進(jìn)步與退步作文

進(jìn)步與退步作文[精品]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的進(jìn)步與退步作文，希望能夠幫助到大家。

進(jìn)步與退步作文1

　　社會(huì)在進(jìn)步？從我們現(xiàn)在的生活來看，的確如此。

　　吃,看看我們的餐桌和飯碗，豐盛健康；穿，我們不僅注重質(zhì)量、花色，更加強(qiáng)調(diào)“綠色環(huán)保”和“保健功能”；住，從土房到板房、從平房到樓房、從福利房到商品房；行，除了公交車，出租車招手即停，私家車的數(shù)量更是以驚人的速度與日俱增……這樣一看，我們的社會(huì)的確在進(jìn)步。

　　社會(huì)在退步？細(xì)心觀察生活，確實(shí)有退步之處。

　　“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩向我們闡釋了珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德。在社會(huì)“進(jìn)步”的今天，一粒米有多重？到餐館里看看便會(huì)知曉。

　　午飯時(shí)間，街口一家大排檔的生意出奇的好，門外也擺了桌子。有一桌人吃完剛離開，仔細(xì)看桌上8個(gè)盤子，幾乎每個(gè)盤子里都留著菜，有一個(gè)茶樹菇砂鍋甚至沒動(dòng)過幾筷子。旁邊的橙汁飲料也剩下大半瓶。

　　“吃的完就吃，吃不完只能剩著了，也不能硬撐呀！”旁邊一桌的一個(gè)姑娘和幾個(gè)同事一起吃中飯，4個(gè)人點(diǎn)了7道菜。姑娘說，平時(shí)請(qǐng)朋友吃飯，通常都會(huì)多點(diǎn)，最后大概會(huì)多出一兩個(gè)菜的量。

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　　今天，生活富裕了，而“珍惜糧食”這四個(gè)字早已被我們拋在腦后。我們是否該問問自己，我外出就餐時(shí)，浪費(fèi)過多少粒米？我剩下了多少盤菜？我有什么理由不把剩下的菜打包帶走……經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，全國(guó)人外出就餐浪費(fèi)的.食物的總量折合糧食約500億千克，也就是500萬噸，相當(dāng)于全國(guó)糧食總產(chǎn)量的10%，這是個(gè)多么讓人震驚的數(shù)字！

　　人類進(jìn)步著，同時(shí)也退步著。為了杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”，時(shí)下人們提倡“光盤”行動(dòng)。光盤是一種行為，光盤是一種習(xí)慣，光盤是一種節(jié)約，光盤是一種公益，讓我們做“光盤族”，讓我們吃光盤子里的食物，讓我們抵制退步，爭(zhēng)取進(jìn)步！

進(jìn)步與退步作文2

　　在生活的長(zhǎng)河中，父母是使我前進(jìn)的風(fēng)和帆。他們只是我前進(jìn)的工具，而遇到風(fēng)浪必須我自己挺過。

　　最使我難以忘懷的事發(fā)生在我三年級(jí)的一個(gè)晚上。

　　那天，又要寫作文，我一如既往地把作文本拿到媽媽面前，媽媽正在看電視。“媽——”“媽——教我寫作文嘛！”媽媽看了我一眼，并沒有像往常一樣拿起作文本，耐心的給我講解寫作思路。而是滿臉的不愿意，只扔下一句“自己想”又盯著電視不放了，我天生也是要強(qiáng)的人，“哼”了一聲便生氣地走了，我還故意每走一步就狠狠地跺一下腳，希望引起媽媽的'注意。可是結(jié)果依舊是無動(dòng)于衷。

　　我無可奈何地趴在書桌上，咬著筆頭。媽媽到底怎么了，真是不負(fù)責(zé)任，為了看電視竟然都不教我寫作文了，要知道，媽媽以前可是很關(guān)心我的學(xué)習(xí)哩！我回頭悄悄瞥了一眼正看電視看得津津有味的媽媽，眼珠都巴不得貼在上面呢，真是不務(wù)正業(yè)，哼！

　　那天晚上，我花了平常兩倍的時(shí)間才逼出一篇作文。誰知，我苦思冥想的作文竟出乎意料地只得了兩顆星。我是又生氣又傷心。從那天起，我暗暗發(fā)誓決定不再依賴父母，我一定要自己取得成功，好好在媽媽面前炫耀炫耀。

　　經(jīng)過我不斷地努力，不斷地修改，不斷地失敗了重來，我終于如愿以償?shù)玫搅怂念w星。當(dāng)老師在班上大聲朗讀著我的作文時(shí)，一種自豪感油然而生，就像在寒冬沐浴著暖陽，軟綿綿的。

