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【熱門】我的老師作文14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文 篇1
在我的班級(jí)里，有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師-謝老師。
謝老師的臉像個(gè)南瓜子，圓圓的，只是再大一點(diǎn)兒。身材不高不矮，中等個(gè)兒，頭發(fā)呈現(xiàn)自然棕色，卷卷的，看起來(lái)真美麗，眼睛總是炯炯有神，閃閃發(fā)光，她還有一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)慢條斯理，可愛(ài)極了。
謝老師是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我的閱讀和作文總是不太好，特別是寫作時(shí)，總是不得要領(lǐng)。有一天，謝老師把我叫到講臺(tái)前，耐心地和我說(shuō)，“薇薇，你是一個(gè)特別聰明，特別棒的小朋友，現(xiàn)在語(yǔ)文還是遇到了一些問(wèn)題，千萬(wàn)不要著急，老師幫你一起解決難題吧！她說(shuō)，我教你兩個(gè)訣竅，一是作文要多練，每次寫好，我來(lái)給你看把關(guān)。二是閱讀多做，準(zhǔn)備一些卷子練習(xí)哦！”老師的建議讓我恢復(fù)信心，也給了我很大幫助。
謝老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。有一次，我住院了，回校的時(shí)候，謝老師急忙問(wèn)我：“薇薇，你的.病好了嗎？”我把請(qǐng)假條給她看。她好像知道了什么？讓我下課不要亂跑。
這就是我的老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師作文 篇2
看，當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)給我們講道理，看，當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，他會(huì)給我們仔細(xì)講解，看，我們足球賽勝利時(shí)，他會(huì)和我們一樣高興。大家應(yīng)該知道是誰(shuí)了吧？她就是我徐老師。
我的`老師是一個(gè)好老師，大家想問(wèn)為什么呢？就從武術(shù)操這件事來(lái)說(shuō)吧！每年我們都會(huì)有這個(gè)武術(shù)操比賽，我們的老師就會(huì)把他最珍貴的自習(xí)課和語(yǔ)文課的時(shí)間讓我們練操，當(dāng)我們哪里做的不對(duì)時(shí)，她就會(huì)一個(gè)一個(gè)的說(shuō)、指導(dǎo)。每天我們是學(xué)校回的最晚的，當(dāng)我們獲得了第一，我們?nèi)喾浅８吲d，我就很郁悶，我們班獲得了第一名，老師都會(huì)非常淡定，我覺(jué)得徐老師應(yīng)該是給我們大家做表率，不要遇到事就驕傲，高興、自滿，我們要謙虛。
剛第二次武術(shù)操比賽，我們繼續(xù)向第一次那樣訓(xùn)練，結(jié)果，誰(shuí)知道我們這次獲得了第一名，但是，我們這次并沒(méi)有像以前一樣興奮，而是像老師一樣淡定，老師，看見(jiàn)我們這樣時(shí)，老師的臉上露出了笑容。
就從這件事，我知道一個(gè)老師是否努力，就可以從我們身上看出來(lái)。
我的老師作文 篇3
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺弧腋卸鳎芏嗳耍乙卸魑业男W(xué)老師，感謝老師的
以前的我比較內(nèi)向，有些沉默寡言。遇到崗位競(jìng)爭(zhēng)，很少競(jìng)爭(zhēng)有挑戰(zhàn)性的，總認(rèn)為都是徒勞，甚至不愿嘗試。甘愿平凡一點(diǎn)，但也開(kāi)心。最大的一次突破，就是當(dāng)了旗手。
自從老師您的出現(xiàn)，您給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)自己超越自己。
您讓我負(fù)責(zé)早讀，這不僅帶動(dòng)了大家，也鍛煉了我自己；您讓我有機(jī)會(huì)成為校值日生，使我有了信心，能夠做得更好；您鼓勵(lì)我參加作文競(jìng)賽，讓我發(fā)現(xiàn)，我并沒(méi)有輸給別人……
在您的鼓勵(lì)下，我從語(yǔ)文課代表“晉升”到學(xué)習(xí)委員，一次次的改變使我愈加發(fā)現(xiàn)我能行。于是，后來(lái)，我鼓足勇氣，決定競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)。也出乎我的意料，我擊敗了“強(qiáng)敵”，成為了班長(zhǎng)。這確實(shí)讓人意想不到，但又更進(jìn)一步的肯定了我的能力。
