遺忘的角落作文

[通用]遺忘的角落作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的遺忘的角落作文，歡迎大家分享。

遺忘的角落作文1

　　塵封的黃梨木書架里有幾本被細(xì)灰淺淺覆蓋的藍(lán)色封皮的書，很古樸的那種。不像有人動過，因為一層灰土沒有淺淺的漩渦狀——就是大圈套小圈的形狀的背印。

　　我想推開那玻璃質(zhì)的書窗，只推了一點(diǎn)點(diǎn)。細(xì)小的灰塵又把我包圍住了，我拿潔白的手帕紙抹灰，把它變成了青黑色，總算明亮一些了。我想主人怎樣這么大的忘性：一段時間忘開書窗惹得書上全是灰，或一段時間關(guān)上書窗忘記來看看書。再推書窗，玻璃在軌道上發(fā)出沉沉的聲響，但總是欣慰看到了那藍(lán)封皮的書，曬了幾年太陽，明顯有點(diǎn)發(fā)白嘛！我不在意那書上的小拂塵，也不在意那吹出一口煙的.裝飾煙斗。

　　我在意的是眾多書中最藍(lán)的一本，我想去拿，忽然飛出一只小飛蟲，我暗驚：這蟲是不是“書呆子”專啃書，拿出了那本書，啊，是《莊子》，就是那本《逍遙游》、《秋水》的集冊，我在被世俗遺忘的角落里發(fā)現(xiàn)了以往高雅的它。

　　我想這本書之所以比別的書藍(lán)，是否因為莊子的“自然之道”所保護(hù)——嘿，這只是想想。

　　爸爸原先給我說過一個莊子與惠施的“安知魚之樂”的故事，莊子與惠施辯論到底莊子知不明白魚的樂趣。這種道自然比世俗美麗的多，趣味的多。

　　隨便翻翻，“莊生化蝶”對于自我的疑惑也好像很具思想性，不知是蝶夢我還是我夢蝶，世俗之人兒，你可對自我認(rèn)識嗎？

　　作為《莊子》里兩個最具代表性的文章，是思想家高深的道中道，不難說，世俗之人是“道”不出來的。因為，世俗遺忘了這些高雅的文化——古典文化！

　　這個被世俗遺忘的角落，被書香熏陶的圣地不是被娛樂八封所能攻陷的，最起碼有人關(guān)注文化，最起碼沒有別人還有我。

　　灰，灰四散，灰四散的房間，那已不是灰，是道！

　　我并不喜歡無聊的娛樂，它帶不給你文化和內(nèi)涵，其實它就是世俗，世俗是膚淺的，而道是無形的，它能夠讓你聽見鳥鳴都微微一笑，首先，這不是被人逗笑的，應(yīng)對世間完美的東西，你就會覺得天地之大，容納萬物，心中生出的是欣喜。

　　不經(jīng)意的往后一靠，是那黃梨木的書柜，多么質(zhì)樸無華啊，《莊子》在群書中如此閃爍不正因很質(zhì)樸嗎？其實，其他的書也有它們閃光的所在，只可是我從來都注意異常的，如果有空，我還是有可能去博覽其他的書，諸子百家不是一般人所能模仿的，因為每個人的思想鑄造出一本書，當(dāng)你吸收每一本精華，將思想亦正想想，亦反想想，正與反的結(jié)合不正是更高更遠(yuǎn)的精華。

遺忘的角落作文2

　　教室后邊有兩個角落：左邊放著飲水機(jī)，圖書柜；右邊放著垃圾桶、掃帚、拖把。左邊角落很熱鬧，下課時常有打水的、借書還書的光顧；右邊角落門庭冷落，只是偶爾有人以三分投籃的姿勢往垃圾桶里扔廢紙團(tuán)。教室后門的鑰匙被弄斷在鎖眼里了，右邊角落顯得更加冷寂。漸漸地，這里成為成績差、紀(jì)律差，或者犯錯誤被流放的同學(xué)的專座。

　　瓊?cè)雽W(xué)時成績排名倒數(shù)第一，順理成章地被安排在這里。朱性格有點(diǎn)欠扁，人際關(guān)系奇差，加之老師對她也不感冒，經(jīng)過幾次微妙的座位調(diào)整，瓊和朱便成為同桌了。瓊的'爸媽是外地來杭州務(wù)工的，朱是本地人，現(xiàn)在“同是天涯淪落人”，相處反倒很默契。瓊喜歡看書，時常把從老家?guī)�來的地瓜干送給朱分享，公認(rèn)吝嗇的朱竟然會把復(fù)讀機(jī)借給瓊聽英語，還把自己珍藏的《哈利波特》借給瓊閱讀。

