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【推薦】部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
上學(xué)期間，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編整理的部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
作者簡(jiǎn)介：
史鐵生(1951一20xx）中國(guó)作家、散文家。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小說(shuō)集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。
課文主題歸納：
本文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了“我”細(xì)膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。
全文共分三部分：
第一部分（1）：概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)盼望。
第二部分（2~6）：描寫“我”從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬(wàn)分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過(guò)程。
第三部分（7）：敘寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對(duì)“我”的安慰。
近義詞：
盼望——渴望答應(yīng)——答允
想象——幻想耽擱——耽誤
急遽——急速驚惶——驚慌
消逝——消失荒涼——冷清
反義詞：
答應(yīng)——拒絕明媚——昏暗
簡(jiǎn)單——復(fù)雜縹緲——清晰
漫長(zhǎng)——短暫急遽——緩慢
每課一題：
說(shuō)說(shuō)在那個(gè)星期天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。
答：在那個(gè)星期天里，“我”經(jīng)歷了從等待開(kāi)始時(shí)的萬(wàn)分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的焦急萬(wàn)分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的`過(guò)程。
《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：《匆匆》和《那個(gè)星期天》的情感抒發(fā)都真切、自然。
不同點(diǎn)：《匆匆》運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法，用詩(shī)意的語(yǔ)言將抽象的事物表現(xiàn)出來(lái)，既表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜之情，又能激發(fā)讀者的共鳴。
《那個(gè)星期天》從孩童的視角觀察世界，所描寫的行為舉止均充滿濃濃的孩童氣息。這稚子內(nèi)心的感受通過(guò)作者看似隨意而絮叨的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)后，更能夠讓人深受感染。
部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2
A部
安居樂(lè)業(yè)、安身之處
B部
杯水車薪、變化多端、變化莫測(cè)、變化無(wú)窮、表里如一、別具一格、彬彬有禮、屏息凝視
秉燭夜游、波瀾壯闊、波濤洶涌、波浪滔天、不假思索、不計(jì)其數(shù)、不可一世、不由自主
不自量力
C部
燦爛輝煌、蒼翠欲滴、草長(zhǎng)鶯飛、層巒疊嶂、暢所欲言、晨光熹微、成千上萬(wàn)、成竹在胸
崇山峻嶺、出奇制勝、初出茅廬、垂頭喪氣、春光明媚、春色滿園、春意盎然、唇亡齒寒
D部
打草驚蛇、大惑不解、大名鼎鼎、大搖大擺、得意洋洋、燈火輝煌、等量齊觀、調(diào)兵遣將
丟盔棄甲、頂天立地、東施效顰、獨(dú)一無(wú)二、斷斷續(xù)續(xù)
F部
繁榮昌盛、非分之想、飛禽走獸、風(fēng)塵仆仆、風(fēng)和日麗、風(fēng)調(diào)雨順、負(fù)荊請(qǐng)罪
G部
高高在上、各抒己見(jiàn)、功德無(wú)量、功成名就、攻無(wú)不克、鼓角齊鳴、骨瘦如柴、顧全大局
鼓聲震天、刮目相看、光彩奪目、光明磊落
H部
酣暢淋漓、浩浩蕩蕩、狐假虎威、花好月圓、化險(xiǎn)為夷、歡呼雀躍、歡聚一堂、歡聲雷動(dòng)
煥然一新、患得患失、荒無(wú)人煙
J部
饑腸轆轆、急中生智、堅(jiān)忍不拔、家喻戶曉、接二連三、炯炯有神、金碧輝煌、津津有味
筋疲力盡、驚濤駭浪、驚心動(dòng)魄、精兵簡(jiǎn)政、精明強(qiáng)干、舉世聞名、聚精會(huì)神、絕處逢生
K部
慷慨陳詞、開(kāi)卷有益、刻不容緩、口口聲聲、狂風(fēng)暴雨
L部
狼吞虎咽、玲瓏剔透、絡(luò)繹不絕、理直氣壯、力挽狂瀾、臨危不懼、柳暗花明、龍馬精神
