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九年級語文《走近論語》教學實錄
一、師生互動自我介紹（師生交流非常和諧）
師：你心中崇拜的偶像是誰？有喜歡周杰倫的嗎？（學生回應的很少了，老師竊喜）
生：貝多芬、莫扎特、朗朗（因為喜歡彈鋼琴）、奧巴馬（黑人總統）、孔子（師：好！你叫什么名字？）......
師：我們心中都有自己的偶像，他們都是我們要學習的人，崇拜的人，今天我給你推薦一個名人——板書：孔子，他是全中國人的偶像，說說看，你認識他嗎？
生：學生介紹孔子孔丘名字的含義、傳說
師：知道他為什么叫孔丘？傳說他出生時頭頂凹下去，像小山坡......
生：老師說的不對，我在書上看到說：孔子的父親想生個兒子，所以到寺廟里拜神，后來在一座山上山洞里生的，所以叫孔丘。。
師：老師喜歡跟我叫板的學生，你叫什么名字？很好，我們再一起好好學習，我補充一點，孔子還有一個哥哥，所以人稱仲尼。
�。仁莻髡f，各有各說法，大師心胸開闊，讓學生自悟，不多辯解，高招！佩服）
二、談論孔子，聚焦人物
師：說說你了解到的孔子。他是什么家？
生：孔子他弟子有3000多人，最出名的有72人。
師：孔子，一生培養了3000多弟子，72位賢人，你可知道，他的第一號弟子是誰？（顏回）第二號是子琴；他為國家培養了許多的棟梁之才，是偉大的教育家，我們要崇拜他。
生：孔子還是儒家學派的創始人。
師：孔子還是儒家學派的創始人，中國文化的核心文化是什么文化呢？是儒家文化�？鬃邮侵袊幕牡旎恕]有孔子，就沒有我們今天源遠流長的中國文化。所以，我們要崇拜孔子。說得真好，還有嗎？
生：我還知道，孔子是個思想家，他是全球十大思想家之一。
師：孔子是偉大的思想家。什么樣的人稱之為思想家呢？就是他產生出來的想法和思想能影響一個民族，影響全球的發展進程。他的思想影響著幾千年后人的行為。孫老師從報紙上看到，1988年，全球的諾貝爾獎獲得者75個人，在法國巴黎召開一次會議，研討進入21世紀后怎么讓我們全球人過得更好。最后他們發表了一個宣言，叫《巴黎宣言》：“世界進入21世紀，要讓全球的人過得更好。要到哪里尋找智慧呢？要到東方2500年前的孔子那里尋找智慧�！笨鬃邮莻ゴ蟮乃枷爰�，直到今天都影響著我們的思想和行為。你還了解哪些？
生：我知道孔子寫了《論語》，他應該是作家。
師：不對，《論語》不是孔子寫的�！墩撜Z》這本書（手指電子屏幕）是孔子去世之后，他的弟子們整理出來的。把孔子生前和弟子們交流的語言記錄下來，記錄了孔子的語言，也就記錄了他的思想，就記錄了他的文化。xxxx年，我到英國去考察，住在旅館里面，發現旅館床頭柜上有本厚厚的書，一看是《圣經》。問服務員，服務員說這本《圣經》是送給每一位住店的旅客的。西方人幾乎每個人都讀《圣經》。西方有《圣經》，我們中國有沒有自己的《圣經》呀？有！我告訴你們，《論語》就是中國的“圣經”。作為一個中國人，一定要讀我們自己的“圣經”。今天這堂課，老師就和同學們一起走近我們中國的“圣經”——《論語》。
三、走近《論語》，學習之道
教師介紹孔子的生活三歲喪父刻苦學習十九喪母但是孔子的志向沒有動搖過孔子最大的特點就是好學，好多人拜他為師，成立了第一個私人學院，孔子學院，噹-噹噹，四方的學生在等待老師的開學典禮，但孔子只說了三句話：
師：學而時習之……有朋自遠方來…………師故事引導得非常好
1．一起大聲讀出來：學習三句話：
出示：學而時習之，不亦說乎
有朋自遠方來，不亦樂乎
人不知而不慍，不亦君子乎
2．孔子說完就下臺走了，臺下的學生們有的一臉迷惑。。。有的在竊竊私語。
3．理解句子的意思指名學生回答
教師重復句子的意思學生再次朗讀三句
