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六年級《橋》知識點整理
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六年級《橋》原文
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
有人喊了一聲：“黨員也是人�！�
老漢冷冷地說：“可以，到我這兒報名�！�
竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢眼，站到了后面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一—把，說：“你先走�！�
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。
六年級《橋》知識點
生字組詞：
咆：咆哮 咆哮 如雷
哮：咆哮 哮喘
嗓：嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓
淌：流淌 淌血 淌汗 淌口水
啞：沙啞 啞語 聾啞 啞口無言 啞然失笑
揪：揪住 揪心 揪扯 揪耳朵
呻：呻吟 無病呻吟
廢：廢紙 廢水 荒廢 廢墟 廢寢忘食
多音字：
折：zhé打折 zhē折騰 shé折本
沒：mò沒落 méi沒有
形近字：
咆（咆哮） 跑（長跑）
黨（黨員） 堂（課堂）
淌（流淌） 倘（倘若）
�。ㄉ硢。� 碰（碰撞）
揪（揪心） 瞅（瞅見）
廢（廢水） 潑（活潑）
詞語解釋：
咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。
驚慌：害怕慌張。造句：洪水來時，大家驚慌失措，不知該如何應對。
獰笑：兇惡地笑。
跌跌撞撞：形容走路不穩。造句：小孩子一開始學走路，總是跌跌撞撞的。
擁戴：擁護推戴。造句：這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。
沙�。海ㄉぷ樱┌l音困難，聲音低沉而不圓潤。
呻吟：指人因痛苦而發出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發出響聲。
攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。
反義詞：
黎明——黃昏 驚慌——鎮定
清瘦——富態 沙啞——清脆
放肆——拘謹 痛苦——歡樂
近義詞：
咆哮——怒吼 驚慌——驚惶
擁戴——擁護 沙啞——嘶啞
放肆——放縱 痛苦——痛楚
詞語擴展
AABB式：跌跌撞撞 密密麻麻 斷斷續續 歪歪斜斜 飄飄搖搖 蹦蹦跳跳
課文結構
第一部分（第1—4自然段）寫黎明時分，山洪暴發，村莊里一片混亂。
第二部分（第5—13自然段）寫在危急關頭，老漢挺身而出，組織群眾撤離。
第三部分（第14—23自然段）寫橋塌了，小伙子失去了生命，老漢也以身殉職。
第四部分（第24—27自然段）寫洪水退后，一個老太太來祭奠她的丈夫和兒子。
六年級《橋》練習題
第一課時
一、看拼音寫詞語。
páo xiào dǎnɡ yuán
�。� ）（ ）
liú tǎnɡ shā yǎ
�。� ）（ ）
二、按課文內容補充詞語。
�。� ）的野馬 （ ）地喊
�。� ）的臉 （ ）的人們
沙啞地（ ） 痛苦地（ ）
三、按課文內容填空。
1、山洪________著，像一群________的野馬，從山谷里________，________。
2、老漢________的臉上淌著雨水。他不說話，盯著________的人們。他像一座山。
3、村莊驚醒了。人們________，卻一腳踩進________。是誰________地喊了一嗓子，一百多號人________地往南跑。近一米高的________已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
第二課時
一、辨字組詞。
咆（ ） 黨（ ） 淌（ ） 呻（ ） 舔（ ） 廢（ ）
泡（ ） 堂（ ） 倘（ ） 伸（ ） 添（ ） 潑（ ）
二、縮寫下面的句子。
1、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
_______________________________________________
2、一百多號人你擁我擠地往南跑。
_______________________________________________
3、瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。
_______________________________________________
三、閱讀下面的片段，完成下面的練習。
水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說：“你先走�！�
老漢吼道：“少廢話，快走�！彼昧Π研』镒油粕夏緲�。