龍騰虎躍、龍?bào)J虎步、龍躍鳳鳴、龍章鳳姿、龍爭(zhēng)虎斗
M部
漫不經(jīng)心、滿不在乎、毛遂自薦、眉開(kāi)眼笑、眉清目秀、面不改色、面如土色、明月清風(fēng)
莫名其妙、默默無(wú)聞、目不轉(zhuǎn)睛、目瞪口呆
N部
鳥語(yǔ)花香、怒氣沖沖
P部
龐然大物、拋磚引玉、鵬程萬(wàn)里、披荊斬棘、翩翩起舞、迫不及待、撲朔迷離、普天同慶
Q部
奇花異草、奇珍異寶、氣喘吁吁、氣象萬(wàn)千、千變?nèi)f化、千方百計(jì)、千鈞一發(fā)、千里迢迢
千山萬(wàn)壑、千真萬(wàn)確、傾盆大雨、全神貫注
R部
人才濟(jì)濟(jì)、人多勢(shì)眾、忍饑挨餓、如饑似渴
S部
塞翁失馬、三顧茅廬、三年五載、山光水色、山明水秀、舍己為人、神機(jī)妙算、生龍活虎
生氣勃勃、神采奕奕、盛氣凌人、詩(shī)情畫意、世外桃園、手舞足蹈、守株待兔、書聲瑯瑯
水深火熱、水天相連、死得其所、死去活來(lái)、縮手縮腳
T部
堂堂正正、提心吊膽、天造地設(shè)、螳螂捕蟬、同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、頭昏目眩、圖窮匕見(jiàn)
W部
完璧歸趙、萬(wàn)里長(zhǎng)城、萬(wàn)水千山、亡羊補(bǔ)牢、妄自尊大、惟妙惟肖、微波粼粼、文質(zhì)彬彬
聞雞起舞、臥薪嘗膽、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)價(jià)之寶、無(wú)拘無(wú)束、無(wú)可奈何、無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)
無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)緣無(wú)故、五湖四海
X部
席地而坐、喜氣洋洋、喜不自勝、想方設(shè)法、小心翼翼、笑逐顏開(kāi)、心花怒放、心曠神怡
欣喜若狂、興高采烈、胸有成竹、噓寒問(wèn)暖、旭日東升、懸崖峭壁
Y部
仰不愧天、搖搖欲墜、一干二凈、一來(lái)二去、一鳴驚人、一模一樣、一團(tuán)漆黑、一無(wú)所長(zhǎng)
衣冠楚楚、毅然決然、依依不舍、隱隱約約、雨后春筍、語(yǔ)重心長(zhǎng)、迂回曲折、原原本本
云蒸霞蔚
一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)
Z部
再接再厲、載歌載舞、戰(zhàn)無(wú)不勝、張燈結(jié)彩、震天動(dòng)地、爭(zhēng)先恐后、紙上談兵、置之不理
眾星拱月、抓耳撓腮、專心致志、自不量力、自吹自擂、自生自滅、自相矛盾、自言自語(yǔ)、錙銖必較
山谷中的謎底
1、奪魁
魁梧、堅(jiān)貞不屈、帳篷、蓬亂、馬棚、枝丫、柘樹(shù)、摧毀、催促、喪失、屈服、
毀滅、蒼翠挺拔、富有彈性、完好無(wú)損：完，完整。損，損壞。、漫天飛舞、：漫，到處
2、本課講述了加拿大魁北克山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象（西坡長(zhǎng)滿雜樹(shù)而東坡僅有雪松），啟發(fā)人們“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。
因此在逆境和壓力面前，我們既要敢于抗?fàn)�，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)。（道理）
3、山谷中的謎：一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象：西坡長(zhǎng)滿雜樹(shù)而東坡僅有雪松
山谷中的謎底：東坡雪大，其他那些樹(shù)，因?yàn)闆](méi)有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝都被積雪壓斷了，……也都存活了下來(lái)。
雪松的本領(lǐng)：當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，……不論雪下得多大，雪松始終完好無(wú)損。
啟示：對(duì)于外界的壓力，……而是為了生存和更好地發(fā)展。
4、理解“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”
“反復(fù)地積”說(shuō)明暴雪之大；“反復(fù)地彎”說(shuō)明雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”表明“退讓”策略的成功；“反復(fù)地彈”說(shuō)明雪松有不屈不撓的精神；“不論……始終……”反映了雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍钠D辛，但它是強(qiáng)者，是最終的勝利者。由此想到的詩(shī)句：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。
5、對(duì)于外界的壓力，……以求反彈的機(jī)會(huì)。
這句話的意思是：在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。
