2023年八年級下冊英語教學計劃

時間：2023-02-21 09:47:56 2023年八年級下冊英語教學計劃我要投稿

2023年八年級下冊英語教學計劃

　　時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2023年八年級下冊英語教學計劃（精選10篇），希望能夠幫助到大家！

　　八年級下冊英語教學計劃1

　　一、指導思想

　　為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異；

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在:

　　（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；

　　（2）受方言影響，多數同學的發音不準確。

　　（3）單詞量掌握較少。

　　（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；

　　（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　（6）學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體學生，注重素質教育。

　　2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　六、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　七．教學進度安排

　　Unit16課時第一周-第三周

　　Unit25課時第三周-第四周

　　Unit35課時第五周-第六周

　　Unit45課時第六周-第七周

　　Unit56課時第七周-第八周

　　Reviewand Mid-Test5課時第九周

　　Unit65課時第十周-第十二周

　　Unit75課時第十二周-第十三周

　　Unit85課時第十三周-第十四周

　　Unit95課時第十五周-第十六周

　　Unit105課時第十七周-第十八周

　　Reviewand Final-Test11課時第十八周-第二十周

　　八年級下冊英語教學計劃2

　　為了進一步提高教學成績，鞏固教學質量，讓學生學有所長，學有所獲，讓他們的英語水平有更大的提高，現特作本學期英語教學計劃：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以新課標教學理論為指導；面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，幫組他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；突出學生主體尊重個體差異；

　　二、基本情況分析

　　本人任教八（5）班英語，從上個學期的情況看，本班學生的英語基礎很差，惰性很濃，積極性也很差，男生根本沒人學英語，作業通常是拿別人的來抄。學生在學習的過程中缺乏小組合作意識，沒有養成良好地學習習慣，不能做好課前預習，課后復習，不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學目標

　　1、課前預習，找出問題所在；課后復習，熟練所學內容。

　　2、制定的作業要如期完成。

　　3、上課專心聽講，樂于參與活動。

　　4、在現有的基礎上提高英語成績。

　　四、具體教學措施

　　1、加強學習，提高自身素質。認真備課，讀透教材；要求學生做的習題老師要先做。過精心設計每一節課，注重進行學法指導，講清每一個語言點；認真篩選作業；寫好課堂反思，及時反饋每一次考試并認真做好試卷分析工作，及時總結，不斷提高英語教學水平。

　　2、建立良好的師生關系，放下架子，主動親近學生，讓學生愿意，樂于與老師溝通，從而實現師生親密互動。調動學生英語學習的積極性。努力從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

　　3、培養學生良好的英語學習習慣：

　　（1）課前預習習慣

　　（2）課后復習習慣

　　（3）課文背誦習慣

　　（4）作業習慣

　　（5）積極思考，主動發言習慣

　　（6）上課作筆記習慣

　　（7）閱讀習慣地培養。

　　4、對后進生進行輔導，對成績好的學生加大練習力度。

　　5、同學之間開展挑戰對手的活動，激發他們的競爭意識和學習的積極性，提高英語成績。

　　五．課程安排及教學進度：

　　第一周：復習及教學準備工作。

　　第二第三周：Unit1 Will people have robots ?

　　第四周;Unit2 What should I do ？

　　第五第六周：Unit3 What were you doing when the UFO arrived ?

　　第七周：Unit4 He said I was hard working .

　　第八周：Unit 5 If you go to the party , you’ll have a great time .

　　第九第十周：Review Unit1-Unit5

　　第十一周：中考

　　第十一，十二周：Unit6 How long have you been collecting shells?

　　第十三周:Unit7Would you mind turning down the music ?

　　第十四十五周：Unit8 Why don’t you get her a scarf ?

　　第十六周：Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?

　　第十七周：Unit10 It’s a nice day ,isn’t it ?

　　第十七第十八周：Review Unit6-Unit10

　　第十九第二十周：Review Unit1-Unit10

　　第二十一周：期末考試

　　八年級下冊英語教學計劃3

　　一、教學目標

　　培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

　　在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。

　　二、教材分析

　　八年級英語是人民教育出版社出版的新教材，教材編排有以下目的：

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性。

　　3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、教材重點、難點

　　本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

　　1、語音教學：本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

　　2、詞匯教學：本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

　　3、語法教學：本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

　　4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

　　四、學情分析

　　從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

　　五、教學措施

　　1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，

　　逐步擴展，循環往現，以加深影響。

　　5、特別注重閱讀能力的培養。

　　六、教學進度

　　Unit 1 What’s the matter？

　　預備周——第一周Unit2 I’ll help to clean up the city parks

　　第二周——第三周Unit3 Could you please clean your room？

　　第四周——第五周Unit4 Why don’t you talk to your parents？

　　第六周——第七周Unit5 What were you doing when the rainstorm came？

　　第八周——第九周Unit6 An old man tried to move the mountains。

　　第十周——第十一周Unit7 What’s the highest mountain in the world？

　　第十二周——第十三周Unit8 Have you read Treasure Island yet？

　　第十三周—第十四周Unit9 Have you ever been to a museum？

　　第十五周—第十六周Unit10 I’ve had this bike for three years。

　　八年級下冊英語教學計劃4

　　一、指導思想與教學總目標

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　要求學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　二、教材簡要分析

