課桌文化作文

【實(shí)用】課桌文化作文13篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的課桌文化作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　課桌文化作文 1

　　文化之大，包羅萬象。如今“美食文化”“旅游文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課桌文化”也有盛行之勢。

　　我們所接觸的最早的課桌文化是魯迅所刻的“早”字，結(jié)果大家群起效之，在課桌的一角深深鏤上一個“早”字，也不知是否像魯迅先生一樣刻上心頭。

　　課堂文化有其悠悠的歷史。在小學(xué)里，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，每張著漆的桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。這一文化現(xiàn)象不知從哪一代起即有了，現(xiàn)在仍然代代相傳，顯示了其極強(qiáng)的生命力。

　　以上是小學(xué)課桌文化，那么進(jìn)入中學(xué)，課桌文化又是如何發(fā)展的呢？

　　仔細(xì)觀察課桌上層層疊疊密密麻麻的字。其內(nèi)容應(yīng)有盡有：“學(xué)友，你好帥！”這也許發(fā)自一位女生的內(nèi)心，中學(xué)生對明星崇拜之情也躍然桌上。“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，這一反映中學(xué)生厭考心理的校園順口溜也不失時機(jī)地被反映在課桌上。“不要讓自己埋沒自己”，不知是哪位“名人”留下的，但從中可見此人競爭意識、自主氣魄之強(qiáng)。當(dāng)然，其中還有些不倫不類的小詩，還有那一串見頭不見尾的演算數(shù)字，更有那催人省醒的格言、警句，使你目不暇接。

　　除了文字，還有許多圖案，但更多的是頗具諷刺意識的漫畫。有些課實(shí)在無聊，或者老師的水平不盡如人意，為不使自己瞌睡，便發(fā)揮自己的特長開始即興揮毫作畫，把老師的.“個性、特點(diǎn)”刻畫得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。當(dāng)然，有部分漫畫是反映中學(xué)學(xué)生對社會問題的看法，有音樂天賦的同學(xué)也借此機(jī)會作上一曲，以宣泄自己的感情，同時也讓后人“欣賞”品味自己的杰作。

　　有人認(rèn)為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學(xué)生生活的一面鏡子，是學(xué)生心理的傳真。從中可以看到學(xué)生的喜怒哀樂。然而，亂涂亂畫畢竟不是好習(xí)慣，“課桌文化”在我看來不值得提倡。

　　課桌文化作文 2

　　中華文化是一條奔騰不息的長河，匯聚吐納，日夜向著大海進(jìn)發(fā)，中華文化是一條騰飛前進(jìn)的巨龍，汲取精髓，博大精深。《易經(jīng)》上說：觀乎天文，以觀時變；觀乎人文，以化成天下。文化一詞，最早出現(xiàn)于這里，它的本意是按照人文來進(jìn)行教化。可是當(dāng)今，文化卻都成了什么？

　　現(xiàn)在中學(xué)生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變得“豐富”起來。于是，一種“新世紀(jì)的新文化——課桌文化”誕生了。

　　魯迅先生在桌上刻過“早”字，也在桌上貼過“君子自重”的字條，這也許是“課桌文化”的發(fā)軔之作吧。我曾見過在桌上刻“早”字的人，但他一星期遲到了三次；我也見過在桌上寫“勤奮、刻苦學(xué)習(xí)”的人，但每次的“酣睡交響曲”總是從“勤奮、刻苦”外傳來的.。相對的，現(xiàn)在課桌上的東西就有內(nèi)涵多了——當(dāng)然，除了那些歌詞、歌曲名以及“謝霆鋒我愛你”之類的崇拜派。也少不了古詩名句被改編為抱怨學(xué)習(xí)的話語，讓人十分可笑，還美曰“課桌文化”。

　　就是這種“課桌文化”，你肯定見過，說不定還在創(chuàng)造它。沒錯，它正悄悄地在學(xué)校中擴(kuò)散開來，席卷著一切，于是“文化”從課桌上轉(zhuǎn)移到了課桌肚里、椅背上、墻上甚至門上。一直與全國各大景點(diǎn)都刻上了“某某到此一游”的話語。如果寫在黑板上，能“觀賞”到它的畢竟只有少數(shù)人。惟有寫在桌上，它可不會“流芳百世”，可以讓更多的人甚至下一批下下批學(xué)生們“觀摩鑒賞”。那還有什么不寫在桌上的道理呢？

　　它如同莽莽野草，在烈火燃盡后又不斷涌出。甚至青出于藍(lán)，數(shù)量不減反而增多——這好像違背質(zhì)量守恒定律呢？

　　但是一處小小的課桌文化，卻反映出了上進(jìn)人們?nèi)狈ξ幕�意識人們的道德和職業(yè)道德水準(zhǔn)在相當(dāng)?shù)某潭壬铣氏陆第厔荨?/p>

　　中華文化的傳統(tǒng)美德，我們每個人都要加強(qiáng)文化觀念，讓傳承不息的中華文化深入我們的骨髓，并且發(fā)揚(yáng)光大，讓文化堂堂正正的操持在我們每個中華兒女的心中。