6、有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。
彎曲指的是適當(dāng)?shù)耐俗專酝藶檫M(jìn)。由此想到的人或事：司馬遷受酷刑沒(méi)有血濺墻頭，了此殘生，不是貪生怕死，而是為了寫成《史記》，實(shí)現(xiàn)畢生的理想；越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽十多年，不是畏懼吳王夫差，而是伺機(jī)東山再起，反敗為勝；紅軍長(zhǎng)征不是庸者的逃生，而是為了保存有生力量，更好地保家衛(wèi)國(guó)；小麥冬天停止生長(zhǎng)不是畏懼嚴(yán)寒，而是為了孕育來(lái)年的豐收；有時(shí)同學(xué)之間的讓步，不是膽小懦弱而是為了班級(jí)的團(tuán)結(jié)；寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度、。……
7、由此想到的忍讓的名言：大丈夫能屈能伸。
小不忍則亂大謀。
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。、留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。
8、含有“彎曲”（忍讓）的成語(yǔ)：能屈能伸、以退為進(jìn)、臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重、剛?cè)岵?jì)
9、仿寫
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香、生活是一首交響樂(lè)，演奏著高低起伏的樂(lè)章
生活是一本書，編織著動(dòng)人的詩(shī)篇、生活是一杯茶，飄散著清新的氣息。
海洋——21世紀(jì)的希望
1、詞語(yǔ)解釋
威脅、要挾、協(xié)作、和諧
回眸一笑：眸，眼珠。、喜怒無(wú)常：常，慣常、正常。、無(wú)窮無(wú)盡：窮，盡。
望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。興，產(chǎn)生。嘆，感嘆。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小�，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。
（造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績(jī)，他只得望洋興嘆。、）
2、這是有關(guān)海洋的說(shuō)明文。
文章告訴我們海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。文章從五點(diǎn)來(lái)談海洋是人類的希望：開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源以緩解“能源危機(jī)”；向海洋索要高蛋白食物以緩解“食物匱乏”；利用海水發(fā)電；淡化海水緩解水荒；建設(shè)海底城市以開(kāi)拓人類生存空間。不過(guò)人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。
3、之所以說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。
文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡，匹夫有責(zé)、②藍(lán)色的海洋，生命的.搖籃。
4、人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人提供航行便利，給予人類食鹽；
人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т�，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)災(zāi)難。·
5、常見(jiàn)說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表等
6、近義詞：慷慨=大方
敬畏=敬重、匱乏=缺乏、低廉=便宜、奉獻(xiàn)=貢獻(xiàn)、便利=方便、給予=奉獻(xiàn)、望洋興嘆=無(wú)可奈何、無(wú)能為力
反義詞：慷慨（吝嗇）、敬重（輕視）、匱乏（豐富）、低廉（昂貴）、奉獻(xiàn)（索�。�、便利（障礙）、喜怒無(wú)常（溫文爾雅）、望洋興嘆（妄自尊大）
7、藏
zàng、（寶藏、西藏、藏羚羊）、cáng、（礦藏、隱藏、蘊(yùn)藏、東躲西藏）
8、拓展：大海的成語(yǔ)：風(fēng)急浪高、海納百川、驚濤駭浪、風(fēng)平浪靜、水平如鏡、碧波萬(wàn)頃、水天一色、波瀾壯闊、驚濤拍岸、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)垠、巨浪滔天
大海的詩(shī)句：海上生明月，天涯共此時(shí)。、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�
保護(hù)海洋廣告語(yǔ)、：生命從海洋開(kāi)始，善待海洋從你我開(kāi)始。擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用
