六年級上冊語文第二單元知識點大全
在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點就是學習的重點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編精心整理的六年級上冊語文第二單元知識點大全，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、生字
鏟(chǎn)平
惡劣(liè)
惹(rě)人譏(jī)笑
泥漿(jiāng)
岔(chà)道
攀(pān)山越嶺
寢(qǐn)不安席
頻(pín)繁
朦(méng)朧(lóng)
凄(qī)涼
可見一斑(bān)
篇(piān)章
二、多音字
要(yāo yào)
得(děi dé)
塞(sài sè)
幾(jī jǐ)
待( dāi dài)
盛(chéng shèng)
撒(sǎ sā)
勁(jìn jìng)
薄(bó báo bò)
三、近義詞
杰出——卓越
阻撓——阻擋
控制——操縱
嘲笑——譏笑
精密——精細
艱巨——艱難
懷念——想念
崇高——高尚
真摯——誠摯
孤寂——孤獨
朦朧——模糊
沉靜——沉寂
凄涼——凄慘
伴隨——陪伴
特別——特殊
慶祝——祝賀
撫養——撫育
端詳——打量
贊嘆——贊美
剛勁——剛健
碧空如洗——晴空萬里
水落石出——真相大白
縈繞——圍繞
四、反義詞
藐視——敬仰
縮短——延長
杰出——平庸
惡劣——良好
輕蔑——尊重
大概——精確
狂風怒號——風和日麗
強烈——柔和
真摯——虛偽
普通——特別
甜蜜——苦澀
增添——減少
清清楚楚——模模糊糊
沉悶——輕松
公開——保密
艱苦——舒適
波濤起伏——風平浪靜
純潔——骯臟
熱烈——冷淡
周密——粗略
輕蔑——尊敬
藐視——重視
崇高——卑微
真摯——虛偽
朦朧——清晰
甜蜜——苦澀
沉悶——活躍
公開——保密
艱苦——舒適
波濤起伏——風平浪靜
純潔——骯臟
剛勁——柔弱
銘記——忘記
嶄新——陳舊
響亮——低沉
給予——索取
自豪——自卑
五、詞語積累
懸崖峭壁
狂風怒號
攀山越嶺
悵望灰天
寢不安席
可見一斑
水落石出
百折不回
思潮起伏
碧空如洗
描寫環境惡劣的
狂風怒號
窮山惡水
荒無人煙
風雨交加
冰天雪地
關于愛國的
精忠報國憂國憂民
碧血丹心以身殉國
毀家紓難為國捐軀
形容痛苦的詞語
欲哭無淚
痛不欲生
愁腸百結
悲痛欲絕
撕心裂肺
關于思念家鄉、祖國的詞
魂牽夢縈
故土難離
歸心似箭
魂歸故里
含有“不”字的詞語
食不下咽
堅韌不拔
剛正不阿
高不可攀
含有“如”字的詞語
碧空如洗
心急如焚
心亂如麻
始終如一
關于蝴蝶的詞語
破繭成蝶
莊周夢蝶
蜂媒蝶使
蝶戀蜂狂
招蜂引蝶
形容少年的詞語
生龍活虎 聰明伶俐
朝氣蓬勃 青春活潑
歡蹦亂跳 風華正茂
六、詞語搭配
計劃(周密)
(精密)觀察
(嚴密)控制
(緊密)聯系
(勘測)線路
(勘察)地形
(勘探)石油
(勘正)錯誤
(杰出)的工程師
(艱巨)的工程
(崇高)的敬意
(真摯)的愛慕
(孤寂)的小城
(矮墩墩)的戰士
(不尋常)的來歷
(嘖嘖)的贊嘆聲
(巍峨峻拔)的草原
(碧波環抱)的寶島
(蒼蒼茫茫)的草原
(鮮嫩)的山丹丹
(純潔)的雪花
(熱烈)的紅棉
(剛勁有力)的方塊字
(如歌如畫)的唐詩宋詞
(嶄新)的畫卷
(璀璨)的詩篇
(輕蔑)地說
(細細)地端詳
(輕輕)地
(慢慢)地咬
七、積累句型
第5課詹天佑
1.關聯詞：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，(不但)惹那些外國人譏笑，(還)會使中國的工程師失掉信心。(遞進關系)
2.設問句：火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。
3.排比句：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
第6課懷念母親
1.關聯詞：我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。(然而)這凄涼并不同普通的凄涼一樣。(轉折關系)
2.反問句：連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?
