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數字“陷阱”作文

時間:2024-11-26 09:02:44 煒玲 好文 我要投稿

數字“陷阱”作文(通用28篇)

  在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編幫大家整理的數字“陷阱”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數字“陷阱”作文(通用28篇)

  數字“陷阱”作文 1

  “哦!奚昊掉進‘陷阱’里了。奚昊掉進‘陷阱’里了。”咦,全班同學為什么喊著“奚昊掉進‘陷阱’里了”呢?朋友,今天我就帶你講一講“有趣的數字‘陷阱’”這個游戲吧!

  今天,仇老師帶我們全班玩了一個“有趣的數字‘陷阱’”這個游戲。游戲規則是:

  1、依次按序報數;

  2、報到3的倍數的人起立、鼓掌;3、若反應慢或站錯沒拍手等都要進入“陷阱”里。

  游戲開始了。“1、2、啪。”4呢?“快說呀!”一旁的仇老師看著張圣哲一動不動的樣子,都快急死了。張圣哲仍然無動于衷,過了一會兒才反應過來。“哈哈哈!哈哈哈!”這游戲才開始10秒鐘,“陷阱”里就有人了,那時的張圣哲好像在說:“我不進‘陷阱’誰進‘陷阱’!”

  游戲繼續。“5、啪、7、8、啪、啪!”what?怎么有兩個連著的.拍手?原來是我們的奚昊同學他成功掉進了“陷阱”里。

  現在,我們的“陷阱”里已有兩名同學了,不知道下一位會是哪個“幸運者”呢?

  游戲再次繼續。哦!坐在我身旁的楊紫涵同學掉進了“陷阱”里,她呀,真是可惜,就是因為沒有起立。這下,“陷阱”里可多了一個“無辜者”了。

  “22、啪!”什么?23除以3除不盡啊!那我想問問張宇翔同學你確定你數學好嗎?

  之后,“火車”暢通無比,但永遠也會在一個地方停下。

  “45!”咦!站立、鼓掌呢?“哈哈哈!”沒想到管婧宜也會有反應慢的時候。47、52號也依次落入“陷阱”。

  最后,我們要選出最終的“陷阱王”。報到3的倍數向前走一步鼓掌。“1、2。啪、4、啪!”奚昊同學,你還沒讓6、7號同學說呢!

  我們的“陷阱王”就是奚昊同學了。雖然這次的我“大難不死”沒有掉進陷阱,但是這次的游戲真的很考驗我們同學的反應力,以后我做事一定要細心一點,千萬不能當“陷阱王”!

  數字“陷阱”作文 2

  你聽說過數字“陷阱”嗎?沒有聽說過的話,就跟我來吧!

  首先,老師在黑板上寫出了游戲方法和規則:1.同學們從前到后依次報數。2.凡是報到3或3的倍數的'同學就擊掌。3.違反這兩條規則,其他人就要像惡虎一樣猛撲過去,報錯的人還要掉進又黑又臭的數學“陷阱”里。

  游戲開始了,同學們一個個閃電般地報出了正確的數字,可是不久就有人報錯了,這可不一般,他成了“墊底”的人,我們立刻像一只只饑餓的老虎撲向他。輪到我了,我脫口而出,成功地通過了,沒有掉進數字“陷阱”。到最后幾位同學報數時,他們猶豫不決,支支吾吾了半天才說出了正確的數字。這次游戲結束了,有四個人掉進了又黑又臭的數字“陷阱”里,還被我們給“咬”得粉身碎骨。

  通過這次游戲,我明白了一個道理:不管做什么事都不能慌亂、緊張,一定要做到干練,如果你緊張,那就腦子就會一片空白,什么事也做不好了。

  數字“陷阱”作文 3

  上課了,彭老師對我們說:“今天我設置了一個陷阱,同學們不能上我的當哦!”剛聽完彭老師說的話,全班就沸騰了起來。

  有的說:“陷阱?難道彭老師是獵人嗎?”有的說:“這一定難不倒我。”還有的說:“什么陷阱,我不怕”

  這時,只見彭老師露出了一副奸詐的笑容,站在講臺上,隨口說了一個數字,要求同學們依次往下接,看著同學們都沒有掉進陷阱里,彭老師心想:“同學們真厲害呀”彭老師正想著,輪到了一位女生,她答道:“257”,彭老師的順風耳聽到了,一把將她揪了出來。這時,她好像發現自己說錯了,只好無可奈何的'掉進了“陷阱”。

  看到有同學掉進了陷阱,我的心里緊張了起來。漸漸地,我發現了規律,就不害怕了。輪到我時,我大聲地說道:“635”。

  游戲完了,一共有8位同學掉進了“陷阱”。

  數字“陷阱”作文 4

  看到黑板上沒有我的名字,我心里十分高興,幸好我反應快,沒有掉入陷阱中,這是怎么回事呢?一切還得從頭開始說起。

  今天,老師帶我們玩一個游戲,聽到這消息,我們全班都沸騰了,都拍案叫絕,老師示意我們安靜下來,因為她要公告游戲規則了:我們按座位順序喊數字,當要喊到3或3的倍數時,就要拍手,不能喊數字。聽到這么有趣的游戲規則,我們全班又一起沸騰了起來。

  我先從前面開始暗中數,我會喊到哪一個數字,老師發現了我這一舉動,說:“我從后面開始游戲哦!”我就只好從后面數起來,心想:沒事兒,輪到我時反正還是拍手!游戲開始了,第一位同學喊道:“0!”這時候,全班都笑了起來,我心想:真坑,就不能給我些面子嗎?害得我又要重新計算。

  等我喊完“2”以后,前面的同學眼神呆滯,我心想:這么簡單,還需要思考嗎?直接拍手不就得了?他在我們思考的時候,給了我們答案:拍手!你可千萬不要認為他對了,因為他一邊拍手一邊大喊“3!”頓時,全班都笑了起來,啊,我也是醉了,這就“英年早逝”了,真慘!

