最基本的賣東西用語，并會買東西。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?/p>
教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
值日生Duty Report
讓值日生Duty Report加上買東西的內(nèi)容。 如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs.
讓值日生隨意拿起某同學(xué)的物品，問：How much is your pen, please? 答：Maybe it’s … 問：How much are two pencils, please? 答：They’re …
Step 2 Presentation
引出今日新課：How much is …, please? How much are …, please? 教問價錢：how much … 教句型：How much is the…,please? How much are the …., please?
老師可問一些同學(xué)們知道價錢的物品。如：方便面，袋牛奶，可樂等。練習(xí)回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kilo. They are …yuan a kilo.
將書上的114課第一部分的圖用投影儀打出，就圖提問。練習(xí)課文的第一部分和第二部分�？刹扇∪嗷卮�，小組回答，同桌回答等形式。練熟為止。
Step 3 practice
練習(xí)1：
隨意取些同學(xué)們書桌上的物品放在講臺上，提問同學(xué)。
可參考以下對話：
A: This is a shop near our school. What things does the shop sell?
B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…
A: Does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?
B: Yes, it does. / No, it doesn’t.
A: How much is it / are they? Do you know?
教單詞：tomato, onion, carrot
練習(xí)2：
在投影片上畫一商店，列出一張價目表。
可參考以下對話：
A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?
B: The shop next to our school.
A: Would you like to go with me?
B: Certainly.
教單詞：cheap, expensive,
cheap: not expensive expensive: not cheap
練習(xí)3：
In the shop
A: Do you have tomatoes here?
B: Yes, we do.
A: How much are they?
B: They are ten yuan a kilo.
A: They are too expensive. What about that shop? Let’s have a look.
A: OK.
In the another shop
A: I want to buy some tomatoes. How much are they?
B: They are five yuan a kilo. How many do you want?
A: They are cheap. I want three.
B: Here you are.
A: Here is the money. Bye!
B: Bye!
Step 4 Read and practice
利用以上的所有道具練習(xí)第三部分對話。注意：分別用上：How much is it? How much are they?
Step 5 Consolidation
學(xué)生們可自由編對話。但老師要控制�？山o幫助學(xué)生們設(shè)計幾個情景。(參看教參P124)
Step 6
Workbook
Homework
Blackboard Handwriting
Unit 29 Shopping
參考詞
New Words: how much, cheap, expensive tomato
Useful expressions onion
How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo? carrot
How much are they? They are …a kilo.
How many / How much do you want?
初中英語教學(xué)案例5
教學(xué)目標(biāo)：
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。
2. 學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教學(xué)用具：
Lesson115 PPT教學(xué)演示
教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
[課件演示]值日生Duty Report。
教師讓學(xué)生根據(jù)課件中的對話模式，兩人一組自行演示。
Step 2 Presentation
[課件演示]引出今日新單詞：pork。也可根據(jù)學(xué)生的水平適當(dāng)補充一些新單詞。如：大酬賓銷售 bargain sales 銷價20% 20% off 甩賣 reduction sales
Step 3 Read and act
聽錄音一遍后問學(xué)生：Where are they?
聽錄音一遍后問學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?
聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。
Step 4 practice
復(fù)習(xí)第二部分句型，練習(xí)買東西。
模擬幾種商店，并列出價目表。
練習(xí)1：
某服裝商店要裝修，甩賣商店中的商品。
Reduction sales
Shirt XXXL 8.00
Shirt XXL 6.00
Shirt XL 5.00
Trousers 10.00
Coat XXXL 7.00
Coat XXL 6.00
Coat XL 5.00
Down vest 100.00
(long)
Down vest 70.00
(short)
Sweater XL 50.00
Blouse 30.00
Dress 15.00
Shirt 8.00
Shoes (見教參P.135圖) 放大此圖，并標(biāo)上價錢。
練習(xí)2：
文具店
Pen 3.50
Pencil 1.00
Pencil-sharpener 16.00
(made in China)
Pencil-sharpener 39.00
(made in Korea)
Pencil sharpener 40.00
(made in Japan)
Ballpen 15.00
Eraser 1.00
Ruler 2.00
練習(xí)3：
副食店
用書上P62的圖放大。
練習(xí)5：
食品店
Bread 4.00 Instant noodles 3.00 / bag
Cake 8.00 / kilo Milk 1.00 / bag
Apple 5.00 / kilo Coke 3.00 / battle
Pear 5.00 / kilo Ice cream 5.00 / box
Banana 5.00 / kilo Orange 3.00 / kilo
Birthday cake 150.00
(big)
Birthday cake 120.00
(middle)
Birthday cake 80.00
(small)
練習(xí)6：
禮品店
Rose 4.00
Jasmine 3.50
Carnation 5.00
Silk kerchief 8.00
Headdress flower 10.00
(small)
headdress flower 15.00
(big)
Silk braid 1.00
New Year Card 2.00
20% off
練習(xí)7：
書店
English book
(junior)
English book
(senior)
把這些價目表都用投影打出，供學(xué)生們編對話。
編對話的話題仍然可使用教參(p.124)提供的幾個話題。
這里再提供幾個。
1. 教師節(jié)給老師買禮物。
2. 六一兒童節(jié)給幼兒園小朋友買禮品。
3.八一建軍節(jié)用班費給軍屬買禮物。
4.你班有一位同學(xué)生病住院，買些禮物去看看他/她。
Step 5 Listen and answer
做Workbook p.145
Homework
Blackboard Handwriting
Unit 29 Shopping
參考詞
New Words: pork How much is the meat? It’s 10 yuan a kilo. bargain sales
Useful expressions: 20% OFF
How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo? reduction sales
How much are they? The are …a kilo.
