初中語文文言文固定結構的用法介紹

時間：2022-08-13 17:30:25 文言文我要投稿

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初中語文文言文固定結構的用法介紹

　　在日常的學習中，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。廣為流傳的經典文言文都有哪些呢？以下是小編為大家整理的初中語文文言文固定結構的用法介紹，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中語文文言文固定結構的用法介紹

　　初中語文文言文固定結構的用法介紹

　　一、以為，以為

　　以為是由介詞以和動詞為組合而成的凝固結構，完整形式是以為。隨著語境的不同，這種凝固結構的用法和意義也有不同。

　　1.認為是。

　　例如：

　　臣以王之攻宋也，為與此同類。(《公輸》)

　　我認為大王攻打宋國，是同這個人一類。

　　2.用做或把當作的意思。

　　例如：

　　至丹以荊卿為計，始速禍焉。(蘇洵《六國論》)

　　到了燕太子丹，用派荊軻行刺作為計策，這才招致禍患。

　　3.當以的賓語，在上文已經出現時，這個賓語便省去，以為便結合在一起，構成以為的固定格式。這種凝固結構相當于認為(覺得)怎么樣，或者認為(覺得)是。

　　例如：

　　虎見之，龐然大物也，以為神。(柳宗元《黔之驢》)

　　老虎看見它(驢子)，真是個龐大的家伙，把(它)當作神怪。

　　4.以為的后面跟了主謂結構、動賓結構，它與現代漢語的以為、認為相當。

　　例如：

　　臣竊以為其人勇士(《史記廉頗藺相如列傳》)

　　我私下認為他這個人(藺相如)是個勇士。

　　二、不亦乎、無乃乎、得無乎(耶)

　　1.不亦乎

　　文言文常用的不亦乎句式，表示測度或委婉的詰問，實際上是用反問的形式表示肯定，相當于不也是嗎或豈不是嗎。

　　例如：

　　舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

　　船已行進，而劍卻在水里并沒有跟著行進，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎?

　　2.無乃乎

　　無乃與句末的疑問語氣助詞乎相呼應，用委婉的語氣對某種情況加以推測，相當于恐怕吧、只怕吧。

　　例如：

　　師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎?(《左傳肴殳之戰》)

　　疲勞的軍隊去襲擊遠方的國家，不是我所聽聞的事。軍隊疲勞并且精力已盡，遠方的國王已經做好了防備，恐怕不能有所作為吧。

　　3.得無乎(耶)

　　得無乎(耶)中的得，和否定副詞無、微、非連用，構成得無、得微、得非(相當于口語的莫非、恐怕、該不會)，并與乎相呼應，譯成現代漢語，就是莫非吧、恐怕是吧。

　　例如：

　　(1)日食飲得無衰乎?(《戰國策觸龍說趙太后》)

　　您每天的飲食該不會減少吧?

　　(2)覽物之情，得無異乎?(范仲淹《岳陽樓記》)

　　(他們)觀賞自然景物而觸發的感情，恐怕有所不同吧!

　　三、何以為、何為、何為

　　1.何以為

　　在文言中，何以為這種句式表示反問，何有時可用奚、惡代替，是怎么，為什么的意思。這種形式相當于現代漢語的怎么用得著呢，或用(要)做什么，或有什么呢。

　　例如：

　　君子質而已矣，何以文為?(《論語顏淵》)

　　君子講究質樸就可以了，要那些文采干什么呢?

　　2.何為

　　相當于(要)干什么呢。

　　例如：

　　如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(《史記鴻門宴》)

　　現在人家正像是菜刀和案板，我們則是待切的魚和肉，為什么要告辭呢?

　　3.何為

　　何為就是為何、為什么，多用于直接詢問，有時也用于反問。

　　例如：

　　上不欲就天下乎?何為斬壯士!(司馬遷《史記淮陰侯列傳》)

　　漢王劉邦不是想要取得天下嗎?為什么要殺掉我(韓信)這樣的壯士!