  又到我了,數字是“43”,我坐在那里左思右想,這不是“3”的倍數吧?確認后,就放心大膽地說:“4——”后來轉念一想:不對,“43”里面含“3”,所以要拍手!想完后,我就趕緊拍手,沒有說“3”,幸好我反應快,要不然我也中招了。

  到了曹一諾,數字是“53”,她在那兒沉思了一下,一個壞主意涌上我的.心頭——幫她“出謀劃策”,簡單來說就是坑她。我大喊道:“53!”聽到這聲音,她“恍然大悟”,信誓旦旦地喊“53!”全班都笑了起來,這時她恍然大悟,明白自己被坑了,因此我還得到了“狡黠”的“美稱”。

  雖然這次游戲中我“大難不死”,但以后也一定要細心一點!

  數字“陷阱”作文 5

  今天陽光明媚,我們在少年宮和老師一起玩了個好玩的游戲,叫數字“陷阱”,規則是這樣的:從1開始依次報數,凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替,違反者要表演節目。

  游戲馬上就要開始了,同學們各個摩拳擦掌、躍躍欲試,然后老師開始采訪我們的心情,我們都緊張的不得了,心開始撲通撲通地跳,也非常害怕。只聽1、2、拍、4,高俊龍在5的.時候拍了一下手,我們全班地眼光都投到了高俊龍的身上,只見他低著投,臉“刷”的一下紅了,之后才慢慢地走上講臺,開始表演了,他才抬起頭。

  第二輪游戲又開始了,隨著數字越來越大,游戲也越來越難,越來越精彩,只見劉雨濤把37說成了36,我們全班同學都把目光投向了他,他紅著臉,像個紅蘋果,然后走上講臺,表演了一段街舞,一不小心,滑了一跤。

  雖然游戲結束了,但是我們還是浸泡在游戲里。

  數字“陷阱”作文 6

  今天王老師又要帶我們玩游戲了。她說今天的游戲跟數字有關,我們聽了各個二丈和尚摸不著頭腦。于是,她快速宣布游戲規則:“全班同學依次報數,凡報到3或者3的倍數,要‘汪汪’一聲通過。”規則雖短,可把我們聽怕了,沒有謹慎又精準的聽力和運算能力,必輸無疑。

  游戲說開始就開始,還不等我們反應過來。報數從排頭小劉開始,他干脆直接報到:“1”。身后的小王毫不猶豫地報到:“2”,輪到小蕊報數了,她猶豫了一秒鐘,大叫道“汪汪”。真是個機靈鬼,沒有掉進陷阱里。“4、5、”等數字在接下來同學們的.嘴巴中也順利地被報出來。輪到我報“6”時,我腦子居然一片空白,嘴巴像是被施了魔法般將“6”字直接送出去。“哈哈哈,你錯了。”全班同學像是被禁錮了許多的猴子般,終于在我出錯時紛紛爆笑起來。我第一時間居然沒反應過來,還據理力爭:“6有錯嗎?”老師不緊不慢地說:“是3的倍數哦!”天吶,失策失策,下局一定要小心。

  第二輪也因為一個小可愛沒有謹慎思考而掉進陷阱而宣布結束。瞧,這就是有趣的數字陷阱游戲。想玩的話跟你的爸爸媽媽一起去試試看吧!

  數字“陷阱”作文 7

  一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開始了。

  游戲規則是:從第一組開始報數,是三或者三的`倍數就拍下手,如果你犯規就要掉進“陷阱”——也就是上我們班那個臭烘烘的衛生角站著。

  游戲開始了!“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進行著。“18”忽然從查理文迪脫口而出,全班同學的眼睛齊刷刷盯著他,隨即全班同學像一群幾天沒吃東西的獅子撲向了查理文迪,這時查理文迪才明白自己應該拍手,結果說成了數字,查理文迪只好垂頭喪氣地走進了衛生角。

  游戲繼續進行著,一聲又一聲,快到了我前面那一組了,我的心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了,我腦袋里一片空白,只聽林老師說“32!32!”我以為32過了是什么,我站起來拍了一下手,然后大家盯著我,但沒有撲向我,我才明白我歪打正著了,其實我也不知道我要報哪個數,幸運的是我沒有掉進陷阱里。

  這次數字游戲太好玩了!但數字陷阱游戲我要對你說幾句:“你坑死我了,數字陷阱游戲,害我差點掉入陷阱里!”

  數字“陷阱”作文 8

  今天老師說我們要去玩一個叫——數字陷阱的游戲。當我們聽到這個游戲時,我們很困惑。直到老師宣布游戲規則,我們才恍然大悟。游戲規則如下:依次從1數到100,遇到3或3的倍數時拍拍手。我聽了之后,反復的`叫它簡單,簡單,但是后來我聽說,如果你忘了拍拍手,你就得站在講臺上,你的自信心就會“哇”的一聲,突然下降,心想:怎么辦,萬一號碼錯了站在講臺上多尷尬?