1、——（破折號(hào)）的作用
①解釋說(shuō)明；②話題的轉(zhuǎn)換；③表示話語(yǔ)的中斷；④時(shí)間或聲音的延續(xù)。
2、……（省略號(hào)）的作用
�、僖牡氖÷�；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”（引號(hào)）的作用
①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂
一句話或一段話的作用
1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
2、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
誕(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 鍥(qiè)
(2)難寫的字
辯:中間是“讠”,注意與“辨”相區(qū)別。
蟋:注意右上不要寫成“采”。
誕:右邊是“延”,不要寫成“廷”。
械:注意右邊是“戒”,不是“戎”。
(4)多音字
與 釘
華 屏
2.詞
(1)必須掌握的詞
洪亮 盲人 清脆 單調(diào) 加速 齒輪
唯恐 丑惡 恐怖 證實(shí) 蟋蟀 真理
定理 定律 學(xué)說(shuō) 創(chuàng)立 司空見(jiàn)慣
疑問(wèn) 洗澡 學(xué)院 機(jī)械 教授 逆時(shí)針
實(shí)驗(yàn) 論文 順時(shí)針 見(jiàn)解 結(jié)論 正確
轉(zhuǎn)動(dòng) 測(cè)量 善于 事例 見(jiàn)微知著
解答 靈感 領(lǐng)域 機(jī)遇 鍥而不舍
(2)近義詞
弓繳~弓箭 專心致志~一心一意 洪亮~嘹亮
清脆~清亮 單調(diào)~單一 加速~加快
跳動(dòng)~跳躍 入神~入迷 唯恐~擔(dān)心
拒絕~謝絕 丑惡~丑陋 恐怖~恐懼
證實(shí)~證明 和諧~和睦 真理~真諦
研究~鉆研 敏銳~敏感 司空見(jiàn)慣~習(xí)以為常
無(wú)獨(dú)有偶~成雙成對(duì) 靜止~停止
順序~次序 停留~保留 憎惡~厭惡
高傲~驕傲 失望~絕望 難過(guò)~難受
普通~一般 聰明~聰慧 陌生~生疏
討論~商量 調(diào)整~調(diào)理 全神貫注~聚精會(huì)神
(3)反義詞
專心致志?心不在焉 洪亮?低沉 清脆?沉悶
單調(diào)?復(fù)雜 加速?減速 入神?分神
拒絕?答應(yīng) 丑惡?美麗 柔和?強(qiáng)烈
真理?謬論 獨(dú)立?依賴 誕生?死亡
偶然?必然 敏銳?遲緩 司空見(jiàn)慣?鮮為人知
無(wú)獨(dú)有偶?獨(dú)一無(wú)二 靜止?移動(dòng) 憎惡?喜歡
高傲?謙虛 失望?希望 難過(guò)?高興
普通?特殊 聰明?愚蠢 陌生?熟悉
沒(méi)完沒(méi)了?戛然而止 全神貫注?東張西望
(4)詞語(yǔ)歸類
�、貯BB式詞語(yǔ):急匆匆
類似的詞語(yǔ):圓溜溜 黑洞洞 藍(lán)幽幽 藍(lán)悠悠
響當(dāng)當(dāng) 赤裸裸 臟兮兮 陰森森
②ABAC式詞語(yǔ):擺來(lái)擺去
類似的詞語(yǔ):冷言冷語(yǔ) 一心一意 再三再四
一五一十 自由自在 人來(lái)人往 毛手毛腳
�、勖鑼憚�(dòng)物叫聲的詞語(yǔ):狗吠
類似的詞語(yǔ):雞啼 鳥鳴 狼嚎 牛哞 虎嘯
馬嘶 龍吟 猿啼 鶴唳 烏啼 鴉噪
④含有反義詞的成語(yǔ):無(wú)獨(dú)有偶
類似的詞語(yǔ):舍本逐末 上下其手 天羅地網(wǎng)一張一弛 古往今來(lái) 一決雌雄 出將入相
�、菪稳輰W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的成語(yǔ):專心致志
類似的詞語(yǔ):孜孜不倦 一絲不茍 鑿壁偷光
廢寢忘食 囊螢映雪 懸梁刺股 以一知萬(wàn)
�、蘖吭~
一個(gè)老人 一把小刀 一層玻璃 一個(gè)真理 一個(gè)夢(mèng) 一本書
�、邉�(dòng)詞
發(fā)出聲音 引起注意 跨渡大洋 發(fā)現(xiàn)真理 拍拍腦袋
�、嘈揎椩~
洪亮地響 和諧的聲音 美麗的世界 丑惡而恐怖的東西 司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象 反復(fù)的實(shí)驗(yàn) 小小的蚯蚓 偶然的機(jī)遇 全神貫注地看書 鄙夷不屑的神情
二、佳句積累
1.比喻句
(1)日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把剛升起來(lái)的太陽(yáng)比作車蓋,把正午的太陽(yáng)比作盤盂,生動(dòng)形象地寫出了不同時(shí)間看到的太陽(yáng)的形狀特點(diǎn)。
2.擬人句
秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,生動(dòng)形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3.反問(wèn)句
哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢?