突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
1、“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“躥、舔”中我們能夠感受到___________，這種感受還可以從文中的___________一句中體會出來。
2、文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關的語句，聯系上下文體會一下老漢當時的心理活動。
（1）當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：___________；
�。�2）當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：___________。
3、讀讀文中畫線的句子，聯系上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什么？請你寫下來。
_______________________________________________
4、讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：___________、___________。
【參考答案】
第一課時
一、咆哮 黨員 流淌 沙啞
二、（受驚）的野馬 （驚慌）地喊
（清瘦）的臉 （亂哄哄）的人們
沙啞地（喊話） 痛苦地（呻吟）
三、1、咆哮 受驚 狂奔而來 勢不可當
2、清瘦 亂哄哄
3、翻身 下床 水里 驚慌 你擁我擠 洪水
第二課時
一、咆哮 氣泡 黨員 課堂 流淌 倘若 呻吟 伸手 舔手 增添 廢物 潑水
二、1、死亡逼近。
2、人跑。
3、雨水淌在臉上。
三、1、洪水的兇猛、肆虐 水，爬上了老漢的胸膛。
2、（1）怎么能這樣，不配做黨員！
�。�2）快上去吧，誰讓你是我的兒子呢！
3、兒子啊，是我對不起你，可我們是黨員，黨員的責任就是保護老百姓……
4、大公無私、舍己為人
作者簡介
談歌，原名譚同占。1954年出生，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者、中國作家協會會員。
文章簡析
故事敘述了一位老漢在山洪暴發之后，將村民們安全地送過橋。作為黨支部書記，他要求同是黨員的兒子把生的希望讓給別人；作為父親，生死抉擇之際他推著兒子先走。他用共產黨員的信念和深沉的父愛筑起了一座不朽的生命橋。
創作背景
《橋》寫于1988年。那時我在一家行業報當記者，主要工作是寫新聞稿子，閑余時間寫寫小說。
做記者嘛，就和諸多報社有了稿件聯系。一來二去，也就有了許多記者朋友�！稑颉返膶懽�，緣于朋友張祝豐。張先生當時在《保定日報》主持文藝副刊。此公小說寫得好，眼高。承蒙厚愛，他邀我給他主持的副刊寫小小說。理由嘛，他說我到各地采訪，會有許多新鮮的生活感受。他給我一個月時間，寫兩篇，我當下就答應了。可我那陣子有采訪任務，忙著寫新聞稿，一時沒顧上小說的事，就拖了下來。張祝豐是個較真兒的性格，不到一個月呢，就打電話催稿了。我不好再拖，開夜車寫了兩個，一個是《橋》，一個是《畫家》。
現在回憶，大概過了一個多月，我接到了張祝豐寄來的樣報，《畫家》發了（后被《微型小說選刊》選了）。轉眼到了89年，此時，我沒接到《橋》的樣報，即認為《保定日報》沒采用（后來才知道，《橋》在《畫家》之后便刊發了，應該是樣報寄丟了）。正趕上《北京晚報》“一分鐘小說”征稿，我就把《橋》寄去了。時間不長，《橋》發出來了，之后就被《小小說選刊》選了，再之后又得了一個《小小說選刊》1990年全國小小說獎。
以上是《橋》的寫作緣起與背景。這篇小說發表三十年來，被收入過二十幾種選本，受到了眾多讀者的歡迎，更接到過大量讀者來信。這也是我始料不及的。
于今細想，《橋》之所以受到廣大讀者喜愛，首先應該是因為這篇小說立意較高。小說塑造了和平年代中一個普通的老共產黨員形象，通過細節描寫和情節推進，給讀者集中展現了一個基層共產黨員崇高的精神。在我們的現實生活中，有許多像文中“老漢”這樣的優秀共產黨員，當群眾遇到困難或危險時，他們會挺身而出，助人救人，甚至不惜獻出自己的生命。他們是中國共產黨人不忘初心的優秀代表。他們都是“老漢”的生活原型。
其次，這篇小說著重塑造了人物。有人說，小說主旨要寫故事。其實，這個觀點粗淺了些。小說當然要有故事，但故事是為了塑造人物。塑造人物永遠是小說創作的第一要義�！稑颉分员槐姸嘧x者喜愛，就是因為塑造了老漢“這一個”人物。
再有，小小說寫作，語言一定要精當、簡潔、明快。我們常說，小說越短越難寫，指的就是要用最少的文字，寫出含量盡可能多的內容。我不大喜歡時下一些小說作家的語言，許多作家喜歡用大長句子，即我們通常所說的“翻譯家的句式”。我總感覺這樣的句子讀起來不流暢，我個人更偏愛中國傳統文學的句式，干脆利落。借此提出這個觀點，與大家討論。
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