風箏與線作文14篇【薦】
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的風箏與線作文，歡迎閱讀與收藏。
風箏與線作文 篇1
相信大家都知道風箏與線之間的聯系吧，風箏在遨游藍天時，線便在背后為它鼓勁！如果風箏的線斷了便會墮落雖然風箏自由了可卻再也上不了藍天，無法再去欣賞那美麗的風景，風箏無論是飛得高還是低，付出最多的卻是在背后支持著風箏的那“線”。
在每個人的心目中自己便是只“風箏”，而老師則是那“線”，當我們迷失在黑夜里時，老師就如同那燈塔指引我方向，如：劉備和諸葛亮。
諸葛亮是劉備的老師，正是因為有了諸葛亮這位老師，劉備才會成就他的千秋霸業。
老師您就如同“諸葛亮”，我就像“劉備”。老師也許您不記得了，在您第一次點我的名字回答問題時，那個膽小而內向的我是在您第一次又一次期待，鼓勵的眼神中鼓起勇氣，在眾目睽睽之下站起來磕磕巴巴的回答問題，然后才逐漸的變得不再害怕，膽小，回答問題變得越來越流暢，其實這全部都是您的功勞啊！在您說“好，說下去“，“不錯，有見地”“你又進步了，“再加一把勁！”，而也是我在為自己取得一點點進步而沾沾自喜時，您在不斷的提醒，不能僅僅滿足于現在，沒有最好，只有更好：您說“你學過《傷仲永》這篇古文嗎？仲永就是因為滿足于現在，最后才會落后到什么都不會，止步不前！你要吸取教訓，”
老師也正是因為有了您的賞識有了您的鼓勵，有了您的.期待，“差生”中有了瓦特，“朽木”中有了愛迪生。
老師無論我走到哪里，我都走不出您的視野，感謝您在這兩年多的時間花盡心思來教我們，您在我這只“風箏”漂浮不定時，您在背后指引著我“風翔”的方向。老師也正是因為有了您這根“線”我這只“風箏”便會飛的更高，更遠。
在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”啊！也正因為您這“風箏”必定不會負您的期往，往更高，風景更美麗的地方去遨游。
風箏與線作文 篇2
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，從古至今，放風箏都是孩子們喜聞樂見的活動，風箏帶給孩子們太多快樂，有時卻留下些許失望。當你拽著線軸拉得正歡時，線斷了，風箏像失去控制的飛機一樣，栽著跟頭往下掉，不一會兒就消失得無影無蹤。
看著手中風箏掙斷的半截線，你是否有過這樣的疑惑：線不顧一切將風箏送上天空，給它指引方向，給它以飛翔的力量，它們如魚和水一樣相輔相承，為什么風箏卻只想要掙脫線的懷抱，自由自在的飛翔呢？它能飛得自在嗎？
有過這樣一個女孩，她聰明勤奮、渴望自由，總想有一天能夠掙脫父母的懷抱，去過自己想要的生活。父母告訴她：你還小，沒有生活閱歷，有些事不懂需要我們幫助，她卻不以為然。進入高三，女孩將她每天迎來了她人生中的一次重大考試—高考，她每天廢寢忘食的學習著，想順利通過這次考試。父母告訴她，學習要勞逸結合，才能事半功倍，她當時十分生氣，大聲回嘴：你們知道什么，勤奮出天才，你們等著瞧吧！她一如既往的如此努力著，甚至因勞碌過度昏倒，被送往醫院好幾次，父母的心都碎了，每次好言相勸，換來的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天，母親目送女兒進考場，站在門外等待考試的結束，父親在家做好了香噴噴的飯菜，只等她帶著好消息回家，沒想到滿滿的期待卻只等來了一個“你女兒因考試時胃病發作已送往醫院”的消息，當時家人的心都涼了，就像被大雨洗刷過的土地，冰涼冰涼。當年的女孩就是我的姨媽，現在的她只后悔當年的那一次任性，那一次失敗的`掙脫。