  比賽開始了,我們都高昂著頭,渴望嘗試,為比賽做好準備。這時,老師用手指著受傷的顧清源。他大聲報告“1”后面的同學,然后“2”“3”“11”順利進行。他到陳的時候,大聲說“12”,突然下課了,同學們一個個看著他,他卻用平靜的眼神看著大家,好像在說我是對的!”沒過多久,他終于有了反應。12是3的倍數,你要拍拍手!他慢慢向陷阱走去,站在陷阱里,眼里含著淚水,嘴巴往下拉,仿佛要哭出來。陳俊喜在下面開心地笑了,老師說:“陳俊喜,你應該嘲笑別人,小心你會掉進陷阱。"

  果不其然,陳俊喜在表面上拍了拍手,仿佛在“22”期間走火入魔。結果他只能在同學的掌聲中走向“陷阱”。

  最后只有四個同學堅持到最后,成為冠軍。

  數字“陷阱”作文 9

  今天,老師跟我們玩了一個游戲,叫“數字接龍”。游戲規則是:同學們喊到3或者3的倍數時,那位同學就拍手。

  首先是楊俊熙,他不走尋常路,報上了一個“0”,把我們說呆了——不應該是從“1”開始嗎?這也觸發了“蝴蝶效應”,將全班帶亂了。接下來熊俊杰首先中招,英年早逝,他把原本應該拍手的“3”大聲的.吼了出來,然后呆在原地三秒,才恍然大悟。而此時班上早已哄堂大笑,他便上了黑板——寫名字。

  接著進行游戲,大家有序地說數字或拍手,輪到我了!我在之前早已經過深思熟慮,認定絕對沒錯,報出了“7!”咱一點都不慌亂!

  過了幾個人,又輪到了“不走尋常路”的楊俊熙同志。只見他雙手托腮,兩眼有力地望著前方,一臉認真地思考著,說出了“57”,但57是3的倍數,他應該拍手的。所以他的名字也被寫上了黑板。

  然而,全場最最搞笑的是一名女生——王驛。她真正的完美解釋了“數癡”是什么意思。因為她每次都說錯了,一臉無辜地看著老師,她真正地做到了“十次答題九次錯”,還有一次沉默不語。還有另外一位同學曹依諾,她經常輪到自己時沉默了,但她只有一次錯了,名字上了“光榮榜”。

  這次的游戲真讓人受益匪淺啊!

  數字“陷阱”作文 10

  今天老師說我們要來玩一個游戲——數字陷阱,一聽到這個游戲,我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規則,我們才恍然大悟。游戲規則是:從1依次數到100,遇到和有3或是3的倍數就拍手通過,我聽了連聲叫簡單,簡單,可接下來聽到,如果忘了拍手的就要站到講臺上去,自信心就“嘩”地一下降下去了,心想:我該怎么辦呢,萬一數錯了站到講臺上多難為情呀。

  游戲開始了,我們個個抬頭挺胸,躍躍欲試,做好了比賽的'準備。這時老師用手指了指受傷的顧清遠,他響亮的報出了“1”后面的同學接著“2”,“3”,“11”都很順利,到陳伊杰時,他大聲說到“12”,頓時班里炸開了鍋,同學們紛紛看向他,可他卻用鎮定的眼光看著大家,好像在說我沒錯!“沒過多久,他終于反應過來了,12是3的倍數,應該拍手!他慢慢地走向陷阱,站在陷阱里的他雙眼商著淚光,嘴角往下搭拉著,就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開心,老師說:”陳俊希你要笑別人,小心你也落到陷阱里。“

  果不其然,在”22“時陳俊希就像著了魔似的用拍手表面,結果只能在同學們的掌聲中向”陷阱“走去。

  最后只有4個同學堅持到最后,成為了冠軍。

  數字“陷阱”作文 11

  今天,老師帶我們玩個游戲,名叫“數字陷阱”。

  游戲規則是:我們先依次報數,而且是按s形報的,只要是報到三的倍數就站起來,并且拍手讀數字。說對了,就通過,繼續游戲,錯了,就去老師專門準備的“VIP房”——陷阱,還要給他們佩戴專屬的“禮帽”——輸掉的數字。

  我真的.特別緊張,同桌也是,于是他提出了一個好辦法,寫“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁把1到99中所有三的倍數都寫了出來,放到中間。游戲開始,“1、2、3……”開始都非常順利,我和同桌時不時瞄眼小抄,但是到27時一位同學忘了站起來,進了陷阱,這使我們更加緊張。漸漸地,已經到了50,我們堅持到現在,靠的是小抄,我們非常慶幸自己的機智,不然早就“靠邊站”了。突然,一位男同學在52的時候站了起來,他竟然以為尾數是2的數,就是3的倍數,我和同桌偷偷笑了起來,但也有點害怕自己會犯此類錯誤。不知不覺,我們撐到了70,我趕緊補小抄,補到了132。就在此時,一位一向很沉穩的女同學出現了失誤,她在75時沒站,被75拉進了陷阱。我們慢慢放松了下來,因為我們手中有“寶典”,也有點緊張,因為剩下的人不多了。到了82,又一位同學進了陷阱,現在剩三人,游戲結束。

  老師再給他們一次機會,一位同學在12輸了,其他人返回“人間”,他則“永久被困”。

  這個游戲很有趣,即使輸了的人也很開心,下次和其他朋友一起玩!

  數字“陷阱”作文 12

  說到陷阱,大家都會膽戰心驚。今天在筆暢作文班要進行一場激動人心的數字陷阱“3”的游戲。

  心悅老師和顏悅色地宣布了數字陷阱“3”的游戲規則:凡是末尾有“3”或是“3”的倍數的數字,要拍手兩下,若犯禁忌,失敗,則最后堅持勝利的人獲勝。游戲還沒開始,大家各個都躍躍欲試,準備在一會兒的比賽中大顯神威。

  游戲終于開始了,大家全神貫注絲毫不敢松懈。我們都依次報著數字,到徐浩遠同學報了,徐浩遠大聲說了個“15”,“15”是“3”的倍數,他犯了禁忌,頓時,徐浩遠的臉皺得像個苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫著“后悔”兩字。大家看到這樣的場景,更加小心翼翼,全神貫注了。

  隨著大家的歡聲笑語,游戲拉開了序幕,教室里安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽到。輪到我了,我的心仿佛有一只小鹿一樣跳得真快,由于太緊張,不小心我犯了禁忌,我說了個“51”,可“51”是“3”的倍數。教室里哄堂大笑,天氣陰沉沉的,好像在為我難過。

  到了終極PK了。進入終極PK的.有:李楊、施子衡還有范金典。他們有的像落霜的茄子,有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃著,最后獲勝的是:施子衡同學。

  這次游戲我雖然失敗了,但勝敗乃兵家常事。只有自己努力,細心才能成功。

  數字“陷阱”作文 13

  星期四第三節課上,老師和我們在多媒體教室做了一個數字游戲。游戲規則是:

  1.從“1”一直數,每人數一個;

  2.但凡到“3”的倍數不能數,用拍掌代替;

  3.如果違反以上規則就要掉進陷阱里(講臺旁),不能再參加游戲。

  游戲前我緊張得不得了,身上直出冷汗,心里像裝著一只小兔子似的,因為我是班里的中隊長,我可不能掉進陷阱,那就太丟人啦!

