《我的母親》教學實錄
一、導入
師：母愛是我們熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因為我們每一個人都享受著無私的母愛，說她陌生是因為我們品讀名家名篇描述的母親時總能為之感動，為之淚流，可是一旦輪到我們自己寫自己的母親時，卻時常筆拙言微，描不出母愛萬分之一二，這時有的人說：那是因為我的母親太平凡了，找不到感動人的情節。是啊，母愛是平凡的，但這分平凡與質樸在著名的記者、散文家鄒韜奮的筆下卻閃耀著動人的光芒。讓我們一起來品讀文章《我的母親》。
二、速讀，提取信息
師：請大家把書翻開，閱讀課文，思考：
(背投展示)鄒韜奮回憶了有關母親的哪幾件事?通過這些故事,你看到了一位怎樣的母親?試用下面的句式來概括。
讀了，我看到了一位 的母親。
(讀了文章什么情節，我看到了一位怎樣的母親。)
學生讀書
師：好，讀過課文之后，哪位同學來分析一下?
生1：讀了我的母親在元宵夜里背著我到客廳里走來走去“巡閱”時，我看到了一位關心孩子，疼愛孩子的慈祥的母親。
師：概括得非常準確，結合具體的情節分析了人物的特點。還有誰來說一下。
生2：讀了母親給妹仔講小說內容講到凄慘情形時揮淚痛哭的情節時，我看到了一位有學識并多愁善感的母親形象。
師：是啊，講小說就淚如泉涌，說明母親的感情十分…… 生齊聲：豐富。
生3：文中第5段當我因背誦不下來書而被父親打時，母親一邊哭一邊還說打得好，從這個情節，我看到了一位疼愛孩子但不溺愛孩子的母親形象。
師：他總結得非常細致，疼愛但決不溺愛，這個概括非常精準。
師：還有誰來說一下?
生4：到了晚上，應該說是深夜，母親不睡覺卻在給我做布鞋，說明母親很勤勞。
三、細讀、研讀，品味欣賞
師：同學們概括得非常好，作者深情地回憶了關于母親的四個片段，平凡的母愛在作者的筆下熠熠生輝，那么哪些語句、哪些細節讓你為之動情呢?請結合具體的語句說出理由。
師：前后四個人可以討論一下，把你的答案說給組員聽
師：好，我們討論到這，下面我們找同學來分析一下，文章的哪些語句、哪些細節讓你為之動情呢?請結合具體的語句說出理由。分析的時候請告訴大家是第幾頁第幾段，以便大家快速找到。
生：106頁，文章第3段寫母親在元宵節看到孩子們都在玩燈熱鬧，也想讓我看看，“母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負著我出去一飽眼福。”這個細節讓我很感動，母親非常關心我，希望在這樣熱鬧又美好的夜晚，也能讓我感受到節日的美好，尤其是“躡手躡腳”這個詞更是體現了母親怕吵醒我睡覺，所以走步很輕，可見對我的關愛非常細致，“看了好幾次”說明我睡覺一直沒有醒，母親沒有叫醒我，而是看了好幾次，直到我醒了為止，可見母愛有多么細膩。
師：這個細節，她分析得很細致，這也是令老師感動得地方，還有哪位同學來說說你的動情之處?
生：我認為最感動人的是107頁第5段，寫到我因背不下來書而被父親打時，母親的描寫“我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她確實是從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著打得好。”“唏唏噓噓”這個詞讓我非常感動，我挨打時，母親心里其實很心疼我，卻又認為我沒背下來書應該受到一點懲罰，所以母親不敢大聲哭，只能唏唏噓噓地哭。“淚如泉涌”足以說明母親哭得極為傷心，似乎父親打的每一下都是打在母親身上一樣。可以說母親是非常疼愛我的，但又不會寵愛我，體現了內心一種矛盾的心里，也體現了她愛得理智。
生：我給他補充一下，在這段的最后還有一個動人的細節描寫，“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了又吻。”“含著淚”說明母親對我挨打的心疼，“輕輕地”“吻了吻”說明母親愛的細膩。
師：這位同學也正是如文中的母親一樣有著極為細膩的情感，所以才能發現情感的細膩之處。還有哪位同學發言。
生：109頁，6段，在夏天的深夜，母親做鞋這個情節中，有這樣的細節“我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。”“又想起母親的勞苦”一個“又”字說明母親不光是今夜做鞋到深夜很辛苦，平時母親也一定是非常勤勞的。
生：“我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。”這一細節，不但寫出了母親對子女的愛，也寫出了在母愛的沐浴下，孩子也非常懂事，懂得體貼母親、懂得心疼母親。我想這也是母愛的力量把。
師：咱班同學分析都非常細致，能夠抓住細節，結合具體詞句談出自己的感悟，語言表達也很準確。
四、拓展對比閱讀
師：我們課下要求大家廣泛閱讀寫父親母親的文章，尤其是重點閱讀了《讀本》中的《父子情》《回憶我的母親》，那么現在我們把書翻開，快速回顧一下內容，你覺得這兩篇文章和《我的母親》這篇文章在選材上、語言上有哪些相似的地方?
學生閱讀2、3分鐘
生：《父子情》《回憶我的母親》這兩篇文章也是通過回憶父親母親的一些經歷來寫父母之愛的。
師：好，請坐。這幾篇文章的共同點都是截取人物生活中最典型的經歷來表現人物。那你們來總結一下《父子情》寫了有關父親的哪幾件事情呢?
生：父親對孩子成績不聞不問，對興趣、愛好卻欣賞鼓勵，還有他的孩子才8歲，他卻不拉他攙他，希望他獨立;
師：還有哪位同學來補充一下?
