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(精品)裝不滿的學問作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的裝不滿的學問作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
裝不滿的學問作文1
今天的天氣可真好呀！萬里無云，陽光明媚。教室里熱鬧非凡。“呤呤呤······”，開始上課了。只見小朱老師手提一個黑包走進了教室，神秘地問道:“你們猜我們今天要干什么？”我們都很奇怪:“這堂不是作文課嗎？還能干什么呀！寫作文唄！”小朱老師卻說不是，他還在買關子。只見小朱老師從黑提包里拿出兩個杯子，杯子里還灌著水。有拿出了一盒回形針、一盒鉛筆和四根沒有水的水筆芯。
實驗開始了，小朱老師先把一個杯子倒入另一個杯子中，把另一個水杯倒滿。小朱老師問大家：“滿了嗎？”“沒滿！”大家異口同聲地大聲喊道。老師又往杯中放了10個回形針，接下來就給同學們放了，你一個，我一個，你一個，我一個······不一會兒，杯中就放滿了30個回形針。小云驚訝地說：“這么神奇，放了30個回形針，還沒有滿！”“這水是不是有魔力的`呀？竟然還沒有滿，真是神了！”小芳激動地說。“這，這太不可思議了吧！”小張張著嘴巴瞪大眼睛地說。老師問道：“滿了嗎？”我們大多數人都說“沒滿”，只有幾個調皮蛋說“滿了”。
小朱老師讓我們每人自己拿一根筆芯放入水中。1根、2根、3根······23根！大家個個都驚呆了，老師又問我們：“滿了嗎？”“沒滿！”我們高聲吶喊道。
老師最后把水筆芯一根一根的放入水中，哇！水竟然沒有溢出來！我們個個都目瞪口呆，呆若木雞。老師讓我們討論了一會兒，這次餓實驗就在討論聲中結束了。
從這次實驗中，我得到的啟示是：知識就像這杯水一樣，永遠也學不完！
裝不滿的學問作文2
“滿了”、“沒滿”，從我們班的教室里傳出了七嘴八舌的喊叫聲。
原來是班主任劉老師在給我們做一個有趣的實驗。只見劉老師拿出一個精致而又透明的`小玻璃碗，放在桌上。又從袋子里拿出了幾個核桃，把碗填滿。
只聽劉老師問：“誰愿意上來再放核桃呢？”
老師的話音剛落，我們便爭先恐后地舉起手來。老師叫上了小張飛-----張赫。
只見張赫一下了就沖上了講臺，我犯起了嘀咕：張赫這么不用心，他能做好這件事嗎？忽然，一串響亮的“咕嚕嚕”摔落聲傳入了我的耳朵,我趕緊回過神來,一看,哈!原來，張赫把一個核桃重重地摔在了核桃山上,把旁邊的一個核桃給“擠”了下去，那個核桃可真是淘氣！老師只好重新把那個淘氣的核桃放在核桃山上。這時，核桃已經越過了碗的邊緣。
之后，老師又叫鄭叢雪等同學來放核桃。
“還能放什么呢？”
“沙子”郭晨昊喊到。于是，老師拿起沙袋，向核桃山上倒，只見那些沙子有些像活蹦亂跳的小精靈淘氣地從核桃山上“滾”下來，有的則非常乖巧、聽話地從細逢間流下去 。
“老師，還能裝水!” 小聰明-----梁澤龍又說。
老師笑了，拿起水杯向核桃山上倒，不一會兒，水滿了。
“這告訴我們什么道理呢？”老師問，同學們頓時陷入了沉思。
“學無止境”班長弓志楊突然說。
“是啊，弓志楊說的對，我們就是要活到老，學到老。”
聽了這節課，我受到了很大的啟發：學問是裝不滿的，我以后要好好學習，不浪費時間，像老師說的那樣活到老，學到老。
裝不滿的學問作文3
今天上課時，袁老師拿著一個白色塑料袋，同學們有的很疑惑，有的卻很期待里面裝的是什么東西，還有的就嗚哩哇啦的在那里猜是什么東西。接下來老師就往那塑 料袋里摸索著。不看不知道，一看嚇一跳，掏出來的是一個藍色塑料碗，接著老師又捧出一堆核桃往碗里放。老師邊放邊說：“如果我裝滿了，你們就喊滿了，如果沒滿你們就喊沒滿。”袁老師往碗里一撒，問大家：“滿了嗎?”“沒滿”就這樣老師繼續往上碼，只見越碼越高，老師又問“滿了嗎？”全班大多數同學都喊“滿 了”，只有孫柏楊喊“沒滿！”，老師不服氣地請孫柏楊來碼，他還沒開始碼，核桃就掉了下來，全班哄堂大笑。接下來確實碼不上去了，同學們都認為已經滿了。
這時，老師又從塑料袋里拿出了綠豆，老師抓了一把綠豆，往上一撒，問同學們：“滿了嗎？”，同學們能異口同聲的說：“沒滿”。接下來同學們把桌子圍得死死 的，自己來撒，我心想：核桃沒碼好，綠豆那么小總能撒進去吧。正在我抓起一把綠豆要撒的時候，一不小心把核桃碰掉了，我放下綠豆，彎腰去撿核桃時，別人撒 的綠豆都被彈到地下，有的被彈到我的脖子里了。后來同學們撒的.綠豆都彈了出來，同學們都說：“這回真的滿了。”。
接下來袁老師的手又伸向塑料袋，掏出一把面粉，老師往碗里一撒，面粉不但沒撒，還安安穩穩地沾在那里，這回同學們可真的服氣了。
知識永遠學不完，自己不知道的還有很多，咱們不能滿足。
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