對于我們這些青少年來說，我們何嘗不似一只風箏呢？高高的藍天才是我們向往的，自由自在的生活才是我們期待的，可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導，我們才能越飛越高，越飛越遠呢？父母便是那不起眼的線，為了讓我們飛得更高、更遠，竭盡全力，當我們真正獨立的時候，他們在我們身后，默默的看著我們走，看著我們笑。
風箏與線作文 篇3
初秋的天空，只有幾縷白云在游蕩。天空藍的沒有一絲雜質，就像一顆晶瑩剔透的藍寶石。遠處，一根細細的線牽動著一只風箏在空中游蕩，看到這風箏和牽動著它的線，我仿佛就看到了我和母親。
小時候的我就像是那剛剛起飛的風箏，心里總是畏懼著天空的廣大，耳目心就像是牽動著風箏的線，給我依賴和安全感。
小時候，我總是無時無刻的黏著母親。記得有天黃昏，我和母親一起去別人家取東西。回來的路上天空突然陰沉下來，烏云一下就鋪滿了天空。不一會兒，豆粒大的雨滴就從天上掉下來砸在了地上，母親急忙把外套脫下來披我在身上，說：“這離家不遠，你快跑回家，然后再拿傘給我，媽媽的鞋子跑起來不舒服。”我望了望前面濕漉漉的地面，雙手拽著母親的`衣襟，說：“我不去，咱倆一起回去吧！我不想自己回去！”母親看著依舊在拉扯她衣角的我，皺了皺眉頭，說：“聽話，別鬧！要是咱倆一起走的話都得被雨淋濕……”我抬頭看著母親，心里頓時覺得委屈極了，眼里不知何時就噙滿了淚水，還沒等母親把話說完，我就哭成了個“淚人兒”。母親似乎很無奈，搖搖頭，說：“那咱倆快跑吧，雨要下大了。不哭了，乖……”
最后的結果也是可想而知的了，因為我的任性，我的母親都淋成了落湯雞，然而母親卻沒有責怪我半句。
長大后的我儼然成了在天際間自由翱翔的風箏，總是渴望更高更遠的天穹，而母親卻成了牽絆著我的線，不斷在我想一飛沖天時拉扯著我。因此我和母親之間的矛盾也變得多了些許。
新世紀的我，接受新的教育，擁有新的思想。但母親卻認為我的某些想法不切實際，這也是我和母親矛盾的根本。
就像是上次去買衣服，我喜歡一件衣服，可是母親卻說那件衣服質量不好，還給我挑了另一件。“這衣服我一點都不喜歡，難看死了！”我撅得嘴老高，嘟囔著說。可盡管我的聲音很小，還是被母親聽見了。她走過來問我：“這衣服哪兒不好看，不比剛才那件好多了么……”“反正我不喜歡，要買你自己買！”我打斷母親的話，自顧自的往前走去了，剩下母親在后面朝著我的背影說：“你不想要算了，以后買東西隨你喜歡好不好……”
現在想想，雖然線牽動著風箏，可是如果沒有線的話，風箏連飛都不會飛起來，也不可能領略到浩瀚的天空的美。反過來想，如果風箏真的掙脫了線，那么風箏會變成什么樣子呢？我想會從天空中一頭扎下來，在某個不知名的樹枝上倒掛著吧。我和母親也是像這線和風箏一樣。我怎么可能離開她！
人們總是把微笑和禮貌留給陌上人，卻傷害身邊最愛我們的人。我不想再想飛上天空的風箏，總是奮力地掙脫線。母親，待你頭發花白時，就讓我反過來像線一樣陪伴在你身邊！
風箏與線作文 篇4
藍天上，一只風箏在自由地飛翔，可它總是嫌棄束縛它的那根線。因為線是平凡的，沉默的。就算有人放風箏，又有誰能注意那根線呢？人們都是欣賞著風箏的美和飛得多高罷了。
風箏越來越驕傲。有一天，風箏打量了一下線，發現它并沒有什么特別之處，就對它諷刺道：“你這條短線，長得這么難看，又沒有什么作用，還要把我固定在你身上，永遠只能飛這么高，你這個瘦小子，你說你這是干什么？”線沒有回答風箏的`話，只是在那群天真活潑的小朋友手中默默運轉，放飛那只風箏。小朋友拍著小手，贊美著風箏。風箏得意地對線說：“聽見了吧！人們都贊美我你這個丑八怪，有什么資格無視我？”線沒有生氣，只是謙虛地說：“風箏大哥，我承認我沒有你那么漂亮。你有美麗的身段，五彩斑斕色彩，像只花蝴蝶。而我什么都沒有，只是一根普通的線，十分平凡。