  游戲開始了,第一個掉進陷阱里的竟然是班里學習數一數二的程夢琳,即一說錯立刻捂上了自己的嘴,臉一下就紅了,然后低著頭慢慢向陷阱走去,辮子一甩一甩的,到了陷阱,她一直捂著嘴,耷拉著腦袋,感覺要哭了一樣,她心里仿佛在想:“哎呀,我怎么會說錯了呢?當著這么多老師和同學的面,丟死人了!何況我還是大隊委,數學成績又那么棒,真不應該!”我心想:“我可不能掉進陷阱里呀!”

  老師宣布繼續游戲,同學們一個也沒說錯,到我前面的王靜怡了,她說的.是“3”的倍數,所以拍了一下手,我早早地就數好了我該說的數,可是不知道哪根筋短路,聽見陸俊杰沒說數字,我就立刻說出了那個數“12”,剛說出口發現氣氛不對,然后一想,哎呀,說錯了!但是說出去的話收不回來,我只好乖乖地走到了陷阱里,真是丟死人了!過了一會兒,游戲結束了,有好多人來和我做伴,一共九位掉進陷阱的同學,有的同學害羞得鉆到了桌 子下面。

  數字游戲可真好玩呀,我真希望再玩一次,下次一定不能短路呀!

  數字“陷阱”作文 14

  “你又輸了!你又輸了!”這聲音一聲又一聲地傳了出來,我一次次被罰站,又一次次地回到了游戲。

  你們想知道這是怎么一回事嗎?請聽我一一道來。

  今天,我們玩了一個游戲,名字叫“數字陷阱”。游戲規則是:從1到100的數字,從第一個人開始依次報數,當報到3的倍數時,不能發出任何聲音,只能拍手。如果犯規,就要被罰站,當另一個人罰站時,這個人就可以再上來。

  游戲開始了,“1”“2”……剛開始還不錯,可當報到“6”的時候,我又說了一遍“6”,還拍了一次手,自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢!

  游戲又開始了,我站在那里,心想一定會有人來罰站的。真是想什么來什么,我上來還不到30秒,第二個人就來代替我的“職位”了。

  我又開開心心地上場了,可是還不到10秒,我又下去了。今天我是怎么了?我站在那里,感覺天好像塌下來了一樣,我把頭轉過去背對大家,不想再上場,因為我大概已經知道,我上去后可能還會再下來的。

  后來,果然我再次上場后又下來了,我在那兒心想:不行,我要干擾他們!說干就干,當第三個人要接著報數時,我在他旁邊說別的.數字,他一不小心中了我的招,犯規下去了。

  游戲結束了,因為我被罰的次數最多,所以我是“第一名”,現在想想,還很羞。

  數字“陷阱”作文 15

  星期二下午的作文課上,我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。

  老師先說明了游戲規則,一是同學們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學,要擊掌,否則就淘汰(tài)了;三是違反以上兩條規則的同學,墻角請。

  游戲開始了。第一個同學不慌不忙地報出了“1”,第二個同學毫不猶豫地說了“2”,第三個同學不假思索地說“3”。這時,同學們哈哈大笑起來。報“3”的同學還是一臉茫然,后來他看了游戲規則,瞬間面紅耳赤,只好乖乖地到墻角站著去了。接著同學們繼續往后報數。

  輪到我了,我非常緊張,心怦怦亂跳,不過,我還是飛快地算了一下,大聲報了“29”,哈哈,我順利通過了!

  慢慢地,我發現一個巧妙的計算方法,那就是把大的'數字變小,再算一算它是不是3的倍數。比如我說的是“29”,就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等于“11”,再用11除以3,不能整除,那么29就不是3的倍數了。

  我還發現了一個規律,那就是如果一個人該報3的倍數,他拍了手,接下來,中間要隔兩個同學,然后下一個同學又該拍一次手了。

  我們一邊玩游戲,一邊動腦筋想,不亦樂乎。當然了,玩游戲的時候,還要注意力集中,做到眼觀六路、耳聽八方呀!

  數字“陷阱”作文 16

  老師緩慢的走進教室,大家立馬安靜下來。老師看著我們說到:“在寫作文之前,我們來玩個游戲吧!”頓時教室里立馬熱鬧了起來。

  老師又大聲說:“安靜,安靜!接下來我給你們說一下游戲規則。”同學們聽到這兒,立馬安靜下來。“所有同學站成一排,每個人從1開始報數,報到3的倍數時,不說話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了,都會被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目。”

  聽完規則后,我心里有些緊張,雖然我覺得快捷的計算很簡單,但是心算能力不太行呀!

  游戲開始了,我旁邊的戴思程先開始報數,報3的時候,楊藝拍手了,大家都開始笑,楊藝出局了。報到74的時候已經有好幾位同學出局,輪到我的時候是75,我拍了一下手,可是我卻被淘汰了,等到游戲結束的時候我才反應過來。其實15÷3=19,我是對的。我和老師說了,老師說我是對的,后面的人全部出錯了。

  老師決定再來玩一次,這次是4的倍數。這次我采用了一種方法,那就是用掰手指的方式,一個人報過就掰一根手指,有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾,這時已經有5個同學被淘汰掉了,我歷經千辛萬苦終于過關了。

  現在到了表演節目的'環節,第一個上來的同學講了個腦筋急轉彎;第二個同學上來背了一篇新概念的課文;第三個同學最厲害,她做了十個俯臥撐,老師在旁邊說:“怪不得身材這么好呢!”