　　課桌文化作文 3

　　每個人的記憶中最美好的一段莫過于讀書時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課桌成了孩提時代朝夕相處的物品，時間久了，就對它油然而生了一種依戀情懷。可是隨便在某個教室中溜達(dá)上幾圈，就能發(fā)現(xiàn)一道道“亮麗”的“風(fēng)景線”。

　　而每當(dāng)換新教室，或是到了其他教室上課，同學(xué)們更是一去就在課桌上"尋尋覓覓"一陣。找的就是校園中一道獨(dú)特的風(fēng)景線----“課桌文化”。

　　雖然現(xiàn)在生活條件好了，學(xué)校課桌的更新次數(shù)也很頻繁，但是課桌仍然破損度很高。同學(xué)們把課桌當(dāng)草稿紙，當(dāng)畫板，在上面雕刻花草蟲魚各種圖案，其中也有一些粗話野話，或者跟孫悟空學(xué)的"某某到次一游"，當(dāng)然偶爾也有給自己鼓勵加油的話，總之是千奇百怪的應(yīng)有盡有。據(jù)說課桌文化小學(xué)有，中學(xué)有，甚至高中大學(xué)里也很普遍，不光現(xiàn)在有，過去也有。可是在課桌上胡亂的涂鴉，畢竟是一種自私的'行為，影響了課桌的美觀，也給后人留下了錯誤的學(xué)習(xí)榜樣，這種不健康的文化不該讓它繼續(xù)流傳下去了。

　　我想設(shè)計一種新型書桌，一旦有人在上面寫寫畫畫，就會發(fā)出一定的音樂或者提示聲音，如果那人繼續(xù)的話，就會用很小的電流電擊他一下，如果不聽勸告，就毫不客氣的逐漸加大電流。這樣我想我們課桌一定會整潔干凈許多，這樣的新型課桌你喜歡嗎?

　　課桌文化作文 4

　　課桌總悄無聲息地陪伴著我們每一個學(xué)生，它默默無聞、任勞任怨地給予我們幫助。那張不起眼的課桌，已經(jīng)陪伴了我六年的小學(xué)時光。

　　在這五年里，我從未坐過光滑靚麗的課桌。那可憐課桌的臉上、腿上、腰上，早已經(jīng)被各路不知名的"畫家"、"刀客"、"油漆匠"們留下了豐富多彩的記號和那并不文明的"文化"，可課桌卻沒有一絲怨言，總是默默地承受著為我們無私的奉獻(xiàn)著一切。

　　筆畫的圖案，刀刻的傷疤，還有涂改液的痕跡……就是那丑陋的課桌文化。

　　"畫家"的畫筆在課桌上盡情地飛舞著，于是一道道"文化"的印記就此降落：答案、符號、數(shù)學(xué)公式……。雖然這樣的"文化"畫家們畫得很小，但是他們那執(zhí)著的精神實(shí)在是令人佩服，沒過多久就會把課桌的美麗臉蛋一點(diǎn)點(diǎn)地占據(jù)，直到全部覆蓋。

　　"刀客"們用刀在課桌的臉上快速地劃過，他們所到之處寸草不生，入木三分，有的地方甚至已經(jīng)戳出了黑洞，課桌的臉上永遠(yuǎn)都有抹不去的傷痕，常常是舊傷未好又添新傷。那大大小小的坑洞和圖案代表著刀客們的喜怒哀樂，他們把所有的.心情都呈現(xiàn)在課桌的臉上，真不知道課桌當(dāng)時有多無奈多傷心。

　　"油漆匠"們用彩色油墨、涂改液，爭先恐后地在課桌上展示著自己的本事，涂改液留下的三八線，油墨留下了大小不一的彩色圖案，尤其是那白色的涂改液像是在課桌的傷口上撒鹽一樣，看著就令人心痛，可課桌卻一聲不吭地忍受著這一切。

　　這些不文明的做法是多么的不應(yīng)該啊，你們在隨心、隨性的時候，卻給課桌的心靈和身體造成了永久的傷害，我們要學(xué)會愛惜它，尊愛它，不要再肆無忌憚地在課桌上留下這丑陋的"文化"，你說是嗎？

　　課桌文化作文 5

　　我，乃六年級四班學(xué)生也。在這里我要各位gg和mm們宣布我的“哥倫布偉大發(fā)現(xiàn)”――課桌上的超級文化。

　　仔細(xì)考察我班課桌上的超級“文化”，有愛大長今的，上面刻滿韓語(不過，咱還沒學(xué)會，這里就不獻(xiàn)丑了);有愛nba的，干脆在上面畫滿籃球巨星、籃球、籃球場。不是恭維，的確畫得好，有的甚至用一節(jié)課時間能畫一場精彩的比賽出來。我的課桌上，也被以前的“各朝元老”刻滿了“天書”。