風箏聽了線的話，輕蔑地說：“知道就好！如果我像你這模樣，我早就不活了。自己沒啥用，還要牽連著別人！”線聽了，對風箏說：“風箏大哥，如果不是我牽連著你，束縛著你，你飛到了遠方，早就碰上什么東西粉身碎骨了！”風箏聽了它的話，認為他一派胡言，便說：“荒唐！我才不相信你呢！”既然你不聽我勸，那隨你的便吧！說罷，線把自己身體的一部分咬斷了，落到了地上。而風箏則飛向了遠方。
線被當作了捆綁東西的好工具。而風箏離開線后，被狂風吹到了樹上，卡住了，再也飛不起來了。它現在才知道了后悔，便自言自語地說：“早知道會落這樣一個下場，當初就不應該不聽線的勸啊！唉！現在后悔都來不及了啊！”
就這樣美麗的風箏卡在了樹上，永遠也飛不起來了，而那根線被人當作寶貝似地使用，為人們效力。原來，好看的東西不一定有用，而平凡的東西有時卻能起大作用。
風箏與線作文 篇5
風箏與線，是兩個密不可分的事物，但是，人們看到的一直是飛在高空的風箏，卻忘了普通卻重要的線。
記得那時還是小學，一直以來的努力學習終于有了回報我擠進了全班前五，至于當時為何會那么努力的爭這個名次，或許是因為和同學打的那個賭，又或許是想老師注意到我吧，要知道，在小學，受到老師的關注是一件十分光榮的事。果然，老師注意到了我，從那次考試后，便經常叫我去幫他做一些事情，比如分卷子啊，發作業啊什么的，這便使我的虛榮心得到了很大的滿足。那時的我們覺得，只有好學生才有資格做這些事情，于是，我的心不禁有些飄飄然了，心里覺得：我也是好學生了，和班長已經是一個等級的了，只要我再努力一點，應該就可以趕上班長了吧！于是，我比以前更努力了。到最后，成績終于超過了班長，我便徹底認為我已經比班上最厲害的班長還厲害了，心想：我現在已經比班長還要厲害了，那么我在努力學習又還有什么用呢？于是，我整天上課都魂不守舍，無精打采，好像課堂與我無關似的，作業也不認真完成。
就這樣過了一段時間，我的成績直線下滑，但我卻絲毫不在意。老師似乎注意到了我的不對勁，把我叫到了辦公室。我還以為他又有什么事情要我做，高高興興地進去了，結果，老師開口說的第一句話就是：你最近是怎么了？上課狀態不好，成績也下降的這么快。被老師突然這么一問，一時間竟找不到一個合適的'理由，便只好從實招來。老師聽了我的話后，沉默了一會兒，對我說了一番話，具體內容是什么我已經記不清了，大概的意思便是說我的想法不好，要改正我的思想，并好好的敲打了我一番。自那次后，我便再也沒產生過那樣的想法。
我就像那風箏，能飛得很高，也能墜落下來，摔得支離破碎；而老師，就是那普通的線，雖普通，但卻能在風箏快摔得支離破碎的時候，拉起風箏，使風箏飛得更高。
風箏與線作文 篇6
我喜歡放風箏，親人、朋友都知道。
風箏與線有著一種相互依存的關系：沒有線，風箏就不能飛到那么高的地方俯視大地；沒有風箏，線就沒有絲毫意義。
該收時收，該放時放，不能畏縮不前，否則風箏飛不高。不能限制它的自由，也不能任它掙脫束縛，否則它摔下來最終兩敗俱傷。想要飛翔，不但要雙方和平共處，還要在恰當的時機起飛。
我害怕放飛，正如我害怕面對新事物，不情不愿，主觀上的躲避，令人仿佛與之隔了一面墻。
我從沒告訴過任何人，我所喜愛的是風箏下的那片土地。遠遠地，熱情的人兒招手：“風箏飛得真高啊！”有一位老人總是說：“放高點，不要怕。”我心中害怕，放得太高，線會斷掉，風箏飛走，不知去向，摔得支離破碎。我害怕尋找，害怕這個過程，也害怕再與面目全非的它見面。
正如我害怕朋友的分離。初三重新分班，我與好朋友分作兩個班。我沒有新朋友。我本不善交際，只有兩個好朋友——仇媛，楊鴻源。因為我的畏縮不前，我丟失了楊鴻源和我的友誼風箏。剛開始，樂觀的我以強勢侵入了楊鴻源的生活。后來跟我一樣的仇媛來了，我害怕離開楊鴻源，即使她說在她心中我永遠是她最好的朋友，但我依然每天胡思亂想，恐懼著一件根本不存在的事。
