初一信息技術教案
教案的定義
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
初一信息技術教案（精選7篇）
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初一信息技術教案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
初一信息技術教案1
授課時間
總第1課時
課 題
第一章 邁向信息社會——信息技術簡介
課型
新授課
教學內容
第一節 信息和信息處理 第二節 信息技術簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。
3. 會開機、關機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術簡介
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1. 統計在小學學過計算機的人數?
2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。
信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術初步
信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。 (簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術展望
三、小結:
1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。
2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：KP7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網操作
三.練習關機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。
初一信息技術教案2
教學目標
(思想、知識、能力)
1、仔細觀察，說說你的計算機系統的外觀組成。
2、制作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。
教學重、難點
微機的基本結構和軟件介紹
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知操 作
一、復習提問
1、什么叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？
2、什么叫信息技術？
二、新知
1、計算機在信息社會中的地位和作用
2、微型計算機的基本結構和軟件介紹
①、微型計算機的基本結構
一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備
◇微型計算機主機部分
主機是整個微機系統的“指揮中心”。主機內有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。內存儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟盤、硬盤、光盤等)等。
◇微型計算機的輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風等。
◇微型計算機的輸出設備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。
◇微型計算機處理信息的一般過程
②、計算機軟件
軟件是程序系統，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。
三、小結:
計算機是一種高效的信息處理工具，區別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應用微型計算機的基礎。
四、思考與練習：KP21
一.練習開機操作
二.練習登錄入網操作
三.練習鼠標及鍵盤操作
四、練習關機操作
教學后記
學生初步理解計算機硬件和軟件的關系是關鍵點。
初一信息技術教案3
【教學目標】
1．知識與技能
（1）知道信息與信息社會。
（2）正確列舉現實生活中存在的信息。
（3）了解信息處理的過程。
2．過程與方法
區分信息與信息載體、信息源。
3．情感、態度與價值觀。
（1）了解信息的真實性、正確性、相關性和安全性。
（2）培養合理運用信息的習慣。
【教學重點與難點】
重點：（1）信息與信息載體、信息源的區分。
（2）信息的準確性和相關性。
難點：信息與信息載體、信息源的區分。
【課時安排】
用0.5個課時完成。
【教學準備】
教材以外的生活中的信息
【教學過程】
1．引入。
請學生介紹生活中遇到的各種信息實例。例如，每天電臺中廣播的天氣預報；每位同學的名字、身高、體重；每次考試的成績、名次；電視節目預告；各種新聞、消息等。
2．從學生的實例中引出信息和信息社會。說明信息的準確性和相關性。
3．信息、信息載體和信息源的區分。
教師提出“書、電視機是否是信息”的疑問，請學生討論辨析，最后說明各種文字、數字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數據的抽象，而知識是信息的高級組織形式。
4．介紹信息處理的整個過程。
通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地了解信息處理的過程，以及計算機是當今社會信息處理的強有力的工具。
初一信息技術教案4
【課題】
制作一個多媒體賀卡
【課時】
1課時
【教法】
任務驅動、小組合作
【教學環境】
多媒體網絡教室
【教材分析】
本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學知識的總結和應用。
【教學思路】
教師向學生展示多種賀卡(實際中用紙張制作的賀卡――網絡中用flash制作的賀卡――網絡用word制作的賀卡)，激發學生的學習興趣，提出本節課的學習目標和問題。學生帶著問題來學習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”，最后制作一個多媒體賀卡。
【教學設計】
一、 教學目標
1. 認知目標
(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。
(2)、掌握藝術字的其他修改方法。
(3)、了解如何在word2000中加入頁面邊框。
2. 能力目標
(1)、培養學生的綜合應用能力、小組協作學習能力
(2)、培養學生一定的審美能力。
3. 情感目標
(1) 通過知道學生利用所學的知識解決實際問題，激發學生的學習興趣。
(2) 培養學生互相幫助、協作探究的團隊精神。
二、 教學重難點
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術字顏色形狀的制作。
三、 教學過程
導入新課：(4分鐘)
教師說：“這個周末是母親節，同學們準備給自己的媽媽準備什么樣的禮物呢?”