　　我得意的拿著作文本在媽媽面前晃著：“看，我自己得了四顆星哦，沒有你的幫助呢！”我再次自豪的宣布：“我進(jìn)步了，你們退步了。”媽媽笑了，笑的很燦爛，她把我摟在懷里，欣慰的說：“女兒真的長(zhǎng)大了，而且越來越優(yōu)秀！”直到現(xiàn)在我依然不能忘記媽媽對(duì)我的良苦用心，她只是想讓我獨(dú)立……

進(jìn)步與退步作文3

　　在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長(zhǎng)的親吻，后一位則因?yàn)槟昧瞬患案竦?5分而被家長(zhǎng)打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，后一位不及格的小孩因?yàn)檫M(jìn)步得了61分而受獎(jiǎng)勵(lì)。兩圖對(duì)照，不難看出這其中蘊(yùn)含的進(jìn)步與退步的關(guān)系。但在我看來，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，既要給孩子進(jìn)步的鼓勵(lì)，也應(yīng)給孩子留有一定的退步空間。

　　進(jìn)步與退步，兩個(gè)看似截然相反的趨勢(shì)，實(shí)則在某種程度上有著相同的方向。進(jìn)步是一個(gè)人能力發(fā)掘的過程，而退步則是一個(gè)人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對(duì)待進(jìn)步與退步，教育者應(yīng)秉持科學(xué)的態(tài)度，鼓勵(lì)進(jìn)步者是鼓勵(lì)其不斷砥礪自我的奮進(jìn)狀態(tài)，而鼓勵(lì)退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實(shí)現(xiàn)自我完善。正確地處理進(jìn)步與退步，最終都將促使受教育者保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分?jǐn)?shù)均未超過第一位小孩，但其家長(zhǎng)仍在他獲得進(jìn)步后予以鼓勵(lì)，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進(jìn)步，且61分離滿分還有很遠(yuǎn)距離，但這個(gè)鼓勵(lì)是應(yīng)有的。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的.方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在自我的升華過程中，需要一個(gè)量的積累，一小步的前進(jìn)相對(duì)于從差到優(yōu)的路途來說是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達(dá)優(yōu)秀。因此，家長(zhǎng)給予小孩進(jìn)步的鼓勵(lì)，應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，給孩子一個(gè)良好的指引，腳踏實(shí)地，滴水穿石。

　　家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長(zhǎng)發(fā)展就如同發(fā)掘一處金礦，不可能出現(xiàn)每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細(xì)推究其中的原因所在，那么這一個(gè)退步或許會(huì)變成孩子走向衰頹的一個(gè)開端。因此，給孩子的退步留一點(diǎn)空間，就如陳忠實(shí)在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到干校改造仍潛心學(xué)習(xí)西班牙語一樣。從一個(gè)小退步入手，引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)反省的空間，在退中求進(jìn)，才能如那些古今中外的大師一樣在面對(duì)人生的退步時(shí)以正確的態(tài)度重建自我，上下求索。

　　進(jìn)步和退步是相離相生的一對(duì)，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不以單純地獎(jiǎng)懲來對(duì)待孩子的進(jìn)與退，才能讓孩子在獨(dú)當(dāng)一面時(shí)正確處理自己人生的進(jìn)退，成為一個(gè)能夠推動(dòng)社會(huì)在變動(dòng)中求穩(wěn)求發(fā)展的棟梁。

進(jìn)步與退步作文4

　　“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”科技在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人類也在進(jìn)步，那文化是在進(jìn)步嗎？

　　在西方文化日益明亮的火焰下，漢文化那孤單的背影在黑夜里顯得如此瘦弱……

　　我們忘記，遺失，丟失了，我們風(fēng)風(fēng)火火的去追尋那些別國(guó)的精華，糟粕，喧鬧的聲音掩蓋了那一隅傳來的悲愴冷笑。

　　當(dāng)我們青少年穿著一樣的Nick，聽著一樣的Rop時(shí)，當(dāng)白領(lǐng)們用一口流利的英語與白皮膚、藍(lán)眼睛的人打交道時(shí)，當(dāng)盡心地唱著歐美的嗨曲時(shí)……我們自己的文化，正在斜睨著我們一步步遠(yuǎn)離。

　　復(fù)旦大學(xué)漢語文字大賽中，奪得第一名的竟是留學(xué)生隊(duì)，全英演講比賽一舉奪魁的，卻是一名中國(guó)留學(xué)生隊(duì)，面對(duì)這意外的事實(shí)，我們是應(yīng)該慶幸還是惋惜。