老師，是您讓我明白了：機(jī)會(huì)常常就在身邊，關(guān)鍵是要靠自己去爭(zhēng)取，要憑實(shí)力去爭(zhēng)取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點(diǎn)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。我也一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取各方面更上一層樓！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您教師節(jié)快樂(lè)！也想真心的對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您
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現(xiàn)在想來(lái)，唯有老師和父母一樣，不慕功利地?zé)o私為我們付出。而幸運(yùn)的是，我遇到了很多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師，在我人生的路上指點(diǎn)迷津。感謝他們，祝福他們！
小學(xué)的老師，記憶猶新。從一年級(jí)到四年級(jí)，都是年輕而文雅的劉老師。他剛剛高中畢業(yè)，每到下午第四節(jié)課，大家學(xué)得累了，就纏著老師講故事。劉老師看的“古書(shū)”多，于是，在那個(gè)生著大爐子煙氣彌漫著的簡(jiǎn)陋教室里，我們趴在破舊的課桌上，入神地聽(tīng)著劉老師的“瓦崗寨”“水滸傳”……的諸多“新奇”的故事，在那個(gè)沒(méi)有“灰姑娘”，沒(méi)有“睡美人”……，沒(méi)有豐富的課外書(shū)的年代里，這些無(wú)疑就是我們最“動(dòng)聽(tīng)”的故事了！劉老師既是語(yǔ)文老師，又是數(shù)學(xué)老師，一直到四年級(jí)，他啟蒙了我們的成長(zhǎng)！現(xiàn)在的他已經(jīng)退休了吧？前幾年某一個(gè)過(guò)廟的日子，我回老家，因父母不在家，在叔叔家吃的飯，。下午想去劉老師家歇會(huì)兒，可惜臨時(shí)有事，沒(méi)有成行。一直至今，沒(méi)有拜訪過(guò)老師。慚愧慚愧！
小學(xué)的丁老師，是我們村當(dāng)時(shí)唯一的“國(guó)辦”老師，五年級(jí)教得我。我喜歡她，一直是班里的第一名，后來(lái)又以第一名的成績(jī)考上了一中。感謝她！只可惜她早已過(guò)世！永遠(yuǎn)祝福她！
初中的老師，個(gè)個(gè)難忘。韓老師的英語(yǔ)讓我順利過(guò)了四級(jí)甚至考了全系前五名，還得了院里的獎(jiǎng)勵(lì)。數(shù)學(xué)老師云老師代數(shù)教得特好，常老師的幾何特好……難忘的初中，難忘的人生歷程。它改變了我的思想，影響了我一生。
高中的老師，難忘周志行，在我們一學(xué)期換了五個(gè)班主任的情況下接了我們這個(gè)當(dāng)時(shí)的“亂班”，沒(méi)有嫌棄，只愛(ài)護(hù)著我們，關(guān)心著我們，還把兒子放在我們這個(gè)“亂班”。一下子忽然想掉淚，周老師已經(jīng)走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們了。他在省四院住院的時(shí)候，我們?nèi)タ此业氖终f(shuō)：“一定要幸福，一定要幸福！”，虛弱得勉強(qiáng)能聽(tīng)清，但我真真切切地聽(tīng)清了，淚差點(diǎn)掉下來(lái)……感謝他！
教我語(yǔ)文的李全白老師，當(dāng)時(shí)當(dāng)過(guò)一中的校長(zhǎng)，現(xiàn)在我還有他給我的作文評(píng)語(yǔ)，我還留著。再翻出來(lái)看，感動(dòng)！他的文化底蘊(yùn)很深，北大的高材生，古文很有一套，直到現(xiàn)在我還很喜歡古文，還喜歡語(yǔ)文，真的很得益于他！初中的時(shí)候我的作文很一般，但高中以后就成了“范文”了，我喜歡李老師的語(yǔ)文課，喜歡他深刻地人生分析，成績(jī)也就提高得快了。可惜，李老師也已不在了！
還有教過(guò)我作文的陳清華校長(zhǎng)，也已不在世了，很正直的一個(gè)人。記得有一次期中考試，我作文寫了一篇小說(shuō)，故事情節(jié)還頗曲折，陳校長(zhǎng)當(dāng)作范文在班里講，前后怎樣連貫，怎樣構(gòu)思。說(shuō)實(shí)話，我只是即興而發(fā)，自己并不知道怎樣構(gòu)的思，但至今對(duì)陳校長(zhǎng)的那節(jié)課記憶猶新。還有一次是89之后，寫共和國(guó)的衛(wèi)士，我寫的《又是一度春草綠》，也是范文，在作文課上講。可敬的陳校長(zhǎng)，祝您安息！
田仲老師的.印象是講那節(jié)《孔雀東南飛》中焦仲卿自掛東南枝，不知是他故意想逗我們，還是怎么想的，很嚴(yán)肅的說(shuō)：你們說(shuō)他是不是認(rèn)死理，非得自掛東南枝？西南枝也未必不可呢！至今想來(lái)，如昨日般鮮明！
