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《孫權勸學》文言文練習題及參考答案
無論在學習或是工作中，我們都不可避免地會接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！什么樣的習題才是科學規(guī)范的習題呢？以下是小編為大家收集的《孫權勸學》文言文練習題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《孫權勸學》文言文練習題及參考答案 1
一、基礎知識
1. 解釋下列加粗字的意思。
當涂掌事（ ）
辭以軍中多務（ ）
治經(jīng)為博士邪（ ）
但當涉獵（ ）
見往事耳（ ）
蒙乃始就學（ ）
及魯肅過尋陽（ ）
即更刮目相待（ ）
2. 下列加點詞意義完全相同的一項是（ ）
A. 當涂掌事 但當涉獵
B. 見往事耳 大兄何見事之晚乎
C. 蒙辭以軍中多務 自以為大有所益
D. 及魯肅過尋陽 人非圣賢，孰能無過
3. 翻譯下列句子。
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權勸呂蒙學習的原因是什么？（用原文回答）
2. 孫權是如何勸呂蒙學習的`？
3. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”？
4. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？
參考答案
一、基礎知識
1.當涂：當?shù)溃敊唷?/p>
辭：推托。
治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。
涉獵：粗略地閱讀。
見：了解。往事：歷史。
乃：于是，就。
及：到，等到。過：經(jīng)過。
更：重新。
2. B（A. 掌管/應當；B. 都是“知曉”的意思；C. 用/認為；D. 經(jīng)過/過錯）
3.我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？
與讀書的人分別幾天，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢？
二、內(nèi)容理解
1. 卿今當涂掌事，不可不學。
2. 孫權先指出呂蒙當權管事，不可不學，接著以自身為例，說明學習的好處，讓呂蒙無法推辭。
3. 因為魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙的才略大有長進，已非昔日吳下阿蒙，所以與他結(jié)友而別。
4. 示例：①開卷有益，只要學習，就會有收獲。②士別三日，當刮目相看，我們要用發(fā)展的眼光看待別人。③要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（答出一點，言之有理即可）
《孫權勸學》文言文練習題及參考答案 2
一、基礎積累
1. 解釋下列加粗字的意思。
當涂掌事（ ）
蒙辭以軍中多務（ ）
治經(jīng)（ ）
但當涉獵（ ）
見往事耳（ ）
及魯肅過尋陽（ ）（ ）
非復吳下阿蒙（ ）
即更刮目相待（ ）（ ）
大兄何見事之晚乎（ ）
2. 翻譯下列句子。
卿今當涂掌事，不可不學！
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰……
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權是如何勸呂蒙學習的？
2. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友而別”？
3. 從呂蒙的變化中你得到了什么啟示？
三、拓展延伸
1. 文中提到“涉獵”，在現(xiàn)代學習中，你認為廣泛涉獵和深入鉆研哪個更重要？為什么？
2. 如果呂蒙、孫權、魯肅三人在現(xiàn)代社會，你認為他們分別適合從事什么職業(yè)？并說明理由。
參考答案
一、基礎積累
1.當涂：當?shù)溃敊唷?/p>
辭：推托。
治：研究。
涉獵：粗略地閱讀。
見：了解。往事：歷史。
及：到，等到。過：經(jīng)過。
非復：不再是。
更：重新。刮：擦拭。
見事：知曉事情。
2.你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習！
我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？
只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說事務多，誰比得上我（事務多）呢？
等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談論議事，（魯肅）十分驚奇地說……
讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！
二、內(nèi)容理解
1. 孫權先向呂蒙指出“卿今當涂掌事，不可不學”，說明學習的必要性；接著針對呂蒙以軍中事務多為借口推辭，孫權以自己為例，“卿言多務，孰若孤？”現(xiàn)身說法，指出學習的可能性，從而說服呂蒙學習。
2. 因為魯肅與呂蒙交談后，發(fā)現(xiàn)呂蒙的才學有了很大的長進，不再是以前那個吳下阿蒙了，所以與他結(jié)友而別。
3. 示例：（1）只要有學習的決心和毅力，什么時候開始學習都不晚。（2）學習可以改變一個人，提高自身素質(zhì)。（3）我們要以開放的眼光看待別人的進步。
三、拓展延伸