  這個游戲不僅鍛煉了我們的反應能力,還鍛煉了我們的口算能力,真是一舉兩得呀!

  數字“陷阱”作文 17

  今天剛上課,老師對大家說:“今天我們來做個游戲,叫數字陷阱。”大家一聽要做游戲,全班沸騰了。

  老師還說:“游戲規則是這樣的:全班同學報數,凡報到“3”的倍數,或是報到有“3”的.數時,不僅僅要報出這數,還要擊一下掌,如果錯的話,那個人就要表演節目。

  同學們聽了,似乎都緊張了起來,恐怕他們和我想的一樣:“要是錯的話,怎么辦?”

  游戲開始了。第一位同學和第二位同學就出錯了,他們好像不懂游戲規則似的,一開頭就說“3”,過了一會兒,他好像反應過來了,他報了“1”,第二位呢?他也不會,他莫名其妙地報了一個“3”他經過老師的提醒,他明白過來了,報了一個“2”,他們倆都不好意思。

  同學們還是一個接著一個地報,余文涵在報“27”時,沒擊掌,掉進了陷阱里,他不想表演,并鉆進了桌子下面。老師放了余文涵一馬,說:“這就是他的表演,鉆桌子。”余文涵鉆了出來,還張大嘴巴笑。全班同學都露出燦爛的笑容。

  游戲繼續進行,同學們又一個接著一個的報數,余文涵又一次掉入了陷阱,老師說:“余文涵,這次,你是想鉆桌子,還是圍著教室爬一圈呀!”,余文涵說:“我來學狼叫。”他嚎了幾聲,和鬼哭狼嚎一樣,把我們逗得哈哈大笑。

  接下來,不時的有人掉入陷阱,但表演差不多都是猜謎,就余文涵表演最有趣,好玩。反而我一次也沒掉進陷阱,因為我一次也沒遇到有“3”或是“3”的倍數的數,我真走運。

  你明白了數字陷阱了嗎?

  數字“陷阱”作文 18

  作文課上,老師帶我們玩報數的游戲。同學們一聽是玩游戲,高興極了。

  正當我疑惑怎么玩時,老師宣布了游戲規則:全班同學依次報數,報到3的倍數同學,需要起立并鼓掌,報對即可成功通過;報錯者自覺站到教室角落,這是老師為他們準備的陷阱。

  游戲剛開始,我心里便給自己數好了數,我應該報3。“1”“2”,很快輪到我了,我站起身報了數字“3”,擊了個掌,坐下。心中的兔子終于停止跳動了。正當下一個同學要報4時,老師叫他停下了,對我說:“如果你報到3的'倍數時,請你起立,擊掌再坐下,不需要報數。”我這下才真正明白了游戲規則,幸好不算犯規。就這樣,全班一直報到數字“21”時,有位同學出了差錯。

  那個同學渾然不知發生了什么,站起來以迅雷不及掩耳之勢喊了個“21”,然而就是這一喊,我們全班同學都笑了,而他還是一臉茫然,呆呆的坐在座位上,不知道發生了什么。老師狡猾地笑了笑,對他說:“恭喜你,你‘安全了’。”那個同學才恍然大悟,原來不用喊“21”,他垂頭喪氣的站到了角落里。

  報數繼續,前面一個同學站起身,擊了掌,然后坐下了。此時我的腦子一片空白,我該報什么數?是站著?還是坐著?我也只能不管三七二十一,站起來隨口就報了個“二五”。老師這回抓住了我的笑點,說:“你這個數真吉利”,竟然來了個‘二五’”。我自己也是哭笑不得,怎么報出個這么個數。無奈,我只好站到角落的陷阱里去。

  游戲結束,我回到座位上,我的頭再也不好意思抬起來了,想想當時心里的緊張,想想報出“二五”時的氣氛,我不禁哀怨起來。

  數字“陷阱”作文 19

  真帶勁兒!今天上午,老師帶領我們做了一個有趣的游戲——數字“陷阱”。同學們可新鮮了,個個瞪大了眼睛,恨不得把時間擰快點。老師宣布了游戲規則:同學們從“1”起依次報數,當報到“3”的倍數時,以擊掌通過。誰要是把這個數說出來,嘿嘿,那就得吃不了兜著走——等著罰站吧!

  游戲很快開始了,先從宋文暉起。“1、2、啪、4……”輪到萬昕了,只見她自信十足地站起來,臉上笑嘻嘻的,稍稍停頓了半秒鐘,便脫口而出一個“12”。同學們先是一楞,接著一陣哄堂大笑,有的同學捧著肚子,指著萬昕的.鼻子,笑得喘不過氣來。萬昕羞得滿臉通紅,卻還是勉強地笑了笑。

  不知不覺,數字長鏈快輪到我了,我心里怦怦直跳,“19、20、啪”,我心里一緊,立即反應過來,慢吞吞地站起來,剛想說出“22”,可轉念一想,不對呀,剛才蔣文靜拍手沒?都怪我走神了,我苦思著,搓著手指,哎,怎么辦呢?心里急得像熱鍋上的螞蟻。有的同學開始不耐煩地催促起來。急什么急,這不是火上澆油嗎?我不管三七二十一,“啪啪啪”使勁拍了三下手。有幾位同學早已反應過來,在那兒偷偷笑呢!大家如夢初醒,又是一陣大笑。“又有一個掉進陷阱嘍!”一位同學還幸災樂禍地喊。我懊惱極了,心里有點不服氣,哼,一念之差嘛!我無可奈何地站在座位上,接受著兩分種的懲罰。

  第一輪游戲結束了,第二輪難度可就更大了,得從“1”開始倒著數。可憐的萬昕,又栽了一個跟頭,連她自己也忍不住笑了起來。游戲完了,數一數,六個小馬虎栽進了“陷阱”,看著他們的窘樣,同學們笑得眼淚都出來了……

  老師,能再來一回不?