生：父親只送過兒子兩回禮物：礦石、條幅，還有，兒子才15歲，父親就把他當大人握手。
師：你們也讀了朱德的《回憶我的母親》，這篇文章寫了關于母親的哪件事呢?
生：遇到退佃搬家和天災，母親沒有灰心，節衣縮食，借債供作者讀書。還有她很支持坐著參加革命。
生：母親到了86歲高齡仍不停止勞作，熱愛勞動。
五、小結寫法
師：如果讓我們也來寫一篇文章《我的父親(母親)》你覺得今天我們所閱讀的這三篇文章有哪些寫人的方法值得我們學習和借鑒?你能否從這三篇文章中汲取一點寫人的方法呢?
生：這幾篇文章都是通過寫人物相關的幾件事來突出人物的。
師板書：(1)截取人物最典型的經歷來寫。
師：還有什么方法值得我們學習借鑒呢?
生：這幾篇文章都抓住了細節
師板書：(2)要有細節描寫
師：除此之外，我們看這幾篇文章的語言怎么樣啊?
生齊：很樸實、感情很豐富
師板書：(3)細膩而飽含真情的語言。
六、抒寫父母情
師：假如讓你來寫《我的母親》或《我的父親》，你準備截取哪些閃光的瞬間或典型的經歷將父母身上的光輝展示出來?請大家回憶一下，然后動筆寫一個最感人的片段。
學生寫作7、8分鐘
師：大家寫完了沒有，我看很多同學寫了很長的一段，也有個別同學沒寫完，我們找同學讀一讀，如果你沒寫完，沒有關系，繼續口述就可以了。誰來讀一讀?
生：《我的父親》截取片段(高美麒)
只因為一點小事，媽媽在一瞬間爆發了，耳光脆生生的打在我臉上，而我，有我的倔強，只是冷冰冰的望著對面那個衰我耳光的婦女，我轉過頭去，僵硬得回到我的房間，隨后。成熟而穩重的腳步，我知道，是爸爸，我，等待著下一場暴風雨的來臨，倔強的背對著父親，這個我曾經熟悉，溫柔的爸爸，似乎隨著我的成長逐漸消失，而現在面對我的，只有嚴肅，冷酷的父親大人，一個我惟命是從的人，我就像個受傷的小野獸一樣，憤怒的瞪著父親，而他，只是安靜的走了過來，捧起我的手，一旦冰冷卻有一絲溫柔的聲音：“指甲長了，爸爸幫你剪”時間被定格，我那驕傲的倔強，在那一瞬，崩潰為淚水，慢慢的從臉頰滑落下來。
師：寫得好不好?
生：好
師：誰來點評一下?具體好在哪里呢?
生：她的選材很小，是生活中的一件小事，但寫得很生動，抓住了父親的動作、語言展開描寫，同時也寫了我的情感變化，非常感人。
生：《我的媽媽》截取片段 (揭煜)
在我眼里，媽媽是一桌豐盛的早餐，一桌豐盛但冰涼的早餐。
眾所周知，我喜歡寫小說。上學的時候沒時間，于是等到放假，我便有了發泄的出口——沒日沒夜的坐在電腦前敲敲打打。而媽媽呢?自然幫不上什么忙，于是，便早早地睡覺了。所以在我家，常常是媽媽已入酣眠，而我卻依然在電腦前“熬燈油”。
熬夜寫作的結果可想而知——那便是第二天清早的懶床。10點，我“準時”起床。
她愛我，我知道
和所有人不一樣，我對媽媽的感情一直不如對爸爸的強烈。爸爸給予我的愛是一塊糖，拿在手里就可以咽下;而媽媽的愛卻一直是空氣，因為它真無香，淡無味。(未完)
生：《我的媽媽》截取片段 (張淑寧)
我生在一個特殊的家庭里，我一直都抱怨著我們家有三個孩子，我經常會想母愛分成三份，我只占一份有多么悲哀，可是隨著年齡的增長，我才明白，母親似乎是把愛自己的那一份也無怨無悔地給了我。
母親注重學習，但從不強迫，有一次，我問母親。如果我考試成績不理想怎么辦?母親嫣然一笑：“不怪你，我相信你已經努力了，即使0分，我也不怪你……”我幼稚地說：“為什么呢?”母親說：“因為你是我的希望啊!”我心里總會有一種自豪感，自豪有一個這樣的母親。
生：《我的媽媽》截取片段 (楊雪蓉)
那是我上小學三年級以后第一次被打，我向來和弟弟不和，作為姐姐的我從來沒有讓過他，那一次我與他發生爭執，我卻十分委屈地哭了，母親二話不說，把我拉到那柔軟地床上，劈頭蓋臉地訓了我一頓，把我按在上面就開始打，雖然淚水模糊了眼睛，但我還是能看到母親眼中的不舍得，待她打完我后，我靜靜地躺在床上，母親輕輕地推門進來，拿起一個被子，輕輕地向我身上蓋去。“你干什么呀,別吵醒了她。”母親指著父親說，讓他把電視的聲音關笑為了關了燈。
生：《我的媽媽》截取片段 (粱辰)
那次發燒，使我在床上昏睡了兩天，當我醒來的時候，不知是何時，覺得外面的天陰沉沉的。只看見母親在床邊的藥柜里翻呀翻，一會兒拿出一瓶，又失望地扔在地上，只見到母親額頭上豆大的汗珠和緊鎖的眉頭。母親越翻越快，焦急的直跺腳，看我醒來，母親放慢了速度，柔和地說：“辰兒，乖，媽媽給你找糖。你多睡會，醒了吃糖。”可我分明看見，母親手里拿著的是黑色白色的藥袋子。我一下哭了出來，淚如泉涌……
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