中學(xué)畢業(yè)最后教我語(yǔ)文的是孫國(guó)興老師，只記得有一次他喝了酒，飄飄欲仙地從黑板這頭到黑板那頭講著李白是如何地飄逸，仙人一般！還記得孫老師有一次做思想工作，講“一定要慧劍斬情思”，是指不要“早戀”的問(wèn)題，這樣的有意境！可惜那一對(duì)他暗指的不但后來(lái)喜接聯(lián)理，而且還出了國(guó)！
我想想自己真的很幸運(yùn)，能有今天，雖然極奇平凡極奇普通的今天，但也來(lái)之不易，凝結(jié)著我的老師們的辛勤培育。想想真的沒(méi)有理由抱怨什么，能有雖不光輝燦爛的今天，也踩在了許多人的肩膀上。我珍惜。我感謝命運(yùn)，感謝機(jī)緣巧合，感謝在一路伴我走來(lái)的我敬愛(ài)的前輩們，也感謝和我一起品嘗生命的滋味的朋友們。唯有以一顆真心相待，才覺(jué)得心里無(wú)愧。身外的世界再大，心靈的世界也只有這些許人的故事，在我短暫的生命里熠熠閃光！
感謝老師，祝福老師！
我的老師作文 篇4
教過(guò)我的老師很多，但讓我印象最深刻的是幽默可親的孫老師。
孫老師不高也不矮，厚厚的眼鏡片后，一雙炯炯有神的大眼，他笑起來(lái)總能讓人感到親切感。
孫老師有許許多多的外號(hào)，“孫大肚”、“升國(guó)旗”等等。
孫老師有一次在上《小蝌蚪給鴿子醫(yī)生的一封信》的時(shí)候，竟用動(dòng)作把小蝌蚪變化的順序依次的表演了出來(lái)。第一次用手臂當(dāng)身體，手假裝放在上面再慢慢往上升，那時(shí)小蝌蚪大概在說(shuō)：“哎喲，我的.媽呀！我身上長(zhǎng)了個(gè)什么玩意兒？”說(shuō)完還做了個(gè)十分驚訝的表情出來(lái)，“哈哈哈哈！哈哈哈哈！哈哈哈哈！......”這引起了一陣哄堂大笑。過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)：“歐嘜嘎！我變異了嗎？咋長(zhǎng)出了個(gè)尾巴和手呢？”又是一片哄堂大笑......當(dāng)?shù)谒拇螘r(shí)，孫老師講的太入迷了，竟忘了他站在講臺(tái)上，他學(xué)著青蛙的樣子一跳，那么個(gè)一丟丟丟就掉了下去，全班都捧腹大笑，他不僅不覺(jué)得不好意思，還對(duì)我們做了一個(gè)鬼臉，全班笑得前伏后仰。
我的老師作文 篇5
老師說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”一二年級(jí)就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門”的階段。許多人長(zhǎng)大后遠(yuǎn)走高飛，就都把一二年級(jí)的老師淡忘了。但我沒(méi)有，一二年的的傅老師給了我無(wú)法磨滅的印象，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記她。
傅老師個(gè)子高高的，體形偏瘦，扎著馬尾辮，是個(gè)有耐心又細(xì)心的語(yǔ)文老師。她的課總是別有風(fēng)趣，總能吸引同學(xué)們的眼球，愛(ài)走神和愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)都情不自禁地嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)。
傅老師很有耐心，面對(duì)小朋友們幼稚的問(wèn)題，她總是不厭其煩地回答。在上課時(shí)，有的小朋友不舒服時(shí)他都十分關(guān)心，仿佛眼前生病的`學(xué)生是自己的孩子。在遇到一個(gè)有趣的話時(shí)有的同學(xué)總會(huì)忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會(huì)大聲指責(zé)他，有時(shí)是一個(gè)小小的動(dòng)作提醒，有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的眼色提醒，大家總能心領(lǐng)神會(huì)。
傅老師課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一到了操場(chǎng)立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！
許多年過(guò)去了，平時(shí)只有在學(xué)校偶爾碰到傅老師，其他時(shí)間很難見(jiàn)面。馬上小升初考試了，我即將離開(kāi)小學(xué)部，真的要和傅老師說(shuō)再見(jiàn)了！但是，傅老師雖然無(wú)法天天出現(xiàn)在我們眼前，但卻會(huì)永遠(yuǎn)存留于我們心中！
我的老師作文 篇6
二班的林柏把老田（語(yǔ)文老師）稱作“丟了胡子的馬克思”，生動(dòng)形象且有趣，可我還是喜歡叫他“老田”。原因嘛，自然是叫起來(lái)干脆又順口，親切又自然，咱不像林柏叫得那么有文化。
此時(shí)老田正在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫、眉飛色舞、滔滔不絕。