　　無數(shù)中國(guó)留學(xué)生背得出許多篇英語課文，卻背不出一篇完整的文言文，招聘會(huì)上的研究生講英語如講母語般流利，說中文卻像說外文般結(jié)巴，我們?cè)絹碓饺�球化了。這究竟是幸運(yùn)還是不幸。

　　紅墻黑瓦未必不如哥特式建筑，漢語作為全世界使用人口最多的語言，自然有其他語言無法比擬的魅力，為什么我們對(duì)別人的東西頂禮膜拜是，卻把自己的.瑰寶遺棄在角落里置之不理。學(xué)習(xí)他國(guó)文化，固然重要，但也不要忘記自己姓什么，該做什么，不要讓我們的子孫瞪著黑眼珠用英語問“什么是龍的傳人？”

　　這個(gè)城市的某個(gè)角落有個(gè)“HoneyTall”和“紫藤竹屋”，只要你看到了那個(gè)閃著黃光的“HoneyTall”，就可以在里面享受西方國(guó)家的天倫之樂；而在那個(gè)“紫藤竹屋”里只有竹藤椅，紫砂壺，悠悠琴聲和如絲如縷的茶香……那里有“談笑有鴻儒，往來無白丁。”

　　人類在進(jìn)步，思想在變化，那文化是在進(jìn)步，還是退步？

進(jìn)步與退步作文5

　　“手把青秧插滿田，低頭便見水中天，心地清凈方為道，退步原來是向前。”這是一首農(nóng)人插秧的詩，但是向世人闡明了一個(gè)深刻的哲理：退步原來是向前。

　　彩虹不與太陽比光亮，展現(xiàn)七彩斑斕的夢(mèng)幻；土壤不與巖石比硬度，培育自然四季的生機(jī)；溪流不與海洋比廣闊，流淌溫馨醇厚的清歌。夢(mèng)無痕，心無跡，在“退”的暗夜里，也會(huì)有花開的聲音，夏蟲的淺唱；在“退”的土壤中，也會(huì)有清泉滋潤(rùn)心靈的叮咚聲響，也會(huì)綻放繽紛的人生之花。

　　陶淵明選擇退，讓心靈在原野中得到升華。

　　南山深處，一位老者開荒南野，守拙歸原田。當(dāng)初，面對(duì)污吏的讒言媚笑，面對(duì)奸詐小人的阿諛奉承，面對(duì)卑鄙之徒的無恥讕言，他選擇了退讓，退出了那個(gè)污穢的官場(chǎng)。也正因?yàn)楣賵?chǎng)的退，才使他靈魂飄香。于是，他在田野上躬耕著詩篇，在心靈深處編織著鳥語花香。他像一支菊花搖曳著高貴的'風(fēng)姿，給那個(gè)濁穢的年代帶去了陣陣清香。

　　王昭君選擇退，讓人生在歷史的長(zhǎng)河熠熠生輝。

　　他手懷琵琶，登程北去，一曲牧歌道不盡她心中的憂傷。當(dāng)初的決定一如磐石般堅(jiān)定。她知道，大漠的孤煙將打濕她清純的雙眸，黃沙古道將湮滅她嬌美的容顏，單調(diào)的生活將蒼涼她單薄的青春。然而她并不后悔，面對(duì)國(guó)家利益與個(gè)人利益，她毅然在個(gè)人幸福上做出了退讓。因?yàn)樗�，大漠不再�?zhàn)火連天，因?yàn)樗�，大漢王朝多了一份寧靜祥和。

　　李春燕選擇退，讓苗鄉(xiāng)的明月更加皎潔。

　　時(shí)間忘了帶她走，把她留在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山村。她曾猶豫，茫然，但是在無數(shù)顆心的火熱燃燒下，她選擇了留下。一間四壁透風(fēng)的竹樓，是溫情將它支撐；無數(shù)個(gè)黑夜，在昏黃的燈光下，她細(xì)數(shù)一張張欠條時(shí)，她讀到了一種人生的幸福，那就是奉獻(xiàn)的華美。正因?yàn)楫?dāng)初的退讓，才讓她像一個(gè)天使在心靈的天空下展翅高飛。

　　生活中，我們沒有必要處處向前。因?yàn)橛袝r(shí)候，退，其實(shí)也是一種進(jìn)。他們?cè)��?jīng)在個(gè)人幸福上做出了退讓，但是他們使人生得到了升華，心靈更加純凈，生命更加精彩，世界更加祥和。

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