最新《班級凝聚力》主題班會總結
一、主題班會的格式
班會主題：
班級：地點：時間：
活動對象：
班會背景：
班會目的：
班會形式：
班會準備：
班會效果：
班會程序：
二、最新《班級凝聚力》主題班會總結（精選5篇）
主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。以下是小編整理的最新《班級凝聚力》主題班會總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新《班級凝聚力》主題班會總結1
【活動目的】
1、故事的引入和游戲的體驗讓學生感受團結合作的重要性，懂得在班集體中學會團結合作，從而增強班級的凝聚力；
2、通過學生自己說出心目中具有強的凝聚力的班級樣子，體會到以后如何去提高自己班級的班集體的凝聚力；
3、通過共同參與的游戲和班級活動視頻的觀看，讓同學們在歡樂的氣氛中感受到班級的溫暖，共同建立一個歡樂的大家庭，增強班級的凝聚力。
【活動準備】
1、將班會中要用到的故事、游戲規則等做成ppt；
2、平時就要有意識地去收集好同學們的相片，做成關于班級的視屏或電子相冊；
3、準備好歌曲《朋友》；
4、準備好可以做成班級語錄的紙張；
5、條件允許的安排一位同學拍下活動中的精彩瞬間。
【活動過程】
一、故事引入，引出主題
老師：在數學王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調轉方向，可轉念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻呀。說干就干，方形一個箭步沖上去說道：“我的體積最大，站的最穩，我來當桶身。”圓形靈機一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛生就解決了。
故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？
學生回答：...
老師：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，我們把它稱之為凝聚力。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。
在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團結在一起，每位同學都貢獻自己的一份力量，那么我們就會有無窮的力量，我們就會成為一個凝聚力很強的班集體，成為一個溫馨快樂的大家庭。
我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——讓我們來一起凝聚班心，共建一個歡樂的大家庭。
板書：凝聚班心，共建歡樂大家庭
二、引發討論，呼應主題
老師：在這半個學期以來，同學們覺得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請一些同學談談自己的看法。
學生：發表自己的看法
老師：好，同學們都說出了自己心目中具有班級凝聚力的班集體是什么樣子的，對比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會努力去做好使我們的班級體成為大家心目中理想的凝聚力強的班集體。
三、趣味游戲，體驗主題
大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
（投影）游戲一：串名字游戲
游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是xx號的xxx”），第二名同學接著介紹（我是xxx后面的xxx），第三名同學介紹：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、學號復述一遍。
老師：想玩的同學自己上來吧，先從6個人一組開始吧，然后我們再慢慢增加人數。（游戲開始后，學生們都用心記住前面同學的學號和名字，特別對越后面的學生難度會越大，游戲過程中氣氛非常好，在笑聲中增進了彼此的了解）
老師：這個游戲的目的是讓大家更迅速地認識彼此，特別一些平時比較文靜的同學。下面我們進入下一個游戲吧。
（投影）游戲二：猜猜你是誰？
游戲方法：
1、每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2、收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學課舉手學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
老師：每一個人趕緊拿出一張紙，寫下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優點或者缺點，總之能讓其他人認出你甚至重新認識你的，但是不能寫出自己的名字、外號這些泄漏身份的信息。寫好就傳上來。
老師：通過這個游戲，大家是不是更真實的認識自己，了解他人啊？
學生：...
