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由“學(xué)生傷師”事件思考如何做好班主任工作
20××年11月12日，又一個(gè)班主任倒在了自己學(xué)生刀下，湖南沅江三中班主任鮑某在自己的辦公室被學(xué)生羅某杰捅了26刀，送醫(yī)途中不治身亡，年僅40歲。近幾年來(lái)，這樣的悲劇一次次上演，令同為班主任的我心痛不已。曾幾何時(shí)，班主任教師成了一個(gè)高危職業(yè)，這不能不令我們班主任深思，如何做好班主任工作呢？下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)教育工作重心
韓愈在《師問(wèn)》中對(duì)教師的作用作了解釋：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”他告訴我們老師不只是簡(jiǎn)單的教書匠，更主要的是教授學(xué)生為人處世的道理，所以在平常的工作中，班主任要注意把工作的重心放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)行為人處世教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生能夠分辨出真善美、假惡丑，知道哪些事該做，哪些事不該做，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。不要一味地追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逼壓。
二、播撒愛(ài)心，感化學(xué)生
正所謂，親其師才能信其道，信其道才愿受其教，意思是學(xué)生只有愛(ài)戴老師、親近老師，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)的，接受老師的教育。陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，教師有了愛(ài)，學(xué)校成了樂(lè)園，師生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”那如何得到學(xué)生的信任和愛(ài)戴呢？愛(ài)是相互的，作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，一定要先愛(ài)自己的學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。所以班主任一定要學(xué)會(huì)在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在同一片樹林里，總有陽(yáng)光照不到的地方。有的學(xué)生因家長(zhǎng)離異或父母外出打工失去了家庭的溫暖，有的學(xué)生因?yàn)樯眢w殘疾或其他原因得不到父母的關(guān)愛(ài)，班主任一定要多注意和幫助這樣的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面幫助他們，使他們重獲自信和尊嚴(yán)，這樣這些學(xué)生就會(huì)感激和愛(ài)戴老師班主任。
三、班主任要一視同仁，平等對(duì)待所有學(xué)生
現(xiàn)在的初中生已經(jīng)有了一定的判斷力，能辨別是非曲直，所以班主任在處理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)上一定要做到一視同仁，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待所有學(xué)生。只愛(ài)好學(xué)生的老師不是好老師，因?yàn)檫@樣的老師學(xué)困生一定不喜歡、反感，一定不會(huì)信其道，有時(shí)甚至?xí)车蓝Y。而那些成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì)領(lǐng)老師的情，認(rèn)為老師沒(méi)有一視同仁，有偏私，在心目中對(duì)老師的評(píng)價(jià)也會(huì)大打折扣。實(shí)際上班主任不能對(duì)“優(yōu)等”生有任何的偏愛(ài)，這樣的偏愛(ài)會(huì)使差生不平、自尊心受到傷害、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而為班主任的教育工作增加了一定的難度。只有對(duì)差生付出更多的關(guān)愛(ài)，才有助于我們的教育工作。在學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，班主任同樣要一視同仁地處理，不能成績(jī)好的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)差的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。班主任不僅要愛(ài)“優(yōu)等”生，更要愛(ài)“差等”生，把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生。
四、教師要學(xué)會(huì)寬容、包容
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。更何況每個(gè)學(xué)生在身體、智力等各方面的發(fā)展水平是不一樣的。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成愛(ài)因斯坦，都培養(yǎng)成華羅庚。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，教師只要做到引導(dǎo)學(xué)生盡自己最大努力學(xué)習(xí)就可以了。在紀(jì)律安全方面，初中生正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，且正在處于叛逆期，所以對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)把它看成正常化，該批評(píng)的批評(píng)，該教育的教育，該做思想工作的做思想工作，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就叫家長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就停學(xué)。對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤要快速處理，要大事化小，小事化了，不要揪辮子。縱觀近幾年出現(xiàn)的傷師事件，很多都是由于教師將學(xué)生所犯的錯(cuò)誤擴(kuò)大化，抓著學(xué)生不放，叫家長(zhǎng)、停學(xué)，把學(xué)生逼急了。所以當(dāng)班主任要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的小錯(cuò)誤。
五、開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生減壓
現(xiàn)在家長(zhǎng)給予了孩子過(guò)多的期望，使孩子的童年和少年生活過(guò)得十分緊張。從三歲進(jìn)幼兒園開始，孩子就要開始學(xué)習(xí)，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)，孩子每天放學(xué)還要上輔導(dǎo)班，星期天還要上奧數(shù)班、繪畫板、美術(shù)班等等，緊張的學(xué)習(xí)之余，學(xué)生還要面對(duì)家長(zhǎng)的攀比，比成績(jī)，比學(xué)校。現(xiàn)在的中小學(xué)生承受了太大的壓力，所以教師特別是班主任要學(xué)會(huì)給孩子減壓，在緊張的學(xué)習(xí)生活之余開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)也讓學(xué)生參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，作為班主任，要轉(zhuǎn)變思想，要用自己的愛(ài)心去引導(dǎo)教育孩子，設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去思考教育方法，一定會(huì)受到學(xué)生的喜歡。
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