  數字“陷阱”作文 20

  我真懷疑自己是個倒霉蛋,怎么會掉進這個“數字陷阱”的。但想想還是恨令我倒霉的數字“37”。

  “數字陷阱”是老師教我們的一個游戲,游戲規則是這樣的:全班同學按老師排的順序依次報數,報的數是三的倍數是站起來拍手,但不報出數字,不是三的倍數則被打進墻角監獄。

  游戲開始了,我們進入了歡樂的氛圍。我通過提前的預算,把我該報的數都寫了下來,所以在前幾輪我依然安然無恙,全班同學也都沒有進監獄。直到有一個紅衣服的男生報數時才打破全局,在上一個同學報數時他好像早有準備,知道了自己報的數不是三的'倍數,但好像是他過度興奮的緣故,好像是有了舉手發言要站起來的緣故,也好像是一時頭腦發熱過度自信的緣故,總而言之,他成功的拿到了老師送給他的一張入獄門票,他在報13時,竟情不自禁的站了起來。

  全班夾雜著笑聲,鼓起掌來,但我慌了,他打破了我所有的計劃,我又重新算了起來。

  但我好像總斗不過命運之神一樣,敗給了這可惡的“37”,我算到了37,在我起立報數時,竟然像上一位同學一樣,站起來了,我想阻止我自己,可是來不及了。直到全班同學送給我一陣掌聲,我才坐下。我真想問老師有沒有賣后悔藥的,沒有,只有賣入獄門票,還不要錢。

  在“監獄”里,我已經有了三位難友,后來又來了兩個,陪伴我的人還真多啊!

  游戲結束了,“監獄”里加上我一共有六人。老師給了我們一個辦法“出獄”,就是讓我們六人來報數,看誰先被出局,其余五人出獄。我報完了四,因為我報的聲音很小,下一個人沒有聽見,結果還報了四,我們其余人受寵若驚,急忙逃跑,瞧瞧我們這個難友當的。

  雖然“37”讓我跳進了陷阱,不過最后還是得以逃生,萬幸啊!

  數字“陷阱”作文 21

  今天,我把我那萬里長城般厚的臉丟的連渣兒都不剩了。

  晚上六點,我踩著點來到了校區上作文課。只見老師昂首闊步,踱上講臺,朝我們俏皮的眨了眨眼。望著講臺上老師那狡黠的微笑,我頓時感到心涼了半截,這老師看著親切,可不知道她的肚子里又裝了些什么鬼主意呢。“同學們,今天作文課,我們要玩一個叫‘數字陷阱’的游戲。就是大家挨個報數,如果報道三及三的倍數就拍手,如果出錯,嘿嘿。”老師又露出她的兩顆板牙,“你就掉進數字陷阱里out啦。”我頓時有點莫名興奮,和同學們手拉手圍成了圈,按逆時針方向開始報數。

  “1、2、啪、4、5、啪……”咦?剛才此起彼伏的聲音,現在怎么一下子變得鴉雀無聲了?只見錢同學眼睛直直盯著雙手,腦袋一頓一頓的,嘴中還依稀在碎念著什么,我仿佛看見他的'三萬六千個毛孔都在向外滲汗,大腦正以光速飛快轉動著,想把正在角落里“隱身”的答案揪出來。終于,他“啪”地拍了下手,如釋重負,差點癱倒在地。我相信如果答案是個人,他一定會把它拎起來暴打一頓的。

  “7、8、啪、10、11”到我了,我想都不想,一句嘹亮的“12”便脫口而出,但我馬上意識到不對,試圖把話咽下去,可一切都太遲了,我仿佛聽到了臉皮吧嗒吧嗒掉地的聲音。

  老師見我如聶政般可憐,便一甩“長袖”道:“為師見你可憐文章尚可,顧饒你不out!”“謝師傅!”我差點熱淚盈眶,抱拳作欲跪狀,卻引起了一浪又一浪的大笑。

  回到座位,回味著掉進“陷阱”的酸甜苦辣,卻覺得別有一番滋味:輸者,亦樂也!

  數字“陷阱”作文 22

  今天語文課上,高老師說要玩一個游戲。我們一個個張大了嘴巴,有的驚愕,有的歡喜,還有的人甚至掐自己的臉,看看是不是在做夢。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣的是什么藥。高老師看透了我們的心思,就趕緊公布游戲規則:“這個游戲叫‘數字陷阱’,當我的手伸展指向一個人時,他就豎著以蛇形的方式說數字;當我的手彎曲指向一個人時,他就橫著以蛇形的方式說數字。

  三的倍數不能說,要拍手。若說不上或說錯數字,就要掉入陷阱——講臺”。游戲開始了,可憐的`侍帆還沒回過神來就已觸犯了禁忌,只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心,又仿佛在哀嘆命運,定睛一看,他的眉宇間分明寫著痛苦二字。他的心中也許會忐忑不安,或者有些緊張,等待著屬于他的懲罰。過了一會兒,他變得平靜起來,身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來時,卻聽見又有人在唉聲嘆氣,不用問,也知道他們說錯數字了。這下臺上可熱鬧了:楊莎剛一抬頭看見同學們的目光就羞澀地低下了頭;許俊儀東瞅瞅西看看,好像這件事與他無關;陳旺的手不停地揉衣角,仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會兒像落了霜的茄子一樣歪著,一會兒像吹了氣的氣球一樣繃著,一會兒愁眉苦臉,一會兒嬉皮笑臉,他的臉像一張晴雨表,一下子多云,一下子又變成了晴天。通過玩這個游戲,我明白了一個道理:人生處處有陷阱,稍有不慎就會失足,就算你不幸墜入,也要記住:在哪兒摔倒就在哪兒爬起,明天的太陽會等著你!