終于，有一天，受歡迎的她正在和新朋友聊天，我開心的.上前打招呼，她躲開了我。我知道她是不方便，但我不可避免的想起我們在一個中午，在乒乓球臺旁邊的對話。
“我與仇媛你選哪個？”
“可以不選嗎？”
“哦。”
一聲淡淡的“哦”，但我知道我與她不同，她渴望的是大家的關懷，我渴望的是一個人的依靠。往日，食堂就餐時的相互安慰，與我的相識相知，只不過是她向來友善的溫馨提示而已。
“我們倆，越吵感情越好。”這是又一次冷戰后我們復合留下的一句話。一個星期，四天用來冷戰，一天用來和好，兩天分開冷靜。我心中不滿，認為這句話全在她主觀意識，心中的畏縮沒讓我說出這句話。就像放風箏，我在該放線的時候，收線了。
她寫了道歉信給我，我裝作沒看見。該收線時，我又放線了。
我知道友誼的風箏反復的迎著強風而飛，線，終于會斷的。在這之后害怕失去友誼的我，表明上樂觀的我，不擅長與人交流，今天我依舊如此。
只是，如今的我敢把風箏線放完，讓它隨風飄揚，直至有一天，我也會改變。
我知道，我的改變從風箏開始。
風箏與線作文 篇7
回家路過新世紀廣場，漸漸回想起了那件事……
那天我與爸爸去放風箏，看到天上有許多各式各樣、五顏六色的風箏，場面甚是壯觀。
我們也迫不及待的想把風箏飛上天，我們怕風箏線不夠，又去買了一個。買回來，需要把線纏在一起，爸爸先把它倆的線頭接在一起，他們就像一對雙胞胎一樣，相親相愛。再就是把風箏線纏在線拽上了，我自告奮勇來纏。一開始，我纏著挺有意思，一圈圈安分的在線拽上，后來我加快了速度，可弄得我眼花繚亂，線就像一個淘氣的小娃娃，一蹦一跳的蹦出了線拽，我好不容易才把線纏好，然后系在風箏上。
我們就要放風箏了，我拿風箏，爸爸拿線拽，我們前后配合起來，我在前面跑，，爸爸在后面追，我用勁一放風箏，爸爸趕忙把線放長，風箏慢慢悠悠的.放上天空，漸漸飛高，好像在說：“不著急，不著急，慢慢來。”爸爸一收一放，來回反復。我手癢癢，也想試試，爸爸允許了。我一手接過線拽，滿懷欣喜，我也模仿爸爸一收一合，但風箏好像無動于衷，而且風箏因我掌握不住，線一松，風箏掉了下來。我不甘心，再來一次。我就不信，哼，飛不上天去。爸爸一放風箏，我手里拿著線拽接著跑起來，可偏偏風箏斜了，像是折了翅一樣，無力飛翔，再一次落下來。我灰心喪氣，不想玩了。爸爸過來，手把手教我，“要注意節奏，一放一收，適當跑一下……”我又鼓起勇氣，風箏放起來時，又左斜了，我便用手握住線往右放，慢慢地，風箏飛上天空了，終于能展翅高飛。
看著這風箏，霎時，我似乎明白了什么：
我就如這風箏似的，線如父母一般，從小牽著我，小時候的我享受這時光。而現在，風箏似我，想飛向湛藍的天空，自由的飛翔。我手不由得顫抖了一下，眼中映出風箏的影子。風箏似乎掙脫著，要擺脫線的束縛，在天上搖晃著。我心里似乎有了什么東西，在父母的眼里，我永遠是長不大的孩子，但我卻向往那遙不可及的天空。
望著天空――我向往的地方……
風箏與線作文 篇8
每個風箏都有一條線，這條線不緊但連貫。
題字與線分不開的風箏把我舉得高高的。我一個勁兒地咯咯笑著，口水從我父親的手上滴下來。這是我記憶中最常見的畫面，但它會永遠被修復。小時候，我就像一只色彩鮮艷的新生風箏。我想在藍天和白云之間飛翔，但我不會飛。然而，總會有一根風箏線，每當我想跌倒時，它就會拉著我，帶著我飛起來，給我一種說不出但卻頑強的動力。當我享受最燦爛的陽光時，風箏線沉默了。我真的是一只離不開線的風箏。風箏線斷了。快點做作業。停止看電視。星期六你必須臨時抱佛腳。讓你在星期五做更多的作業。否則，你怎么能做作業？我父親不止一次催促我。哦，天哪！哦，天哪！我知道，你別管我，你不太累，我太累了！我不耐煩地揮手，可以應付噪音，但我不得不關掉電視，拖著書包去書房做作業。砰的一聲，我和我父親被從門里面切斷了。爸爸舉起了手，剛想說點什么，向書房門口望了一眼，但只握了下手，嘆了口氣。這是我父親和我之間幾乎每一次談話的主題，令人沮喪和窒息。