正到選擇題的最后一題：下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是？我們的答案呼之即出，但各不相同。
我們不認(rèn)輸?shù)馗吆爸约旱拇鸢福纬蓭状髿饬鞯戎咸铩芭行獭薄＠咸锬妙}一看，怒目圓睜，“這怎么會(huì)是A呢？”我頓時(shí)閉聲。
再覽題目，我迫不及待大喊：“是C，是C！《醉翁亭記》貫穿全文的`線索是一個(gè)‘樂(lè)’字，不是‘醉翁亭’。”老田露出滿意的微笑，順手從粉筆盒里抽出“筆”欲往黑板落下，那筆足足有兩根粉筆的長(zhǎng)度，分明就是寫在紙上的筆。老田反應(yīng)迅速，“呀！拿錯(cuò)筆了！”化解尷尬，不愧是“老姜”啊！
俗話說(shuō)，沖動(dòng)是魔鬼，那激動(dòng)是啥呢？激動(dòng)是老田見(jiàn)學(xué)生回答正確，興奮莫名從粉筆盒里錯(cuò)把簽字筆當(dāng)粉筆。
我的老師作文 篇7
我有很多老師，但只有我的語(yǔ)文老師鐘老師給我留下了最深刻的印象。
她經(jīng)常穿著一條腰系蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)裙，腳上穿著一雙布鞋。她臉上掛著一雙孫悟空的眼睛，仿佛能看見(jiàn)我們每一個(gè)人。雖然她穿的很整齊很整齊，但是心里好像有無(wú)窮無(wú)盡的`擔(dān)憂。
上課的時(shí)候我很討厭她老是拖拖拉拉，第二節(jié)課還在說(shuō)話。她的嘴似乎從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，這點(diǎn)我不在乎，但是她總是用理科班，音樂(lè)班，美術(shù)班來(lái)彌補(bǔ)她沒(méi)說(shuō)完的話，我心里覺(jué)得很不平衡。
她總是在課堂上干巴巴的，她的學(xué)生也不積極寫。難怪講臺(tái)下面有很多噪音，不是說(shuō)話就是畫(huà)畫(huà)。但是，當(dāng)她亮出秘密武器的時(shí)候，教室立刻安靜下來(lái)，只要她認(rèn)真地說(shuō)：再講一遍，寫一篇全班復(fù)習(xí)！同學(xué)們立刻不說(shuō)話了，果然姜還是老的辣。
鐘老師對(duì)我們還是很好的。她假期去了桂林，專門在桂林買了一些好吃的東西，包括那些糖果和綠豆糕。我對(duì)她的印象逐漸改善了。
鐘老師對(duì)我們有不同的教育方法。不像其他老師，他不會(huì)寫考試，也不會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)，只要他耐心地教我們不要那樣做。她只是想通過(guò)寫檢查來(lái)嚇唬我們。
我喜歡我的老師，鐘老師。
我的老師作文 篇8
《禮記》中出現(xiàn)“先生”一詞，后人注釋“先生，師也。”，而趙岐?jiǎng)t在《孟子》中注解，“學(xué)士年長(zhǎng)者，故謂之先生”，說(shuō)的是年長(zhǎng)而又有學(xué)問(wèn)的人稱為先生，再到后來(lái)的《史記》，先生則成了文人的自稱。民國(guó)的諸多名士，后人多冠以姓氏加上“先生”二字來(lái)稱呼，大概是諸多的美譽(yù)都可以涵蓋這二字之中。如今的人們，稱老師為先生的大概是不多了。但凡能稱之為先生的，必定是一個(gè)可俯身，可平視，可仰望的人。我的老師袁路沿先生，他就是這么一位平淡而大氣的先生。
第一次見(jiàn)到袁先生，是在五年前的夏天。
那是個(gè)悶熱的午后，剛?cè)氪髮W(xué)的我在伙伴們的陪同下，終于摸到了南林大廈。出了電梯門沒(méi)幾步，抬頭就是“1607”，走廊間滿是一摞摞的報(bào)紙，濃厚到溢出來(lái)的墨香味，至今回想起來(lái)似乎都還縈繞鼻尖。辦公室第二排里側(cè)的座位，桌子上擺的寫著“袁路沿”三個(gè)字的名牌。我躊躇再三，確認(rèn)了幾遍，確實(shí)是學(xué)長(zhǎng)告訴我的名字，便攥著兩張南林信紙，走近了一點(diǎn)，愣了幾秒，還是沒(méi)敢開(kāi)口。“是記者團(tuán)的新生么？找我？”，他抬起頭，微笑著的眼睛瞇得像月牙兒，和煦明亮，卻不灼人。
此后的這五年中，大學(xué)的許多事情我都逐漸淡忘，唯獨(dú)第一次見(jiàn)到袁先生時(shí)，他的眼神始終印在我的心里，仿佛是柳樹(shù)下穿林的涼風(fēng)，一下子撫平了我緊張的心。“袁老師，我來(lái)投稿的。”我遞出去兩片紙，忐忑地等待回應(yīng)。“好，我看下。”袁先生放下手頭兒的工作，接過(guò)我的文章。墻上的鐘擺滴答作響，我低著頭偷偷地抬眼，只看到先生隱約有白發(fā)的頭頂。再抬頭時(shí)，先生已經(jīng)看完，開(kāi)始跟我分析起作品的優(yōu)缺點(diǎn)，再講到寫作要點(diǎn)，直到下一位學(xué)生來(lái)找袁老師，我才不得不讓出了他旁邊的椅子。現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)給先生過(guò)目的文章，我都要羞紅了臉，那怕是真正的“拙作”吧，而先生始終沒(méi)有露出絲毫的不耐煩。臨走時(shí)，袁先生依舊笑瞇瞇地告訴我：“歡迎下次帶著修改好的稿子再過(guò)來(lái)坐坐。”那會(huì)兒我只知道愣愣地點(diǎn)頭，卻不知道往后的`這張椅子，我一坐就坐了整整四年。