八、復習課文
1、《負荊請罪》通過人物對話，講述了戰國時代趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如請罪的故事，展現了廉頗的知錯就改和藺相如的寬宏大度。
2、《最后的姿勢》講述了譚千秋老師在遭遇地震、教學樓倒塌的剎那，緊緊趴在課桌上，用身體死死護住四名學生，奉獻了自己的生命的故事，歌頌了譚千秋老師恪盡職守、大愛無疆的崇高精神。
3、《船長》中為什么哈爾威船長有機會逃走，但他卻選擇與“諾曼底”號一起沉入大海?
答：因為哈爾威船長把這艘船看得比自己的生命還重要。他完成了救援任務的那一刻，就已經決定與船共存亡，對他來說，這是一種幸福，他甘愿以此為歸宿。由此可見哈爾威船長強烈的責任意識和神圣的使命感。
4、《愛之鏈》講述了失業的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢就悄悄走了。文章贊揚了人間的友愛互助，告訴人們當別人需要幫助的時候，我們應該伸出熱情的手。
九、聽寫
上卿 門客 厲害 昏庸 委屈 府邸 欺負 避讓 懼怕 侵犯 踱步 荊條 寬恕 侮辱 洗漱 散步 刺耳 塵埃 短暫 坍塌 震撼 詮釋 靈魂 贊頌 廢墟 薄霧 籠罩 陰森 剖開 繩索 秩序 嘈雜 違抗 爭執 斗毆 巍然 屹立 鎮定 調遣 深淵 凝視 職守 履行 穿梭 雕像 哭泣 威嚴 大副 肇禍 顛簸 寒戰 倒閉 凄涼 皺紋 安慰 車胎 蹭破 凍僵 絕望 餐館 掩蓋 親吻 粗糙 臉頰 喃喃 潸然淚下 聚精會神 針鋒相對 唇槍舌劍 寬容大度 老邁昏庸 深明大義 負荊請罪 大公無私 地動山搖 繪聲繪色 妙語連珠 井然有序 不可開交 荒無人煙 天經地義
十、比較組詞
趙(趙國) 廉(廉潔) 韓(韓國) 懼(懼怕) 趕(趕路) 兼(兼職) 朝(朝陽) 俱(俱樂部) 唇(嘴唇) 庸(庸俗) 墟(廢墟) 漱(洗漱) 辰(星辰) 慵(慵懶) 噓(噓氣) 嗽(咳嗽) 吱(嘎吱) 撼(撼動) 凹(凹陷) 感(感謝) 枝(樹枝) 憾(遺憾) 凸(凸起) 咸(咸魚) 詮(詮釋) 釋(解釋) 曼(曼妙) 薄(薄弱) 栓(栓子) 譯(翻譯) 漫(浪漫) 蒲(蒲草) 泣(哭泣) 艦(軍艦) 胎(胎生) 愣(發愣) 位(位置) 船(船舶) 抬(抬舉) 楞(楞角)
十一、填空
填入合適的動詞。
(沖出)教室 (親吻)臉頰 (逃離)現場 (張開)雙臂 (涌進)船艙 (解開)繩索 (維持)秩序 (違抗)意志 (摘下)手套 (擦干)雪水 (搬走)水泥塊 (下達)命令
填入合適的修飾詞。
(刺耳)的吱吱聲 (破裂)的磚塊 (翹起)的船頭 (威嚴)的聲音 (可怕)的震蕩 (簡短有力)的對話 (偉大)的靈魂 (陰森可怖)的薄霧 (黑色)的雕像 (飛舞)的雪花 (破舊)的汽車 (矮小)的老婦人 (荒無人煙)的地方 (年輕)的女人 (雪白)的毛巾 (甜甜)的微笑 (粗糙)的臉頰
(聚精會神)地讀書 (狠狠)地抽 (猛烈)地涌 (痛痛快快)地飲 (親密)地交談 (鎮定)地指揮 (慢慢)地顛簸 (紛紛揚揚)地飄落 (緊張)地閉上眼 (針鋒相對)地爭斗 (輕輕)地親吻
十二、船長
一、多音字：
薄：bó（薄霧） bá（薄薄的霧） 盡：ìn（盡力） ǐn（盡管）
呼號（há）：因極端悲傷而哭叫；因處于困境需要援助而叫喊。（仰天呼號、奔走呼號）
呼號（hà）:某些組織專用的口號。
含有“然”字的成語：
潸然淚下、黯然失色、安然無恙、煥然一新、怦然心動、悄然無聲、油然而生
一目了然、處之泰然、理所當然、不以為然、大義凜然、春意盎然、道貌岸然
二、填空：
1、《船長》是一篇短篇小說。課文講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守，舍己救人的崇高精神。
2、課文作者是維克多雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等。
3、課后第4題句子的含義：
（1）沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。
從位置上講，船長在其他人的上面；人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，有秩序地開展自救；這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
（2）面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，當面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現了他高尚的品質。
十三、愛之鏈
一、容易讀錯的詞：
暖和（hu） 粗糙（cā） 車胎癟（biě）了 顛簸（bǒ） 腳腕（wàn）
二、填空：
1、《愛之鏈》是一首愛的贊歌，課文敘寫了下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬伊妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。
2、課文為何用“愛之鏈”作題目：主要寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，他們三人在接受愛的同時也把愛給予別人，在人與人之間串起了愛的鏈條，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。所以課文以“愛之鏈”為題目。
十四、佳句積累
1、比喻句
(1)石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
這句話運用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。
(2)到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。
這句話運用比喻的修辭手法，把參加開國大典的游行群眾比作海洋，把翻動的紅旗比作波浪，生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。
2、反復句
(1)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
