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《一株紫丁香》課堂實(shí)錄
《一株紫丁香》課堂實(shí)錄1
師：張老師知道我們二⑴班的小朋友很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，現(xiàn)在我們先來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下。
（播放樂(lè)曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）
師：你喜歡這首歌嗎？
生１：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌很好聽(tīng)。
生２：因?yàn)檫@首歌悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以我喜歡這首歌。
生３：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌是唱老師工作很辛苦，又很關(guān)心我們。
師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛(ài)的老師的，其實(shí)有好多詩(shī)歌也是寫我們辛苦工作著的老師的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首。
〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕
生齊讀：一株紫丁香。
師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，你來(lái)說(shuō)說(shuō)話吧！
生：紫丁香五彩繽紛的，美麗極了！
師：仔細(xì)看，是五彩繽紛嗎？
生：紫丁香是紫色的，好美呀！
生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意。
生：紫丁香綠葉上的小水珠像一顆顆珍珠在滾來(lái)滾去，好像一個(gè)個(gè)頑皮的小男孩在跳來(lái)跳去，真可愛(ài)。
師：沒(méi)想到小朋友的想象這么豐富。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音。〕
師：真是美極了。現(xiàn)在老師要檢查一下，小朋友預(yù)習(xí)得怎么樣了？
〔指名五個(gè)小朋友每人讀一小節(jié)，教師隨時(shí)正音。〕
師：這首詩(shī)里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們班的小朋友交朋友，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！
生齊讀生字：株、深、盛、除。
師：這里有幾個(gè)兒化音，誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)教一教小朋友。
（一生當(dāng)小老師，其余小朋友跟讀：腳尖兒、小花兒、綠葉兒。）
生齊讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、疲倦、掛牽。
師：下面我們來(lái)玩猜一猜的游戲，開(kāi)心嗎？
生齊：你出題，我來(lái)猜，動(dòng)動(dòng)腦筋真開(kāi)心。
〔一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其余小朋友猜詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、疲倦。〕
師：小朋友真能干，現(xiàn)在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來(lái)讀讀課文吧！
（學(xué)生自由讀課文。〕
師：你喜歡讀哪一小節(jié)？
生１：我喜歡讀第３節(jié)……
生２：我喜歡讀第４節(jié)……
生３：我來(lái)讀第５節(jié)……
……
師：小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫什么？
生１：這篇課文是寫一株紫丁香的'。
生２：這篇課文是寫老師的。
生２：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第２～４節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么？
〔學(xué)生自由讀課文，然后四人小組交流討論。〕
生１：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了解除老師一天的疲倦。
生２：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。
師：你有被老師掛牽過(guò)嗎？
生１：我上次手打去了，老師把我送到醫(yī)院，還打電話給我的家長(zhǎng)。我在家里休息，老師還常常打電話到我家。
生２：天冷了，老師看到我們穿的衣服不多，就叫我們?nèi)ニ奚岽┮路?/p>
生３：上次我出麻疹了，老師好幾次打電話到我家。回到學(xué)校，老師還把我落下的功課補(bǔ)上。
生４：老師總是叫我們?cè)诨丶业穆飞弦⌒模⒁獍踩?/p>
……
師：看到你們一個(gè)個(gè)活潑的孩子，一張張可愛(ài)的笑臉，老師怎么能不把小朋友每時(shí)每刻掛牽呢?我們來(lái)讀讀這個(gè)句子吧!
（指名讀，兩個(gè)小組齊讀。）
生：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了夜夜和老師做伴。
師：“夜夜”是什么意思?
生１：“夜夜”就是每天晚上。
生２:“夜夜”是天天晚上。
師：為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
生１：夜深了，老師還在改作業(yè)，有了紫丁香的陪伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。
生２：老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會(huì)感到孤單了。
師：多美好的心愿呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。
師：這是課文中小朋友的心愿，也是我們班小朋友的心愿。小朋友，你們誰(shuí)愿意像綠葉一樣夜夜陪伴老師或者想解除老師一天的疲倦的就去讀第2或第3節(jié)，如果愿意像小花兒一樣想感謝老師的，就去讀第４節(jié)。
生１：我讀第２節(jié)……
生２：我讀第３節(jié)……
師：小綠葉兒，老師現(xiàn)在有點(diǎn)累了，下面聽(tīng)課的老師也有點(diǎn)累了，你能唱一首歌幫老師解除疲勞嗎?