　　春草綠了又黃，燕子來了又走，轉(zhuǎn)眼到了初二。學(xué)習(xí)的氣氛驟然緊張起來。教室后面右邊的角落似乎更加冷清、暗淡了。

　　某天，語文老師興沖沖地公布喜訊：在本屆浙江省“文學(xué)之星”征文比賽中，我們班有同學(xué)獲得了一等獎！這是全校唯一的一等獎！

　　教室里炸開了鍋，紛紛猜測獲獎?wù)叩拿�字：“一定是張靜涵，她是校文學(xué)社社長嘛！”“我覺得應(yīng)該是肖戰(zhàn)波，他是公認(rèn)的筆桿子呀！”“我猜是于潔，她媽媽是作協(xié)會員，將門虎子啊！”眾說紛紜之際，老師揭開了謎底—獲獎?wù)呤黔偂Ｒ凰查g，教室無比安靜。大家的目光投向了教室后面右邊的角落。四十五雙眼睛的亮度似乎照亮了那個終日不見陽光的角落。瓊被這探照燈一樣的目光晃得局促不安，她垂下頭，用手絞著衣角。朱站了起來，拼命鼓掌。教室很快被掌聲淹沒。

　　按照慣例，班主任要調(diào)整瓊的座位。瓊拒絕了，她說：“謝謝老師，這兒挺好。這兒安靜，這兒還有我的朋友，她對我的幫助很大。”朱的臉紅了。像一朵害羞的春花。班主任宣布：從本周起，座位自由調(diào)配，每個月輪換一次。

　　教室又一次被掌聲淹沒。

遺忘的角落作文3

　　早上一走進(jìn)教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：Whathappen？同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

　　王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。同學(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。我好奇地抬起頭。王老師，同學(xué)們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！是的，我在班里扮演了一個很差勁的'角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……老天！同桌驚呼，大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。看不出來，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

　　還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……我開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。……今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里向大家告別，或許我會轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會再上學(xué)了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。

　　信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。班長站了起來：老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做。是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

遺忘的角落作文4

　　我是一個音樂旅行者，向往著動聽的歌聲，向往著莊嚴(yán)的琴聲，崇拜著活潑的河流，崇拜著高大的山峰。我在四處游走，帶著我的歌聲，帶著我的古箏，游走四方。

　　或許，我在追求一種感覺，一種震撼人心的感受。天知道我要去哪里，找到一個知音，找到一種感受，找到一種幸福，直到我走來這里——被音樂遺忘的地方。這地方?jīng)]有美妙的歌聲，沒有動人的旋律，更沒有震撼人心的琴音，我看著它——我的古箏，我要改變這里。

　　我知道光有想法自然是不行的，得立刻行動起來，才能不讓這里被音樂遺忘。要想改變這種情況，談何容易？聽聽！聽聽！安靜的地方都沒有美妙的旋律，更別說大街上，留下的只是那些人的吵罵聲，車的喇叭聲……看來還是得有人幫助啊！

　　我來到河邊，思考著，思考如何解決這根本的問題，正當(dāng)我絞盡腦汁卻一籌莫展時，河對岸傳來一陣清脆的玉笛聲讓我陶醉了，如此美妙之音，是何人所為？在這被音樂遺忘的角落，或許，她可以幫我這個忙。我走過橋邊，尋找她，她就坐在不遠(yuǎn)處的草坪上。“嗨！你是A市人嗎？”我熱情地問她。“不是，我是來旅游的。不過，在這個城市都沒有音樂，我想改變這一切呀！”女孩唉聲嘆氣。“我也是，我是一個音樂旅行者，來找我的音樂知音。”我回答她。“或許，我們可以一起搶救這個被音樂遺忘的地方！”“那你會唱歌或者什么樂器嗎？”“自然會啰！我會古箏。”“走啰！”

　　我們來到市中心的.廣場上，想配合著來演奏一首《春天的美》。很快，我們的琴音感動了許多人，他們跟著我們的旋律、歌聲，一起唱。音樂會很快結(jié)束了，我相信這音樂一定在人們心中留下了烙印。

　　從此，每當(dāng)我和她并肩走在大街上時，傳來的便是一陣陣悠揚(yáng)的歌聲，代替了原來的雜音。

　　這座城，這個市，便不再是被音樂遺忘的角落，這個市用自己的魅力，證明了自己。

　　而我和她，便一起踏上了新的音樂旅途，我相信，我不會讓任何一個城市變成被音樂遺忘的角落！

遺忘的角落作文5

　　秋日的黃昏，我?guī)е�一身的寂寞，走進(jìn)了那片楓林之中。那里沒有春天花兒般的絢麗多彩，也沒有夏日里的草木茂盛的盛況。更沒有冬天里的漫天飛舞的雪花，只有黃金大道的落葉景觀。

