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選自《送東陽馬生序》閱讀訓練及答案
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（選自《送東陽馬生序》）
1、對下列語句中加粗詞的理解，不正確的一項是（ ）
A、同舍生皆被綺繡：被子
B、右備容臭：氣味，這里指香氣。
C、腰白玉之環：腰佩，用作動詞
D、媵人持湯沃灌：熱水
2、下列句子中加粗詞的意義和用法，相同的一組是（ ）
A、久而乃和問今是何世，乃不知有漢
B、今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察
C、今諸生學于太學受任于敗軍之際
D、以衾擁覆 家貧，無從致書以觀
3、下列對原文內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）
A、選文第一段將“余”與“同舍生”的求學對比，表現作者求學勤艱，樂以忘憂。
B、選文第二段用排比寫“同舍生”求學之便，強調了天資和求學條件的重要性。
C、選文是作者寫給同鄉后學的臨別贈言。
D、作者用自己的切身體會勉勵馬生，感情真摯誠懇。
4、把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。
________________________________________
②不必若余之手錄，假諸人而后見也。
________________________________________
參考答案：
1、A
2、C
3、B
4、①住旅館，主人每天供應我吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。
②不必像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。（意對即可）
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