后來，我像一只在風中飛翔的風箏，只想奔向更高的天空，卻忘了那在流動的云里涌動的烏云風暴。在這個時候，總會有一根風箏線，當我忍不住好奇，想飛到其他地方，卻又不允許我去的時候，它總是拉著我。但是風箏線不能幫助我的固執。隨著一聲巨響，風箏和風箏線劃破了無邊無際的`天空。然而，我的風箏更令人鼓舞，忘記了幾十年來風箏線不穩定的手表。那是一個晚上，風箏被綁好了，我還在書房里準備考試。迷迷糊糊中，我發現了一種淡淡的香味，并在廚房里找到了它。我父親用嘴輕輕地吹著一碗雪白的魚湯。昏暗的燈光給了爸爸一層神圣的光。看到我來了，他趕緊給我端來了魚湯:快喝魚湯，趁熱吃。我從父親手里接過溫暖我心的魚湯，我的手指無意中碰到了父親的手。手仍然像我被握住時一樣溫暖有力，但不再光滑。畢竟，時間給這個支撐家庭幾十年的男人留下了深刻的印記。淚水和內疚交織在一起，我慢慢咽下最后一口魚湯，最后我深深擁抱了父親。現在我是一只風箏，沒有風箏線，慢慢下落。
但是當到了那個起點，風箏線已經靜靜地等待著我和他的重逢。每個風箏都需要一根繩子，他可能會阻止風箏飛。然而，這是風箏回來的唯一方法。附言
風箏與線作文 篇9
二月的風，輕快敏捷，抓起一只風箏扔向天空，微弱的陽光透過那只風箏，薄如蟬翼的一張風箏就默默地飛了上去。
那遠方的風箏默默的越飛越高，它好喜歡那飛的感覺，大雁、天空、彩云、太陽，好像所有的一切都別樣美麗。
在那只風箏的尾巴上，綁著一條棕色的線，它拽著那只風箏，不讓它飛走。
“你放開我好嗎？”風箏小心翼翼的詢問那根線，它只想著那飛的感覺和那些美好。
“不可以，你不能飛那么高，那對你不好！”線默默的勸阻它，它知道自己很丑陋，但它愛那只風箏，它的責任就是讓那炫麗的風箏安全。
“你為什么要束縛著我，我愛天空！”風箏失去了耐性，大聲咆哮著，可它的咆哮卻被二月的風吹散在空中，最終，誰也聽不見了……
“你不能飛那么高，遠方有你不知道的危險！”線還是默默的講，勸阻風箏，它好想哭啊！可惜它只是一條線……
“可是，我想飛啊……”風箏哭了，一滴淚水劃過它的臉龐，人們并沒有在乎它，那根線卻靜靜悄悄的松開了它，只是因為它愛風箏。
風箏跳躍著，它真的好開心，沒有人會再束縛著它，它飛得很高很高，它再也不會在乎任何事了。那種自由幾乎沖昏了它的頭腦……
晚上，星星在它的耳邊講故事，月亮擁著它入睡。那時，它感覺自己是最幸福的。
陽光明媚，又是一個美好的早上，風箏身上黏滿了露水，風箏不再那么輕快，它覺得自己好疲憊，它開始想念一直拽著它的那根線了。
露水浸入了它的身體，那張薄薄的紙變得濕噠噠的，起風了，吹著它的身子，越來越大，吹破了它的`薄翼，越來越大，吹斷了它的骨架。
風真的好大，終于，把它打到了草坪上。
它不再是當時的那只炫麗的風箏，它變成了一堆廢品。
“看，媽媽，那是什么？”一個小孩子指著風箏，天真的問他的媽媽，
“別碰那個，它是一堆廢品！”媽媽領走了孩子，孩子竟然將自己的腳印留在了風箏上面。
“我是一只風箏……”那堆廢品靜默的說，“曾經是……”
所謂的束縛可能是你沒在意的幸福，束縛你，不是不愛你，而是太愛你，怕你受到傷害，墮落……
天空真的很美，只是缺少了一只風箏……
風箏與線作文 篇10
大家還記得這樣一個故事嗎？有一個風箏，它正在天空中悠閑的飛蕩著，這時它的頭頂轟轟地飛過一架直升機，此時，它心想：看我怎么超過。于是便奮力向上飛，可這時，綁在它身上的線一把拉住了她，讓風箏錯過了這次機會，于是風箏便氣憤地大罵線：“都怪你！要不是你，我早就可以比那飛機飛得更高！你為什么要和我連在一起！”風箏邊說邊使勁地掙扎。這時，線委屈的說：“要不是我，你早就被那飛機撞了。”只聽見“砰”的一聲，風箏將線掙斷了，風箏高興極了，以為沒有了牽掛，就可以繼續追趕飛機，可慢慢的，它感覺沒有了力氣，勁也使不上了，慢慢的它開始墜落，最后只能可憐地掛在樹上。哎呦，故事說的太投入了，嗑了這么多白話。