　　在初中三年里，我感受到了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的冷清。其實我很想享受初中三年的'生活。記得上初中的第一天，我就喜歡上滿臉笑容的班主任，她的那句“我不會用成績來衡量你們”的話，讓我忽然有一種難言的幸福。

　　我在想：有老師這句話，該不怕成績不好的自己不被老師喜歡。心，不亦樂乎？可是，自從上了初二，班主任說要按成績來排座位，那次開始，我都坐在后排。為什么會有這樣的安排，老師說可以激勵同學(xué)們的動力去奮斗拼搏學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)時，我就開始認(rèn)真了，我每天上課都專心致志地聽老師講，做好筆記，下課又埋頭苦干，可是，也許是因為小學(xué)基礎(chǔ)不好，那成績提高的幅度總是不大。那座位還是依舊，令我很不滿意。后來，我發(fā)現(xiàn)老師講課的眼睛的焦點(diǎn)總落在前排的尖子上，總似忽略了后面的同學(xué)。于是我開始嘗試在課堂上開小差，搞小動作，與同桌有說有笑，誰知，老師只是瞟了我一眼，然后又轉(zhuǎn)回到了前排的尖子頭上在那時候心覺得冷了，感覺到“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處月”的凄涼，這么有多少人能體會到了？

　　但是，我為了不讓“缺月掛在疏桐”，我并沒有放棄，而是更加努力去爭取。有次，我做完了練習(xí)冊，便嘗試去解決一些高難度的題目，可是不知怎么的，想了半天，還是想不出來。于是，鼓起勇氣去問老師，不料班主任說：“這到題目啊，的確有點(diǎn)難度，你暫時不要想去解決它吧！”雖然老師的語調(diào)極為和平，說話也極有分寸，當(dāng)時我的心開始顫抖了。當(dāng)我懷著被遺忘的心情默默地回到座位，腦海里又浮現(xiàn)滿面笑臉的班主任在班上給前排尖子講解題目的身影。

　　我手中握住落葉更加緊了，我不知道老師為什么給了我希望又讓我失望。我想，或許我根本就是秋天里的落葉，飄落在地上，還要受風(fēng)雨淋，被別人的腳踩，直到碾成碎片，我默默地彳亍著，一陣陣風(fēng)吹過，又嘩嘩地落下了一片殘葉。我小心翼翼地避開那些枯萎又黃的樹葉，我真的不愿意踩踏它們殘破的身軀。

　　多么凄涼的求日黃昏，多么讓人悲傷的生活！但這張不完整的，與梧桐，與落葉的合照，真的需要一顆文人墨客的心，那種情感才能真正體會得到。

遺忘的角落作文6

　　——題記

　　一個角落，一處已經(jīng)被我遺忘了的角落，它在我心中僅占那么一丁點(diǎn)位置，因為它是我心中的一個角落。

　　一處角落，一處充滿回憶的角落，一處讓我至今想起來有些遺憾的角落。

　　我在學(xué)校里不是個特別乖巧的學(xué)生，我喜歡在老師面前撒嬌，喜歡把他（她）們嚇一跳，喜歡成心氣老師，喜歡把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)。尤其是我們學(xué)校的胡校長。

　　那天在走廊上，我和同學(xué)正說笑著，突然，我感覺有一個高大的背影在我身后，我回過頭去，發(fā)現(xiàn)是他，便扭過頭繼續(xù)走。他大概有些生氣，硬是用手把我們分開，這不，他越推我，我就越不聽他的。無奈之下，他只好從旁邊走。可他往左走，我也往左走，他往右走，我也往右走。總之，我不愿讓他走到我前面去。

　　再次下課后，我到他辦公室門口等他，他出來后，我遞給他一張紙條，上面寫了許多不可告人的問題讓他作答。令人生氣的是，他并沒有把這當(dāng)回事。

　　這下無奈的該是我了。沒辦法，又下了一節(jié)課后，我拿著水瓶去上微機(jī)課，沒想到在操場上有看見他了。他喊我過去，我不過去，他只好過來，一邊走一邊問：“二班下節(jié)什么課？”說著，還動我的水瓶。

　　“不知道。”我果斷地給了他一個答復(fù)，并想把水瓶搶回來。

　　“給我看一下撒！”他又拿著我的水瓶。

　　“不給！”我一把搶過水瓶，生氣地說。

　　他詫異地看著我，又問了一句：“二班下節(jié)什么課？”