How many / How much do you want?
初中英語教學(xué)案例6
Teaching Objectives:
Students should understand the meaning of reading, master useful expressions and learn more about the present perfect tense.
Language Focus:
Useful topic: Surfing, beaches; useful expressions: have been, never, ever, no matter how, neither nor, etc; and other reading skills.
Properties:
Tape recorder, topic cards, answer sheet, etc.
Teaching Procedures:
I. Revision
Revise the Present Perfect tense, do the exercise 2 on page 97, ask students answer the questions one by one.
II. Pre-reading
There are many kinds of water sports, such as swimming, paddling, Boogie-boarding, and dragon boat race in China. What water sports have you watch? What kind of water sport you like best, why?
III. While-reading
Before first listening of Surfing, read the questions of exercises 1 on page 98. Prepare their answer sheet. Ask the students bring these questions to listen the tape or video first time. Write their answer if possible.
Then play the tape or video once again, ask the students check their answers. And then let them try to give the main sentence of this reading.
Open the textbook, turn to page 7. Let Ss find the new words and useful expressions in five parts (each part for each paragraph). Ask them give correct explanation. Make sure everyone is on task. While working, teacher go around the classroom and give help where need. Then show the answers of them. Teacher explains the main sentences, such as Now it is enjoyed by people all over the world; It's neither too hot nor too cold all the year round; etc.
IV. After-reading
Discussing in four parts, talk about San Francisco, Honolulu, Hawaii, Hainan island. After discussion Ss should give Where is it, What it famous for, What water sport are there, etc.
V. Homework
1. Finish exercises 2 on page 98.
2. Revise the new words, useful expression and sentences
初中英語教學(xué)案例7
一、教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明：
本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個話題，主要學(xué)習(xí)個人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個重要的.話題。本話題主要通過談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯;并通過閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時學(xué)會運用簡單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。即是能將所學(xué)的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1.學(xué)會描述良好的生活習(xí)慣。
2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組, 寫出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。
三、重點和難點分析：
描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
四、教學(xué)過程設(shè)計：
Step 1. Lead in: 通過討論下面的問題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識。
列一個目錄在黑板1. How often do you exercise ?
2. How often do you eat vegetables? 3. How often do you eat fruit ? 4. How many hours do you sleep every night ? 5. How often do you drink milk ? 6. How often do you eat junk food ? 7. How often do you drink coffee ?
Step 2.Revision 讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)section A 和section B的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法(讓學(xué)生brainstorm)說出一些食物名稱和healthy 有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題keep healthy 相關(guān)的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時能選擇有意義的東西。
同時通過PPT出示一些good habits or bad habits及一些建議的短語：
Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day. Washing hands before meals Eating too much meat. Going to bed late and getting up late.
Throwing litter around.
Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice 1. should eat a lot of vegetables 2. should eat a lot of fruits 3. can drink milk every day 4. don’t drink coffee 5. shouldn’t eat junk food 6.exercise every day 7.should have eight hours’ sleep 8.don’t play computer games or watch TV too much
Step3. 展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言。
請根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運動的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 為題寫一篇70個詞左右的短文。
Step4指導(dǎo)學(xué)生寫作。
1. 通過鏈接讓學(xué)生了解如何寫好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)
來寫。本篇習(xí)作重在how to, 通過闡述好的生活習(xí)慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。
2. 讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
Step5. 出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動手起草寫作文。
Step6. Share the writing.