我的老師袁先生，作為傳道授業(yè)的老師而言，我是佩服他的，而更令我佩服的，是作為先生的他讓人如沐春風(fēng)的修養(yǎng)與品性。我是個(gè)極為倔強(qiáng)的人，說(shuō)是固執(zhí)也不為過(guò)，所以說(shuō)服我是一件很困難的事情。袁先生卻是個(gè)例外，他說(shuō)服我修改稿子最多的一次，一篇攏共大大小小、來(lái)來(lái)回回改了八遍，一蹴而就的文章在四年里從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，每一篇從初稿到成稿至少過(guò)三遍。對(duì)待學(xué)生記者的稿子，先生都是如此，一遍遍潤(rùn)色，日復(fù)一日，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有一絲倦怠，每每總是與作者聊得眉飛色舞，仿佛有消耗不完的激情。“人無(wú)我有，人有我精，人精我絕”，是他常掛在嘴邊的一句話。
信服的同時(shí)，我卻又為先生心疼。早上剛到辦公室的袁老師，掏出來(lái)幾張紙，上面密密麻麻標(biāo)注的是他昨晚睡覺(jué)前甚至今早在公交車上寫下的修改意見(jiàn)。不管陽(yáng)光燦爛還是陰雨綿綿，他旁邊的椅子似乎一直沒(méi)離開(kāi)過(guò)人。帶著稿子的學(xué)生記者們，或坐著、或站著待在袁老師身旁，亦或趴在他工位的擋板上，擠不下的也就只能坐沙發(fā)上等著，熱熱鬧鬧的辦公室是我下課后最想去的樂(lè)園。有時(shí)候留意到先生的嘴唇輕微起皮了，給他倒杯水，說(shuō)聲“休息會(huì)兒吧”，他卻意猶未盡。去印刷廠的袁先生，拿著樣板，步伐輕快，幾次路上碰到，依舊是那雙月牙兒般的眼睛。時(shí)間一久，我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，袁先生要不在辦公室，要不在印刷廠，要不就在二者往返的路上。
工作后，單休，只有周日一天，我難得回一趟學(xué)校，即使回去了，先生也休息了。但我時(shí)常懷念起在先生身邊的日子。大三的時(shí)候，和先生熟稔起來(lái)的我更是將他看成了我的睿智的朋友。我們聊的內(nèi)容不僅僅包括稿子，還涉及學(xué)業(yè)、生活等等，他甚至勸我在感情上別太要強(qiáng)，對(duì)男朋友溫和點(diǎn)兒。畢業(yè)找工作那段日子，他繁忙之余也是不忘時(shí)時(shí)給我建議，任何想不通的或者憤憤不平的事情，經(jīng)他開(kāi)解后總是變得云淡風(fēng)輕。剛步入社會(huì)那會(huì)兒，陌生的JAVA語(yǔ)言、復(fù)雜的銀行業(yè)務(wù)、成熟的人際關(guān)系令我恐慌，想起袁老師總是笑著說(shuō)我是富有能量的小姑娘的模樣，便自顧自地暗暗鼓勁兒。寫好的代碼，測(cè)出了BUG，耐心地修改、復(fù)測(cè)，一遍又一遍不厭其煩，直到從功能到界面達(dá)到完美才罷手，因?yàn)槲沂冀K記得自己是袁先生的學(xué)生。做事方面，先生說(shuō)：“要先熱愛(ài)自己的工作，然后才談做好它。”做人方面，先生說(shuō)：“要尊重任何一個(gè)人。”這兩句話，學(xué)生一直未曾敢忘。
前些日子收到先生的信息，希望學(xué)生們各自說(shuō)點(diǎn)什么，匯編成書(shū)，作為他即將退休的紀(jì)念。學(xué)生不才，離開(kāi)學(xué)校后便甚少提筆，庸庸數(shù)語(yǔ)，不知所言，只能最后再寫上一對(duì)話，算是對(duì)先生所授道理的總結(jié)，與對(duì)自己的激勵(lì)。
路漫且修遠(yuǎn)，沿之從之，待人以誠(chéng)則心順。
道阻而明長(zhǎng)，逆之溯之，處世以恒則志達(dá)。
我的老師作文 篇9
老師，是另一個(gè)母親，陪伴著我們茁壯成長(zhǎng)；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向；老師，是一棵大樹(shù)，在我們受到傷害的`時(shí)候?yàn)槲覀儞伍_(kāi)安全的臂膀。
我的孫老師長(zhǎng)著一個(gè)鴨蛋臉，上面鑲嵌著一對(duì)水靈靈的眼睛。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。孫老師中等身材，不胖不瘦，臉上總露出一副嚴(yán)肅的表情。
孫老師是很嚴(yán)厲的。每當(dāng)有同學(xué)不帶作業(yè)，沒(méi)寫作業(yè)，她就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間批評(píng)他們；每當(dāng)有同學(xué)不守紀(jì)律，她就會(huì)點(diǎn)名批評(píng)……