　　大海遭受暴風(fēng)雨后往往是平靜的，我冷冰冰地扔給他三個字：“不曉得。”說完，轉(zhuǎn)身就走，絲毫不顧及他的想法。

　　一會兒，他又打起籃球。我在跑道上看著，突然，有一球落在我身邊，他期待著我?guī)退麚欤�可餓卻轉(zhuǎn)身跑了。

　　這件事發(fā)生在一年前，所以，我已經(jīng)淡忘了，可偶然的一次我看他打籃球時，又回憶起此事，這不起眼的'事，發(fā)生在走廊的角落，行政樓的角落和操場一角。當(dāng)然，也是心靈的角落。

　　現(xiàn)在我回憶起這件事，難免有些后悔，在過去的日子里，我多少次讓他丟臉，多少次讓他詫異，現(xiàn)在，我終于喚醒了那被我遺忘的角落，我真想向他道歉。

　　這是一處角落，一處曾經(jīng)被我遺忘的角落，一處充滿歉意的角落。

遺忘的角落作文7

　　有一種愛情是用來懷念的，那叫做刻骨銘心。

　　讀到了蘇子的悼妻之詞：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”哀之深，痛之切，獨(dú)倚墳，肝腸斷。我仿佛看到了他低聲喃喃自語，回憶著曾經(jīng)的美好，時而又撫碑潸然淚下，訴說心中的思念。

　　與那個“西北望，射天狼。”氣勢沉雄，豪放不羈的蘇軾相比，此時的他，那份痛楚，該是怎樣的用情之深！

　　沉金小箋，淡淡墨香，一點(diǎn)燭光，君不曾離。

　　勿忘，勿忘，前世，與你有約；今世，與你相守；永世有你可待。

　　小軒窗，正梳妝……

　　有一種友情是用來歌詠的，那叫做生死不離。

　　想起了“曹沖稱象”。天妒英才，或說，人妒英才吧，死在了自己大哥手中的曹沖還未真正享受自己的生命，便早早離去。

　　在唏噓手足相殘的同時，記起了他，周不疑。他雖無子建才高八斗，卻也是文采斐然，才華橫溢。可他甘心追隨小自己許多的`曹沖，但更令人訝然的，是曹沖死后，眾人紛紛趨炎附勢去投靠曹丕，他沒有。

　　他知道自己若不能為曹丕所用，曹丕一定會忌憚他的才能而誅殺他。周不疑面對毒酒，一點(diǎn)也不慌亂，欣然放下，理了理衣冠，大步而去。

　　知我者去矣，安樂于世呼？沖，不疑來了……

　　曾記否，女為悅己者容的前句？

　　士為知己者死！

　　有一種親情是用來感動的，那叫做孝敬父母。

　　小時候聽過一個故事：“黃香溫席。一個叫黃香的小孩子，因為家里窮，冬天生不起炭火，便先跑到父母的床上，用自己的體溫溫暖冰冷的睡席。

　　現(xiàn)代人多寫舐犢之情，感人的同時，卻也反映了當(dāng)下孝道的淪落。本是理所當(dāng)然的事，卻被引以為榜樣，我們心中難道不會有深深的自責(zé)嗎？

　　父母年老時，要的或許不是你重金購置的大房子，或許不是前所未聞的華衣美食。有些東西，不是物質(zhì)能取代的。

　　當(dāng)父母對你的安排而露出笑容時，誰又知道這份笑容深埋遺憾？

　　知道“執(zhí)子之手，與子偕老“早已蒼涼，卻不希望純潔的愛情沾染淤土。

　　知道“伯牙斷琴，子推割肉“早已泛黃，卻不希望捅自己一刀的是那張熟悉的臉。

　　知道“身體發(fā)膚，受之父母“早已消散，卻不希望將最熟悉的陌生人親身演繹。

　　遺忘的角落，你想起了嗎？

遺忘的角落作文8

　　總有一些人在生命的長河里來來去去，總有一些事在歲月的幕布中若隱若現(xiàn)，請掀開時光的幕布，讓那些被遺忘的角落呈現(xiàn)在陽光下。

　　被遺忘的身影，有誰曾用心凝望？1998年的漢城奧運(yùn)會上，李寧，這位被國人寄予希望的“體操王子”上演了令人咋舌的一幕：吊環(huán)比賽時腳被掛在吊環(huán)上，跳鞍馬時一跳坐到了地上，本被看好沖擊金牌的“頭號種子”選手出現(xiàn)的種種失誤讓在場的中國觀眾叫罵連連，一時間整個會場憤怒、埋怨、惋惜的.陰云瞬間聚集到李寧的頭上，回國后更有甚者在機(jī)場等候向他砸鮮花，“不愧是體操亡子，上吊吧。”這些言論，把李寧脆弱的內(nèi)心瞬間被擊得“粉身碎骨”，人們只看到他孤單一人從機(jī)場的小道出來，留給記者和公眾一個遺憾的背影。