1.小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。
2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點評。
點評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法的功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點。
Step7. Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。
五、教學(xué)反思：
本課的設(shè)計使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識面，提供了一定的語言實踐，鍛煉了學(xué)生運用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類型的寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作能力。
初中英語教學(xué)案例8
一、教學(xué)目標(biāo)
在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)生將能夠：用正確的語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)；用by+ doing的結(jié)構(gòu)描述自己的學(xué)習(xí)方式；能夠就英語學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行簡單的口語交流。
知識與能力：
通過本課學(xué)習(xí)，用目標(biāo)語言談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語，就英語問題進(jìn)行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學(xué)習(xí)的信心。
過程與方法：
采用小組合作探究、聽力練習(xí)、對話練習(xí)、猜測問題和角色互換的學(xué)習(xí)策略，利用視頻、PPT和制作課件等來展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等，進(jìn)行 “詢問和談?wù)搶W(xué)習(xí)方法、解決困惑” 的課堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：短語教學(xué)——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學(xué)會運用；語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學(xué)——采取對話練習(xí)和角色互換對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；聽力教學(xué)——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等的方式進(jìn)行聽力教學(xué)和聽力技巧指導(dǎo)；口語教學(xué)——通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)和角色互換活動，來進(jìn)行語言的輸出。
情感態(tài)度與價值觀：
通過參與課題教學(xué)活動，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并在交流中了解英語學(xué)習(xí)的方法，建立學(xué)習(xí)英語的自信。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)并掌握How do you study...? I study...by ....等相關(guān)句型和詞匯。
學(xué)習(xí)并掌握用by + doing 結(jié)構(gòu)表達(dá)方式方法。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)并用豐富的語言描述英語學(xué)習(xí)的方式和方法。
三、教學(xué)策略
短語教學(xué)——采取視頻引入話題然后進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，并在對話中運用；語音教學(xué)——讓學(xué)生跟讀聽力材料進(jìn)行模仿式操練；口語教學(xué)——采取 pair work 和Role- play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應(yīng)等方式語法教學(xué)——通過模仿聽力材料進(jìn)行對話練習(xí)，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing 的結(jié)構(gòu)意識。
四、教學(xué)過程
略
初中英語教學(xué)案例9
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)數(shù)字1-10和how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型
教學(xué)重點
How many desks are there? There are thirty-two. a book ten books
教學(xué)難點
how many接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的句型;數(shù)字1-10的拼寫
教具
多媒體、錄音機(jī) 課時 1
教學(xué)課程
S1: How many …are there??
S2: There are…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1)Learn the numbers 1-10. Then Listen and match.
2) Students listen and say the numbers.
3) Listen and say:
T: What’re these/those?
S: They’re eyes..
T: How many desks are there?
S: There are 32.
3.Drills
Work in pairs. Ask and say.
S1: What’re these?
S2: They’re….
1) Write the numbers.
2) Look at the pictures and write the phrases.
5.Conclude
6.Homework
Work book.
課后評價：
個人修改
初中英語教學(xué)案例10
一．教學(xué)理念：
根據(jù)新課標(biāo)教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。
二．教材分析：
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰�、喜好和意愿；任�?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。
三．學(xué)情分析
本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰�，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動詞的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強記憶。
四．教學(xué)內(nèi)容：
Section A（1a-1c）
五：教學(xué)目標(biāo)：
1：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點詞匯dance swim sing等。
2：能力目標(biāo)：運用情態(tài)動詞can “詢問和談?wù)撃芰Α�；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動詞Can的基本用法。
3：情感態(tài)度價值觀：
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。
六：教學(xué)方法 ：
采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、
七：教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點：學(xué)習(xí)并掌握重點詞匯； 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。 難點：情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破：
Section A重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰�，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
八：教具：
準(zhǔn)備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
九：教學(xué)步驟：
Step One ：New words：