1. 示例：兩者都重要。廣泛涉獵可以拓寬知識面，讓我們了解不同領域的知識，培養(yǎng)廣泛的興趣和開闊的視野，為深入鉆研打下基礎。而深入鉆研能讓我們在某個特定領域有更深入的理解和專業(yè)的知識，成為某一領域的專家。在現(xiàn)代學習中，我們應該在廣泛涉獵的.基礎上，選擇自己感興趣或有天賦的方向進行深入鉆研。
2. 呂蒙：可從事軍事相關職業(yè)，因為文中他有軍事經(jīng)歷，且能在學習后有非凡的見識，在現(xiàn)代軍隊中可以成為優(yōu)秀的軍事人才，有勇有謀。孫權：適合領導管理類職業(yè)，如企業(yè)的高層管理者。他有識人之明，懂得勸說他人，能從大局出發(fā)，在現(xiàn)代企業(yè)中可以帶領團隊發(fā)展。魯肅：適合外交、談判類職業(yè)，文中他善于與人交流論議，有敏銳的觀察力，在現(xiàn)代可以在外交場合發(fā)揮出色，處理國際關系或商務談判等。
《孫權勸學》文言文練習題及參考答案 3
一、文學常識填空。
《孫權勸學》選自《 》，該書是 主持編纂的一部 通史。作者是北宋的政治家、 家。
二、解釋下列加粗的詞。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及魯肅過尋陽 過：
（3）卿今當涂掌事 今： 當涂：
（4）蒙辭以軍中多務 辭：
（5）自以為大有所益 益：
（6）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈 治經(jīng) 邪：
(7)但當涉獵 但： 涉獵：
(8)見往事耳 見： 往事： 耳：
(9）蒙乃始就學： 乃：
（10）及魯肅過尋陽： 及：
（11）卿今者才略 才略：
（12）非復吳下阿蒙 非復：
三、翻譯下列句子。
（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2) 士別三日，即更刮目相待，
（3） 卿今當涂掌事，不可不學！
（4） 蒙辭以軍中多務。
（5） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（6） 但當涉獵，見往事耳。
（7） 卿今者才略，非復吳下阿蒙！
（8） 大兄何見事之晚乎！
四、閱讀回答問題。
1、文章寫了兩件事，分別是_____ 和_____ _。
2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?
3、說說文中三人各自的性格特點。
孫權：
呂蒙：
魯肅：
4、解釋下列成語，并任選一個造句。
吳下阿蒙： 刮目相待：
造句：
5、“卿今當涂掌事，不可不學！”表現(xiàn)了孫權 的態(tài)度。“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。
6、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？
7、閱讀全文，說說呂蒙的變化對你有什么啟示？
8、注意下列句子中加粗的詞，并說說分別表示什么語氣。
（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（2）但當涉獵，見往事耳。
（3）大兄何見事之晚乎！
參考答案：
一、《資治通鑒》司馬光 編年體 史學家
二、(1)重新 (2)到 （3）今：現(xiàn)在 當涂：當?shù)溃茩?/p>
（4）推托 （5）好處 （6）豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”（7）但：只是 涉獵：粗略地閱讀
(8) 見：了解 往事：歷史 耳：罷了 （9）于是，就
（10）到了……的時候（11）才干和謀略 （12）不再是
三、(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?
(2)讀書人分別幾天，就應該重新用新眼光看待。
（3）你現(xiàn)在當權管事了，不可以不學習啊！
（4）呂蒙用軍中事務多來推托。
（5）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？
（6）只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了！
（7）以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。
（8）長兄怎么認清事物這么晚呢？
四、1、孫權勸學 魯肅驚贊
2、側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的.中心。
3、孫權：豁達、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關愛下屬；
呂蒙：坦誠，豪爽，機敏精干,善于學習；
魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。
4、吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人。刮目相待：用新的眼光來看待。
造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看
5、對呂蒙嚴格要求，有充滿關愛的期望 的態(tài)度；表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。
6、因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
7、讀書有益于人的發(fā)展和完善。（或：開卷有益）
8、（1）表示反問語氣
（2）表示限制語氣
（3）表示感嘆語氣
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