生領(lǐng)唱：春雨春雨我愛(ài)你。
師：這下，張老師的精神又抖擻了，聽(tīng)著小朋友這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，老師相信，這一節(jié)，小朋友肯定會(huì)讀得更動(dòng)聽(tīng)的。
生１：我來(lái)讀第４小節(jié)……
師：老師覺(jué)得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都像美麗的小花兒，現(xiàn)在你們張著笑臉，圍著老師，想和老師說(shuō)些什么呢?
生１：老師，你辛苦了。
生２：老師，您辛苦了，我以后當(dāng)上了科學(xué)家，造出宇宙飛船，把你帶上太空。
生３：老師，您天天給我們上課，有時(shí)候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀!
生：老師，您太累了，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦。
……
師：沒(méi)想到我們班的小朋友小小年紀(jì)就能體會(huì)到老師的辛苦，老師多感動(dòng)呀!現(xiàn)在讓我們帶著感激之情來(lái)讀讀這一小節(jié)吧!
師：老師這么辛苦，你們看，夜深了，星星都困得眨眼，可這位老師還在燈下認(rèn)認(rèn)真真地改作業(yè)，我們來(lái)勸勸她，讓她早點(diǎn)休息，好嗎?
（播放課件：老師在改作業(yè)。）
生１：老師，這么晚了，你快休息吧!
生２：老師，你明天還要給我們上課，快休息吧!
師：我們一起用課文的最后一小節(jié)來(lái)勸勸老師吧!
師：此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。張老師有個(gè)建議，老師想和小朋友合作，我讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
（師生合作讀全篇課文。）
師：從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現(xiàn)在，你們肯定還有好多話想跟老師說(shuō)吧，我們就把它寫在愛(ài)心上，讓這一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧!
（學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的愛(ài)心上寫話。）
生１：敬愛(ài)的老師，您辛苦了，我們謝謝您!
生２：老師，我祝您百事可樂(lè)，天天開(kāi)心。
生３：老師，你像大樹(shù)，我們像小樹(shù)，你像媽媽一樣關(guān)心我們，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)你。
生４：老師，您像啄木鳥(niǎo)啄去我身上好多壞習(xí)慣，我十分感謝您!
……
師：看到小朋友表現(xiàn)這么棒，老師準(zhǔn)備帶小朋友到作業(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè)。
作業(yè)：
１、把這篇課文背給同學(xué)，背組喜歡的老師聽(tīng)。
２、課外去找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀，會(huì)讀一篇，會(huì)背一篇。
３、幾個(gè)好朋友合作編一張“尊師愛(ài)師”的小報(bào)。
《一株紫丁香》課堂實(shí)錄2
師：請(qǐng)大家來(lái)看圖，圖上畫(huà)的是什么呢？
生：圖上畫(huà)的是一位老師在批改作業(yè)。
師：你還看到了什么？
生：老師的窗外有一株紫丁香。
師：誰(shuí)還能說(shuō)得更清楚一些？
生：窗子的里面有一個(gè)書(shū)架。
師：你還觀察到了書(shū)架。誰(shuí)能把剛才的說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)清楚呢？
生：一位老師在房子里面批改作業(yè)，他的窗外還有一株紫丁花。
師：是紫丁香，請(qǐng)坐。你們都知道窗外的鮮花就是紫丁香。
板書(shū)：紫丁香。
師：這個(gè)香是個(gè)生字，小朋友要仔細(xì)看老師來(lái)寫。紫丁香在春天開(kāi)花，它的花是淡紫色的，非常漂亮，氣味也非常迷人，咱們今天學(xué)的小詩(shī)就叫一株紫丁香。
板書(shū)：一株。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀課題。
生讀。
師：你注意到了株是翹舌音，你讀很準(zhǔn)。你來(lái)。
生讀。
師：多響亮的聲音，我喜歡聽(tīng)。
生齊讀課題。
師：讀課題的時(shí)候不要拖音，跟我讀。
師范讀，生齊讀。
師：既然課題是一株紫丁香，那小詩(shī)中會(huì)寫什么呢？咱們合上課本來(lái)猜猜看。別急，老師給你們半分鐘的時(shí)間好好猜一猜，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。
生：課文的內(nèi)容可能會(huì)寫一株紫丁香是誰(shuí)種的。
師：有道理，你說(shuō)呢？
生：我想課文寫的是紫丁香的生長(zhǎng)情況。