其實，在我們的學習生活中就是這樣，我們每個人都是一個風箏，每個人后面都有一根甚至許多根線在牽引著我們，同時也在后面拉住我們，如果沒有這些無私地線，我很難想象我們這些無知的風箏如今是什么樣。
只要你多留心觀察，就會發現，其實這些線并不是那么難找，那么難發現，他們就在我們身邊，隨處可見，看得見，摸得著。你是否有過打架的經歷，告訴你吧，我有過，還記得當初在學校我和一位同學發生了激烈的沖突，由開始的動口，發展到了后來的動手。我們正在進行激烈斗爭，許多同學來勸我們，拉我們都拉不開，由于那位同學個子比我小，如果打下去的話，我奪冠是易如反掌，這時老師來了才將我們兩個拉開，我們兩個的臉脹得通紅，氣喘吁吁，那架勢活像兩只小獅子正在搶媽媽呢！這時，我氣憤的說：“都怪你們，把我拉開干嘛，不然我肯定能打贏！”后來，老師找我談話，跟我說了如果我再繼續打下去的后果，我才恍然大悟。現在回想起來，我真像極了那風箏。你們是不是也有過這樣的`經歷，這樣的想法呢？“你們把我拉開干嘛，我明明可以打贏他的……”其實這是非常不對的，如果依照你的想法，那后果將不堪設想。其實老師同學們也就是我們生活中的線。
還記得有一次，爸爸教我做作業，他總是一會兒說這兒錯了，一會兒說哪兒不對，最后，我不耐煩地說：“行了！你別管我了！是你做作業還是我做作業啊！”說著，便拿著作業跑向一邊自己做去了。結果，老師看了作業后狠狠地批評了，我真后悔當時沒有聽爸爸的話，可就像那只風箏一樣，后悔也已經晚了。
同學們，其實我們都是一群不是天高地厚的風箏，要知道我們的生活中少不了這些線，如果沒有老師、家長、同學們以及我們周圍所有人的幫助，如果沒有他們拉住我們，我們也會失去前進的動力，最后只能不停的墮落。如果你現在還在埋怨這些線妨礙了你，那你就錯了，趕緊回頭吧，學會感激他們，試著用另一種眼光看待他們吧！
讓風箏與線攜手共翔！
風箏與線作文 篇11
一只色彩斑斕的風箏在溫暖陽光的照耀下，緩緩地升入了云霄，在它的周圍，白云靜靜地游走；風兒輕輕地擦過；在它的下面有一群活潑可愛的孩子們，他們正在綠油油的“地毯”玩耍，突然這只在天空中跳舞的風箏引起了孩子們的注意，孩子們仰望著這只美麗的風箏，歡呼著；夸贊著……
但是沒有孩子注意過，在這只美麗風箏下時時刻刻有一根透明“無形”的風箏線。它是風箏的搭檔，但風箏一點也不尊重它，還一直嘲笑道：“看你那沒用的樣子，孩子們多喜歡我，可沒有人關注你，甚至不知你的存在，討厭鬼，別跟著我啦！”雖然風箏對風箏線這樣的冷嘲熱諷，可風箏線一言不發，還是默默地牽引著風箏。風箏生氣了，它揮舞著翅膀不停地掙扎，想與它一刀兩斷，因為它覺得風箏線一無是處，并還束縛著它，使它沒有了自由。風箏越想越來氣，它用盡所有的力氣往上沖，這時線也越來越緊；越來越細，突然，只聽見“砰“的一聲，線斷了。
風箏與風箏線分開了，風箏感到異常高興，終于獲得了自由。它正想著要去哪里“逛逛”時，這時“呼呼”一陣風吹過來，風箏失去了風箏線的牽引，飄飄然沒有了方向。風兒也開始戲弄它了，一會兒把推向左邊；一會兒又把拉向右邊，風箏感到頭暈目眩，頭上冒出無數顆星星，它大喊著“風箏線快快救救我啊！”可是一切都太遲了。風箏最也支撐不住了，像一只撞了頭的蒼蠅亂轉，然后“嗖”一下沖向了草地，重重了摔了過去，它的一側斷了，再也不能像剛才那樣在湛藍的天空中飛舞了。
風箏沒有了風箏線的牽引、束縛，雖然自由了。可沒有了風箏線幫它掌舵，它就是最美麗也難在廣闊的天空中翱翔。它們只有相互配合，才能綻放出最美麗的色彩。
人生的道路亦是如此。老師、父母、長輩、朋友都是我們人生當中的“風箏線”，他們一直默默無聞地牽引著我們，一邊讓我們勇敢、安全的面對人生當中的風風雨雨，一邊指引著我們走向正確明亮的.人生道路，不能觸及暗礁。