　　拓展閱讀：

　　文言文固定句式結構解析

　　“不亦……乎”?表反問，可譯為“不是……嗎?”(其中“亦”只起加強語氣作用，可不譯);

　　“無乃……乎?”表推測語氣，比較委婉，可譯為“恐怕……嗎?”或者“莫非……吧?”;

　　“得無……乎(耶)”表猜測、疑問語氣，可譯為“莫不是……嗎?”“能不……嗎?”或者“恐怕……吧?”;

　　“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑問的格式，都可譯為“把……怎么辦?”、“拿……怎么樣?”、“對……怎么樣?”;

　　“……孰與……”表示“與……相比，誰……”，常可譯為“與……比較起來怎么樣”;

　　“其……乎?”表猜測或反問語氣，可譯為“大概……吧?”、“難道……嗎?”;

　　“何……為?”表詢問或反問，可譯為“為什么……呢?”或“有什么……呢?”;

　　“有以……”、“無以……”，前者可譯為“有什么可以拿(用)來……”，后者可譯為“沒什么可以拿(用)來……”;

　　“有所……”、“無所……”，其中“所”是助詞，“所……”是“有、無”的賓語，所以前者可譯為“有……的”，后者可譯為“沒有……的”。

　　文言文常見的固定結構

　　文言文中，有些詞語常常組合在一起形成比較穩定的結構，表示一定的意義，這種特殊的語言現象，古漢語中稱之為固定結構。現就初中文言文中出現的固定結構例說如下：

　　1．不亦乎;表示反問，用委婉的語氣，表達肯定的看法，可譯成;不也是嗎，例如：有朋自遠方來，不亦樂乎?”有志同道合的人從遠處來一起探討問題，不也是很愉快嗎?

　　(《<論語>十則》)

　　2．“有……者”用于所要介紹、陳述的對象，可譯成“有個……的人”，例如：“有好事者船載以人�！庇袀€喜歡多事的人用船載運了一頭驢子到了黔地。

　　(《黔之驢》)

　　3．“何所……”表示疑問，可譯成“……的是什么”，例如：“問女何所思，問女何所憶�！眴柵畠合氲氖鞘裁�，問女兒思念的是什么。

　　(《木蘭詩》)

　　4．“如……何”表示反問，可澤成“把……怎么樣”，例如：“以君之力，曾不能損魁父之匠，如太行、王屋何?”憑您的力量，連像魁父這樣的小丘都不能削平，又能把太行、王屋這兩座大山怎么樣呢?

　　(《愚公移山》)

　　5．“何……之有”表示反問，是“有何”的倒裝，可譯成“有什么……呢”，例如：“何陋之有?”有什么簡陋的呢?(《陋室銘》)

　　6．“為……所”表示被動，可譯成“被”，例如：“其印為予群從所得”他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到。(《活板》)

　　7．“……何如”表示詢問，可譯成“如何，怎么樣”，例如：“更若役，復若賦，則何如?”

　　更換你的差事，恢復你的賦稅，那怎么樣呢?(《捕蛇者說》)

　　8．“非……則”表選擇，可譯成“不是……就是……”，例如：“非死則徙爾�！辈皇撬懒耍褪前嶙吡恕�(《捕蛇者說》)

　　9．“得無……乎”表示推測的語氣，意思是“可能……吧”、“或許……吧”，例如：“覽物之情，得無異乎?”觀賞自然景物而觸發的感情，可能會有所不同吧?

　　(《岳陽樓記》)

　　10．“若夫”用在一段話的開頭以引起論述，可譯成“像那”；“至若”用在又一段話的開頭引起另一層論述，可譯成“至于，義如”，例如：“若夫霪雨霏霏”像那連綿細雨紛紛而下(《岳陽樓記》)；“至若春和景明”又如春風和煦，陽光明媚。(《岳陽樓記》)

　　11．“然則……”表示承接關系，可譯成“既然這樣，那么……”，例如：“是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂邪?”這樣，在朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮，既然這樣，那么什么時候才快樂呢?(《岳陽樓記》)

　　12．“是以”、“是故”用于因果句中表示結果或推斷，可譯成“因此”，例如：“是以先帝簡拔以遺陛下”因此先帝把他們選拔出來留給陛下(《出師表》)。“是故所欲有甚于生者”因此，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西(《魚我所欲也》)。

　　13．“所以”用在動詞前，表示動作的H的、原因等，可譯成“……的原因”，例如：“此先漢所以興隆也�！边@是先漢興隆的原因。(《出師表》)

　　14．“……者……也”表示判斷，可譯成“是”。例如：“陳勝者，陽城人也�！标悇偈顷柍侨�。(《陳涉世家》)

　　15．“孰與”用于：二者之間的比較，可譯成“與……相比，哪一個……”，例如：“我孰與城北徐公美?”我同城北徐公相比，哪一個漂亮?(《鄒忌諷齊王納諫》)

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