　　八年級英語下冊共十個單元，每單元設計一個話題，并以此為中心，通過語言結構、功能項目為主線展開，采用任務型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創造了條件。同一話題隨著學習的深入，內容不斷充實，通過“滾動”呈現學習，不斷深化。如提建議話題，在七年級出現，在本教材Unit8也“滾動”呈現，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設計的Pairwork、Groupwork、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。

　　每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。SectionA與SectionB是實現單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Selfcheck是將單元基礎詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內容的掌握情況。

　　本冊主要內容是健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現在完成時態。

　　三、教學手段和措施。

　　（一）學習借鑒太谷24字課堂教學模式。

　　“24字”是指：①導入明標②自學質疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結反思。

　　利用學案導學進行教學。“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態的學習內容動態化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。

　　（二）使學生明白學習目的。

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　（三）努力建立融洽的師生關系。

　　樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　（四）積極創造語言情景。

　　八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。

　　八年級下冊英語教學計劃5

　　一、教材分析：

　　本冊是仁愛版八年級下冊，教材的重點是系動詞加形容詞結構；原因狀語從句以及形容詞同級比較；let，make+賓語+賓補；動詞不定式做定語，表語，賓語，賓補，狀語，主語等；while，when，before，after，as引導時間狀語從句；if引導的條件狀語從句和賓語從句。本冊教材的難點是：賓語從句的用法和理解

　　二、學生基本情況分析：

　　本學期我擔任八年級三班，五班英語教學工作。大班額，每班人數都是50多個。大部分學生在八年級英語學習的基礎上，已掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

　　另外，大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教學措施：

　　1、要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

　　2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞，

　　3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

　　4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

　　5、發揮學生主體和教師主導作用：

　　6、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　7、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　8、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　9、加強聽力訓練。

　　10、加強寫作訓練。

　　四、教學進度表：

　　周次授課內容第一至第三周Feeling Excited 21

　　1、I am so happy

　　2、Im felling better now ?

　　3、Many things can affect our feelings?

　　第四至第六周Enjoy Cycling 21

　　1、Were going on a spring field trip.

　　2、How about exploring the Ming Tombs?

　　3、Bicycles are popular.

　　第七周review of Units 5--6 2

　　第七周For middle exam

　　第八至第十周Food festival 21

　　1、We are preparing for a food festival.

　　2、Cooking is fun!

　　3、Welcome to our food festival.

　　第十一至第十三周Our clothes 21

　　1、What a nice coat.

　　2、Uniforms have many users in our lives.

　　3、Lets go and watch the fashion show.

　　第十四周至學期末Review 2

　　八年級下冊英語教學計劃6

　　一個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：

　　一、學生分析

　　八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、目的要求。

　　1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

　　三、具體措施

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　五、教學進度：

　　3月12日—4月1日Unit Five

　　4月2日—4月6日復習準備月考

　　4月18日—5月6日Unit Six

　　5月7日—5月11日復習準備期中考試

　　5月15日—6月1日Unit Seven

　　6月2日—6月6日復習準備月考

　　6月9日—6月30日UnitEight

　　7月1日—期末總復習準備期末考試

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　八年級下冊英語教學計劃7

　　一、指導思想

　　以九年義務教育教材及《新課程標準》為指導，培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。

　　二、教學目標

　　在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環節參扮演各種角色活動。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生培養良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　三、學情分析

　　八年級大部分學生基礎比較差，學習欠主動，對英語的興趣不濃，而且這兩個班基礎薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。

　　四、教材分析

　　這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生用書是教材的核心，它是按單元編排的，每個單元六、七頁。每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動。本教材共12單元，包括兩個復習單元。

　　五、教學方法

　　1、教師和學生間的活動。

　　2、學生和學生間的活動。教師組織學生分組討論問題或自編對話表演藝術。

　　六、具體實施

　　1、認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

　　3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作.

　　4、要求學生堅持每天背誦幾句經典句子，每單元背誦一兩課經典文章，堅持大聲朗讀課文，改善語音語調，增強四會技能技巧。

　　5、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

　　6、積極進行教學改革，提高教學質量。

　　7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合運用語言運用能力。

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　七、教學進度

　　1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?

　　2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.

　　3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.

　　4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.

　　5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?

　　6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.

　　7、Week 8 Review of Units 5-6

　　8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.

　　9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!

　　10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!

　　11、Week12 Review of Unit 7

　　12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat!

　　13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms.

　　14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.

