園丁

園丁

園丁1

　　老師我們每天不知要稱呼多少次，老師是人類最偉大的職業(yè)。他們是人類的靈魂工程師，是祖國大花園的園丁。

　　有人說，老師塑造著未來祖國的棟梁。而我認(rèn)為；老師就是當(dāng)代的棟梁，沒有他們今天無私的奉獻(xiàn)，怎么會(huì)有祖國未來的騰飛和輝煌。

　　老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。他們默默地奉獻(xiàn)著，直到淚始干。

　　老師是樹根。他們把源源不斷的知識(shí)輸給我們，直到枝繁葉茂果子掛枝頭。

　　老師用世間最崇高的愛孕育著我們。這愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)微，比友情更純潔。當(dāng)我們失敗時(shí)，是老師給我們以鼓勵(lì)；當(dāng)我們成功時(shí)，又是老師與我們共同分享成功的喜悅；當(dāng)我們迷惑不解時(shí)，老師象航燈，照亮我們前進(jìn)的道路，為我們前進(jìn)中掃平障礙。

　　老師是平凡而偉大的職業(yè)。他們甘為人梯。猶如石階，一階一階地把我們送往知識(shí)的高峰。校園里到處可以看到他們忙碌的身影，三尺講臺(tái)上，他們揮灑著晶瑩的汗水；黑板上，他們書寫著知識(shí)的篇章。

　　春蠶雖然不漂亮，可晶瑩的蠶絲是它門創(chuàng)造的；蚌很容易被人們遺忘，可它門磨礪出了珍貴的.珍珠；老師也是一樣，滿園的桃李是他們的勞動(dòng)成果。

　　金秋九月，天高氣爽，我們衷心地祝愿老師們?cè)诰旁率�日的教師�?jié)心情愉快，身體健康，萬事如意。并祝他們?cè)诮窈蟮娜兆永锾焯扉_心，日日快樂！

園丁2

　　最近我們搬新家了，爸爸為了美化新家室內(nèi)的空氣，就買了很多綠色植物，有發(fā)財(cái)樹、綠蘿、吊蘭，這些植物使新家變得生氣勃勃。我看著這些植物，越看越喜歡，便自告奮勇當(dāng)它們的守護(hù)神。爸爸媽媽一口就答應(yīng)我了，我一聽立刻跑去給植物們澆水，看著它們喝飽水的樣子，越發(fā)顯得有精神，顯得蒼翠欲滴，我的心里有說不出的高興。

　　接下來的幾天，給花澆水成了我必做的功課，我時(shí)而聞聞它們的香氣，時(shí)而摸摸它們的葉子，我相信在我精心的呵護(hù)下，它們的長(zhǎng)勢(shì)一定會(huì)越來越好的。就這樣過了十多天，我有點(diǎn)厭煩了天天給花澆水，心想這些花的生命力挺強(qiáng)的'，兩三天不澆水應(yīng)該沒事，就這樣三天過去了，五天過去了，我的花兒依然是綠油油的，我心里暗暗得意，想以后就十天澆一次，應(yīng)該可以的。慢慢地我就將澆花這件事忘得一干二凈，直到有一天我突然發(fā)現(xiàn)我的植物葉子變黃了，整棵都蔫了，干巴巴的再也沒了往日的勃勃生機(jī)，我這才想起我有太長(zhǎng)時(shí)間沒給它們澆水了，雖然我事后亡羊補(bǔ)牢，但植物們好像大傷了元?dú)猓�都慢慢凋謝了。

　　看著如今放在角落空空的花盆，我的心里有說不清的滋味，它時(shí)刻提醒我做什么事都要有耐心，不要半途而廢。

園丁3

親愛的王老師：

　　你好！

　　一眨眼，六年過去了！如輕煙被微風(fēng)吹散；如薄霧被初陽蒸融。可你問我。這六年中誰令你記憶最深刻？我的回答是：王老師！王老師盡管你告訴我們不要說一些太肉麻的話，可是我還是要說一聲：王老師謝謝！因?yàn)檫@是我的心里話！

　　王老師，我不敢說您是“最好”的老師。可是我可以說：您是心為我們操的最多的'老師。即使你總說從一年級(jí)您就讓我們獨(dú)立。可是我們?cè)酱竽鸀槲覀儾俚男脑蕉唷Ｃ看挝覀冴J了禍打了架您總是比我們還急！