  數字“陷阱”作文 23

  陷阱?那不是獵人捕捉動物用的嗎?呵呵,這你就不曉得了吧!這個老徐啊。當了個魔法師還不過癮,這次偏要當個數字獵人,想捉住我們這些小幼仔,哼,不過,我們不怕!

  老徐先拿出一罐旺仔牛奶,同學們一看,口水直流三千尺,個個都伸出手想把牛奶抓入手中。可惜啊,這個老徐就是鬼點子多,喏,你聽她怎么說:“我這瓶牛奶不是好拿的,你們要踏上追牛奶之路···注意,有陷阱的哦····”其實,說白了,就是兩字——報數。可這報數有什么好玩的,123···都無聊死了,不過,我們這次的報數可不一樣,老徐說了,玩的`時候,她將報一個數,我們報時不能報這個數的倍數和末尾是這個數的數。哎呀,比賽時,再和你現場報道,現在我要去排隊了。我們圍成了一個圈,從王湘琪開始,一個個報下去,第一個陷井誘餌是7。“1、23、”呀,到我了。因為沒有心里準備,便跟著說了個“4”哈,竟然蒙過去了,好險好險!呀,這么快,又到我了,我脫口而出“18”。現在我可緊張了,心跳達到每秒120次,甚至我要尿褲子了。方便后,又是新的一輪,不過,我早有淮備,一路上,我過五關,斬六將,當然,這么壯觀的場面怎么能沒有伴奏呢!“撲通撲通”同學們掉進陷阱的聲音是我聽過的最好聽的伴奏。我和另外兩名同學是第一輪的幸存者,接下來還有個復活賽,很多動物幼仔都起死回生了。最緊張的時候就要到了,決賽開始了,“1、2、3、4·····”我手心里全是汗,身子也直發抖,稍微不留神,“哎呦,真疼!”我掉進陷阱里了,不過,我有特權,可以參加決賽中的復活賽,終于,我脫穎而出,有機會和劉朝陽一決雄雌了,可這牛奶到底花落誰家呢?最后一場決賽拉開序幕,“1、2、3····21”哈哈,敗就敗在這21上,當然,不是我敗,而是劉朝陽敗,我勝了!我拿到了終極大獎——旺仔牛奶!

  回到位置上,我細細的品嘗著旺仔牛奶,啊,香的不得了!呱呱叫!

  數字“陷阱”作文 24

  今天我們和李老師在夢想網校學習中,做了一個好玩又有趣的游戲。它的名字叫:數字陷阱。我一聽到這個名字,一開始我就感覺很好玩。

  李老師先宣布了游戲規則:報一到五十的數字,但是三的倍數不要出聲只拍一下手。

  李老師先用我開始做示范我先報一,王一涵報二,谷雨報三。以此類推。可到姜攻宇的`時候,他猶豫了一會說七。我們哈哈大笑,我說:“姜攻宇不流暢。”李老師說:“哈哈!姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰,他裝了一只大老虎。

  游戲開始了,姜攻字先開頭先很流暢,可是到林碩的時候他猶豫了一下說六,我背了一下口訣二三得六,啊,六是三的倍數。林碩沒拍手而且說了六,林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子,生怕飛的時候褲子掉下來。他先展開“翅膀”飛了幾下,叫:“嘰嘰嘰!”然后林碩該他自己報數了他說三十五,劉敬愷說三十……五,四十六,三十六。林碩說:“哈哈,你沒拍手。”劉敬愷只好表演了一個節目。他先裝了狗。可是,他沒有動作。然后他又裝貓叫,“咪咪”這就過關了。后面的周思培也被劉敬愷捉弄,然后周思培又開頭。周思培想裝小貓,可是,每個人只可以裝一次動物,周思培只好做小狗了。

  今天,我又學了一個新游戲,我非常的高興!

  數字“陷阱”作文 25

  今天陽光明媚,我們在少年宮和老師一起玩了個好玩的游戲,叫數字“陷阱”,規則是這樣的:從1開始依次報數,凡是報到3或3得倍數就要用拍手代替,違反者要表演節目。

  游戲馬上就要開始了,同學們各個摩拳擦掌、躍躍欲試,然后老師開始采訪我們的心情,我們都緊張的不得了,心開始撲通撲通地跳,也非常害怕。只聽1、2、拍、4,高俊龍在5的時候拍了一下手,我們全班地眼光都投到了高俊龍的'身上,只見他低著投,臉“刷”的一下紅了,之后才慢慢地走上講臺,開始表演了,他才抬起頭。

  第二輪游戲又開始了,隨著數字越來越大,游戲也越來越難,越來越精彩,只見劉雨濤把37說成了36,我們全班同學都把目光投向了他,他紅著臉,像個紅蘋果,然后走上講臺,表演了一段街舞,一不小心,滑了一跤。

  雖然游戲結束了,但是我們還是浸泡在游戲里。

  數字“陷阱”作文 26

  上課了,彭老師對我們說:“今天我設置了一個陷阱,同學們不能上我的當哦!”剛聽完彭老師說的話,全班就沸騰了起來。

  有的說:“陷阱?難道彭老師是獵人嗎?”有的說:“這一定難不倒我。”還有的說:“什么陷阱,我不怕”