但我們卻剛好相反，總想掙脫這根束縛著我們的“線”，開創自己的小天地。但是這根束縛、牽引我們的“風箏線”消失了，我們就有可能逐漸走向衰落，前途感到迷茫，沒有了動力，也沒有了正確的方向。
感激在你身邊“無形”的“風箏線”吧！是這些“線”讓我們有了人生的羅盤，讓我們有了正確的方向；是他們讓我們不畏懼人生的風風雨雨，不畏懼失敗，最終獲得成功，收獲勝利的喜悅！
風箏與線作文 篇12
母親啊，我是風箏、您是線，如果沒有您的維護，我永遠飛得不高，飛得不遠。——題記
小時候，媽媽帶我去公園玩，公園里有許多人放風箏。五彩的風箏，在主人的牽引下在藍藍的天幕下隨風搖曳。那時媽媽拉著我的小手，輕輕地對我說：“寶貝，你和我多么像那風箏與線呀！”風箏與線？我心里并不明白這含義，只是呆呆地望著天空。
時光匆匆，來不及與多彩的童年道別，我進入了青春期，性格也叛逆起來。初中生的我，比以前更貪玩，也越來越不滿母親的束縛。那次，期中考試前，我約幾個同學一起去爬山。回來已是晚飯時間。我一進門，便迫不及待的撲到沙發上，拿起電視的遙控器，調到我最喜歡的頻道，津津有味地看著。媽媽從廚房里出來，走到我跟前問：“你今天哪去了？午飯都沒回來吃，急死我了。”“和同學去玩了會兒，飯在外面吃的。”我漫不經心地回答。眼中仍盯著電視。媽媽還沒走，又坐了下來，側著身子對我說：“你這幾天怎么了？都不和媽媽說話，是不是嫌媽媽管得多了……。”媽媽在一旁絮絮叨叨，我不耐煩，用一句：“別說了，真煩。”媽媽一下生氣了，從沙發上彈起來，一把奪過我手中的'遙控器，關了電視，“你這孩子，怎么變得這么不講禮貌，你自己看看你自己……”媽媽指著我不停訓斥，我聽著更煩，頭一扭，回了房。一坐下，我看什么都不順眼，拿起枕頭一摔，它一聲悶響，跌在地上，我忿忿地想：“為什么媽媽非得像風箏線管風箏一樣管著我呢？為什么就不能讓我有自己的私人空間？”很快，我帶著不滿的情緒睡去。次日，我沒有吃早餐，也沒和媽媽說一句話，就去了學校。考試時，我肚子一直在叫，再一看題，傻了眼。這才想起，答案都在書上，不過由于我沒有認真復習，這下竟無從下筆了。好不容易挨到了下考，我怏怏地走出校門，卻看到和我心情一樣陰沉的天。天已經下起了小雨，我拿過書包，卻悲哀地發現沒帶傘。我心里更難過了，在校門口徘徊。忽然遠處一個熟悉的身影向我走來——媽媽。她手里撐著傘，過來拉起我的手：“寶貝，不生媽媽氣了吧！走，回家吃飯去。”我頓時熱淚盈眶，一下摟住媽媽，滿心欣喜，我好像好久好久沒感受過媽媽溫暖的懷抱了。
是的，媽媽跟我，正像那風箏與線。怎能忘記，幼時多次扶起因學走路而跌倒的我的手，哪能忘，當我考試受挫時寬慰我的諄諄話語，銘記著，當我情緒出現波動時為我焦慮的神情……以前我總以為，媽媽是在束縛我，不讓我高飛。現在，我才明白，這細細的銀絲是媽媽溫暖的愛呀！無論我飛得多高，飛得多遠，她都一直在我身邊，護著我，愛著我。
媽媽，無論我飛得多高，飛得多遠，您都是我永遠的牽掛。
風箏與線作文 篇13
在一棵高大的樹上，掛著兩個被主人遺忘了的風箏與線。
他們兩個為主人拋棄了自己而埋怨對方，風箏說：“你這個沒用的笨蛋，我長的這么漂亮，主人怎么會舍得丟掉我？還不是因為你長得這樣丑陋！”線聽后，氣憤地說：“你這個傻大個，不過是長得比我漂亮罷了！有什么了不起？若不是我牽住你，你早就不知道飄去哪了，不如我們各自離開對方，看誰能耐大。”“離開就離開，走著瞧。”于是這兩個好朋友就各自借著風叔叔的力量飛走了。
風箏來到了一家做雨傘的店子里，老板看見了它，說“咦！這么美的一塊布，還配有架子，豈不是稍微改裝一下，就可以變成一把美麗的傘！”風箏聽了后，高興極了，心想：哈哈！果然有人重視我，線，你等著瞧吧！在老板為它改裝完畢后，立馬有顧客買走了它。此時，天下起了大雨，那位顧客打起了它，可讓風箏沒有預料到的是，雨點打在身上痛極了，不一會兒，由于風箏不適合擋雨，便被打出了幾個大洞，疼得風箏嗷嗷直叫，那位顧客見這把“傘”這么沒用，便氣憤地丟棄了，可憐的風箏只好在臟水中徘徊著。