　　李寧孤單脆弱的身影你真的遺忘了嗎？你真的僅為一塊金牌而把他打入陰暗的角落里了？難道你真的聽不到最傷痛的背影無助的哭泣聲？

　　被遺忘的轉(zhuǎn)身，有誰曾用心體會？無獨(dú)有偶，08年奧運(yùn)會被國人寄予高度關(guān)注、有望沖擊“第一金”的氣**選手杜麗在抵達(dá)比賽場館時就被蜂擁而上的記者搶著要她回答對奪金的把握，杜麗很無奈地擺了擺手。從比賽開始以來，杜麗的表情冷得像一座冰山，一次又一次失誤使她與前三名無緣，退場下來時看到圍觀記者唉聲嘆氣的模樣時，這一刻淚水再也控制不住，立刻撲到教練懷中大哭起來。雖然在隨后調(diào)整好情緒重新再戰(zhàn)，杜麗也收獲了一枚金牌，但這遺忘的轉(zhuǎn)身有誰真正去撫慰她受傷的心靈，去從內(nèi)心深處給予她真誠的關(guān)懷，而不是只揪著頭銜榮譽(yù)不放呢？

　　“第一”和“第二”究竟有什么不同？為什么只記住“第一”而忽略了“第二”呢？這是老師在課堂上拋給我們的問題，我想這不僅僅希望我們陷入沉思，還應(yīng)對我們有所啟發(fā)才是。

　　被遺忘的角落會因我們的一點(diǎn)關(guān)心而變得燈火通明；會因我們的彌補(bǔ)而增色；更會因我們給予的陽光而溫暖起來。因此，請不要忽略這被遺忘的角落。

遺忘的角落作文9

　　初春的日子，空氣中散發(fā)著冰冷的水汽的味道。在這個南方的城市里，陽光已近乎消失了蹤跡。

　　轉(zhuǎn)眼又到了開學(xué)的日子，但一切卻還是原來的模樣。依舊穿上整齊的校服，依舊坐上媽媽的自行車，依舊到那個熟悉而陌生的學(xué)校去報名，依舊是媽媽的不放心。

　　老舊的自行車還在發(fā)著“吱吱”的響聲，這種親切的聲音仿佛媽媽小時候給我唱的催眠曲。風(fēng)仍然還在放肆地吹著，我不覺感到了一陣寒意。于是我輕輕地把頭靠在媽媽的背上，頓時，一種溫暖的激流從我的耳朵剎時穿過全身。好舒服的感覺。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)方陰霾的天空，暗灰色的云兒正在慢慢消散。

　　小時候，我喜歡讓媽媽牽著我稚嫩的小手，到離家不遠(yuǎn)的一所學(xué)校去報名，然后，我可以在回家的路上讓媽媽買棒棒糖給我，再做一個鬼臉逗媽媽開心，童年的日子就是那樣簡單，快樂，讓人很容易滿足。但是人終究是要長大的。在一個壞男生的嘲笑之后，我躲進(jìn)房里哭了一夜，仿佛受了天大的委屈。我沒有和媽媽說，怕她傷心。但我再也不是那個一個棒棒糖就可以幸福得不知所以的`小女孩了，我開始學(xué)會用淡然和冷漠來向她證明我的長大。一年一年過去了，我從小學(xué)到了初中，從初中又到高中，但什么也沒有改變。

　　這時，自行車忽然停下，我從加快中番然醒來。媽媽把車停在學(xué)校的停車棚后，便在校門口靜靜地等著。我突然意識，不知什么時候，媽媽便不再隨我進(jìn)學(xué)校，只是在門口等著，等著。

　　“媽，一起進(jìn)去吧。”進(jìn)了幾步，我突然轉(zhuǎn)過身，跑回去拉媽媽的手。媽媽的眼里滿是驚訝和激動。媽媽的手還是那樣溫暖，但是很粗糙。我不停地和她說著小時候那些有趣的事情，媽媽像個小孩子一樣不停地點(diǎn)著頭，臉上滿是幸福的笑容。

　　突然，一束陽光打破了校園的沉寂，校園頓時沸騰起來，人們紛紛議論著這久違的晴朗。我想這也許是老天替我補(bǔ)償5年來我所犯下的錯誤吧！

遺忘的角落作文10

　　我是時間，掌控著人類生命的速度。他們說我很殘忍。因為我奪去了他們不想失去的東西，也許是摯愛的親人，也許是金錢與權(quán)利，也許是烏黑的頭發(fā)，也許是美好的童年……是的，美好童年，有些人記憶猶新，有些人卻后悔不已，我沒有能力幫助那些人回到過去。他們忽視了，童年回憶遺忘的角落，是那么美好，那么質(zhì)樸無華。