師：這是你想的，這個(gè)小朋友。
生：可能會(huì)寫紫丁香的顏色
。
生：可能是寫紫丁香跟誰(shuí)發(fā)生的一件事。
師：你覺(jué)得是寫一件事，那課文里到底寫了什么呢？讓我們一起來(lái)讀一讀，一邊讀一邊畫(huà)出課文中的生字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽(tīng)清楚了嗎？
生：聽(tīng)清楚了。
師：自己去讀，邊讀邊畫(huà)吧。
生自由讀，老師行間巡視。
師：這課的生字真不少，咱們能讀準(zhǔn)嗎？這樣吧，咱們把書(shū)翻到44頁(yè)，看著后面的生字表，自己讀一讀，看看能不能讀準(zhǔn)這些生字。
生自由讀生字。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友非常會(huì)學(xué)習(xí)，有些小朋友在讀生字的時(shí)候，讀了一遍又一遍，有的小朋友把生字上拼音遮起來(lái)，自己考考自己。我還發(fā)現(xiàn)那邊一個(gè)小朋友讀生字時(shí)，還再組一個(gè)詞。這些都是自學(xué)生字的好方法，小朋友們要學(xué)會(huì)它。那就來(lái)考考你們，怎么樣呀？
生：好。
師：先找哪位小朋友呢？大聲點(diǎn)好嗎？
生非常大聲地讀。
師：聲音可稍微小一些。
生降低了一點(diǎn)聲音讀。
比較生字伸深
師：小朋友們看這兩個(gè)字讀音相同，都讀shen。你能不能給它們組個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：伸手、
師：還能組個(gè)什么詞？
師：深夜是吧！這兩個(gè)字讀音相同，通過(guò)組詞。咱們知道他們的意思不相同。請(qǐng)繼續(xù)往下讀。
生讀。糾正濃筷的讀音。
師：還有些綠色通道里的生字，哪位小朋友也能讀一讀。
指名讀，糾正踮的讀音。
師：把拼音去掉，小朋友們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？我找一個(gè)小朋友領(lǐng)讀，如果你覺(jué)得他讀得正確，大伙兒就跟他讀，好不好？
生：好。
出示詞語(yǔ)：消除
花香
伸進(jìn)
濃綠
小院
一株
掛牽等詞
師：這位小朋友讀得很準(zhǔn)，大家了判斷得很好。
師：我再請(qǐng)一位小老師來(lái)領(lǐng)讀。
生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
師：掛牽也是平時(shí)所說(shuō)的牽掛的意思。
師：把這些詞語(yǔ)的順序打亂一下，我們看看，你能不能讀得準(zhǔn)，讀得好，讀得清楚呢？
師：上面有五排詞語(yǔ)，第一組讀第一排，第二組讀第二排，其他組依次類推。
濃郁
小院
紫丁香
枝葉
伸進(jìn)
常作伴
綠葉
唱歌
消疲倦
小花
盛開(kāi)
謝掛牽
花香
入夢(mèng)
香又甜
生分組讀。
師：小朋友們讀著讀著，都讀出節(jié)奏來(lái)了，就像一首兒歌了，那我們一起拍起小手來(lái)讀讀看，好不好？
生：好。
生拍手讀詞串。
師：小朋友讀得非常的準(zhǔn)，學(xué)了這么多生字朋友，相信大家能把課文讀通順了。下面請(qǐng)同桌的小朋友來(lái)讀讀看，你讀第一節(jié)詩(shī)，他再讀第二節(jié)詩(shī)。咱們互相當(dāng)當(dāng)小老師吧。三個(gè)小朋友的就三個(gè)人一起讀。
生自由練讀。
師：這首小詩(shī)一共有5
小節(jié)，下面我請(qǐng)5位小朋友每人來(lái)讀一節(jié)。
指名讀。
師：其他小朋友拿出一支筆，仔細(xì)聽(tīng)，在讀得不正確的地方做上記號(hào)，咱們待會(huì)兒給他指出來(lái)。
指名讀第一節(jié)。
師：在第一節(jié)中有個(gè)詞語(yǔ)比較特別。
出示卡片：腳尖兒
師：這個(gè)兒讀的時(shí)候要短一點(diǎn)兒，要連起來(lái)讀。
示范讀，學(xué)生練讀。
師：第三節(jié)中也有個(gè)這樣的詞綠葉兒。
出示卡片：綠葉兒
師：我們請(qǐng)這個(gè)小朋友把第一節(jié)再讀一下。
第一節(jié)、第二節(jié)讀得很好。第三節(jié)讀不好。
師：小朋友們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
生：陳偉讀得不太熟練。
師：哪一句讀得不太熟練，你讀給他聽(tīng)一遍。
生讀。
師：陳偉聽(tīng)你這么一讀，相信他一定能讀好，小朋友們是不是？
生：是。
陳偉再讀，讀得很好。
師：看，陳偉終于讀好了，你們的掌聲呢？
生鼓掌。
指名讀最后一節(jié)，生讀得很好。
師：你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？
生：我覺(jué)得他讀得很棒。
師：他讀得最棒，不過(guò)，其他同學(xué)也讀得不錯(cuò)。
再次指名分節(jié)朗讀課文。
師：小朋友們，你們都能把小詩(shī)讀得很通順。我們現(xiàn)在來(lái)寫寫字，請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到45頁(yè)的田字格。先把田字格中要寫的字讀一讀，然后看看，寫這些字時(shí)要注意什么？