  這時,只見彭老師露出了一副奸詐的笑容,站在講臺上,隨口說了一個數字,要求同學們依次往下接,看著同學們都沒有掉進陷阱里,彭老師心想:“同學們真厲害呀”彭老師正想著,輪到了一位女生,她答道:“257”,彭老師的順風耳聽到了,一把將她揪了出來。這時,她好像發現自己說錯了,只好無可奈何的.掉進了“陷阱”。

  看到有同學掉進了陷阱,我的心里緊張了起來。漸漸地,我發現了規律,就不害怕了。輪到我時,我大聲地說道:“635”。

  游戲完了,一共有8位同學掉進了“陷阱”。

  數字“陷阱”作文 27

  今天下午,老師帶領我們在教室里玩游戲,名叫“數學陷阱”。

  一聽到老師宣布玩游戲,同學們表現不一,有的歡呼雀躍,有的既緊張又開心,有的胸有成竹。我沒有歡呼,而是充滿了緊張,因為聽到是“數學陷阱”,就知道這肯定是個“狠角色”。

  這個游戲的規則是:讓幾位同學輪流報數,報到3的倍數的人要擊掌而不報數,報錯樹或者擊錯掌,便要被請入“陷阱”,游戲看似簡單,玩起來卻挺難,就讓我們開始游戲吧!

  游戲開始了,同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試,老師一聲令下,便開始了報數,我們組最先報數,眼看著馬上就要輪到我報數了,我的心便提到了嗓子眼兒,神經緊繃著,全神貫注地盯著數報到哪兒,“啪、四、五、啪……”突然,一聲斷斷續續的聲音喊道:“九”!我迷惑不解:“不對呀!應該是七呀!就算是真的數到了九,也應該是掌聲,而不是報數啊!”想到這里,我懸著的心終于落下來了,喜出望外地向中了“陷阱一輪游”的同學看去,正是夏雨,她害羞地捂住臉,好像在后悔為什么報錯,老師笑著對夏雨說:“讓我們用熱烈的掌聲歡迎夏雨同學進入:‘陷阱’”,夏雨同學低著頭,一語不發地走上了講臺,就像犯了大錯一樣,巴不得找個地縫鉆進去的`樣子。

  游戲繼續開始,我的心又懸了起來。這次是三組接著報數,聲音繼續響起,“八、啪、十……”,突然,又一聲“啪”的聲音響起,我想:“哎!又一個‘中獎’者”,我望向報錯數的方向,這個“中獎”者是陸風,夏雨一看有了“同伴”,立刻變得歡天喜地,好像天上掉下一百塊錢一樣。此時我想:“我可不能成為‘中獎者’啊!”一定要全神貫注、聚精會神,不能有絲毫怠慢。

  正想著,馬上就要輪到我們組了,我的心感覺就像要蹦出身體一樣,一聲聲報數的聲音提示我“危險”臨近,我感覺呼吸都很困難了一樣,“我一定不能掉進‘陷阱’!”我反復的告誡自己。很快就輪到我報數了,我站起來想報數,但我猛想起好像是3的倍數,“沒時間啦!”于是我便在全懵的狀態下擊了掌,我緊張地看向老師,老師沒有出聲,我應該對了,于是才趕快坐下來,長舒了一口氣,聽著一聲聲報數聲與擊掌聲,一種劫后余生的感覺油然而生,我緊繃的神經終于放松下來。不一會兒,“陷阱”就變得像“鬧市”一樣,擠滿了人,

  終于,老師宣布游戲結束,掉入“陷阱”的同學站成了一排,在這群人中,最特別的就要數熊二了,說他獨特,是因為他的數學成績很好,成績一直名列前茅,應對這點小游戲,他應該能順利過關的,可他竟然進“陷阱”了,老師于是采訪了他,熊二說:“我本來是該報十九的,但是一緊張就報成十八了”。

  通過這次游戲,我明白了兩個道理:一是不管遇到什么緊急情況,只要冷靜應對,成功的幾率就大大增加;二是無論誰都會犯錯,也包括這方面擅長的人,我們要以平等的眼光看待所有的人和事。

  數字“陷阱”作文 28

  “1、2、啪……”的聲音回蕩在我們耳邊,在干什么呢?原來,大家在玩一個有趣的游戲“數字陷阱”。

  老師嘴角露出神秘的笑容念道:“今天,有個特殊的活動,玩游戲,名叫數字陷阱,任意一位同學開始數數,數到含有“3”或“3”的倍數,需拍手代替,同學們,你們準備好了嗎?”同學們異口同聲地答應了。

  只見有的同學眉頭緊鎖,有的牙齒緊咬指甲,有的得意洋洋,大家如同鍋中沸騰的水,炸開了花。

  第一輪,我們站成直直的一排,依次輪流報數,念到“23”時,我想它不是“3”的倍數,就念了出來,但后知后覺地發現,“23”這個數字內含有“3”,我露出不甘的神情,無奈地回到了座位上。

  而第二輪才是真正的'戰場,小是個“游戲黑洞”,他就給在場的大家發送干擾信號,這也使個別同學掉到了“陷阱”中,而小沙,與我犯了同樣的錯誤,但他下場后一直在為大家出謀劃策,時而也會放水提示大家,最后場上只剩我,小涵和老師了,我的眼神飄忽不定,而小涵及老師都是副勝券在握的樣子,這也使我更為自己捏了一把冷汗,到了“54”時,老師就反應遲鈍遺憾離場。

  場上只剩下兩名“老將”了,可我并沒有將軍風范,而是雙手合十,額頭流下豆大的汗珠,緊緊咬著上唇,忐忑不安的我呆若木雞,心里念了無數遍“下一個數字是什么來著”。漸漸地,我發現了其中的奧秘,我和小涵一直進行到了“140”多,直到我吞吞吐吐地說出“140—144,啪”這一連串的數字加動作,令人哭笑不得,大家哄堂大笑。

  這兩輪下來,絞盡了我不少腦汁,但令人意猶未盡,真是鍛煉手及反應力的益智游戲。

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