　　您真得如同我們的第二個(gè)母親，小心翼翼的呵護(hù)我們成長(zhǎng)。是您教會(huì)了我們做人的道理；是您教會(huì)了我們步入社會(huì)的要領(lǐng)；是您給我們傳授了許多其他老師不會(huì)講的課外知識(shí)。

　　您的幽默風(fēng)趣使我沒有理由的喜歡上了語文，喜歡上了上語文課。一年級(jí)的時(shí)候剛剛邁入小學(xué)的我對(duì)什么都很畏懼，是您，對(duì)我一笑使我的恐懼都拋到了九霄云外，因此我記住了那一個(gè)美麗的微笑。

　　有人說老師是大樹，我們就是大樹下的小草，大樹為我們遮風(fēng)擋雨；有人說老師是園丁，我們是花園里的一株小花，備受園丁的呵護(hù)；還有人說老師是陽光，我們是土壤中的一棵小樹苗，在陽光下盡情的沐浴。而我說老師是平凡的而卻又神圣的，它不必要用任何語言來形容，因?yàn)槿魏握Z言都不足以表達(dá)我們對(duì)老師的感情。

　　王老師，我不知道用什么語言來表達(dá)我對(duì)您的謝意，我只能將情感凝聚成六個(gè)字：王老師謝謝您！

園丁4

　　老師是園丁，那我們就是花兒。老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。

　　今天我們得知了班主任的生日還有幾天就到了，于是我們開始精心策劃起來。“我來買蛋糕”“我來繪制黑板報(bào)”“我來。。。”每個(gè)人都積極“推選”自己，為老師的生日盡一份力。我們就開始天天盼著老師隆重的生日。

　　光陰似箭，日月如梭。很快，老師生日的那天到了，我們來到學(xué)校，趁老師不在，我們看看門外有沒有人，于是就開始輕聲細(xì)語的計(jì)劃起來。到了第四節(jié)課下后，每個(gè)人甚至連中午飯都沒興趣吃，就開始了自己的計(jì)劃——黑板報(bào)，取蛋糕，攔老師。。。我們把老師的女兒請(qǐng)來，讓他蹲在暗處。于是關(guān)上燈等待老師的來到。但是為了讓時(shí)間更加充足，我們讓楊坤萌去拖住老師。突然，一個(gè)人跑了過來，小聲說：“老師來了，老師來了，”然后全班齊刷刷的做好了開始了這精心策劃的.驚喜!

　　門被推開，老師進(jìn)來了。我們望著那還不知真相的老師，偷偷笑起來。突然只見黑板被拉開，一副明了的大字顯示在電腦上——生日快樂!于是又進(jìn)入了視頻環(huán)節(jié)，那是我們?cè)缇弯浐玫膶?duì)老師想說的祝福，看完后，大家鼓起掌來，老師潸然淚下，侵濕了老師的雙眼。于是又進(jìn)入了最后環(huán)節(jié)，老師的女兒上場(chǎng)，與老師抱在了一起，讓我們見證了感人的一幕。

　　很快，這驚喜結(jié)束了，雖然很短暫，但是這也應(yīng)該是老師終生難忘的一次吧!

園丁5

　　我們都是祖國的花朵，而老師們便是用汗水和心血來澆灌我們的辛勤的園丁，將我們這些花朵澆灌成祖國的`希望，祖國的棟梁。我也想當(dāng)個(gè)培養(yǎng)祖國花朵的辛勤園丁。

　　我覺得，當(dāng)老師首先便是知識(shí)淵博。所以，我現(xiàn)在最重要的任務(wù)便是認(rèn)真學(xué)習(xí)。我應(yīng)該做到上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)表自己的想法，除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)外，課外書也要多讀一些，其次，我覺得我學(xué)習(xí)涉及的范圍也要廣，比如：一些簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以便發(fā)生意外時(shí)急用，課本上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)，一些簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象的原理……

　　另外，我覺得當(dāng)老師也要善解人意，學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)要給他們解釋的機(jī)會(huì)，待解釋完后，再用道理來教育他們，這種辦法學(xué)生也許更容易接受。當(dāng)然，做老師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不要一直保持著傳統(tǒng)觀念，要與學(xué)生有共同話題，在課堂上做老師，在課后做學(xué)生的知心朋友。教學(xué)的方式也要與眾不同，學(xué)生們十分愛玩，而我也不會(huì)阻止，反而會(huì)讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　而我，為了這個(gè)夢(mèng)想也在不斷地努力，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，但缺乏積極舉手這個(gè)習(xí)慣，我會(huì)努力改正。作業(yè)也要認(rèn)真、獨(dú)立、細(xì)心、工整地完成，并且努力做到最好。我也要認(rèn)真對(duì)待試卷，上張?jiān)嚲淼腻e(cuò)題總結(jié)出來后，下張?jiān)嚲肀悴辉俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。