老師：當然，有一些紙條并沒有寫出自己的閃光點，娛樂的成分比較高，我們進行這個游戲的目的是要讓大家增進了解，加深感情，拉近彼此的距離。
四、風采展示，凝聚班心
同學們，剛剛我們談過，玩過，下面，請大家一起來領略一下我們班級在這段時間里的獨特風采吧！
用多媒體屏幕展示有關的短片或電子相冊。（老師和班干部從開學就要有意識地去收集好同學們的相片，最好能體現他們特長、風采的，還有班級集體活動的相片，然后做成視頻或者電子相冊。）
五、班級語錄，珍藏在心
老師：看過這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個學期以來，我們已經擁有了很多共同的回憶，我們是一個溫暖快樂的大家庭。下面我想請每一位同學寫下心里最想對我們班說的話，然后收集起來裝訂成冊成為班級語錄，作為我們班的一份珍藏，一個學期后回過頭來看看我們班的進步。（事先準備好一樣的紙張發給同學們寫）
六、總結
班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發出屬于這個班的特殊氣質。希望通過這一次主題班會，同學們能夠有更深的體會，在接下來的日子里更好的去增強我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個歡樂的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結束我們這一次的班會課。
多媒體播放歌曲《朋友》
最新《班級凝聚力》主題班會總結2
一、增強班級凝聚力
本學期我把班級活動作為增強班集體凝聚力的凝聚劑。組織了中秋晚會，“五環夜話”主題班會，喜迎澳門回歸聯歡會等活動，鼓勵學生人人參與，培養學生心往一處想，勁往一處使的活動參與習慣。
我經常教育學生以尊重人、關心人、幫助人，體貼人、信任人的態度來培育友誼，并及時做好學生矛盾的調解工作，使班內保持一種友誼友愛互助，共同進步的良好風氣。
二、了解學生心理，掌握教育藝術
在高中階段培養、愛護青少年學生自尊自信、樂觀開朗、熱情大度等良好心理品格對其成長和發展是十分重要的。所以我非常尊重學生的人格，象愛自己的朋友一樣來愛每一個學生，傾注深情于每一個學生，努力為學生創造一個愉快的環境，讓學生自自然然，健健康康地成長。
三、利用多種渠道，拓寬學生視野
我們的學生有不少來自，農村，平常又缺乏與社會交流的、機會，所以，我常常在班會時間，用讀報刊、看錄像等方式讓學生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養成能適應時代要求的人。
四、提供機會和舞臺，讓每個學生都有“表演”的機會
25班52個學生，個性不同，特長各異。有的同學學習好，球藝好；有的同學，舞姿優美，成績卻不夠理想，為了讓他們每個人的“亮點”都閃閃發光，我創造機會，讓他們也有驕傲自豪的時候，引導集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開前進的步伐。
最新《班級凝聚力》主題班會總結3
班會目的：
1、增進同學們對彼此的認識；
2、促進同學們對班級凝聚力的認識；
3、增強班級凝聚力
班會流程：
一、故事引入，引出主題
老師：同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講一個故事。這個故事是這樣的：話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的'婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。”這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一個婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？
（學生討論片刻，與老師交流看法）
老師總結：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何啊？
（詢問學生看法）
二、引發討論，呼應主題
老師：你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？
（學生們發表看法，老師針對性地進行點評）
三、趣味游戲，體驗主題
老師：嗯，很好，大家都說出的自己的看法，一個班級的發展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
（投影）游戲一：串名字游戲
游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是xx號的xxx”），第二名同學接著介紹（我是xxx后面的xxx），第三名同學介紹：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。
（此游戲使同學們在笑聲中增進對彼此的了解）
（投影）游戲二：猜猜你是誰？
游戲方法：
1、每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2、收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
（投影）游戲三：銜紙杯傳水
游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時進行比賽。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子，一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。
老師：好了，這個游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實在這個游戲的過程中，大家已經在體驗什么是齊心協力了，大家為著同一個目標，相互配合，投入執著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最后共同把任務完成。三個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。
四、討論總結，升華主題
（投影）討論：我對增強班級凝聚力的建議……
老師：結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。
（學生暢所欲言）
最后，老師作總結，主題班會結束。
最新《班級凝聚力》主題班會總結4
一、班會背景
一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝----團結是最重要的。試想，當一個班級的同學，如果各自干各自的，不能做到統一規劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個班級的同學團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。只有加強同學之間的相互了解，提高所有班級成員的凝聚力，增強集體榮譽感，才能讓同學們在學習中取得好成績，更能產生一種“共以12通用班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會，增強班級的凝聚力，共同為夢想奮斗！
二、班會目的
1、提高對“班級凝聚力的積極作用”的認知。
2、增強“熱愛班級”的情感。
3、增進學生彼此間的了解。
4、提供學生展示自己的舞臺。
三、班會準備
1、班主任對班級同學近期表現進行梳理。
2、將同學分成幾個小組，為趣味競賽做準備。
3、練習唱能體現兄弟情義的歌曲。
4、設備：相機、電腦、吉他
四、班會對象及地點：
20xx級通用班同學；英雄紀念公園。
五、班會形式：
交流討論、游戲、歌曲演唱等。
六、活動時間：
20xx年6月11日(13：00-14：30)
七、主要負責人：
班主任；班長；副班長；以及各個班干
八、活動流程：
(一)導入：(關于團結的話)
1、由班主任對班級近期工作以及班級表現進行總結同時提出班級近期目標；
2、由各班委提出學習，衛生，紀律，生活等方面的具體要求；
(二)互動活動：(體驗團結力量大，增進彼此的了解)
小活動——你對同學知多少?