　　他們忘記了，小時候與他并肩一起的伙伴，忘記了留在教室里和同學(xué)一起做清潔的片段，忘記了在家砸碎花瓶時父母的表情，忘記了每天早晨擺在桌上的一碗碗面條……他們老是說想回到童年，重新開始，可又還記得那些被童年回憶遺忘的角落？他們在意這幾年的蹉跎，才想回到童年的美好時光。總有一些人只有在“書到用時方恨少”，總有一些人在“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”

　　他們都請求我再給他們一次重返童年的機(jī)會，可是每一個人只有一次機(jī)會，我是公平的，沒有包庇任何一個人。每當(dāng)我經(jīng)過擁有歡樂童年的小朋友身邊，我都會產(chǎn)生一絲憐憫，因為他們遲早會被生活的瑣事而埋藏了他們童年的歡笑。

　　是的'，沒有人會全都記得，但一些人從不在乎。一些人想起會悄然落淚，那些回憶的角落，都被我統(tǒng)統(tǒng)掠走。不是我的惡意，要么是“遺忘”的貪婪，要么是人們從未在意。

　　人類啊！不要在曾經(jīng)的回憶中沉醉，卷入曾經(jīng)那些“美好”的沼澤。來看看你的今天——一個流浪著但并沒有乞討的人，一個飄泊四方的職業(yè)者，一個拿著高分成績的高中生，一個擁有無數(shù)金錢的百萬富翁……抓住你們的現(xiàn)在，用雙手創(chuàng)造輝煌，去仰望明天吧！太陽升起的地方，那個充滿希望的地方，我也明白！這當(dāng)中會有記憶遺忘的地方，所以，我更會公平地對待。

　　可是……我又一次路過那個童年美好的地方，那個不久就會消失的地方，被陽光照耀著，被童年回憶遺忘的地方……

遺忘的角落作文11

　　一次朋友聚會，一個醫(yī)院的科主任提議，晚上去舞廳跳舞，也可能是因為她是科主任的原因，大家都沒有疑義，各自打車回家休息。

　　晚上如約而至，你可能會說，真是老土，都啥年代了，還去跳舞。哎，那舞廳還真是不錯，首先舞場特別大，人也特別的多，還有多少年沒有跳舞了，當(dāng)你融入舞曲之中時，那感覺還是很讓人舒暢的，與舞廳的常客有別的是，我們四個女人，從開始一直跳到結(jié)束，也還是四個人，兩個人一組，各自為伴。

　　想想，跳舞已經(jīng)是多少年前的事了，如今孩子也大了，天氣也變暖和了，晚上沒什么事，去舞廳跳跳舞真是不錯，但就這么一個很簡單的事，也不是很容易做到的，首先請愛人做舞伴，他說，你快自己去吧，我從前就不愿意跳舞。

　　找鄰居家一個單身的女人，我剛把自己的提議說出來，她就說，哎，你要去跳舞啊，那里可是窮鬼樂園啊。我在舞廳里看到，有的中老年人，一對一對的翩翩起舞，舞姿真的很優(yōu)美，那怎么成了窮鬼樂園了呢。她這么一說，讓我剛要邁出的.一步退回了半步。一直好些天，我都想著那個舞廳，好多天過去了，朋友說，你怎么沒去跳舞呢，其實我真的是很想去跳舞，就是沒有人陪我去，我的那個朋友說，她經(jīng)常一個人去，跳出汗就走了，我真的很佩服她，我一個人肯定不敢去。多少年來，很多事，都是習(xí)慣于一個人獨(dú)來獨(dú)往。近日才感到，有些事情還是需要別人陪伴的，比如說散步，比如說跳舞。

　　人到中年，有些事，想想也就罷了，因為在中年這個年齡，可做的事太多了，許多想不到的事情，都會不知不覺的走進(jìn)你的生活。就像手里的錢，你的非預(yù)算支出，總是大于你的正常支出。

　　忙碌、忙碌，忙忙碌碌，上為老下為小。誰不是呀。

　　忙碌之余，我們?nèi)ノ鑿d放松放松有多好，遠(yuǎn)古咱不知道，就說在解放前，夜上海，窮人是去不起舞廳的，現(xiàn)在我們普通老百姓，都可以進(jìn)舞廳。而舞廳似乎是一個被人遺忘的角落，現(xiàn)在有錢人都去歌廳，酒吧。可歌廳、酒吧哪里能和容納幾百人的舞廳相比。