　　我會(huì)為了夢(mèng)想而堅(jiān)持，去努力，去奮斗，去拼搏。

園丁6

　　在每個(gè)人的心中都有想做的職業(yè)，比如科學(xué)家冒險(xiǎn)家，但是我想做的職業(yè)，你們知道嗎？我想做的職業(yè)是園丁，接下來讓我告訴你，我為什么想做園丁。

　　聽到園丁這個(gè)職業(yè)很多人都會(huì)以為這是女生做的事，但是并不是這樣園丁也可以男生做而我的愿望也就是做園丁，因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候非常喜歡養(yǎng)多肉植物，久而久之，我的臥室里已經(jīng)充滿了多肉植物，但是自從看到媽媽給我買的多肉植物大全，才知道園丁有多么了不起，里面的多植物各種各樣有“元寶”“燈泡”“搖錢樹”……但是園丁們種出來的東西更是讓我眼前一亮，有“紅百合“九層塔”……

　　說了這么多，別人的事，我自己也想有所作為啊，于是我開始到處上網(wǎng)查資料了解，多肉植物的習(xí)性以及生存環(huán)境，在網(wǎng)上搜索園丁們是如何培育出新的品種。不過在我也在事后解到了植物的好處與壞處，好處是植物很養(yǎng)眼，在，看著植物能讓人們放松身心，還可以制造出良好的.空氣。但有利必有弊，植物在晚上的時(shí)候也是會(huì)呼吸空氣的，所以臥室里不能放太多。后來我便將我的植物們轉(zhuǎn)移到了陽臺(tái)，讓他們吸收的陽光一邊給我們家庭自造良好的空氣。

　　我希望我在將來能給人們帶來更好看的植物品種，不過這一切的一切都要建立在好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)的話，連這個(gè)植物叫啥名都不知道，更別說培育新品種了。

　　所以我未來想當(dāng)園丁，你們呢？

園丁7

　　雄鷹的夢(mèng)想是在天空中自由地翱翔，搏擊長(zhǎng)空，飛向云霄；沙子的夢(mèng)想是變成一顆閃著光輝的珍珠；小樹的夢(mèng)想是變成一棵郁郁蔥蔥的參天大樹，為腳下的花兒們遮擋風(fēng)雨。我的'夢(mèng)想既不平凡，也不偉大，既不遙遠(yuǎn)也不咫尺，那就是園丁。

　　有人說：老師是蠟燭，熄滅自己，點(diǎn)亮別人。在我的心中老師是一支粉筆，孜孜不倦地為我們耗費(fèi)青春，語重心長(zhǎng)地教誨，不厭其煩地講解，直至難題迎刃而解。把自己無私地奉獻(xiàn)給了祖國的花朵。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　想當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁，光紙上談兵可不夠，還得付出很多很多的努力，要多看課外書籍，如饑似渴地去吮吸人類寶貴的文化結(jié)晶，讓自己更加充實(shí)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，接受更多、更深、更有用的知識(shí)，使自己變成一名博學(xué)多才的園丁。

　　20xx年的一個(gè)上午，瞧，張老師手拿著粉筆，精神百倍地站在講臺(tái)上，嘴里滔滔不絕地講述著各種知識(shí)，多認(rèn)真啊！那些知識(shí)像甘泉一樣注入了孩子們求知若渴的心靈，生動(dòng)活潑的課堂氣氛讓孩子們興奮，瑯瑯的讀書聲傳遍了整個(gè)宇宙。

　　成功=夢(mèng)想+奮斗，古人說過：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我一定會(huì)朝著園丁的夢(mèng)想不斷努力奮進(jìn)，成為一名出類拔萃的園丁。作者：張藝禾

園丁8

　　老師是園丁，我們是祖國的花朵，園丁對(duì)花兒的呵護(hù)就是老師對(duì)我們愛的體現(xiàn)。

　　先說說我們的語文老師吧，她是我們的班主任，和我們相處的時(shí)間最多。她不僅把中華五千年文化澆灌給我們，而且對(duì)我們的課余生活都很關(guān)心。做早餐時(shí)帶我們整隊(duì)，活動(dòng)時(shí)帶我們玩耍。語文老師就像是大家庭的媽媽，把豐富的知識(shí)都交給了我們，無私又公正。

