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我升中班了主題反思
在我們平凡的日常里，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編精心整理的我升中班了主題反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我升中班了主題反思1
現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會(huì)跳舞我會(huì)唱歌，我很能干。已經(jīng)是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的`高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活，開展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果，如何使活動(dòng)變得有趣，一番思考后，我有了一些創(chuàng)新的想法，當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力�，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請(qǐng)客》活動(dòng)中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數(shù)量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數(shù)，并填寫在相應(yīng)的方塊中，讓幼兒親自體會(huì)到長大了，不用教師的幫助會(huì)做簡單的填數(shù)練習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛，在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。
我升中班了主題反思2
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中班，來到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認(rèn)識(shí)到了新的小朋友，感覺一下子長大了許多，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，這整個(gè)角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅�！段疑邪嗔恕愤@一主題的開展，正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。
主題進(jìn)行的方式：在此主題活動(dòng)中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的'活動(dòng)中，讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了，知道自己的事情自己做，以前愛哭鬧的小朋友，現(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了與人交往，以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習(xí)慣，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒有了……孩子們上了中班后，在各方面都有了不同水平的提高和變化。
一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透：在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等，我們會(huì)利用課余時(shí)間（如：晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間）滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)。
我們針對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起，使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外，我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置了一個(gè)“表揚(yáng)榜”讓每位寶貝都有前進(jìn)的動(dòng)力及目標(biāo)。我們還開展了“今天我值日”的活動(dòng)，每天都有值日生，即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì)了看日期，也讓幼兒學(xué)會(huì)了做班級(jí)的“值日生”工作，看著一個(gè)個(gè)值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子，給小朋友分飯，這認(rèn)真勁兒真像一個(gè)小大人，讓人看了覺得真的非常的驕傲！
主題目標(biāo)的完成：在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣，不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是覺得很安慰。對(duì)知識(shí)的掌握也很棒！
家園合作：在家園聯(lián)系方面我們也請(qǐng)家長在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣（如：在家有沒有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情��！…）把自己所看到的記錄下來，表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長反應(yīng)，這個(gè)方法很好，孩子們表現(xiàn)很棒！真的是長大了。
主題內(nèi)容的延伸：在活動(dòng)中，孩子們還需要更加的努力，這就需要我們家長的支持與配合，在家庭中，請(qǐng)家長不要去包辦孩子的一切，要給孩子們一個(gè)鍛煉的空間（如：自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪…），現(xiàn)在孩子們升入中班，已有能力把自己的事情干好，就讓我們一起努力，讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。
我升中班了主題反思3
所謂“良好的開端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開始中班生活，我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言、歌曲、美術(shù)等多種形式來表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》，將孩子的.體驗(yàn)進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識(shí)。而在常規(guī)教育也是這個(gè)主題的一個(gè)重要內(nèi)容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場(chǎng)出發(fā)，和孩子們一起制訂各種規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中，孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識(shí)；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
因?yàn)楸緦W(xué)期我們班有14名新生加入，為此我們?cè)谌粘Ｌ貏e注重新生工作，以及新生家長的交流工作，以幫助新生度過焦慮期，使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境，此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇，將幼兒活動(dòng)照片，教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上傳到班級(jí)論壇以及更新“我的班級(jí)”�，F(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。
下階段工作重點(diǎn)：
1、由于我們班的新生中有個(gè)別幼兒性格突出，行為特立獨(dú)行，這嚴(yán)重影響到我們活動(dòng)的正常開展，因此下階段我們需要繼續(xù)做好個(gè)別教育，糾正他們的行為習(xí)慣；
2、從各個(gè)領(lǐng)域課程的安排來說，整個(gè)主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡，不過，在教學(xué)過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺少實(shí)際的材料，幼兒的可操作性不強(qiáng)，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動(dòng)中來，這樣也就降低了活動(dòng)的效果，因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中，因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的或感興趣的內(nèi)容，多加展開或補(bǔ)充；
3、因?yàn)楦鞣矫嬖蛭覀兊膮^(qū)域活動(dòng)還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時(shí)機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長和發(fā)展。
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