這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了死的東西不會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對(duì)自己的猜想的肯定。
4.精彩句
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
這句話說(shuō)明了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
反問(wèn)句變陳述句是考試中的一個(gè)�？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:①下面的.句子表達(dá)的意思與例句不相同的一項(xiàng)是( )。②把下面的句子改寫成陳述句。
三、考試熱點(diǎn)
1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點(diǎn)詞句的形式考查。
2.《表里的生物》一課,常以判斷的形式考查對(duì)文中的“我”的人物評(píng)價(jià)。
3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一課,文中的三個(gè)具體的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
4.《他們那時(shí)候多有趣啊》一課,想象豐富獨(dú)特,常以口語(yǔ)交際的形式考查對(duì)未來(lái)上學(xué)方式的想象與展望。
5.第五單元習(xí)作“插上科學(xué)的翅膀飛”,常以編寫科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李媒《奇想與發(fā)明》
推薦理由:文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),先概述文章要說(shuō)明的問(wèn)題:任何一次發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)發(fā)明的動(dòng)機(jī)與靈感。著重點(diǎn)出孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題與常人眼中的“異想天開(kāi)”往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實(shí)例說(shuō)明�！耙�
次性成像照相機(jī)”“兩輪傳動(dòng)腳踏車”“隱形眼鏡”的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感,抓住了機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文:生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)(“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵)。并告訴人們,只要有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛——即善于觀察,抓住契機(jī)就可以有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
閱讀方法:這篇文章結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容淺顯易懂,可與《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》進(jìn)行對(duì)比閱讀,從文章的寫作特點(diǎn)、主要觀點(diǎn)、議論方法、文章結(jié)構(gòu)等方面比較二者之間的異同,從而多方面多角度地了解議論文的寫作特點(diǎn)和敘事方法。
部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
柵(zhà) 覆(fù) 聊(liáo)
(2)難寫的字
籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的變形,左下是“彳”,右下是“復(fù)”。
聊:左窄右寬,右邊是“卯”。
(3)多音字
畜 仆 刨
2.詞
(1)必須掌握的詞
航海 荒島 流落 潮水 凄涼 水源
野獸 帳篷 援救 寂寞 恐懼 聯(lián)想
宴會(huì) 面積 淡忘 文明 憂郁 計(jì)算
缺乏 防止 日歷 儀器 望遠(yuǎn)鏡 自動(dòng)
事實(shí) 制造 缺少 柵欄 介意 無(wú)非
處境 苦悶 理智 控制 知足 隔絕
境地 緣故 熱帶 襲擊 防御 手段
解除 不可思議 焉知非福 遠(yuǎn)眺
(2)近義詞
畏懼~恐懼 凄涼~凄慘 安慰~寬慰
野蠻~蠻橫 缺乏~缺少 簡(jiǎn)陋~粗陋
相信~信任 消失~失蹤 仍然~依然
聰明~聰慧 緣故~原因 溫柔~溫和
惱怒~憤怒 混亂~雜亂 一模一樣~毫無(wú)二致
無(wú)濟(jì)于事~于事無(wú)補(bǔ) 烏合之眾~一盤散沙
聚精會(huì)神~全神貫注 得意揚(yáng)揚(yáng)~揚(yáng)揚(yáng)自得
頭暈?zāi)垦頭昏腦漲 絕望~失望 荒唐~荒誕
疲乏~疲憊 悲傷~悲痛 誠(chéng)心誠(chéng)意~真心實(shí)意