在我看來(lái)，孫老師還有不嚴(yán)厲的一面。記得有一次，媽媽送我去上學(xué)，我們遇到了孫老師。媽媽還有事，便讓我和孫老師一起去學(xué)校。在路上，我和老師邊走邊聊。孫老師很關(guān)心我，她問(wèn)了我在家里的許多事。過(guò)馬路時(shí)，孫老師緊緊的牽著我的手，讓我感到一股暖流流遍全身，十分的感動(dòng)。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護(hù)著我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤(rùn)，告訴我們道理。
我的老師作文 篇10
五年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)然，這一年老師教學(xué)的方法對(duì)于我們以后來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我就遇見(jiàn)這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。
五年級(jí)以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級(jí)以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點(diǎn)應(yīng)該重讀，哪一點(diǎn)應(yīng)該輕讀，哪一點(diǎn)讀得要緩，哪一點(diǎn)讀得要急。就這樣一個(gè)月過(guò)去之后，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是吞吞吐吐，字就是一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)的.，惹得同學(xué)門哈哈大笑。而現(xiàn)在，讀書(shū)流利極了，還不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的夸贊聲。我聽(tīng)了心里美滋滋的，但我不會(huì)忘記這是老師的辛勤與汗水換來(lái)的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫作能力提高了上去。
剛開(kāi)始寫作的時(shí)候，我寫得驢頭不對(duì)馬嘴。是您給我送來(lái)的鼓勵(lì)不斷的激勵(lì)著我，令我不氣餒。也是您用您那親切的話語(yǔ)不斷的給我指導(dǎo)，令我的作文更是如虎添翼。
老師，我沒(méi)有什么來(lái)回報(bào)您，回報(bào)您對(duì)我們的付出。我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，是您賜予我們知識(shí)；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們。”
我的老師作文 篇11
1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了。也就是說(shuō)，再過(guò)一年，我就要離開(kāi)這個(gè)即可愛(ài)又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。
2、我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小男孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我成長(zhǎng)的足跡中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與那深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。
3、我有一位老師，她和藹可親，是一個(gè)值得個(gè)個(gè)人都敬佩的人，她就是我們六年級(jí)的的語(yǔ)文老師：吳老師。
4、我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兒芏嘀R(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。
5、我的老師姓何。臉圓圓的，鼻子挺挺的，嘴巴能說(shuō)會(huì)道，是一個(gè)非常可愛(ài)的老師。
6、自從我上小學(xué)以來(lái)，有好幾位老師教過(guò)我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的——張老師。
7、要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。
8、在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧?yán)蠋熢谶@片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
9、我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“老師對(duì)你要求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。