　　數(shù)學(xué)老師是位帥氣勇敢的爸爸，他的課生動(dòng)有趣。他教給我們的不僅僅是一個(gè)個(gè)公式，更多的是解決問題的方法。當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，他給我們贊賞的目光。當(dāng)我們粗心大意做錯(cuò)題時(shí)，他的`眼睛里閃爍著嚴(yán)厲的目光。數(shù)學(xué)老師的愛是催人奮進(jìn)的。

　　英語老師是位年輕的媽媽，她的愛是細(xì)膩而博大的。她教給我們不同的語言，讓我們掌握母語的同時(shí)，汲取其他文化的精華。在我們出錯(cuò)時(shí)，她總是耐心細(xì)致的給我們糾正，我們都非常喜歡她。

　　體育老師的愛是嚴(yán)厲的，他要求我們鍛煉身體。音樂老師的愛帶著音符，演奏出一首動(dòng)聽的歌兒，讓人陶醉。美術(shù)老師的愛是用畫筆描繪出來的，朦朧而又清晰……

　　感謝您，老師，是您讓我們健康的成長(zhǎng)。

園丁9

　　現(xiàn)在我在上初中了，我又有了新的老師，新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了新的學(xué)習(xí)壞境，但是母校給了我更多的美好的回憶，然而讓我忘卻不了的是辛勤培育我的老師。

　　是誰伴隨著我們長(zhǎng)大？是誰把知識(shí)傳授給我們？是誰把青春奉獻(xiàn)給我們？是誰讓我們成為國家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。

　　老師您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的'燃燒！

　　我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，同學(xué)們就說你不好，其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì)忘的。我還記得我增經(jīng)跟您頂撞過，您卻沒有責(zé)怪我。而且還一次又一次的幫助我。現(xiàn)在真覺得自己該死。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師您就像那桑蠶，把您的一生無私的奉獻(xiàn)給了我們，您是我們心中長(zhǎng)青的樹，永垂不朽。

　　這是我們?yōu)槟�過的第三個(gè)教師節(jié)，祝您快樂。同時(shí)也祝天下所有的老師健康快樂，工作生活一帆風(fēng)順。

　　在此也送給老師們一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。也請(qǐng)全天下的學(xué)生記住：教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！

園丁10

　　人們都說：“老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師是紅燭，照亮了別人，卻燃燒了自己……”這正是對(duì)丁老師的寫照，她也是我最敬佩的人。我的老師雖然很一般，大大的眼睛，戴著一副眼鏡，扎著一個(gè)不長(zhǎng)不短的馬尾辮，但她卻是一本內(nèi)容豐富的書。

　　上課語文課時(shí)時(shí)，老師就是一本“百科全書”，同學(xué)們不時(shí)提出不懂的.問題，丁老師都會(huì)耐心地給我們解釋。隨著一個(gè)個(gè)謎團(tuán)的解開，老師帶領(lǐng)著我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。

　　課間的時(shí)候，老師常常在辦公室里備課，準(zhǔn)備下節(jié)課要上課的內(nèi)容。老還師把課文背得滾瓜爛熟、倒背如流。因此，上課時(shí)老師講的津津有味，同學(xué)們都聽得入了迷。

　　上作文課時(shí)，老師就是“作文大全”，老師總那么認(rèn)真，那么耐心地教我們寫作文，而且常常帶一些作文書來讀給我們聽，當(dāng)作范文。每次同學(xué)們寫好作文，老師都認(rèn)真地批改，寫評(píng)語。正因老師這樣，同學(xué)們的作文都大有進(jìn)步。

　　我最敬佩的人——丁老師，她那勤奮、負(fù)責(zé)的品質(zhì)真讓我敬佩！

園丁11

　　在我們的身邊有許許多多讓我們感動(dòng)，讓我們敬佩的人。他們雖然沒有驚人之舉，但平凡中蘊(yùn)藏著偉大。我認(rèn)識(shí)一位慈祥的老人，他是我媽媽學(xué)校里的老園丁。

　　他和藹可親，見人總是笑嘻嘻的。他有著一雙又大又粗的手，經(jīng)常拿著大剪刀“咔嚓、咔嚓”修剪枝葉。從清晨到夜晚，總是晃動(dòng)在花園里。清晨，太陽還在打瞌睡的時(shí)候，老園丁已在花園里鋤草、澆水、修整枝條了。媽媽說他一天中待在花園至少要七八個(gè)小時(shí)，他耐心養(yǎng)護(hù)花草，愛其如命。