滿不在乎~毫不在意
(3)反義詞
畏懼?勇敢 凄涼?繁榮 安慰?責(zé)備
簡(jiǎn)陋?豪華 野蠻?文明 前所未聞?司空見(jiàn)慣
相信?懷疑 消失?出現(xiàn) 聰明?愚蠢
熟悉?陌生 溫柔?粗暴 示弱?逞強(qiáng)
混亂?整齊 舒服?難受 一模一樣?天壤之別
無(wú)濟(jì)于事?行之有效 烏合之眾?如鳥獸散
聚精會(huì)神?東張西望 得意揚(yáng)揚(yáng)?垂頭喪氣
傷心?高興 絕望?如愿 遵守?違反
輝煌?黯淡 喧囂?清凈 派頭十足?垂頭喪氣
(4)詞語(yǔ)歸類
�、貯ABB式詞語(yǔ):舒舒服服
類似的詞語(yǔ):高高興興 快快樂(lè)樂(lè) 安安全全
整整齊齊 安安靜靜 干干凈凈
�、贏ABC式詞語(yǔ):躍躍欲試
類似的詞語(yǔ):栩栩如生 津津有味 斤斤計(jì)較
勃勃生機(jī) 悶悶不樂(lè) 錚錚鐵骨 振振有詞
③ABAC式詞語(yǔ):一模一樣
類似的詞語(yǔ):自生自滅 一生一世 無(wú)聲無(wú)息
輕手輕腳 百發(fā)百中 無(wú)邊無(wú)際 有聲有色
④描寫十分遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ):天涯海角
類似的詞語(yǔ):千里迢迢 千山萬(wàn)水 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 長(zhǎng)途跋涉 山高水長(zhǎng) 山遙路遠(yuǎn) 水遠(yuǎn)山長(zhǎng)
�、莺袛�(shù)字的詞語(yǔ):九牛二虎之力
類似的詞語(yǔ):一心一意 三心二意 六神無(wú)主
九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海
⑥量詞
一座荒島 一絲安慰 一艘船 一道刻痕 一條狗 兩只貓 一批貨 一根木樁 一場(chǎng)夢(mèng) 一只麻雀
一塊石頭 一個(gè)圓圈 一條細(xì)縫 一道寒光 三頭牛
一種享受 一群大雁 一輛敞篷車 一張沙發(fā)椅 一番工夫 一只小艇
⑦動(dòng)詞
走遍荒島 搭起帳篷 布置處所 調(diào)整生活方式
閉上眼睛 射出寒光 拱起腰 伸直腿 張開(kāi)大嘴 刺進(jìn)肉皮 提著奶桶 掙斷韁繩 長(zhǎng)滿荊棘 張開(kāi)翅膀 敘述經(jīng)過(guò) 恢復(fù)原狀
⑧修飾詞
寂寞的生活 野蠻的宴會(huì) 荒無(wú)人煙的島 可怕的荒島 孤獨(dú)的人 受盡折磨的處境 深重的經(jīng)歷 淡黃的頭發(fā) 瞪大的眼睛 光滑的脊背 絕望的心情
熱心的聽(tīng)眾 動(dòng)人的情節(jié)
�、嵝稳萦赂业脑~語(yǔ):臨危不懼 沖鋒陷陣 奮不顧身 挺身而出 身先士卒 浴血奮戰(zhàn)
二、佳句積累
1.描寫外貌的句子
那是一只大黑貓,脖子下面有個(gè)白斑點(diǎn)。他的皮毛平滑,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。他的爪子收縮著,灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫,樣子十分溫柔。
這句話抓住大黑貓的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫,表現(xiàn)了大黑貓?jiān)谀釥査沟腵眼里是那么的漂亮和溫柔。
2.描寫語(yǔ)言的句子
他一看見(jiàn)男孩就叫了起來(lái):“嘰嘰,嘰嘰,快看放鵝娃尼爾斯!快看拇指大的小人兒!快看拇指大的小人兒尼爾斯·蒙爾耶松!”
這句話借麻雀的語(yǔ)言,交代了男孩的身份和姓名�！耙弧汀焙鸵贿B三個(gè)“快看”,表現(xiàn)了麻雀的驚異和嘲笑。
3.描寫動(dòng)作的句子
他全身的毛都豎了起來(lái),拱起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變得粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,瞪大的眼睛冒著火星。
這句話主要是對(duì)大黑貓動(dòng)作的生動(dòng)細(xì)致的描寫,突出地表現(xiàn)了大黑貓發(fā)怒時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的兇狠與殘暴。
4.描寫心理活動(dòng)的句子
“如果這只大雄鵝飛走,可是一個(gè)很大的損失,”他想,“父母從教堂回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了,他們會(huì)傷心的�！�
這句話描寫了尼爾斯的心理活動(dòng)�？梢钥闯瞿釥査蛊鋵�(shí)也是一個(gè)好孩子,他也在慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變,變得會(huì)為別人著想,變得學(xué)會(huì)關(guān)心父母了。
考試點(diǎn)睛
人物描寫是考試中的一個(gè)�？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:①畫出文中描寫人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的句子。②從人物描寫的句子中,你感受和體會(huì)到了什么?