學生說，鮮花、書……
教師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義。”
教師向學生展示自己用word制作的賀卡。同時向學生布置學習任務，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經列出來了，每個小組學生相應的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學學習其解決方法。
講授新課：(30分鐘)
1.學生打開教師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”學習相應的知識點，不會的地方，組內成員可以相互討論，并且學生可以相互操作給學生看，教師在教室里巡視，解答學生提出的問題。(5分鐘)
附學習網站知識點：
1) 賀卡背景的制作
2) 賀卡中圖形圖片的個性化設置
3) 文字的動態效果
4) 賀卡中聲音的加入
5) 賀卡邊框的制作
6) 藝術字顏色形狀等的制作
2.學生學習完后，教師向學生展示問題，每組派一名學生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現在學生面前，這樣學生即可以學到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)
教師說，剛才我讓同學上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學們就利用你們剛才學到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節為主要內容的賀卡。同學們需要的素材在teacher素材 文件夾里。
3.學生以小組為單位，制作賀卡。教師在教室中巡視，解答學生提出的問題。(20分鐘)
學生作品展示：(6分鐘)
每組將自己制作的作品在教師機上展示給全班同學看，同時需要進行一定的講解，同時如果下面同學有疑問，本組同學需進行解答。
教學評價：(3分鐘)
學生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節課的優勝組
教師總結：(2分鐘)
通過本次多媒體賀卡的設計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學生將書本知識應用于實際生活的.能力，同時還加強了學生的互相幫助、協作探究的團隊精神。
初一信息技術教案5
教學目標：
1、學會啟動“畫圖”軟件
2、熟悉“畫圖”窗口的組成
3、能夠畫簡單的畫
4、掌握保存文件的基本操作
教學重點：
工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
教學難點：
工具箱中工具的選擇和使用
教學準備：
準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學生機。
教材分析與教學建議：
本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的但學生感興趣的學習任務。教材按“啟動‘畫圖’”→“認識‘畫圖’窗口”→“應用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關閉‘畫圖’”的順序組織內容，符合學生的認知規律，且過程中以任務驅動的方式學習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學習的效率。本課教學內容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅動為主，并考慮適當的同桌互幫教學。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入
我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學習如何用計算機“畫畫”。（出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）
二、講授新課
啟動畫圖程序“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）
三、認識“畫圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：
與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）
（1）畫圖區
把窗口化，我們會發現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把鼠標指針移到工作區的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側中間的小黑點呢？指針發生變化的時候，拖動鼠標，看看會發生什么？（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
（2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發現什么？（學生自主探究，教師提醒學生同時注意觀察狀態欄上的變化。）（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。）師：認識了這些工具后，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。（教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。）
師：現在請相鄰的同學一組，共同發現工具箱里其他工具的用法。（教師組織學生交流各種工具的功能和用法；重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學生掌握全部工具的用法。）
（3）認識顏料盒
師：現在同學們已經知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動。（教師出示待填色的圖片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）
師：現在請同學們施展你們的創作本領，給自己剛剛畫的畫填上顏色。（教師巡視指導，并展示優秀作品）
初一信息技術教案6
學習目標：
認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學習重點、難點：
窗口的基本操作方法。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、引入：
Windows被稱作視窗操作系統，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
（1）邊框和工作區每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；
（2）標題欄每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以化窗口；
（3）菜單欄在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
（4）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
（5）地址欄在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
（6）工作區窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
（7）滾動條在窗口的右邊和底邊有時會出現一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；