10、老師如同一盞明燈，照亮人生之路;老師如同一位伙伴，在困難的'時(shí)候給予鼓勵(lì);老師又如同父母，教會(huì)人生的道理。
11、老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是--燃燒!不停的燃燒!……
12、語(yǔ)文老師教我有兩年了罷，雖然時(shí)時(shí)刻刻都能看到他那樸實(shí)的忙碌的背景，但隨即我會(huì)用敬佩的雙眼親切地從遠(yuǎn)處盯著他看。
13、我們的語(yǔ)文課充滿這快樂(lè)的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語(yǔ)，這些都是因?yàn)槲覀冇哪恼Z(yǔ)文老師——阿秋。雖然跟阿秋認(rèn)識(shí)才幾個(gè)月，但歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)不少了呢。
14、我喜歡我的語(yǔ)文老師——曾老師。她高高的個(gè)兒，身上的衣服雖然不甚華麗，但總是那么合體，一雙傳神的眼睛，讓人覺(jué)得十分親近，下垂的頭發(fā)難以掩飾額上的滄桑。
15、張老師，您真是我最尊敬的一位好老師!
16、我慢慢地在宿舍樓下踱著，音樂(lè)教室里飄來(lái)那熟悉的歌聲，聲音渾厚結(jié)實(shí)，帶著陽(yáng)剛之氣。我是來(lái)向齊宏老師告別的，感激這四年來(lái)的培育之恩，感激他那顆摯愛(ài)之心。
17、天上的星星，總會(huì)有最亮的一顆，海底下的珍珠，總會(huì)有最大的一顆，盒子里的糖果，總會(huì)有最甜的一顆，人生中，總會(huì)有最精彩的一刻，在我的生活中令我感動(dòng)的事有好多，不過(guò)最令我感動(dòng)的是下面這一件事。
18、每年9月10日的教師節(jié)，空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開(kāi)老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻(xiàn)!在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好!
19、我從小學(xué)到現(xiàn)在，接觸啦數(shù)不盡的老師。但最使我難忘的還是這位老師，他是我初中的英語(yǔ)老師。
20、從幼兒園開(kāi)始，我就接觸到了許多老師，當(dāng)我不開(kāi)心，不高興，又哭又鬧時(shí)，老師總是抱著我，哄我玩，教我學(xué)這學(xué)那。但是隨著時(shí)間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。
21、我有許許多多的老師，如我喜愛(ài)的楊老師，漂亮的丁老師，還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認(rèn)識(shí)的林老師卻讓我佩服的五體投地。
22、蒲公英感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜战o予它展翅的空間;而我，要感謝老師，因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
23、想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
24、我有一個(gè)帥氣的男老師，他長(zhǎng)得特別的英俊瀟灑，就好像新出爐的潮流美男子一樣，現(xiàn)在就有我來(lái)給你們講一講吧!
25、在我小學(xué)生活中，換了三個(gè)班主任，她們各有其長(zhǎng)處，但我最崇拜，最敬仰的是牛老師。
26、我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。她有一雙明亮的眼睛，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，臉上時(shí)常露出親切的笑容，但有時(shí)也很嚴(yán)厲。
27、我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤(rùn)的嘴唇和一頭烏黑的頭發(fā)。說(shuō)話十分親切，我特別喜歡她。
28、他，是一個(gè)普通的教師，卻有著不平凡的業(yè)績(jī)，他知識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默，上課時(shí)與我們?nèi)転橐惑w，學(xué)習(xí)氣氛非常高漲。他就是我的語(yǔ)文老師——修老師。
29、老師您是園丁，整修著花園里的花草;老師您像紅彤彤的太陽(yáng)，照耀著我們的成長(zhǎng)，是您教會(huì)了我們知識(shí)和做人、處事。
30、我的老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她的笑容時(shí)時(shí)掛在臉上，他對(duì)我們很好。在期中考試前，她重重教導(dǎo)我，是我在考試中取得了全班第一名的好成績(jī)!