1、利用實物導(dǎo)入新課。教師手拿排球并說I can play volleyball。I like sports。What about you？學(xué)生回答I like sports，too. I can play tennis.I can play football.等。
2、播放課件教學(xué)生詞：教師接著說I also like singing。I can sing。（跟教師讀sing）用同樣的方法學(xué)習(xí)dance swim play
chess paint speak English and play the guitar。
3、練習(xí)這些新單詞。教師說 I can dance／swim／sing／But I can’t play chess / paint /speak English...等。學(xué)生說I can ? But I can’t? (通過練習(xí)can的肯定句和否定句，增加生詞的復(fù)現(xiàn)率，加強記憶。)
4、打開書做1a，將活動與人物進(jìn)行搭配．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
Step Two：Drills 1
1、呈現(xiàn)新句型。教師說 I can sing。Can you sing？幫助學(xué)生回答Yes，I can。/No，I can’t。通過這種方法用新單詞練習(xí)這個句型。
2、練習(xí)這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer these pictures。根據(jù)屏幕上的圖片進(jìn)行練習(xí)。
3、給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間后，叫幾組學(xué)生做對話練習(xí)。
Step Three：Drills 2
1．呈現(xiàn)新句型。教師說在我們學(xué)校有5種俱樂部，你知道他們嗎？學(xué)生回答The Art club ，the English club，the Chess club，the Music club and the Swimming club。教師說I can sing。I want to join the Music Club。重復(fù)這個句型。
2. 練習(xí)這個新句型。教師說Work in pairs。Ask and answer like this“Can you sing？No，I can’t 。I can speak English。I want to join the English club�！备鶕�(jù)屏幕上的幻燈片進(jìn)行練習(xí)。
3．給學(xué)生2分鐘練習(xí)時間后，叫幾組學(xué)生做對話練習(xí)。
Step Four： Listening
1. Pre-listening
讓學(xué)生瀏覽這三組對話，明白對話內(nèi)容。
2. While-listening
播放第一遍錄音時，要求學(xué)生邊聽邊選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
3. Post-listening
給出聽力的正確答案。教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生朗讀。
Step Five：Group -work
設(shè)計情境，完成任務(wù)。教師說Tell your group members the clubs you want to join。Fill in the chart and then choose one student to make a report。
The Leader of Group：Two students want to join the? club.They can ? well.One student wants to join the? club. She can?
Step Six: Sum up
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍�，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種團(tuán)隊意識。
Step Seven：板書設(shè)計
Can you play the guitar?
�。⊿ection A 1a-1c）
生詞：guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t
重點句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t. I can ? , I want to join?club.
Step Eight: HomeworkMake a survey with the drill”Can you ??”
完成調(diào)查，便于下一節(jié)課第三人稱句型的學(xué)習(xí)。
Note：
對整節(jié)課教學(xué)設(shè)計基本能考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，考慮了學(xué)生由易到難的學(xué)習(xí)原則。
初中英語教學(xué)案例11
一、教材分析
本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學(xué)活動，討論距離（befarfrom），請求許可（MayI??Yes，youmay.No,youmaynot.），表明意圖（Iwantto?）中展開教學(xué)活動。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已學(xué)習(xí)了打電話用語和MayI?句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型
2.幫助學(xué)生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語，正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。
3．讓學(xué)生感受勇敢地開口與同學(xué)交流合作的快樂。
四．教學(xué)重點難點
�。�.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive
�。�.2.短語：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething
2).invitesomebodytosomewhere
3).Thanksfor?
五、教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對話
六、教學(xué)媒體
MultimediaRecorderandTape
七、教學(xué)過程
Step1RevisionandLead-in
1.幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境編演一個小對話，讓他們四人一組模仿編演：A:MayIplaypingpongnow?
B:No,youmaynot.
A:MayIdomyhomeworknow?
B:Yes,youmay.
2.告訴學(xué)生李明想請Jenny和Danny一起去北京，該如何對父母說，讓學(xué)生試編一個小對話，由此導(dǎo)入新課。
Step2FastReading
八．板書設(shè)計.（BlackboardDesign）
Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１
1.leave離開請某人去做某事
leave?for離開某地去某地invitesomebodytoaplace邀請某leavefor動身去某地人去某地
2.arrivein/at到達(dá)大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is
3.talkto/with和某人交談CanadafarfromChina?
4.want想要7.
wanttodosomething想事
wantsomebodytodosomething想要某人去做某事
5.invite邀請
九．教學(xué)反思
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。
2．創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學(xué)生感覺到說英語并非想象的那么困難。
3．學(xué)生小組互助自學(xué)環(huán)節(jié)不太理想，部分學(xué)生膽怯，主動性不強，應(yīng)加強鼓勵，設(shè)法調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們增強自信。
4.前面語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)用時間較多，使后面鞏固知識的練習(xí)時間不足，只能讓學(xué)生課后完成。今后應(yīng)盡量控制好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。
初中英語教學(xué)案例12
unit 1 How do you study for a test？
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、語言目標(biāo)
1）詢問別人的學(xué)習(xí)方法
2）學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣
2、知識目標(biāo)1）How do you study for a test？
I study by ving .