師：今天我們要學(xué)的第一個(gè)字是伸，左邊是單人旁，右邊也讀shen，申請(qǐng)的申，這中間的日要寫得扁一點(diǎn)兒，最后一筆要稍稍長(zhǎng)一些。
大聲讀一讀。
請(qǐng)小朋友在書(shū)描一描，再在自己的.田字格上寫兩個(gè)。我們看看誰(shuí)的坐姿最端正。
學(xué)生練習(xí)。
師：這個(gè)伸字是左右結(jié)構(gòu)，誰(shuí)能把要寫的字中結(jié)構(gòu)相同的找出來(lái)呢？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)幫幫我的忙。請(qǐng)你找到一個(gè)就帶小朋友讀一遍。
生找領(lǐng)讀消、枝、快、深、院、除
師：這些左右結(jié)構(gòu)的字在寫的時(shí)候要注意什么？
生：左邊要窄一點(diǎn)，右邊寬一點(diǎn)。
師：我們就來(lái)看看這些左右結(jié)構(gòu)的字。你覺(jué)得哪個(gè)字特別難寫需要提醒小朋友們注意的?
生：我要提醒大家快的右邊不能寫成央。
師：你觀察得很仔細(xì)，右邊不能封口。
生：要注意深的右上面是禿寶蓋，不是寶蓋頭。
師：這有個(gè)小朋友寫了個(gè)深字，我們來(lái)看看。
投影出示深字。
師：這個(gè)深字和田字格中的生字有什么不同？
生：這個(gè)深字寫得不好，沒(méi)有寫出撇尖和捺角。
師：真是不錯(cuò)，也就是告訴我們撇要寫得長(zhǎng)一些，捺也要寫得長(zhǎng)一些。
生：這個(gè)小朋友寫的字像木棒一樣。
師：什么地方像木棒？
生：沒(méi)有筆鋒。
師：也就是說(shuō)寫得要舒展一些。
生：我覺(jué)得這個(gè)個(gè)小朋友寫得窄了。
師：你們注意到了右半邊，其實(shí)這個(gè)字寫得不漂亮和它的三點(diǎn)水也有關(guān)系，三點(diǎn)水怎么寫，才能寫得好呢？我們看
教師范寫。
師：三點(diǎn)水是的點(diǎn)不是寫在一條線上，第二點(diǎn)最調(diào)皮，它呢跑出了隊(duì)伍一點(diǎn)兒，三點(diǎn)要有一定的弧度，右邊筆畫(huà)比較多，大家興起小手和老師一起寫。
師生一齊寫深。
師：大家看看，這課中還有幾個(gè)帶三點(diǎn)水的旁的生字。
生：濃、消
師：在自己本子上把帶有三點(diǎn)水的字認(rèn)真寫一遍。
老師行間巡視、指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生。
師：輕輕地合上寫字本，還有些生字下節(jié)課再學(xué)。
《一株紫丁香》是小朋友送給老師的小詩(shī)。我也是老師，我想讀給小朋友們聽(tīng)，好不好？
生：好。
師讀課文。
師：聽(tīng)老師的朗讀，你想對(duì)老師說(shuō)些什么嗎？
生：你讀得真好。
生：你讀得真有感情。
生：你會(huì)背了，背得特別流利。
師：謝謝小朋友們。其實(shí)呀，你經(jīng)過(guò)努力，一定也會(huì)讀得比老師還要好。下節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文。
《一株紫丁香》課堂實(shí)錄3
師：張老師知道我們二（1）班的小朋友很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，現(xiàn)在我們先來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下。
[播放樂(lè)曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》]
師：你喜歡這首歌嗎？
生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌很好聽(tīng)。
生：因?yàn)檫@首歌悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以我喜歡這首歌。
生：我喜歡這首歌，因?yàn)檫@首歌是唱老師工作很辛苦，又很關(guān)心我們。
師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛(ài)的老師的，其實(shí)有好多詩(shī)歌也是寫我們辛苦工作著的老師的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首。
〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕
生齊讀：一株紫丁香
師：小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，你來(lái)說(shuō)說(shuō)話吧！
生：紫丁香五彩繽紛的，美麗極了！
師：仔細(xì)看，是五彩繽紛嗎？
生：紫丁香是紫色的，好美呀！
生：一朵朵小花好像一張張笑臉，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意。
生：紫丁香綠葉上的小水珠像一顆顆珍珠在滾來(lái)滾去，好像一個(gè)個(gè)頑皮的小男孩在跳來(lái)跳去，真可愛(ài)。
師：沒(méi)想到小朋友的想象這么豐富。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕
