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中考試題《湖心亭看雪》閱讀與答案
《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。下面與小編一起來學習中考試題《湖心亭看雪》閱讀與答案。
中考試題《湖心亭看雪》閱讀與答案
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。(挐 同：拏/拿)
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”
1、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是( )(2分)
一童子燒酒爐正沸
A.一童子/燒酒爐正沸 B.一童子燒/酒爐正沸
C.一童子燒酒/爐正沸 D.一童子燒酒爐/正沸
2、解釋文中加粗詞的意思。
(1)是( ) (2)客( )
3、翻譯文中加粗句子。(2分)
余強飲三大白而別
譯文：
4、這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里?癡人“癡”在何處?請分別概括。(4分)
答：
參考答案：
1.C(2分)
2.(1)這(1分)(2)客居(1分)
3.我痛飲(盡力喝)了三大杯酒，然后和他們道別。(2分)
4.奇景“奇”在：萬籟俱寂;天地一色;萬物渺小。(2分)
癡人“癡”在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。(2分)(大意相同即可)
[【譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪接連下了好幾天，湖中行人，飛鳥的各種聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉扁舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能(清晰)見到的倒影，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個人罷了。
我到了湖心亭上，有兩個人鋪著氈相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”(他們)邀請我一同喝酒。我盡情喝了三大杯后告辭。(我)問他們的姓氏，原來是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡情(于山水)，還有像您一樣(甚至比您更)癡情(于山水)的人呢!”
[知識拓展]
《湖心亭看雪》同步練習
【課文導讀】
《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態可從中窺知一二。文中，作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。這種情感須自己通過閱讀、理解、體驗、感悟就能理解。
【學習重點】
1.在疏通文意的基礎上熟讀并背誦課文。
2.賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色，學習白描的寫作手法。
3.領悟作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致的情懷。
【學法指導】
古代優美的散文必須充分地讀，譯讀、品讀、背讀、聯讀依次貫穿整個學習過程。本文是一山水小品，學習它要做好課前預習，借助工具書，認識生字詞，整體感知內容大意，并反復閱讀，在誦讀中展開想像，進入文中情景交融的境界，體會作品簡練樸素的語言特色。在這篇游記中，敘事是行文的線索，寫景是游記的表現重點。所以要抓住景物的特點，把最能打動人的地方表現出來，從而體會白描這一手法的精妙。
【訓練提升】
一、基礎鞏固
1.根據拼音寫漢字或給加粗的字注音。
霧sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )
cuì衣( ) 鋪zhān( ) 長堤( ) 更( )定 強( )飲
2. 解釋下列加粗的詞語。
(1)擁毳衣爐火 (2)霧凇沆碭
(3)與余舟一芥 (4)余強飲三大白而別
(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定
(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此
3. 文學常識填空與名句默寫。
(1)本文選自____，作者 ，字宗子，號 ， (朝代)山陰人，明亡后不仕。除本文出處外，他的另一部作品是____。
(2)大雪三日，____。
(3)是日更正，____，獨往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰：“____ !”
(5)在祖國的文學寶庫中描寫西湖的詩句有很多，如____，這是蘇軾筆下的雨后西湖;“
”，這是白居易眼中的初春西湖;____，這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零：“只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰”。哦，西湖的確是個迷人的地方!
(6)在文學花園里描寫雪景的詩句也不少，如____“ ，
”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)以梨花喻雪，表現雪的大和猛，可謂妙矣;“
”(劉義慶《詠雪》)謝道韞生動形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀。“ ，
”(柳宗元《江雪》)中“絕”、“滅”二字畫出天寒地凍，人跡絕跡的雪景。“
片片吹落軒轅臺”(李白《北風行》)用夸張手法展現了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是“ 上下一白。”
4. 對課文理解賞析不正確的一項是( )
A.第一段交代作者住西湖的特定時間與環境，暗含著對西湖雪景的癡情。
B.第二段通過對天、山、云、水，上下渾然一白的白描手法和一痕長堤，一點湖心亭，一芥舟，兩三粒舟中人的襯托，展示了雪中西湖的壯觀。
C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨特感受。
D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。
二、精段閱讀
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
5.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號，其中包含著的深情。
6. 辨析下列一詞多義。
(1) 是日更定( ) (2) 而計其長曾不盈寸;( )
湖中焉得更有此人( ) 余強飲三大白而別( )
(3) 惟長堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )
上下一白( ) 雕欄相望焉( )
7.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?
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