這句話運用反復的修辭手法，突出地表現了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。
(2)兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。
這句話運用反復的修辭手法，生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。
3、精彩句
(1)群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
這句話運用反復的修辭手法，突出地表現了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。
(2)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
這句話是對天安門廣場夜晚環境的描寫，生動形象地表現了現在的人們過著光明、溫暖的生活，從而體會到現在的幸福生活來之不易。
4、含義深刻的語句
(1)工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
句子中“直奔”一詞，表現了人們參加開國大典的激動又迫切的心情。
(2)三十萬人的目光一齊投向主席臺。
句子中“投向”一詞，表現了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心理。
辨析句子中的重點詞語是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有：
(1)句中哪個詞語用得好？為什么？
(2)句中加點詞語能否刪去？為什么？
十五、考試熱點
1、《七律·長征》一課,常以課文內容填空和理解文中生難句含義的形式考查。
2、《狼牙山五壯士》一課,第6~9自然段，常以課內閱讀的形式考查。
3、《開國大典》一課,課文寫的四個重點場面，常以填空的形式考查。
4、《燈光》一課,課文的寫作特點和中心思想，常以判斷的形式考查。
5、本單元作文，常以“的游戲”為題進行習作考查。
十六、七律·長征
一、生字組詞
崖：云崖 山崖 石崖 懸崖峭壁 懸崖勒馬
渡：渡江 渡河 橫渡 渡口 遠渡重洋
二、多音字
磅：páng磅礴 bàng磅秤
盡：jìn盡力 jǐn盡管
三、形近字
崖（山崖） 涯（天涯）
渡（渡河） 度（度假）
四、主題思想
本詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷程的生動描繪，熱情地贊頌了中國工農紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。
五、注釋
①五嶺：越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省區交界處。
②烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。
③金沙：即金沙江，指長江上游從青海省玉樹縣到四川省宜賓市這一段。
④云崖：高聳入云的山崖。
⑤大渡：即大渡河，位于四川省中西部。
⑥岷山：位于四川、甘肅兩省交界處。
⑦三軍：這里指紅軍隊伍。
六、鑒賞
1、首聯開門見山地贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調。“不怕”二字是全詩的詩眼。
2、綿延不斷的五嶺和氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里卻只是小小的“細浪”“泥丸”。詩人運用夸張的修辭手法，表現了紅軍戰士無所畏懼、樂觀豪邁的革命精神。
3、“暖”暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚心動魄。
4、尾聯的“更喜”和首聯的“不怕”前后呼應，強化了主題，表現了紅軍戰士無比喜悅的心情和革命樂觀主義精神。
本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。
首聯以直白的詞匯、豪邁的語勢，高屋建瓴，總領全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。它以革命樂觀主義精神和革命浪漫主義風格，成為全篇的綱領。“不怕”兩字，回答響亮，下筆千鈞，以堅定的語氣表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。“等閑”兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對“不怕”的表述，表現出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。“萬水千山”以靜寫動，以艱難險阻為主體，展現了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。
頷聯承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。“騰”與“走”的擬人化動態描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動起來。此聯可謂想象超絕，用語新奇，境界闊大，氣象萬千。
頸聯承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。一“拍”一“橫”也是以動寫靜的手法。此聯對仗自然、工整，以自然環境寄寓無限感慨，極具氣勢。
尾聯描述了長征的最后歷程。翻越“千里雪”的岷山，其困難程度其實超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山，但這時由于勝利在望，心情舒朗，“喜”由心生，眼中望去的風雪交加路也就變得美不勝收了。最后以“開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態，同時預示了長征的徹底勝利。
縱觀全詩，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調高昂，筆力雄健。不僅大處雄渾，節奏強烈，而且小處精細，抑揚頓挫。詩中對仗極為工整，用詞極為精當。
