好吃的蘋果平凡的臉 閱讀答案
⑴我的漢語學生杰克是醫科大學中醫專業的H國留學生。
⑵素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師的條件也十分離奇：首先人要漂亮;然后才是中文要好。
⑶初次見面，簡單的介紹后，杰克勉強點了點頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外(這是這所公寓里所有留學生的通病)，還有一個很重要的原因——我遠沒有達到他所謂“漂亮”的標準。說真的，我確實跟美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我并不認為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上有許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡·愛》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前時，我們是平等的。”我能(A、蔑視B、歧視C、重視)但不能無視杰克的高傲。我暗暗對自己說：我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧!
⑷4月的一天，雨猾猾地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣里，誰愿意一腳泥、一身水地出門呢?眼看快到6點，又該去上課了。舍友們都說雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。
⑸街上風裹著雨，手中傘握不穩，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子里都濕了，走起路來，噗哧噗哧地響，一陣冷風吹來，我直打寒顫。
⑹到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。
⑺開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半濕的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進了沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。
⑻打那以后，杰克表現得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。
⑼ 杰克的中文進步很慢，尤其是在念繞口令時，他的發音含糊不清，聽上去像酣睡的打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點點減弱。我無意也無暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字游戲和課外知識，諸如名勝古跡、文化典籍、風味特產、天文歷法等。課前我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個學生的課堂充實而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說：“老師棒!中國棒!”語氣中有著不可置疑的肯定。
⑽我笑了。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。
⑾“杰克，給你這個。”一次課后休息，我伸手遞給杰克一個外表光滑的蘋果。憑我的經驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，為什么你給我的這個這么難吃?”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃有中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外表漂亮的嗎?那個蘋果可是這一堆中最好看的!”說完，我和杰克相視一笑。“謝謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的道理。”至此，他的高傲被我徹底擊碎。
⑿初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要的、最寶貴的東西。
1、聯系上下文，從括號內選擇恰當的詞語填入橫線。
我能(A、蔑視B、歧視C、重視)但不能無視杰克的高傲。
2、第⑶段中加點詞語“妄自菲薄”的意思是：。
3、第⑹段中“我”的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現出“我”的心理。這種心理也體現在第⑺段中“我”的神情中，如：
4、第⑺段劃線句“開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出具體內容是：。
5、第⑻段劃線句運用了修辭方法。
6、第⑽段中“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、澀澀的”是因為 ;“嚼出了絲絲甘甜”是因為：。
7、文中的“我”不美麗，但“我”“擁有堅毅，擁有真誠”。請用簡潔的語言概括體現“我”“真誠”的具體行為：。
文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅毅和真誠外，還因為具有認真的態度和 。
8、第⑾段中杰克說：“你教給了我一個十分重要的道理。”這個道理是：
參考答案:
1.A
2.過分看輕自己(毫無根據地自己看不起自己)
3.維護自己的尊嚴和形象(不能讓杰克看到自己的狼狽相盡管“我”的衣服半濕，感覺難受，但“我”臉上始終保持著平和自然的微笑
4.不敢相信老師居然冒著滂沱大雨來教課
5.比喻
6.杰克對中國人有偏見，以高傲的態度對待“我”，“我”經過努力，贏得了杰克的稱贊
7.杰克在學習中一次次失敗，但“我”沒有嘲笑他，相反一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠豐富的知識(或“一定的才能”，或“教學的藝術”)
8.重要的不在于外表，而在于品質
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