（8）狀態欄在窗口最底下的是狀態欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；
課堂練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫后，應該把它保存起來，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請同學們自己看教材的操作步驟動手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫好的畫容易被計算機忘記哦！（學生自主練習）
師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）
師：同學們已經給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請大家幫幫老師，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開待27填色的圖片文件）（學生自主練習；教師展示優秀作品，并要求學生保存填好顏色的圖畫。）
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？（教師演示：單擊“文件（F）”菜單，出現下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
課堂小結：
今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。
初一信息技術教案7
教學目標：
1、啟動“資源管理器”的方法。
2、打開文件、選定文件的操作。
3、復制文件、重命名文件、刪除文件的操作。
教學重點：
在資源管理器中對文件及文件夾進行建立、改名、復制和移動等操作
教學難點：
復制、移動文件及文件夾的操作方法及區別
課時安排：2課時
教學過程第1課時
新課導入：
在每天早晨時間很短的情況下,你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面對的是一個非常有規矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢?那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？其實，Windows操作系統已經安排了一個“大管家”,這個管家可謂是盡職盡責、細心周到,我們就一起來認識認識這個的WINDOWS管家——“資源管理器”。
講授新課：
一、啟動資源管理器
教師演示穿插，學生自己根據網頁探究式學習。
方法一：單擊“開始”——“程序”——“附件”——“資源管理器”
方法二：右擊系統圖標。
方法三：右擊“開始”按鈕。
二、“資源管理器”的窗口
讓學生回憶以前所學的Windows窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發學生得到兩者的異同點。
開始重點講解工作區的左右兩個區域、樹型存儲結構。
(1)標題欄
(2)菜單欄和工具欄
(3)地址欄：顯示當前操作所處的位置。
(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。
(5)文件窗口：顯示出當前驅動器或當前文件夾下的所有文件夾和文件等。
(6)狀態欄：顯示與當前驅動器或當前文件夾有關的信息。
第2課時
新課導入：
生活中我們管理文件一般都把文件分門別類地存放在文件夾里，文件夾又被收藏在文件柜里。電腦可以存放成千上萬的文件，那它的文件是怎么管理的呢？和生活中管理文件是不是相似呢？其實基本思路差不多，只不過存在的形式和管理的方法有一些差別，它的文件也是分門別類的存放在“文件夾”里，文件夾又被收藏在“文件柜”里。
像生活中的文件柜有塑料柜、鐵皮箱、保險箱一樣，電腦中也有軟盤、硬盤、光盤等具有不同特征的“文件柜”。同學們可以觀察一下C盤，里面有許許多多的文件及文件夾，它們都有自己的名字，那電腦中的這些文件及文件夾是怎么建立的呢？電腦對它們又是怎么管理的呢？這節課就讓我們一起來學習關于文件及文件夾的操作，它包括：文件及文件夾的建立、改名、復制、移動、刪除等操作。
講授新課：
一、文件夾的建立
1、新知：要建立文件夾，則要先選定建立位置，然后才能建立。例如：在E盤根目錄上新建一個名為“我的文件”的文件夾。
（1）啟動資源管理器，在資源管理器的左窗格中單擊E盤，使它成為當前盤。
（2）啟動全拼輸入法，以便輸入文件夾的中文名稱
（3）資源管理器的右窗格空白處單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單，將光標移到“新建”子菜單項上，單擊子菜單中的文夾命令。這時在E盤上就建立了一個新的文件夾，它的原始名稱為“新建文件夾”，并處于選中狀態。
（4）輸入文件夾的名稱“我的文件”后敲一下回車或在桌面空白處單擊一下鼠標左鍵。這樣就在E盤上建立了一個名為“我的文件”的新文件夾。（課件展示新建文件夾的步驟）
2、鞏固
（1）完成例題
（2）在E盤上新建一個名為“音樂”的文件夾（讓學生分小組比賽練習，以此培養學生的動手能力與合作能力）
（3）讓一學生到前面演示，學生觀察，以此鞏固。
二、文件及文件夾的重命名
1、新知：
文件及文件夾的名字一旦被確定后，我們因需要，要將名字更改一下，這就是文件及文件夾的改名。例：將“我的文件”文件夾改名為“我的資料”（1）在要改名的文件及文件夾上單擊鼠標右鍵，選擇“重命名”命令。（2）接著輸入新的名字“我的資料”就可以了。
2、鞏固
（1）學生完成例題
（2）已建好的“音樂”文件夾改名為“好歌珍藏”
（3）同時讓一學生到前面完成此操作。
三、文件及文件夾的移動
在電腦中我們可以把已經建好的文件及文件夾改變位置，改變文件及文件夾的磁盤上存放位置的操作叫做文件及文件夾的移動。
（一）新知
例：將“好歌珍藏”文件夾移動到“我的資料”文件夾中
1、在資源管理器左窗格中的“好歌珍藏”圖標上單擊鼠標右鍵。
2、在出現的快捷菜單中選擇“剪切”命令。
3、單擊資源管理器左窗格中的“我的資料”文件夾，使它成為當前文件夾。
4、在資源管理器右窗格中空白處單擊鼠標右鍵，選擇粘貼命令。
（二）鞏固
1、完成例題
2、在E盤建立“圖片集錦”文件夾，然后將其移動到“我的資料”文件夾中。
四、文件及文件夾的復制
（一）新知
把保存在磁盤上的文件及文件夾復制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件及文件夾的復制操作。（出示）例：在E盤建立一個名為“高峰”的文件夾，然后將其復制到“好歌珍藏”文件夾中。先出示移動文件夾的操作步驟，師重點提示：復制文件夾的方法和移動文件夾的方法基本相似，只是在出現的快捷菜單中選擇的是“復制”命令而不是“剪切”命令。師可以讓學生參照移動文件夾的方法自己試著來做，以此培養學生分析問題與解決問題的能力。
1、在E盤建立“高峰”文件夾。
2、在“高峰”文件夾上單擊鼠標右鍵。
3、在出現的快捷菜單中選擇“復制”命令。
4、單擊資源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夾，使它成為當前文件夾。
5、在資源管理器右窗格的空白處單擊鼠標右鍵，在出現的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
（二）鞏固
1、完成例題。
2、在E盤建立一個名為“王菲”的文件夾，然后將其復制到“好歌珍藏文件夾中。
說明：復制后原先的文件夾還存在，新的位置也有一個同樣的文件夾。復制和移動有何區別呢？
課堂小結：
同學們，通過一節課的學習，你能告訴老師你學到了哪些知識嗎？請你自己總結一下好嗎？我們主要學習了文件及文件夾的新建、重命名、復制、移動等操作。
探究作業：文件及文件夾的新建、重命名、復制、移動等操作還有其他操作方法，請同學們課后自己探索一下。
【初一信息技術教案】相關文章：
1.初一數學數軸教案