　　是的，老園丁似乎把花園當(dāng)成了自己的女兒，每天總是把她打扮地花枝招展。你看，花園四周圍著綠色的籬笆，籬笆里有形狀各異、大小不一的花壇。花壇里種著各種各樣的花草，一年四季常不敗。粉色的櫻花，黃色的報(bào)春花，紫的、白的`玉蘭花爭(zhēng)奇斗艷……池塘邊柳樹姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄逸在風(fēng)中。花園中央有三棵大雪松，樹干粗壯，茂盛的枝葉向四周伸展，像一把綠色的大傘。三五成群的人嬉戲在花園中，累了躺在草地上休息、賞景。

　　老園丁，在花園里度過了一天又一天，一年又一年。他每天都默默無聞地給花兒、草兒、樹兒，澆水、施肥、整枝，花兒變香了，草兒變綠了，樹兒成蔭了。多么辛苦的一位老人啊！他甘于平凡，他樂于奉獻(xiàn)。我想起了一句話“前人栽樹，后人乘涼。”

　　多么可愛的老人啊！他讓我們感動(dòng)！

園丁12

　　高山之巔出現(xiàn)的晨曦，打破了黑夜的寧靜，雄雞的鳴啼勾勒起園丁的蘇醒，于是，園丁又將知識(shí)的源泉灑向稚嫩的花朵，鮮花又恢復(fù)了蓬勃的生機(jī)。園丁——便是我們的老師，是老師讓我們懂得了要好好學(xué)習(xí);是老師讓我們懂得了要利用智慧的神經(jīng);是老師讓我們懂得了要做天上耀眼的明星。

　　今天雖是老師您的生日，但那五彩繽紛的蛋糕收買不了我對(duì)您的尊敬。您的每一個(gè)微笑，都使教室充滿著濃濃的溫馨。此時(shí)此刻，我回憶起曾經(jīng)的記憶。

　　夜晚的寂靜籠罩了白天的光明，千家萬戶的燈光早已熄去，而老師您的明燈依然亮起。涼風(fēng)呼呼地吹拂著大地，一直吹進(jìn)您的屋里，刺骨的寒風(fēng)使您一次又一次的'添衣，但您始終沒有放下手中的筆，像往常一樣，緊緊的握在手里。為了明日的功課，您正在努力。待到您休息時(shí)，您卻不知黎明正悄悄的走近，您有只好拖著疲憊的身軀，來到學(xué)校，面對(duì)著同學(xué)，講著意味深長(zhǎng)的話語。

　　啊!老師——辛勤的園丁。您就像是夜空中的明月，驅(qū)趕了黑夜的恐懼;您就像是明媚的陽光，賦予了露水的晶瑩;您就像是閃爍的燭光，溫暖了我們的心靈。

　　啊!老師——辛勤的園丁。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您給予我的恩情!

園丁13

　　在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給我們的印象是那么樸素，那么平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因?yàn)樗�的心中裝著太鋼職高，裝著我們的前途和未來。他就是我們的班主任——李耀東李老師。

　　為了我們——21世紀(jì)的棟梁，李老師在太鋼職高的百花園中辛勤地耕耘著。望著他那額上的皺紋，一件件、一樁樁感人的事涌上心頭。

　　我，不，我們?nèi)�班同學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那是前幾個(gè)星期的一天，我們學(xué)校發(fā)大衣的時(shí)候，我們高興的`只顧領(lǐng)大衣忘記了檢查數(shù)量導(dǎo)致少了3件，此時(shí)我們都很驚恐，怕老師怪罪下來，懷著忐忑不安的心情把這件事告訴了老師。此時(shí)，教室異常安靜，60個(gè)同學(xué)的目光都集中在李老師身上。他看了看我們，嚴(yán)肅的對(duì)我們說：“通過這件事給大家一個(gè)教訓(xùn)，以后做事要細(xì)心謹(jǐn)慎，棉衣的錢我先幫大家出了，天冷了不能讓大家凍著。望著李老師，我們的心無比激動(dòng)，情不自禁流下了淚花。此時(shí)此刻，無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言并做一句：老師謝謝您了，這錢不能讓您一人承擔(dān)。

　　您在我們的心中占著多么重要的位置呀！像這樣的事又何止一件呢？在我們離開校園時(shí)他經(jīng)常囑咐我們路上要小心，天冷要多穿衣服；生病時(shí)，他問寒問暖，雖然是簡(jiǎn)單的話語，但這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。