2) the way to do sththe way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
3、能力目標(biāo)
1）通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難
2）學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議
二、 重點知識
1、重點單詞
flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face
基本要求：會讀、會寫、會用。
2、重點短語
make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth
the way to do sth have trouble doing sthend up
spoken English practice doing sth too much look up
make vocabulary liststry one`s best to do sth
基本要求： 會讀、會寫、會用。
3、重點語法
1）How 引起的特殊疑問句及其回答
2）the way to do sth the way of doing sth
have trouble doing sth 的用法
基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。
三、導(dǎo)學(xué)案
Section A
● 例析導(dǎo)學(xué)
1、 They also have fun。
fun n. 樂趣 ，玩笑
【拓展】
1）have fun 意為―過的快活‖相當(dāng)于enjoy oneself have a good time
例如：You are sure to have fun at the party 。
2）have fun doing sth 意為―開開心心做謀事‖
例如： The children are having fun playing this game .
類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth
2、…and then end up speaking in Chinese .
end up 結(jié)束,后接動詞的v-ing形式
end up with 以……結(jié)束,以……而告終
例如: The game ended up with a song.
【拓展】 end 作名詞
1.端，尖，末端，終點 例如： the end of the year
2.邊緣；極點，極限例如：the end of the road
3.結(jié)局，結(jié)果。例如：the end of the story
3、……joining the English club at school was the best way to improve her English . the best way to do sth 做謀事的最好方法
【拓展】 1)way 方式 , 方法 有兩種用法the way to do sth
the way of doing sth
例如: This is the best way to solve the problem. 或 This is the best way of solving the problem.
2)way 道路 the way to sw eg. on one‘s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點的名詞做賓語 例如: He got lost and couldn‘t find his way home.
4、Do you ever practice conversations with your friends ?
1) ever adv. 曾經(jīng)
【拓展】一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always ，usually ，often ，sometimes ，hardly ，ever ，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。
2）practice n。& v. 練習(xí),實習(xí),實踐,
practice doing sth. 練習(xí)干某事
例如:He practices running every morning .
5、I‘ve learned a lot that way .
a lot 很多,非常
【拓展】
1)在句中做主語例如:A lot has been done about it .
2) 在句中做賓語 例如: You have done a lot for him .
3) 在句中做狀語 ,且可修飾比較級
例如: He feels a lot better today .
4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)
例如:There are lots of differences between them.
6、She added that having conversations with friends was not helpful at all .
add v. 增加 ,補充說 , 繼續(xù)說
【拓展】
1) add sth to sth. 添加 ,增加
例如: If you add five to nine ,you will get fourteen .
2)add up to 總計 例如: These numbers add up to 177 .
● 專項練習(xí) 選擇填空
1. The boys are going to have fun ____the picture.
A. drawB. to drawC drew D drawing
2.I am sorry I took your umbrella _____ .
A. because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes
3.Can‘t you see Tom and Jim _____football?
A.playingB. playC.to play D. played
4. My English teacher was very angry ______Tom .
A. atB.about c.withD.on
5.His mother is strict _____.
A.with himB.with he C.in himD.in he
6. When we practice English speaking ,we shouldn‘t end up ____in Chinese .
A. speak B. speaking C. to speaking D. with speak
7. Let‘s go swimming if it ____hot tomorrow.
A. will be B. would be C. is D. is going to be
8. Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province .
A.in;toB.to ;toC. on; toD. in; to
●句析導(dǎo)學(xué)
1. How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學(xué)習(xí),準(zhǔn)備應(yīng)考？通過聽錄音。
How是用來提問―怎么，怎樣‖的疑問詞，引導(dǎo)一個特殊疑問句，經(jīng)常用by加動詞的Ving形式， 表示―通過……方式，方法‖或―借助某種手段‖
例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。
He makes a living by working on the farm。
2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？
What about …？相當(dāng)于How about…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提
出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…？Let?s +v .Shall we +v ? You‘d better +v.
What abou /How about going boating with us ?
3.It‘s too hard to understand the voices .語音難以理解。
too +adj /adv +to do 表示‖太……而不能……‖,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式�？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.
例如: It‘s too heavy for me to caryy the box.
It isn‘t light enough for me to carry the box.
It‘s so heavy that I can‘t carry the box.
4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly . watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補足語
find +賓語+形容詞 發(fā)現(xiàn)……例如: He finds English interesting.
不定式做賓語時,用find it adj.for sb. to do sth
He found it difficult to pass the exam.
● 專項練習(xí)
1. Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.
2. Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a. Talk about their ways of learning English.
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