我的老師作文 篇12
我們班上的老師是楊毓老師，我的老師有一雙大大的眼睛，身材高高的，還有一頭美麗的秀發(fā)，我們的老師是一個(gè)非常和藹可親的.老師。我第一次看到老師的時(shí)候，老師就像太陽(yáng)光一樣照亮著我們，像太陽(yáng)一樣溫柔。
老師上課的時(shí)候很溫柔，但是只要我們班上頑皮的同學(xué)很吵的話，老師也是會(huì)生氣的，每次一到下課的時(shí)候，我們總是喜歡找老師聊天，老師也總是面帶微笑的跟我們聊天，老師總是為我們的生活著想，叫我們少吃油炸的東西，多吃蔬菜水果，告訴我們做人要心地善良，并且教我們做人做事的道理，簡(jiǎn)直像是我們大家的媽媽一樣，雖然老師還是會(huì)生氣，但是老師還是很像我們大家的媽媽。
老師非常感謝您，您在我們?nèi)⑺哪昙?jí)的時(shí)候，每天都用心的教我們每一件事情，該怎么做，該怎么寫，該怎么完成每一件事，并且教導(dǎo)我們?cè)S多豐富的知識(shí)，還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲，雖然在上課的時(shí)候，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)則讓老師歡笑，不過(guò)老師還是給與我們滿滿的回憶，希望上五年級(jí)以后，還可以見(jiàn)到老師，并且可以和老師一起聊天，聊我們?cè)诎嗌系挠腥な虑椤?/p>
我的老師作文 篇13
閆老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她擁有著一頭長(zhǎng)發(fā)，眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì)笑，想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究，每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上，雖然穿的是高跟鞋，但她還是能以飛快的速度邁著大跨步走進(jìn)教室，那走路的'聲音尤其吸引人，又快又大聲，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大，吐詞清晰，坐在最后一排也一樣，仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著，腳也是在不停地走位，那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了，緊接著又是一個(gè)快速地轉(zhuǎn)身，放下手中的三角板，拿起一根粉筆，在黑板上快速地把本課的知識(shí)點(diǎn)寫了下來(lái)，那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了，我只看到了整塊黑板在搖晃，移動(dòng)，就是比我們用筆寫草書(shū)的速度還快，由此可以看出閆老師多年教書(shū)的熟練度非常高，已經(jīng)達(dá)到了紅色級(jí)別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴(yán)肅的面孔，但在下課時(shí)遇到也會(huì)對(duì)我們微微一笑，展現(xiàn)出她的另一面。
我的老師作文 篇14
盡管只相處了短短兩個(gè)月，但我常常暗自的說(shuō)：“楊老師沒(méi)得挑。”楊老師講課的語(yǔ)氣很溫和而又急速，而且經(jīng)常當(dāng)機(jī)立斷的說(shuō)：“這是中考考點(diǎn)，一萬(wàn)八拿來(lái)。”老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可見(jiàn)一斑。“要細(xì)心啊，孩子們。”這溫和又熟悉的話語(yǔ)如同清茶一樣沁人心脾。
早自習(xí)上老師會(huì)常常丟下自己班來(lái)給我們班上課，而且自習(xí)課上老師是一定會(huì)來(lái)的`。只要發(fā)現(xiàn)今天有外語(yǔ)自習(xí)，那么我下課就不敢亂晃悠，因?yàn)槲抑馈抡n不寫作業(yè)，就沒(méi)時(shí)間寫啦~老師每天給我們上課是常常笑的，老師只要看到我們就會(huì)笑。老師喜歡我們感恩，渴望知識(shí)的眼神。楊老師胖乎乎的臉上洋溢的微笑真的令人感覺(jué)很溫暖，讓我們絲毫感覺(jué)不到老師身后的病痛。在期中考試后，老師非常嚴(yán)厲的指責(zé)了我們，一點(diǎn)都沒(méi)有留面子。我看了一眼老師——滿臉的義正言辭，大義凜然。那是發(fā)自內(nèi)心的希翼，盼望我們都打高分。
我悄悄的抹去眼角的淚水，默默的說(shuō)：“楊老師，你等著吧。”
楊老師是師德，善良美麗的代名詞。
我們都這樣想。
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