對張牙舞爪、窮兇極惡的敵人不置一字，視之若無。──這種傲視山川的奪人之氣，非百戰百勝、總攬全局的三軍統帥、一代偉人而不能擁有此胸懷，無此胸懷亦不能出此語。這就是毛澤東的藝術風格，這就是毛澤東詩詞藝術的魅力所在！
七、課后練習
讀一讀，說說詩句的意思和表達的情感。
1、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
意思 ：嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來，也不過是騰躍著的細小的波浪。氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。
情感：表現了紅軍的頑強豪邁、不怕艱難險阻的英雄氣概。
2、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
意思：金沙江的水拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。
情感：“暖”暗示了紅軍巧渡金沙江后的歡樂心情。“寒”暗示了紅軍飛奪瀘定橋時的驚險與悲壯。
十七、狼牙山五壯士
一、生字組詞
寇 kòu（草寇、日寇、敵寇）
冀 jì（希冀、冀求、冀北）
副 fù（副手、副食、副班長）
榴 liú（石榴、榴蓮、手榴彈）
彈 dàn（炮彈、炸彈、原子彈）
掄 lūn（掄選、掄拳、掄一圈）
貫 guàn（貫徹、萬貫、全神貫注）
棋 qí（象棋、棋子、下棋）
懸 xuán（懸案、懸念、懸殊）
沸 fèi（沸水、沸點、沸騰）
澗 jiàn（深澗、山澗、溪澗）
雹 báo（冰雹、雹子、雹災）
屹 yì（屹立、屹然不動）
悅 yuè（喜悅、愉悅、悅耳）
屈 qū（委屈、屈服、冤屈）
二、多音字
繃 bēng（繃著臉） běng（繃帶）
彈 dàn（子彈） tán（彈琴）
著 zhe（看著） zhuó（沉著） zháo（著涼）
三、近義詞
進犯──侵犯 崎嶇──蜿蜒 屹立──聳立
眺望──遙望 豪邁──豪放 沉著──冷靜
奉命──遵照 相繼──連續 依托──依靠
驚天動地──震天撼地 氣壯山河──氣吞山河
四、反義詞
集中──分散 沉著──慌張 崎嶇──平坦
英勇──懦弱 驚天動地──風平浪靜
豪邁──狹隘 昂首挺胸──垂頭喪氣
斬釘截鐵──猶豫不決
五、詞語理解
崎嶇：形容山路不平，也形容處境艱難。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地李喆，常用來形容堅定不可動搖。
眺望：從高處往遠處看。
豪邁：氣魄大；勇往直前。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
粉身碎骨：身體被粉碎，形容死得很慘。
驚天動地：驚動了天地。形容聲音響亮或事業輝煌。
氣壯山河：形容氣勢十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。
斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
六、課文分段
第一部分（第1自然段）：講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。
第二部分（第2自然段）：講六班五個戰士誘敵上山，痛殲敵人。
第三部分（第3自然段）：講五個戰士決定把敵人引上絕路。
第四部分（第4-5自然段）：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵。
第五部分（第6-9自然段）：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷
七、課文主題思想
1、1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。
從“集中兵力”“大舉進犯”可看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰士接受的任務十分艱巨。
2、為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。
這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。
3、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。
把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。
4、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！
“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。
八、問題歸納：
1、這篇課文主要講了什么內容嗎？
這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。
2、準備轉移時,擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么？
一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。
3、五壯士在任務勝利完成后選擇了跳崖，這表現出了他們怎樣的精神？
面對絕境，他們態度從容，腳步堅定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場新的戰斗。“說” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等詞準確生動地描摹了五壯士跳崖時的無畏與悲壯，表現出了他們英勇頑強、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。
九、課文主題
這篇課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
十、教材課后習題
1、根據課文內容填一填。
接受任務→(痛擊敵人 ) →(引上絕路)→( 頂峰殲敵)→跳下懸崖
2、課文第2自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰士，結合相關內容說說這樣寫的好處。