　　15、Week16 Review of Unit 8

　　16、Week17 Review of Units 7-8

　　17、Week18 Review of Units 5-8

　　八年級下冊英語教學計劃8

　　一、教材分析

　　本教材共有10個學習模塊以及兩個復習模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習活動（work book），基本符合本學期20周，每周四課時的總體教學安排。每個模塊的第一、二單元學習新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學內容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學習模塊在work book部分都配有一個練習模塊。本冊還包括期中復習，期末復習模塊，供學生在期中和期末對所學內容做一定的總結性練習使用。

　　二、學生分析

　　初二三班有學生48人，學生基礎不是很好。從上一學期的測試情況來看，優秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數學生自學能力較差。有幾個學生不寫作業，上課不認真聽講，學生之間的學習水平差距較大。本學期的教學任務非常重。

　　三、教學目標

　　1、本學期要求學生學習以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學習策略的培養。結合每個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。

　　2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。

　　3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。

　　4、《英語》新標準教材的內容都是采用盡可能的語境化設計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。

　　為此，我們不得不在教學內容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的'詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學習，不明確要求學生掌握。

　　四、教學措施

　　（一）確定恰當的教學目標；

　　確定恰當的教學目標是合理使用《英語》的一個關鍵，這能充分尊重學生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學內容的要求，同時為教師提供更豐富的教學資源。

　　（二）創造良好的學習氣氛；

　　努力創造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。笑容和幽默是教師每天應該帶到教室的東西。

　　（三）在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語；

　　（四）鼓勵與糾錯相結合；

　　鼓勵是幫助學習者克服學習英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學生感到高興。錯誤是學習的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。

　　（四）利用錄音磁帶，訓練學生聽力。

　　（五）盡量使用多媒體，提高學生興趣。

　　八年級下冊英語教學計劃9

　　一、指導思想

　　以英語新課程標準為宗旨，落實新課改理念，面向全體學生，提高學生的語言文化素養，增強語言表達能力和創新意識。正確把握學科特點，積極推進學案導學式的教學方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質。

　　二、教學目標

　　學生應明確英語學習的目的并積極主動參與教學活動，基本能理解教師的課堂用語和對有關話題的討論，能讀懂短文和淺顯的讀物或報刊雜志，能熟悉閱讀目的，運用適當的閱讀策略進行閱讀。能在學習中克服單詞障礙，并能簡單陳述故事情節。能合理計劃和安排自己的學習，探索出適合自己的學習方法同時注意并區別東西方文化的差異。

　　三.教材分析

　　《新目標英語八年級(下冊)》全書共有十個單元，本教材各單元內容銜接密度比較大，話題比較靈活，貼近生活實際。本冊語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、直接引語和間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都附有了一篇Reading，以培養和訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。

　　四、學情分析

　　初二年級共有二十個教學班，學生人數1300人，通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的電子郵件。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。

　　五、可行措施及教改措施

　　1、面向全體學生，大面積提高教學質量。

　　2、因材施教，加強課下輔導，尊重學生個體差異。

　　3、開展各種活動，提高語言素養。

　　4、用好校本課程，增強語言運用能力。

　　5、加強聽力訓練，切實用好同步聽力和教材聽力。

　　具體化：

　　1.認真鉆研教材，精心備課，上好每一堂課。確定每堂課的內容以滿足不同層次學生的需求。

　　2.充分利用多媒體和筆記本電腦，實現班班通，課課用。

　　3.增強與學生的溝通能力，了解學生的需求，及時改進教學。

　　4.開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.樹立終身學習制，不斷提高自身業務素質。

　　六、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意陪養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　七、教學進度：

　　2月21日—2月25日檢查作業、Unit One

　　2月28日—3月4日Unit One

　　3月7日—3月11日Unit Two

　　3月14日—3月18日Unit Two

　　3月21日—3月25日Unit Three

　　3月28日—4月1日Unit Three

　　4月4日—4月8日Unit Four

　　4月11日—4月15日Unit Four

　　4月18日—4月22日Unit Five

　　4月25日—4月29日Unit Five、復習

　　5月2日—5月6日期中效果評價

　　5月9日—5月13日Unit Six

　　5月16日—5月20日Unit Seven

　　5月23日—5月27日Unit Eight

　　5月30日—6月3日Unit Nine

　　6月6日—6月10日Unit Ten

　　6月13日—6月17日Review(1-10)

　　6月20日—6月24日復習

　　6月27日—7月1日復習

　　7月4日—7月8日期末效果評價、放假

　　八年級下冊英語教學計劃10

　　一、基本情況分析：

　　經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教材分析

　　本學期有十二個模塊，每個模塊分為Listening/Speaking,Reading/Writing和Language in use三個單元。第一模塊重點復習初一各項內容，第二、三、四模塊逐漸介紹現在完成時態，第五模塊講解反義疑問句，第六模塊主要為過去進行時態，第七模塊講的是表感覺和直覺的系動詞，第八模塊方位表達方式，第九第十模塊著重分析動詞不定式，第十一和第十二模塊總結情態動詞的用法。這學期的每一模塊內容跳躍性強，容易混淆，很難掌握。

　　三、教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

　　四、教學進度安排

　　第一周：檢查暑假作業，做好學生的新學期思想轉化工作。

　　第二周：Module 1

　　第三周：Module 2

　　第四周：Module 3

　　第五周：復習月考

　　第六周：Module 4

　　第七周：Module 5

　　第八周：Module 6

　　第九周：Reviewofunits1-6

　　第十周：期中復習

　　第十一周：Module 7