5.含有哲理的句子
總的說(shuō)來(lái),這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。
這段話既是魯濱遜積極向上的樂(lè)觀心態(tài)的體現(xiàn),也蘊(yùn)含著一些深刻的道理,告訴我們?nèi)魏问挛锒季哂蟹e極的一面和消極的一面,我們要學(xué)會(huì)多角度地看待問(wèn)題,勇敢地面對(duì)困難和現(xiàn)實(shí),通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,有時(shí)壞事也有可能變成好事。
三、考試熱點(diǎn)
1.《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》一課,課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。
2.《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一課,對(duì)小男孩尼爾斯的人物評(píng)價(jià),常以判斷正誤的形式考查。
3.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)》一課,對(duì)湯姆索亞的人
物評(píng)價(jià),常以判斷正誤的形式考查。
4.本單元作文,常以概括某部課外名著的主要內(nèi)容的形式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:[法]儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》
推薦理由:《海底兩萬(wàn)里》中情節(jié)設(shè)置古怪離奇,生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界;語(yǔ)言生動(dòng)有趣,既是藝術(shù)的語(yǔ)言,又是科學(xué)的語(yǔ)言,對(duì)各種海底事物的說(shuō)明入木三分,惟妙惟肖。特別是那艘鸚鵡螺潛艇,讓讀者如癡如醉。
閱讀方法:《海底兩萬(wàn)里》可以和本單元的幾篇關(guān)于歷險(xiǎn)的文章進(jìn)行對(duì)比閱讀,從寫作線索、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特色、人物描寫、敘事方法、思想感情等方面,比較它們的異同,從中感受外國(guó)文學(xué)名著的魅力。
部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)5
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
挪(nuó) 徊(huái) 蟻(yǐ) 綻(zhàn)
(2)難寫的字
藏:容易少寫下面“臧”字左邊的三筆。
蒸:容易少寫最下面的“灬”。
揉:左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。
偎:左窄右寬,“畏”字左下不要多寫“丿”。
(3)多音字
旋 薄
挨 吭
2.詞
(1)必須掌握的詞
空虛 嘆息 徘徊 蟻穴 翻箱倒柜 念叨
停頓 晃動(dòng) 碰倒 原諒 惆悵 休止 時(shí)光
驚惶 親吻 依偎 挽回 消逝
(2)近義詞
聰明~聰慧 確乎~的確 旋轉(zhuǎn)~轉(zhuǎn)動(dòng)
覺(jué)察~察覺(jué) 遮挽~挽留 嘆息~嘆氣
徘徊~躊躇 蒸融~融化 盼望~渴望
昏暗~陰暗 答應(yīng)~同意 明媚~明朗
簡(jiǎn)單~簡(jiǎn)易 嚇唬~驚嚇 焦急~著急
興奮~高興 原諒~饒恕 耽擱~耽誤
縹緲~虛無(wú) 急遽~急劇 孤獨(dú)~孤單
惆悵~憂郁
(3)反義詞
去?來(lái) 謝?開(kāi) 聰明?愚蠢 空虛?充實(shí)
枯?青 散?聚 旋轉(zhuǎn)?靜止 徘徊?果斷
盼望?渴望 昏暗?明亮 答應(yīng)?拒絕
明媚?昏暗 簡(jiǎn)單?復(fù)雜 焦急?冷靜
興奮?平靜 原諒?埋怨 縹緲?真實(shí)
急遽?緩慢 孤單?熱鬧 惆悵?興奮
(4)詞語(yǔ)歸類
①ABB式詞語(yǔ):頭涔涔 淚潸潸 赤裸裸
類似的詞語(yǔ):笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
綠油油 黑洞洞 藍(lán)湛湛 紅彤彤 白花花
②AABB式詞語(yǔ):念念叨叨 空空落落
類似的詞語(yǔ):高高興興 快快樂(lè)樂(lè) 安安全全
整整齊齊 安安靜靜 干干凈凈 舒舒服服
③ABAB式詞語(yǔ):咔嚓咔嚓
類似的詞語(yǔ):研究研究 練習(xí)練習(xí) 活動(dòng)活動(dòng)
鍛煉鍛煉 思考思考 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 分析分析
�、蹵BCB式詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng)
類似的詞語(yǔ):應(yīng)有盡有 出爾反爾 將心比心
倚老賣老 人云亦云 毅然決然 心服口服
⑤含有數(shù)字的成語(yǔ):千門萬(wàn)戶 一動(dòng)不動(dòng)
類似的詞語(yǔ):一心一意 三心二意 六神無(wú)主
九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海
�、抻蓛蓚�(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的詞語(yǔ):翻箱倒柜
類似的詞語(yǔ):翻山越嶺 跋山涉水 含辛茹苦
忍辱負(fù)重 開(kāi)天辟地 咬文嚼字 裝腔作勢(shì)
�、吡吭~
一滴水滴 一塊方磚 一個(gè)蟻穴 一本電影畫報(bào)
一派荒涼
�、鄤�(dòng)詞
撥弄蟻穴 翻看畫報(bào) 閉上眼睛
�、嵝揎椩~
悄悄地挪移 逃去如飛的日子 游絲樣的痕跡
綻開(kāi)的泡沫 無(wú)可挽回地消逝 漫長(zhǎng)而急遽的變化
孤獨(dú)而惆悵的黃昏 又大又重的洗衣盆
二、佳句積累
1.比喻句
在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把八千多日子比作針尖上的一滴水滴,生動(dòng)形象地說(shuō)明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤,表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。
2.擬人句
我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。
這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,把日子人格化,生動(dòng)形象地寫出了日子在伸手遮挽時(shí)、躺在床上時(shí)、睜開(kāi)眼睛時(shí),“從遮挽的手邊過(guò)去”“從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走”“又溜走了一日”,“我”眼睜睜看著時(shí)間“去得匆匆”,卻無(wú)法挽留,心中充滿無(wú)限的惋惜與無(wú)奈。
3.排比句
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。
這句話運(yùn)用排比的修辭手法,描繪了自然界中我們司空見(jiàn)慣的一些景象,表明大自然景物的交替更迭是時(shí)間飛逝的痕跡。
4.反問(wèn)句
我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?