課文中采用白描的手法，將五壯士殺敵的樣子逐一作了勾勒，使其形象鮮明。 課文中還對五壯士進行了群體描寫，如:“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。”群體塑像與個人形象相結合，文章的層次感就突出了。
十八、 什么比獵豹的速度更快
一、我會寫
政 zhèng（郵政、政治、政策）
賓 bīn（外賓、來賓、賓客）
盞 zhǎn（數盞、酒盞、燈盞）
欄 lán（欄桿、石欄、橋欄）
匯 huì（匯集、匯報、匯款）
爆 bào（爆炸、爆發、火爆）
宣 xuān（宣布、宣傳、宣誓）
幟 zhì（旗幟、標幟、獨樹一幟）
閱 yuè（檢閱、閱讀、閱覽）
制 zhì（制服、制止、壓制）
坦 tǎn（坦克、坦然、坦白）
距 jù（距離、距今、相距）
隆 lóng（隆重、隆冬、隆起）
射 shè（射入、射擊、射門）
二、多音字
奔：bēn（奔跑） bèn（投奔）
行：xíng（行走） háng（銀行）
三、近義詞
匯集──聚集 擎著──舉著 誕生──產生
瞻仰──瞻望 歡躍──歡騰 挺立──屹立
排山倒海──驚天動地 迎風招展──隨風飄揚
四、反義詞
肅靜──喧鬧 匯集──散開 上升──下降
五、詞語理解
開國大典：創建國家的重大典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業典禮。
城防部隊：守衛城市的軍隊。
觀禮臺：觀看盛大典禮的看臺。
擎：舉。
五更天：大約早晨四五點鐘。
就位：到自己應到的位置上。
肅立：恭敬、莊嚴地立著。
瞻仰：恭敬地看。
六、句子解析
1、五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動派踩在腳下，沒有獨立、自由。現在五星紅旗升起來了，代表中國人民推了反動統治，翻了身，站起來了。
2、光明充滿了整個北京城。
這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治，獲得了光明。
3、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
這是寫人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，因為我們的軍隊是如此威風凜凜，紀律嚴明，堅強壯大，人民的國家有了鋼鐵長城，人民的幸福有了可靠的保障。這里用夸張的筆法表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。
4、毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”。
這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現了毛澤東的偉大形象。
七、問題歸納
1、開國大典的“大”主要體現在哪里？
大典的“大”主要體現在：成員多，到會群眾范圍廣；四面八方、匯集……來得早：早上六點多就入場；人數多：成了人的海洋；熱情高；直奔，五更天，摸著黑，秩序好：按照預定的地點排列……
2、作者是如何來介紹閱兵式的？展示出了人民軍隊怎樣的風采？
用“開頭” “接著” 等表示順序的詞語，詳細地介紹了“海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵師、空軍”這些部隊在閱兵式上的出色表現，展示出了人民軍隊的威風凜凜、紀律嚴明。
3、作者為什么反復寫廣場的“紅旗” “紅燈”、群眾的“掌聲”“歡呼聲”？表現了什么？
反復寫“紅旗” “紅燈”，是為了寫出開國大典的歡慶氣氛，反復寫群眾的“掌聲”“歡呼聲”則表現出了人民群眾喜悅、激動的心情，更表現出了其對毛澤東的無限愛戴，對祖國未來的憧憬和向往。
4、課文是怎樣表現人民自豪、激動的心情的?又是怎樣展現毛澤東的領袖風采的？
作者通過場面描寫表現人民自豪、激動的心情:如“一齊歡呼”“把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去”“把手掌都拍麻了”“高呼‘中國共產黨萬歲！’‘中華人民共和國萬歲！’‘中央人民政府萬歲！’”等。更多的是通過側面描寫來展現毛澤東的領袖風采:如當毛澤東出現在主席臺上時，會場上“爆發出一陣排山倒海的掌聲”“三十萬人的目光”“一齊投向主席臺”等。
八、課文分段
第一段（第1至第4自然段）：寫大會開始前會場上的情況。先概括交代舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的成員和人數，然后分別描述會場的布置和群眾隊伍的場面。
第二段（第5至第10自然段）：主要寫了寫開國大典上毛主席向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了。
第三段（第11至13自然段）：主要寫了閱兵式的過程。
第四段（第14自然段）：主要寫天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。
第五段（第15自然段）：主要寫散會的情況。
九、課文主題
本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。
十、教材課后練習
默讀課文，體會新中國成立時人們自豪、激動的心情。想想從群眾入場到舉行游行，課文寫了哪幾個場面，連起來簡要說說開國大典的過程。
（1）課文依次寫了“群眾入場、宣布典禮開始、奏國歌、宣布新中國成立、升國旗、放禮炮、宣讀政府公告、閱兵式、群眾游行”這幾個場面。
（2）1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在天安門廣場舉行盛大的典禮。下午三點整，典禮開始。首先奏國歌，接著毛澤東主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立，然后升國旗。升國旗以后，毛澤東主席宣讀了中央人民政府的公告。接著，閱兵式開始。之后，開始了群眾游行。
十九、燈光
一、多音字
鉆：zuān鉆研 zuàn鉆石
埋：mái埋頭 mán埋怨
二、近義詞
照耀—映照 宏偉—雄偉 激烈—猛烈
茂密—茂盛 注視—凝視 憧憬—向往
焦急—焦慮 璀璨—燦爛
三、反義詞
贊嘆—嘲笑 挺進—撤退 激烈—和緩
茂密—稀疏 微弱—強烈 焦急—悠閑