線呢？它來到了一家裁縫店里，一個小朋友撿起了它，交給了他的媽媽——店子的主人，這位主人看到它，高興極了，將它放在一臺黑乎乎的機子上（縫紉機），并將一件衣服放在那個機器下面，隨著幾聲響聲，一個大釘子將它釘入了衣服內，由于釘子太尖，線被弄的哇哇直叫，不一會兒，它便被釘在了衣服內，被束縛了自由。
風箏在臟水中漂著漂著，來到了曾經風箏與線在一起時，他們玩鬧、嬉戲的地方，它不禁嘆息到：“唉！要是線在就好了，我就不會那么孤單了，我真不應該啊！”
而此時的線也很不好過，它被釘在衣服上之后，主人嫌它不好看，用剪刀把它剪斷了，拆了下來，線由于過于疼痛，暈倒了。說來也巧，就在它暈倒后，一陣大風將線也掛到了風箏與線在一起時的地方，當線醒來后，發現風箏就在它旁邊。這一對告別了許久的“難兄難弟”終于又重逢了，線又重新托起了風箏，風箏又重新拉起了線……第二天，雨終于停了，風箏與線以前的.小主人又過來玩了，他發現了它們，于是，在小主人的牽引下，風箏與線又重新飛翔在藍天，快活的嬉戲。
風箏與線的故事就到此結束了，它們的經歷也告訴我們：一個人的力量是有限的，只有集體的力量才是無限的——團結力量大！
風箏與線作文 篇14
初春，田野上，新發芽的柳樹在微風輕拂中展現出它那婀娜的身姿。母子兩人正在田野上奔跑。母親的手緊緊握著線輪。小男孩抬起頭，張開嘴巴望著蔚藍的天空，一個蝴蝶的風箏在半空中飄蕩。小男孩讓媽媽把風箏放的再高一點，而母親卻怕被風吹斷了線而久久緊握著線輪。
風箏在半空中安逸地飄著。
“寶貝，我給你做了你最愛吃的菜，快來吃吧。”小男孩跑過來，一下子就蹦到了椅子上。“來，張嘴。”“媽媽我都上小學了，我能自己吃飯了……你看。”小男孩撅起小嘴邊說邊夾起一塊魚放到嘴里。“壞了，有刺。”小男孩似乎感覺出了什么。“你說你這孩子，我說我喂你，你不聽。”母親心疼的邊說邊讓男孩張嘴。小男孩不情愿地張開了嘴……
風箏在風的作用下向前方飛舞。
在公園里，小男孩和媽媽在玩滑梯，一個乞討的'老人進入了小男孩的視線。在他未經世俗的心里，這個衣衫襤褸、面容憔悴的老人，是顯得多么無助和可憐。他讓媽媽看。媽媽用很鄙夷的眼光上下打量著這位老人。她對小男孩說：“他臟，不要理他。”小男孩懷疑地看著媽媽，媽媽卻顯出不耐煩的樣子。小男孩看媽媽生氣了，只好自己玩滑梯。
風大了，風箏在半空中搖晃起來。
“喂，你好，我是小明的老師，請你明天到學校來一趟。”“好……”女人遲遲地沒有掛斷電話，聽到電話里叮叮的聲音，女人的心里像在打鼓。眼神中充滿著擔憂，恐懼。兒子還沒有回來，女人自己在沙發上坐了一夜。明天，女人懷著忐忑不安地心情來到學校。一進辦公室，就看到了在辦公室的兒子。他顯出疲憊不堪的樣子，兩個黑眼圈圍繞著他眼睛的周圍。女人這才發現，兒子的嘴角有淤血。“你這兒子，讓我們老師怎么管啊！”老師抱怨著對女人說。“逃課，去網吧，打架，都是你兒子。”女人此時像犯了錯的孩子，低著頭，紅著臉……
后來啊，狂風夾雜著驟雨，啪的一聲線段了，風箏落到地上。
“殺人案，殺人案……”女人狂抓住自己的頭發，兩行淚從眼角慢慢滑出……監獄里，母親呆呆地望著墻那邊的兒子。她們母子之間永遠隔了一層墻。
“媽，你知道嗎，我想再和你放一次風箏，我不知道你答不答應我一件事，如果可以，下一次放風箏，可不可以我拿著線輪，把風箏放高一點。”
女人終于忍不住了，放聲嚎哭起來。
她不知道，風箏離開線，就像斷了翅膀的老鷹，只知猛撞卻沒有了方向……
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