師：真是美極了。現(xiàn)在老師要檢查一下，小朋友預(yù)習(xí)得怎么樣了？
〔指名五個(gè)小朋友每人讀一小節(jié)，教師隨時(shí)正音。〕
師：這首詩(shī)里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！
生齊讀生字：株 、深 、盛 、準(zhǔn) 、除。
師：這里有幾個(gè)兒化音，誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)教一教小朋友。
（一生當(dāng)小老師，其余小朋友跟讀：腳尖兒、小花兒、綠葉兒。）
生齊讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、疲倦、掛牽。
師：下面我們來(lái)玩猜一猜的游戲，開(kāi)心嗎？
生齊：你出題，我來(lái)猜，動(dòng)動(dòng)腦筋真開(kāi)心。
〔一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其余小朋友猜詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、疲倦。〕
師：小朋友真能干，現(xiàn)在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來(lái)讀讀課文吧！
〔學(xué)生自由讀課文〕
師：你喜歡讀哪一小節(jié)？
生：我喜歡讀第3節(jié)……
生：我喜歡讀第4節(jié)……
生：我來(lái)讀第5節(jié)……
……
師：小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫什么？
生：這篇課文是寫一株紫丁香的。
生：這篇課文是寫老師的。
生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：沒(méi)想到小朋友的想象這么豐富。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫得更美。
〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕
師：真是美極了。現(xiàn)在老師要檢查一下，小朋友預(yù)習(xí)得怎么樣了？
〔指名五個(gè)小朋友每人讀一小節(jié)，教師隨時(shí)正音。〕
師：這首詩(shī)里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們二（1）班的'小朋友交朋友，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！
生齊讀生字：株 、深 、盛 、準(zhǔn) 、除。
師：這里有幾個(gè)兒化音，誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)教一教小朋友。
（一生當(dāng)小老師，其余小朋友跟讀：腳尖兒、小花兒、綠葉兒。）
生齊讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、疲倦、掛牽。
師：下面我們來(lái)玩猜一猜的游戲，開(kāi)心嗎？
生齊：你出題，我來(lái)猜，動(dòng)動(dòng)腦筋真開(kāi)心。
〔一學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，其余小朋友猜詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、疲倦。〕
師：小朋友真能干，現(xiàn)在這些字寶寶、詞寶寶要回家了，我們把它們送回到課文中，再來(lái)讀讀課文吧！
〔學(xué)生自由讀課文〕
師：你喜歡讀哪一小節(jié)？
生：我喜歡讀第3節(jié)……
生：我喜歡讀第4節(jié)……
生：我來(lái)讀第5節(jié)……
……
師：小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫什么？
生：這篇課文是寫一株紫丁香的。
生：這篇課文是寫老師的。
生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。
師：是呀，小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第2－4節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么？
〔學(xué)生自由讀課文，然后四人小組交流討論。〕
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了解除老師一天的疲倦。
生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香，是為了感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽。
師：你有被老師掛牽過(guò)嗎？
生：我上次手打去了，老師把我送到醫(yī)院，還打電話給我的家長(zhǎng)。我在家里休息，老師還常常打電話到我家。
生：天冷了，老師看到我們穿的衣服不多，就叫我們?nèi)ニ奚岽┮路?/p>
生：上次我出麻疹了，老師好幾次打電話到我家。回到學(xué)校，老師還把我落下的功課補(bǔ)上。