暴露—隱蔽 聚精會神—心不在焉
四、詞語積累
ABB式：
黑魆魆 白花花 綠油油 紅彤彤 黃澄澄 綠瑩瑩 沉甸甸 喜洋洋
形容情況危急的詞語：
千鈞一發 迫在眉睫 火燒眉毛 危在旦夕
四面楚歌 岌岌可危 兵臨城下 箭在弦上
間不容發 十萬火急
五、詞語理解
1、豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。
2、宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。
3、圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。
4、交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。
5、倚：靠著。
6、胸墻：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。
7、黑魆(xū)魆：形容黑暗。
8、千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。
9、璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。
10、華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。
11、阻擊：指以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。
12、清明節：一年中二十四個節氣之一，在四月四、五或六日，民間習慣在這幾天掃墓。
13、漫步：沒有目的而悠閑地走。
14、憧憬：對未來的美好期待與向往。
15、注視：聚精會神，集中精神的看。
16、沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長在鹽堿地的一種植物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生于河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陜西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用于作北方防風沙的主力，是“三北防護林”的首選之一。
17、信號彈：一種具有獨特顏色和性質而被用作信號的煙火照明彈。
18、電鈕：電器開關或調節等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料制成。有按下式、扳動式和轉動式。
19、整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。
六、課內問題
1、課文主要寫了一件怎樣的事？
答：課文主要寫了這樣一件事：解放戰爭時期，郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，犧牲了自己的生命，而他自己卻沒有來得及見一見電燈。
2、本文運用了什么敘述手法？有什么作用？
答：本文運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應。這樣寫首尾呼應，結構緊湊，含義深刻。
3、天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰場上微弱的火光，三者之間有什么聯系？
答：天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰斗中不顧自身安危，點燃了那本書，用微弱的火光為后續部隊照亮了前進的路。
七、句子解析
①他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。
這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福前景時的神態。從這種神態里，我們理解了他英勇戰斗的偉大動力，感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。
②這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。
這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅22歲就在戰斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和安樂，“孩子們在電燈底下學習”成了“幸福與安樂生活”的一種象征，強調了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節的呼應，也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。
③事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。
本文開頭運用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊。
八、教材分析
主題思想：
《燈光》本文講的是作者由天安門廣場的千萬盞燈回憶起的一段關于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。
課文的主體部分是對往事的回憶。
先寫在一場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；
再寫戰斗打響以后，為了幫助后續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中；
最后寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位“為了讓孩子們能夠在電燈底下學習”而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。
課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。
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