隨機請第一組一位同學，然后每一組依次隨機抽取另一名同學，看他對這名同學有多少的了解(名字、愛好、優點)，然后隨機請第二組一位同學，重復上述過程。
(三)“你對通用班知多少”——隨機請小組同學發言。
(四)師生共唱朋友
(五)班長發言：總結班會
一、班會背景
是緣分，讓素不相識的我們走到一起；是團結，讓我們團結成商英6班。一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝----團結是摧毀一切困難的利戟。
二、班會目的
1、提高對“班級凝聚力的積極作用”的認知。
2、增強“熱愛班級”的情感，增進同學彼此間的了解。
3、提供學生展示自己的舞臺。
4、讓同學們懂得要珍惜美好大學生活
三、班會準備
1、主題相關ppt制作、發言稿內容撰寫、流程編排。
2、準備便利貼和大張白紙
3、搜集平時生活中的精彩瞬間(照片)
4、準備好相機，在班會過程中做好記錄
5、如果是移動課桌，要考慮現場布置
四、班會對象：商英106
五、班會形式：游戲、交流討論等。
六、活動流程：
(一)開場白：關于團結，講述大學美好的話
(二)ppt展示：精彩大學生活【提示：背景音樂要選好】
或者：找一些關于主題的小段視頻
(三)交流討論：讓同學們交流一下上大學來感觸最深的是什么，班級是如何團結的，覺得班里要怎么才能更團結，建議班里搞一些什么活動，發生在同學之間最感動的事是什么等問題(問題盡量靠近珍惜大學生活和團結這些核心主題)
【提示：本環節是從上個環節過度下來的，臺稿要寫得恰當。本環節建議以主持人以采訪的形式進行，為防止冷場。最好是先找好人(找托)】
(四)互動活動：(體驗團結力量大，增進彼此的了解)
【提示：在開始之前要分好小組，本環節以小組競賽形式進行，最后有個頒獎儀式(可以得到棒棒糖啊或是小禮物之類的)】
(1)小活動——你對同學知多少隨機請第一組一位同學，然后每一組依次隨機抽取另一名同學，看他對這名同學有多少的了解(名字、愛好、優點)，每答對一個同學增加1分(答不出，指定同學做自我介紹，該組加1分)。隨機請第二組一位同學，重復上述過程。
(2)小游戲——你來比劃我來猜。
(所猜內容均為運動相關詞匯，每組派一個男生一個女生，男生比劃女生猜，所猜內容抽簽決定。猜對次數第一的小組得五分，第二的四分，以此類推)
(3)“你對六班知多少”競答(分問答和搶答兩部分，題數自定)
【提示：本環節的問題可以是生活中大家都知道的，比如取得的班級成績，發生的班級時間，具體在那些時間地點等】
(五)心語：給每個同學發一張便利貼，讓他們在上面可以寫上對班級的期望或對同學的話或大學生活的展望感受等。最后把便利貼貼到大白紙上(如果不想收藏的話可以貼在黑板上)并圍成心形。
【提示：為美觀效果，最好事先在大白紙上畫上其他圖案】
(六)班長發言：總結班會
(七)嘉賓點評，合影留念
最新《班級凝聚力》主題班會總結5
一、班會目標：
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。
二、活動準備：
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排演員和講故事的同學。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動過程：
(一)宣布班會開始：
1、主持人：一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請張少斌、包雨桐兩名同學來主持這節班會課。
2、主持人：
男：我們邁著青春的腳步走進學校的大門；
女：人生的新起點就在我們的腳下；
男：盼望在新的集體中展示自己的風采；
女：流沙不能聚集成塔；
男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈；
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現在我宣布：五(3)班主題班會開始；
(二)小小故事會
活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。
活動過程：
故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失?
2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦?
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢?
(三)活動一：“眾志成誠”游戲
活動目的：體驗“團結就是力量”。
活動過程：每位同學可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的小組獲勝。
這個游戲目的在于培養同學們通力合作的精神，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
活動小結：讓獲勝的小組談談心得體會。
(四)小合唱：同一首歌
故事二：《老鼠偷油》
【提問】你從這樣故事中感受到什么?(一個人的力量是有限的，需要團結協作。班集體同樣如此)
(五)游戲：“沖出包圍圈”游戲。
活動目的：為班集體添磚加瓦。
活動過程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學生討論以下問題：
在游戲中……
1、包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?
2、突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?
3、包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?
4、突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?
5、班集體的團結重要嗎?
6、我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?
班集體的是怎樣形成的?有哪些行為規范?
(六)詩朗誦：
詩朗誦：《為了我們的五(3)班》
(七)總結：
1、主持人：
男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。
合：它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。
師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
(八)齊唱“團結就是力量”
大家拉成一個大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
感想：通過這節班會，同學們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學間團結友愛，互相謙讓，團結一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個溫暖的班集體。我相信這樣打動學生身心的班會一定會有實效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會越來越進步越來越優秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進步給與了高度的評價，老師和同學們都很激動，大受鼓舞！在此非常感謝領導的鼓勵！
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