這句話運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,反省自己過(guò)去的日子,警醒自己不能虛度年華,要做出一些有意義的事,才不會(huì)枉活一世。
5.精彩句
我還沒(méi)有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來(lái),它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。
這句話借描寫事物來(lái)表現(xiàn)人物的心情,通過(guò)描寫母親的腿,既寫出了母親家務(wù)的繁忙,任務(wù)的繁重,勞動(dòng)的艱辛,也寫出了“我”不停地跟在母親身后追問(wèn),好幾次差點(diǎn)兒被她踩到或把她絆倒,表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的焦急之情。
考試點(diǎn)睛
仿寫句子是考試中的一個(gè)�？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的'考查形式有:①照樣子,把句子補(bǔ)充完整。②照樣子,寫一句話。
三、考試熱點(diǎn)
1.《匆匆》一課,要求全文背誦,考試時(shí)常以默寫填空的形式考查。
2.《那個(gè)星期天》一課,心理活動(dòng)描寫很精彩,考試時(shí)常以句子仿寫的形式考查。
3.兩則《習(xí)作例文》和第五單元習(xí)作,考試時(shí)常以通過(guò)具體事例的描寫來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受的形式考查習(xí)作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:朱自清《春》
推薦理由:在這篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中,事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生乃至人格的追求,表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。《春》這篇文章謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
閱讀方法:這篇文章可以和《匆匆》一文進(jìn)行對(duì)比閱讀,在閱讀中體會(huì)朱自清的散文在整體構(gòu)思、寫作手法、語(yǔ)言藝術(shù)等方面的特點(diǎn)。
部編六年下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6
《別了，語(yǔ)文課》
法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“有一種比海洋更大的景象，是天空，還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界�！鄙钪薪�(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如果我們善于捕捉內(nèi)心情感的變化，選擇合適的內(nèi)容和方法把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，就能讓真情自然流露。
�、儆镁唧w事例突出變化。
“我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了�！�
“我張皇地拿出過(guò)于書，急忙溫習(xí)今天教過(guò)地課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。”
“我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字�！�
作者寫了“我”看報(bào)紙、溫習(xí)課文、寫生字這三個(gè)具體事例，寫出了“我”對(duì)國(guó)語(yǔ)課情感的變化。
�、诮鑳�(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)情感。
“有誰(shuí)知道我心里的痛！哎，國(guó)語(yǔ)課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚�！�
內(nèi)心獨(dú)白是指在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語(yǔ)，說(shuō)出自己的心里話。這種方法更能直接而強(qiáng)烈地表達(dá)心情。
�、圻x典型事例凸顯心情。
寫告別國(guó)語(yǔ)課，可能由很多事情可寫，作者在這里選擇了哪兩件事情來(lái)寫？（老師留言和同學(xué)送書）這兩件事情就很好地把氣氛凸顯了出來(lái)，表現(xiàn)出“我”對(duì)國(guó)語(yǔ)課的依依不舍。
《陽(yáng)光的'兩種用法》
1.本文標(biāo)題“陽(yáng)光的兩種用法”指的是哪兩種用法？
�、俣欤赣H把老陽(yáng)兒疊在被子里。
�、谙奶欤叴髬尠牙详�(yáng)兒煮在水里面。
2.母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事”，成為我們生命里不可或缺的陽(yáng)光，讓我們體會(huì)到母愛(ài)就像照亮和溫暖我們生命的陽(yáng)光，我們所有幸福和感恩都來(lái)源于這種充滿愛(ài)的情感。
3.通過(guò)講述母親把老陽(yáng)兒疊在被子里，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面這兩件事情，作者的情感自然而然地就流露出來(lái)了。
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