生：老師總是叫我們?cè)诨丶业穆飞弦⌒模⒁獍踩?/p>
……
師：看到你們一個(gè)個(gè)活潑的孩子，一張張可愛(ài)的笑臉，老師怎么能不把小朋友每時(shí)每刻掛牽呢？我們來(lái)讀讀這個(gè)句子吧！
[指名讀———兩個(gè)小組齊讀]
生：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了夜夜和老師做伴。
師：“夜夜”是什么意思？
生：“夜夜”就是每天晚上。
生：“夜夜”是天天晚上。
師：為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
生：夜深了，老師還在改作業(yè)，有了紫丁香的陪伴，老師就不會(huì)感到寂寞了。
生：老師看到紫丁香就好像看到了我們，就不會(huì)感到孤單了。
師：多美好的心愿呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。
[指名讀]
師：這是課文中小朋友的心愿，也是我們二（1）班小朋友的心愿。小朋友，你們誰(shuí)愿意像綠葉一樣夜夜陪伴老師或者想解除老師一天的疲倦的就去讀第2或第3節(jié)，如果愿意像小花兒一樣想感謝老師的，就去讀第4節(jié)。
[學(xué)生自由挑小節(jié)讀——指名讀]
生：我讀第2節(jié)……
生：我讀第3節(jié)……
師：小綠葉兒，老師現(xiàn)在有點(diǎn)累了，下面聽(tīng)課的老師也有點(diǎn)累了，你能唱一首歌幫老師解除疲勞嗎？
生領(lǐng)唱：春雨春雨我愛(ài)你
[學(xué)生齊唱歌曲]
師：這下，張老師的精神又抖擻了，聽(tīng)著小朋友這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，老師相信，這一節(jié)，小朋友肯定會(huì)讀得更動(dòng)聽(tīng)的。
[指名讀——比賽讀——女同學(xué)讀]
生：我來(lái)讀第4小節(jié)……
師：老師覺(jué)得我們二（1）班的小朋友個(gè)個(gè)都像美麗的小花兒，現(xiàn)在你們張著笑臉，圍著老師，想和老師說(shuō)些什么呢？
生：老師，你辛苦了。
生：老師，您辛苦了，我以后當(dāng)上了科學(xué)家，造出宇宙飛船，把你帶上太空。
生：老師，您天天給我們上課，有時(shí)候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀！
生：老師，您太累了，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦。
師：沒(méi)想到我們二（1）班的小朋友小小年紀(jì)就能體會(huì)到老師的辛苦，老師多感動(dòng)呀！現(xiàn)在讓我們帶著感激之情來(lái)讀讀這一小節(jié)吧！
[指名讀——男同學(xué)讀。]
師：老師這么辛苦，你們看，夜深了，星星都困得眨眼，可這位老師還在燈下認(rèn)認(rèn)真真地改作業(yè)，我們來(lái)勸勸她，讓她早點(diǎn)休息，好嗎？
[播放課件：老師在改作業(yè)。]
生：老師，這么晚了，你快休息吧！
生：老師，你明天還要給我們上課，快休息吧！
師：我們一起用課文的最后一小節(jié)來(lái)勸勸老師吧！
[生齊讀最后一小節(jié)]
師：此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。張老師有個(gè)建議，老師想和小朋友合作，我讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
[師生合作讀全篇課文。]
師：從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現(xiàn)在，你們肯定還有好多話想跟老師說(shuō)吧，我們就把它寫在愛(ài)心上，讓這一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧！
[學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的愛(ài)心上寫話。]
生：敬愛(ài)的老師，您辛苦了，我們謝謝您！
生：老師，我祝您百事可樂(lè)，天天開(kāi)心。
生：老師，你像大樹(shù)，我們像小樹(shù)，你像媽媽一樣關(guān)心我們，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)你。
生：老師，您像啄木鳥(niǎo)啄去我身上好多壞習(xí)慣，我十分感謝您！
……
師：看到小朋友表現(xiàn)這么棒，老師準(zhǔn)備帶小朋友到作業(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè)。
[課件出示]
作業(yè)超市：
（1）把這篇課文背給同學(xué)聽(tīng)（），背組喜歡的老師聽(tīng)（）。
（2）課外去找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀，會(huì)讀一篇（），會(huì)背一篇（）。
（3）幾個(gè)好朋友合作編一張“尊師愛(ài)師”的小報(bào)（）。
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