　　舞廳永遠(yuǎn)都是我們?nèi)祟悐蕵返囊粋�場所，不管酒吧、歌廳怎樣的時尚，它們都取代不了舞廳，夜晚，去舞廳跳舞，真的很不錯。

遺忘的角落作文12

　　我看著它，不由得搖搖頭，嘆息一聲。

　　在暑假拖著長長的尾巴不帶留戀地離開時，在外狂購一番的母親帶回來兩盆植物。一盆她的蘭草，帶著白色盆底，墨綠色的葉子幽幽的在空中昂揚(yáng)。一盆給我的銅錢草，是紅色的蘋果花盆，里面有幾株新綠的小葉子，三兩蜷縮在一塊，我仿佛從它深扎在泥土的根須中窺見了它的情緒，像一個孤獨(dú)的孩子剛離開故鄉(xiāng)，帶著惶恐不安，來到我這喧鬧的小城。

　　母親說，這是銅錢草，送給我，是為了保佑我，讓我能守住財?shù)摹�對于這種迷信的說法，我不以為然。但我更感興趣的是，它為什么叫銅錢草。問問度娘，度娘說，只因為它的形狀是葉圓形，長大后部分葉子發(fā)黃，像古代的銅錢一般，故名銅錢草。

　　當(dāng)日，我就開始親手照料銅錢草啦。這是我第一次照料植物，我能做的無非是讓它曬曬太陽，澆澆水。這與我童年時最愛的橘子樹截然不同。因為銅錢草大大的綠葉下面是細(xì)小的綠莖，仿佛一個不注意就會被折斷。它被我安置在床邊窗臺上，夜晚我躺在床上，偶爾仰望窗外的夜空，銅錢草好像我的新朋友一般，我們在夜幕下分享星星、青山、月亮，還有我的夢境。

　　次日醒來，太陽光照出來有十幾分鐘了。銅錢草長高了不少，卻蔫了下去。細(xì)長的莖輕輕地伏在花盆邊上，仿佛是林黛玉一般奄奄一息。我看著它，不由得搖搖頭，嘆息一聲：“太嬌弱了，這才照了多久太陽啊，一個上午都頂不過去!”說著，雙手將它移至?xí)�桌上，使少量的陽光輕輕和它的葉子挨個邊。它在鋪滿陽光的小水珠下略顯單薄，像一個可憐巴巴的'孩子輕輕搖晃手腳，好像也在愧疚自己的嬌弱。聽家里人說，這本是長在路邊的野草，若是太精心照料它反而消受不起。我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒放在心上，望著新萌發(fā)的笑笑葉片，欣喜不已。

　　開學(xué)后，日子越來越忙碌，我逐漸將它遺忘在書桌旁的角落里。等到第二個周末后，我才猛然驚覺，很久沒給它澆水了。抬頭望去，如我所料，它伏在花盆邊已經(jīng)好幾天了。澆水幾分鐘后，我又瞧瞧，小心翼翼的翻了翻，詫異的發(fā)現(xiàn)，原本單薄的幾株小草，竟已不知在何時覆滿整個花盆，與荷葉相似的小葉子透露出嫩稚的新綠，并排卻不整齊。即使生存條件多變，有時好有時惡劣，它也在努力抗?fàn)帲�努力成長……

　　即使在被遺忘的角落，也要學(xué)會努力成長，讓世界看見你的模樣。

遺忘的角落作文13

　　早上一走進(jìn)教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王教師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自我的座位上，胳膊肘撞了同桌：“什么事？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每一天說的話幾乎不超過五句。

　　王教師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學(xué)們，我此刻先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。”

　　我好奇地抬起頭。

　　“王教師，同學(xué)們，我明白我是個很讓人厭惡的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的.辦法好想，我僅有離開……”我吃了一驚，不明白她怎樣會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！

　　“是的，我在班里扮演了一個很差勁的主角。在課堂上，每當(dāng)我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學(xué)們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”

　　“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。看不出來，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

　　“還記得那次英語演講嗎？沒人明白我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人明白我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……”

　　我開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都明白沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道能夠只歸結(jié)為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

　　“……今日，是我的十四歲生日，在這個孤獨(dú)的只屬于自我的節(jié)日里向大家告別，或許我會轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會再上學(xué)了，總之，這個厭惡的身影會從大家眼前消失。”

　　信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

　　班長站了起來：“教師，我們會找她回來，我們明白該怎樣做。”是呀，誰都明白該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到團(tuán)體中，不該成為遺忘的角落。

遺忘的角落作文14

　　常常夢回小學(xué)，夢見那棵美麗而脆弱的櫻花樹在風(fēng)中輕輕搖曳，夢見自己在老音樂室里低頭晃著腿，哼著一支支離破碎的歌。

　　我的小學(xué)不大，或者說很小很小。教學(xué)樓底層最里面的那間教室，因常年不受光照，加上又不通風(fēng)，經(jīng)常有一股霉味。總之，很少有人去那里。若不是時不時有調(diào)皮的孩子在黑板上寫上“某某是豬”的字樣，真讓人覺得那是個被人遺忘的'角落。

