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邊城閱讀能力訓練題目
《邊城》閱讀能力訓練。
閱讀與賞析下面的微型小說，完成1～4題
胸章
何局長省里開會回來，胸前佩戴的那枚銀光閃閃的“為人民服務”胸章引得大家無不看上兩眼。調皮的打字員芳芳非要借戴幾天不可。何局長一本正經地說：“這不中，這是白金的，一枚就是一千多元呢！”為了落實省土地工作會議精神，何局長帶著秘書走了十一個縣市區。所到之處，何局長胸前的那枚胸章無不引起注意。十多天的活動中，何局長有一種行為使田秘書猜測不透：每到一地何局長胸前的胸章總是銀光閃爍�？傻搅送砩线M到舞廳直到第二天離開時卻看不到那枚胸章在他胸前閃爍。在趕赴另一個縣市區的路上，他又從兜里掏出那枚胸章端端正正地掛在胸前……回到機關后，人們再沒見到何局長佩戴那枚胸章。那位打字員遇到局長又撒嬌地說：“何局長，你把那枚胸章借我戴一天不行嗎？”何局長聳聳肩膀說：“對不起，這次下鄉丟掉了�！焙尉珠L把臉轉向田秘書，“是吧，小田？”田秘書只好順著桿子爬。田秘書明白了局長的用意。接著他給十一個縣市區土管局長打了電話：“何局長在北京珍寶大金店花一千多元買的那枚白金胸章可能在你們那里丟掉了。老領導很心痛，請你一定幫助仔細查找一下�！备骺h市區土管局長接到電話都能清楚地憶起何局長來時胸前銀光閃閃，走時卻沒見到他戴胸章，一定是丟在自己這里了，可上哪兒找？不如派人進京買一枚送去算了。電話打下去第五天開始，各縣市區土管局長陸續來找何局長匯報會議落實情況，走前都留下了一個小紅包，說：“何局長，您丟的那枚白金胸章找到了，請您查收�！焙尉珠L開始一愣，后來也就隨其自然了。幾天工夫這位何局長便得到了價值一萬多元的白金胸章。
�。ā段⑿托≌f選刊》2001年第19期 丁維法）
【試題】1．對何局長佩戴《為人民服務》白全胸章一事的解讀，不恰當的一項是[]
A．何局長佩戴一枚白金胸章，就是為了炫耀，引人矚目。
B．何局長用一千多元買一枚胸章，就是為了作釣鉺，讓下屬給他送相同的禮。
C．何局長何時佩戴或何時摘去白金胸章，秘書十分明白他的用意。
D．何局長竟然花一千多元買一枚“為人民服務”胸章，無疑具有強烈的諷刺意味。
2．“何局長聳聳肩膀說：‘對不起，這次下鄉丟掉了�！尉珠L把臉轉向田秘書，‘是吧，小田？’……”——這里的話語和神態描寫，揭示了人們怎樣的心態？下列理解正確的一項是[]
A．通過神態描寫，揭示何局長取信于人的心態。
B．通過語言描寫，展現何局長信誓旦旦的心態。
C．通過神態和語言描寫，剖露了何局長內心的詭譎。
D．通過神態和語言描寫，刻畫了何局長虛偽的靈魂。
3．下列對小說主題的表達，正確的一項是[]
A．譏諷何局長的虛偽與貪婪。
B．田秘書的善解人意。
C．譏諷打字員的巴結上級。
D．譏諷“市區土管局長”們的趨炎附勢。
4．下面對這篇微型小說的賞析，不恰當的一項是[]
A．作者善于運用反差來刻畫人物和表現主題，頗有審美情趣。
B．小說構思精巧，“為人民服務”胸章竟以白金鑄就，旨在直接顯示它的份量與價值。
C．作者刻畫人物時運用了語言描寫，神態描寫，心理描寫等表現方法。
D．小說語言生動，情節誘人，它所折射出來的社會思想，構成了小說的藝術靈魂。
【答案】
1．C [提示]本項表述與原文意相悖——原文說：“十多天的活動中，何局長有一種行為使田秘書猜測不透”；而C中卻說：“秘書十分明白他的用意”。
2．C
3．A
4．B [提示]作者的構思與情節的設計，其用意在于嘲諷，絕非“直接顯示它的份量與價值”。
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