　　他用他的智慧和力量，克服了工作中一個(gè)又一個(gè)的困難。李老師，是百花園中辛勤的園丁。這就是我們的班主任李耀東，一個(gè)平凡而又偉大的職高教師。

園丁14

　　老師，您是園丁，為祖國錦繡山河增添秀色。老師，您就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著神州大地。

　　老師，您的話奏起了一首首扣人心弦的樂曲，使我平靜的心田沸騰起來。因?yàn)槟闶且幻�光榮的教師，是一位值得人們贊頌的園丁。更是人類靈魂的工程師……想到這里，往事又一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼簾。我仿佛看見了您在燈下批改作業(yè)，修改教案。記得在您家訪時(shí)，我是多么的不經(jīng)意，而我萬萬沒想到你對(duì)這項(xiàng)工作是那么一絲不茍，你居然把家訪的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在您的“家訪記錄本”上，從而，我發(fā)現(xiàn)您的眼神里不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。之后，我在您的教誨下，從一個(gè)不懂事的孩子成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

　　老師，您是蠟燭，燃燒自已照亮每一位學(xué)生；老師，你是春蠶，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)；老師，您是一盞指路明燈，指引了學(xué)生前進(jìn)的方向；老師，您是陽光，呵護(hù)幼苗茁壯成長(zhǎng)；老師，您是雨露，滋潤(rùn)了祖國的花朵；老師，您是綠蔭，在燥熱的夏天為學(xué)生撐開一片涼快的天地；老師，您是篝火，在嚴(yán)寒的冬天溫暖著學(xué)生的身心；老師，您是石階，讓我們一步一步攀上知識(shí)的高峰；老師，您是一股無形的動(dòng)力，給了學(xué)生奮發(fā)向上的決心；老師，您是手持金鑰匙的導(dǎo)師，引領(lǐng)我們打開一座座智慧的寶庫……

　　老師，肩負(fù)神圣職責(zé)的您在我心里有著舉足輕重的`地位。老師啊！您的眼神就是一個(gè)鼓勵(lì)，您的微笑就是一個(gè)肯定，您的每句話都充滿了關(guān)愛。你是我心中最美麗的鮮花，它能輕易地在荒蕪的心靈綻放出永恒的明亮。

園丁15

　　說起小學(xué)六年級(jí)的時(shí)光里最難忘的人、事、課堂。有很多使我難忘的同學(xué)、朋友、老師，也有許多使我難忘的事，有酸、有甜、有苦、有辣，課堂里也有許多使我難忘的事、有有趣的，有無聊的，也有感人的。然而使我最難忘的是一位辛勤的“園丁”。那一位“園丁”就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我們的語文老師——范老師，同學(xué)們?cè)谒�的課上都認(rèn)真聽講。

　　在三年級(jí)的一堂語文課上，前面上的很順利，到了后面老師問了一個(gè)問題，雖然我忘了老師問的問題，但我仍然記得后面發(fā)生的'事情，老師問完問題，要請(qǐng)一位同學(xué)來回答，但她并沒有請(qǐng)舉手的同學(xué)回答，而是請(qǐng)一位沒有舉手的同學(xué)回答，那位同學(xué)就是——陳曉亮。她站起來并沒有回答問題，也沒有說話，老師問了好幾遍，但她并沒有回答，下面的同學(xué)有的依舊舉手，有的跟她講了很多遍答案，但她并沒有講出來。

　　后面老師到了窗邊，我們?cè)趫?chǎng)的同學(xué)都看見了老師流下了眼淚，當(dāng)我看到時(shí)我很感動(dòng)。老師擦完了眼淚回過頭來說：“你會(huì)就回答，不會(huì)就說不會(huì)，不要不說話。”全班同學(xué)都在埋怨和鼓勵(lì)她，她終于在同學(xué)們的鼓勵(lì)和埋怨下終于鼓起勇氣來回答，說完老師就讓她坐下。

　　我想每一位老師遇到這種時(shí)候，也應(yīng)該會(huì)這樣為這為同學(xué)著急，就像每一位家長(zhǎng)看到自己的孩子犯了錯(cuò)，但小孩并沒有知錯(cuò)就改，父母應(yīng)該也會(huì)著急。

　　從那以后我永遠(yuǎn)記得這件事，一位老師在一堂課上為一位同學(xué)著急而流下以來眼淚。我想每一個(gè)人都不想失掉自己的記憶。

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