　　某年某月的某一天，音樂老師領(lǐng)著我們走進(jìn)了那間教室。空氣中泛著陳舊的氣味，墻角堆積著落下來的斑駁舊時光。從此，這里成了我們合唱隊的“音樂教室”。

　　每每練習(xí)時，我總會不自覺地轉(zhuǎn)過頭去，看那串掛在窗邊的風(fēng)鈴，很努力地辨認(rèn)著它發(fā)出的一個個音節(jié)，只是常常被老師的琴聲打斷。老師對我唱歌時沒有表情很是有意見，常常停下來：“你唱歌怎么沒有表情呢？唱歌是一件讓人很高興的事情，怎么感覺你是來參加葬禮的呢？”同學(xué)們笑得東倒西歪。我低下頭，羞紅了臉。是的，我的確不覺得唱歌是一件快樂的事情。因為合唱隊里的一個女生出事了，班主任才把我拉到合唱隊里湊個數(shù)的。

　　每次，我只是張張嘴、做做樣子，并不唱出聲來。老師不知道，或者知道而沒有說出。他很努力地向我示范著——他笑得非常夸張，參差不齊的牙齒驕傲地在外面“顯擺”；他的眼睛本來就小，加上極力地瞪大，看上去十分可笑。我忍不住笑，這時他就會指著我說：“對，就是這樣！”他重新彈起鋼琴，歌聲重新響起，而我依舊是沒有表情，張張嘴，頭轉(zhuǎn)向窗外，看那群將要入巢的鳥兒在空中自由飛翔。

　　也許是一兩年，也許是兩三年，我不記得了。后來有一天，合唱隊又到老音樂室里集合。老師發(fā)下屬于我們的最后一張資料。你們知道的，我們要畢業(yè)了。那天放學(xué)， “音樂教室”里沒有傳出歌聲。但是，我好像聽到一陣陣熟悉的聲音如潮水般涌來o它們真實而虛無，它們仿佛來自遙遠(yuǎn)的角落。

　　后來，我又回了次學(xué)校，特意去看了那間“音樂教室”。在安靜的時空里，我安靜地唱了首歌。眼淚慢慢地流了出來。第一次，我在這里唱出了聲音。

　　我終于明白：原來，唱歌真的是件很快樂的事情。

遺忘的角落作文15

　　姥姥家的院角里有一棵“張牙舞爪”的桃樹，由我親手栽下，伴我一同成長。

　　早先的時候，那棵桃并沒有那么“面目猙獰”，但頑皮好動的我總愛在它身上刻下我成長的足跡——每隔一段時間，我就會站在樹下，靠著樹量一量我的身高，再用鋒利的小刀歪歪扭扭地刻下我的名字，標(biāo)記上年紀(jì)。閑時，我會邀上小伙伴“登上”那棵樹的'枝椏，在那里可以看見張嫻靜家的廚房，里頭時常會冒出香味，一個勁地往我鼻子里頭鉆；可以眺望大塘邊的滾滾麥浪，可以看到姥姥家后院的葡萄藤，費(fèi)勁兒地往藤架上爬……

　　但痛苦與歡樂是并存的，那棵樹帶給我的也不盡然都是歡笑，也有深入骨髓的痛。風(fēng)輕云淡的日子，我躺在樹椏上望著小菜園時，隔壁家的“不速之客”來了。“三毛”鬼鬼祟祟地鉆進(jìn)了小菜園，直奔葡萄架。我心下一慌，著急喊人，“蹭”的一聲站起來，一晃神，腳下一滑，便“華麗地”“飄”了下來。

　　因著這事，姥姥下了禁令：不準(zhǔn)我再靠近那棵樹。可“江山易改本性難移”啊！更何況我生有劣根，沒多久就把這事拋到九霄云外去，又生龍活虎地爬上爬下了。

　　后來，家里為了要給打井挪地方，迫不得已將那棵桃樹給伐了。伐樹前，我一次最后坐在桃樹上時，莫名其妙的哭了。于是，那棵帶給我歡樂、帶給我憂愁的樹，就像一場突如其來卻又匆匆離去的的暴風(fēng)雪一樣淡出了我的生活。我逐漸將它埋葬，埋葬在被遺忘的角落。

　　我又大了一些，到了縣里念書。回鄉(xiāng)的那天，偶然遇上了“三毛”。彼時的“三毛”已出落成俊朗的少年了。我們談笑間，提及了那次“童年趣事”，我才恍然想起，那棵桃樹已與我別離好幾座春秋了。

　　恍惚間，我聽見“三毛”說：“那棵樹應(yīng)該已經(jīng)不在了吧！”是啊！被遺忘的角落終于成了被遺忘的角落……

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