師：光理解師不行的，既然是思想家的話，我們就要好好品味、同桌討論，說說每句話的意思。
出示：學而時習之，不亦說乎：
1.理解：習、悅關鍵詞是：板：悅；2.討論：是悅還是苦？
師：子琴就想不通：他對顏回說：為什么溫習就快樂呢？老師布置了作業，周末還要復習，不是很苦嗎？
師：你們認為是悅還是苦呢？生：復習了可以得到更多的知識。
師：這就是——溫故而知新
再指名回答再操練中得到快樂學生齊讀
理解：有朋自遠方來，不亦樂乎
師：現在亞運會正在進行，你們對這句話肯定理解的好，說說看，古代交通不便，為什么要“從遠方來”
亞洲的運動員為什么而來？（老師結合時事，很受學生歡迎）共同的理想、志向
為什么有朋友從遠方來就快樂呢？你要招待他，不亦煩乎？
板：樂煩
生：因為可以與遠方的人交流
師：近處的人就不能交流嗎
師：我們可以了解異國他鄉的文化、思想古代的時候交通不發達
師：這是什么樣的朋友生：志同道合
齊讀句子師：有朋友來了煩嗎指名學生回答師：交流能夠給你幫助師：為什么孔子不說悅，而說樂呢？
指名學生回答悅：發自內心樂：外在的快樂，心里高興，還要在臉上展現出來，熱情好客。
理解：人不知而不慍，不亦君子乎
理解慍的意思：怨恨板書教師講解慍的含義
師：你很有才華，就是沒有人重用你，不讓你做班干部，你心里想什么
生：難過抱怨
師：這就是懷才不遇孔子要求我們不要抱怨——這就是真正的君子。為什么呢？
指名學生回答心胸別人又不了解你教師小結拓展：諸葛亮
齊讀第三句話讀好三句話，有感情朗讀。
師：孔子為什么在開學典禮上講這三句話呢？用意是什么？
學生回答生：做人，思想教育。學習教育
生：希望自己做一個真君子
師：看悅、樂、慍，說明孔子想讓弟子做什么人？（快樂的君子）
快樂地再讀一讀三句話分析三句話的特點指名回答（1）都是問句（2）商量的語氣師：這就是循循善誘（3）句式相同
師：孔子用自己最短的語言表達了最豐富的內容這就是名言。
學生再讀一讀
第二課時：
師：孔子學院的鐘聲又響起了，孔子學院開始了開學第一課的學習：只見：孔子在黑板寫了四個大字：
學習之道
學而不思……溫故而知新……敏而好學……三人行，必有我師焉……
我非生而知之者……
學生自讀課文中句子的意思。指名學生朗讀句子和意思
教師小結：學習有所——擇擇什么呢？
教師請三位學生上臺，三人行，必有我師。學生說說自己要學習的對象
師：這就是虛懷若谷，謙虛——齊讀句子
師：你對哪一句話有想法呢，我要找找班級的思想家。
指名學生回答教師小結——學習有溫
師：你有溫故的經歷嗎啊？指名學生回答
師：以后要好好溫故喲齊讀句子
理解：敏而好學，不恥下問，……
教師小結——學有所問孔子要求向誰問？指名回答學生講不恥下問的故事
師：下問可不容易喲，向年齡小的人問可難為情喲。
理解：學而不思則罔……
教師小結——學有所思：板：思
師：為什么光思考不學習就危險呢？生：空想教師講：杞人憂天的故事
理解：我非生而知之者，……
理解意思小結：——學有所求
師：這求就是——
生：求索求真求思追求
師：為什么孔子好古，我們今天的人好今，為什么呢——
指名學生回答
師：為什么孔子好古呢？你們呢？（博古通今，引經據典，工具與人文的統一）
學生回答：我追求博古論今（師大贊：華師附小的學生了不起，老師們，我們在教著以后的大師名人啊，以后你會是很多人都偶像！）
教師小結句子的含義學生齊聲朗讀五句話
教師總結：噹-噹-噹，歷史的鐘聲想起來了，孔子的人離我們遠去了，但他的思想、言論流傳到現在，孔子離我們不遠，他將歷經千年、萬年，走向世界，走向未來。
四、吟誦孔子的詩句
出示句子，播放歌曲師：讓我們都做孔子的粉絲。一起來聽聽孔子的話，一起跟著吟誦。
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