其次，耐心解釋。告知家長每個學生的學習特點、學習習慣等都不盡相同，所以在安排座位時，會充分考慮學生的個性特征,注意不同氣質、性格的學生間的搭配,使他們能夠互助、互補。同時，會說明他孩子的同桌雖然成績不好，但是性格、能力等方面很好，兩個孩子可以相互幫助，共同成長。除此之外，會向家長說明座位的安排會定期進行統一調整，希望他能夠理解。
最后，強調說明。以此為契機，通過家長會的形式，向學生家長說明座位編排的目的以及原則，使家長能夠理解和支持學校的教育教學工作。同時，會通過班會和日常溝通的方式引導互為同桌的學生互相幫助，共同成長和進步。
班級排位置技巧
1、公平、全體原則
公平是班主任管理好班級的前提條件。我們的教育是面向全體學生，是讓每一個學生得到全面健康的發展。我們中學教育不是精英性教育，更不是淘汰性教育。在安排位置時要本著對全體學生負責任的思想，不應該帶有任何個人偏見和歧視。
2、和諧、宏觀調控原則
安排位置時很有必要將先進和落后的合理搭配，組成有一對一的有效幫扶模式。有經驗者總是費盡心機地對待每一位置，認真地考慮學生之間的相互配合，以期取得滿意的效果。學生位置的安排宏觀上要著眼于良好的班級風氣的確立，盡可能地找到每一個學生的“**佳位置”。
3、自由組合原則
把選擇座位的主動權交給學生，讓學生自由選擇位置，自由選擇同桌同學，是建立在尊重個性化發展和良好的人際關系基礎上的選擇。當然，每個座位都要學生自愿申請、左鄰右舍共同評議、教師視其理由充分與否加以裁奪。這樣做了以后，不少學生通過**佳搭配達到了揚長抑短或相扶相長的學習效果。