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七年級上冊語文第二單元知識點
一、基礎知識：
1、文學常識：
①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現代詩人。
�、诂旣悾烤永铮ㄌm人，后加入法國國籍，的物理學家、化學家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學獎。
③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋魯國（山東曲阜）人。我國古代偉大的思想家、教育家�！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。
2、異讀字、易錯字辨析。
�、佼愖x字（注音并組詞）
�、谝族e字（注意加點字的讀音和寫法）
�、圩衷~積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：誠心誠意。
習：溫習。
處：據有，取。
所惡：厭惡，討厭。
弘毅：抱負遠大，意志堅強。
見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。
成人之美：成全人家的美德。
�、芡僮郑�
a、不亦說乎"說“通”悅“，愉快
b、是知也"知”通“智”，智慧
C、誨女知之"女“通”汝“，你
�、莨沤癞惲x：
a、信古義：真誠、誠實今義：相信、信任
b、是古義：這今義：判斷動詞
c、三古義：虛擬，泛指多今義：確實的數字
�、拊~類活用：
a、學而時習之"時”名詞作狀語，及時、按時。
b、五日三省吾身"日“名詞作狀語，每天。
c、傳不習乎"傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。
3、課文內容把握：
�、佟独硐搿肥且皇赚F代史，詩人運用一連串生動形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
�、凇缎械罉洹芬晃闹胁捎脭M人修辭方法，展現行道樹的形象，就是無私奉獻者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美無私奉獻者的崇高精神。
�、邸兜谝淮握婧谩分凶髡咭缘谝淮慰匆婅肿訕涠l對第一次看見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結自己的感受，認為“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的閱歷。
�、堋栋淄煤驮铝痢肥且粍t寓言。兩個轉折，形成鮮明對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語言、神態、動作描繪細致。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
�、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了自己作為科學家的性格特點和人格力量：致力于科學研究，不謀求物質利益，追求寧靜而簡單的生活，將畢生精力投入到心愛的科學研究中
�、摺墩撜Z十則》一文，大體上前四則談學習方法，五、六、七則談學習態度，后三則談修身做人。
4、《論語》背誦、默寫：
�、賱e人誤解時：
�、趯W習與思考的辯證關系：
③說明一個人要經得起環境的考驗：
�、艽私游锾幨乐溃�
�、荼憩F實事求是精神：
�、逇g迎遠道而來的朋友：
二、本單元我的補充：
寓言，文學作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。
七年級上冊語文學習方法
一、把具有代表性的知識要點進行整理，尋其規律，找其共同、異同點；培養學生的邏輯思維能力，提高學習效率。
二、在語文可的學習欣賞及作業、考試中往往會出現這樣的題，例如：
1、他跑出來了。
2、他飛也似的跑出來了。
問題一，這兩個句子有啥不同？
問題二，去掉或加上加點的詞句子有啥變化？這類型的題學生很難掌握、考試時更難以答準確。
那么，研究其句，有規可循。這類題目的規律之一：加上這些詞使句子變得更完整，意思表達得生動、形象、鮮明、深刻、準確；卻掉這些詞語句子變得平淡，也就不存在生動、形象等效果了。幾個“飛也似的”不僅生動形象地寫出來跑的速度，而且深刻、準確地刻畫出了此時此刻人物急切的內心世界。學生只要了解掌握了這類詞句的規律性，在不同的語言環境中分析其意，選擇其詞，這類問題就可迎刃而解了。
七年級上冊語文學習技巧
圈點讀書法
所謂“圈點讀書法”，就是在讀書的過程中用一些特殊的符號在書中做標記，以便在學習的過程中抓住重點、難點、考點。
可以把這種方法運用到預習、閱讀、復習當中：
�。ㄒ唬┏踝x課文時，學生可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得；其一鍛煉了學生查閱字、詞典的能力，提高了學習效率；
（二）學生通過查字、詞典弄會、弄懂了字、詞含義，擴大了知識面；其三，為今后復習抓重點字、詞做好標記；
�。ㄈ┰僮x課文，初步了解課文內容，理清順序，摘抄優美詞句，積累知識；并劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽講抓住重點，解決難點起到了航標作用；
�。ㄋ模⿲土晜�鞏固舊知識起到了提醒、重復記憶的作用。學生在以往的過程中，翻開書來，一看見圖標，必須要掌握的知識的重難點就躍然書中，減少了復習當中的盲目性。
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