　　在我的課桌左上方，刻著“筆筆，真棒”。下面還貼了個周筆暢的漫畫像。不用說，先前的這位是筆筆的“粉絲”了。右上方，則被“nba前輩”所“占領(lǐng)”，上面刻著科比、喬丹、奧尼爾、姚明……等一大批籃球巨星。還貼出“相應(yīng)”的`人物，下面還有人物資料。這“迷”的手跡已經(jīng)把右上方占滿，他可能還嫌不過癮，在下面還大大的寫上：“nba，我愛你，就像老鼠愛大米!”。于是，上面便留下這位老兄的“杰作”。哎!真是集音樂體育之大成了。

　　我的課桌最有特色的“千古絕寫”要數(shù)中間那一塊杰哥迷“開發(fā)”的“地皮”。“杰哥”就是當(dāng)代著名紅歌星――周杰倫。這位被“杰哥”迷得有些癲狂的人在上面狂刻周杰倫的英文名：“jay”。中間已經(jīng)被這三個英文字母占去一大半。這位“迷”老兄還在下面“附送”了周杰倫最新歌曲――霍元甲的歌詞。歌詞刻完，再大寫特寫幾個英文字母：“iloveyou!”這張桌子就被“筆迷”“nba迷”、“杰哥迷”所占領(lǐng)，這張桌子于是便成了“千古文化”之精髓了”。

　　這就是本班的“課桌文化”。是不是真有這些“文化”?不信?我代表所有“迷”歡迎你們來本班參觀我們的“課桌文化”。

　　課桌文化作文 6

　　據(jù)報道，前一段時間，“超級女聲”年度總冠軍李宇春走進(jìn)北大校園，僅唱了一首歌，便引起北大學(xué)子一片狂熱尖叫，造成場面混亂，以至原先計劃好的一些節(jié)目不得不臨時取消。此事在全社會上引起了廣泛爭議，也引發(fā)了人們對文化問題的深刻思考。有人認(rèn)為，北大校園是中華民族的一塊文化圣地，“超級女聲”走進(jìn)北大，體現(xiàn)的是流行文化對傳統(tǒng)文化以及經(jīng)典文化的巨大沖擊，甚至是對經(jīng)典文化的褻瀆。那么，既然流行文化在當(dāng)今社會能引起這么大的反響，我也在此淡淡談校園里流行的課桌文化。

　　課桌文化，從一定角度也和“超級女聲”的流行歌曲一樣能反映一定的社會現(xiàn)實(shí)。那么,“課桌文化”的源頭是什么呢？大家一定還記得魯迅的作品——《三味書屋》吧。魯迅為了告誡自己今后上學(xué)不再遲到，就在書桌上刻了個“早”字，還貼了“君子自重”的字條。從此，課桌文化就誕生了。但是，在舊社會，敢在書桌上刻字的人微乎其微。可是社會發(fā)展到今天，課桌文化卻流行得很。課桌文化如今在學(xué)校真可謂“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。一個“戰(zhàn)士”倒下了，還有千千萬萬的“戰(zhàn)士”沖上來！當(dāng)你到教室或閱覽室里去參觀，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在課桌文化演變之快，文化“內(nèi)涵”之豐富，令人難以想像。你看，那課桌上的留言，語氣有的高昂，有的低沉；那留言所表達(dá)的情感，或莊嚴(yán)、或輕浮，或含蓄、或直白……但是，這些文字大多是學(xué)生為了發(fā)泄對學(xué)習(xí)的不滿，或一時情緒激動時瀟灑刻畫而成的`。他們恐怕忘了學(xué)生守則里明文規(guī)定，要愛護(hù)公共財產(chǎn)，愛護(hù)課桌椅。

　　言為心聲，當(dāng)然，課桌文化中也有一部分反映了同學(xué)們的“心曲”。仔細(xì)品味，課桌的情感，喜怒哀樂無所不有。從他們刻畫的內(nèi)容上看，同學(xué)們的文化素質(zhì)的確很低！我不禁想起前不久我在網(wǎng)上看的一則報道：在安徽省對全省范圍內(nèi)中學(xué)生思想現(xiàn)狀的調(diào)查，其結(jié)果令人堪憂。當(dāng)問及“‘人不為己，天誅地滅’是否有道理”時，1835名中學(xué)生有760名認(rèn)為有道理……“考試時你是否作弊？”近500人坦言“想作弊不敢作”，17%人表示“別人作弊我也作”。這則報導(dǎo)和課桌文化所反映的社會現(xiàn)象是一樣的，同學(xué)們的文化素養(yǎng)真有待提高。要是從此以往，我們中華民族的未來該怎么辦呢？要知道，國家要富強(qiáng)，教育要先行。只有提高同學(xué)們的素質(zhì)，才能為國家人才成長提供有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以，我們的學(xué)校和家長們，是否對同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓課桌文化趁早消失呢？

　　首先，要讓同學(xué)們知道，我們看事物要從現(xiàn)象去看本質(zhì)。同學(xué)們在書桌上發(fā)泄的是個人感情，實(shí)際上是損壞公共財物。那些無聊的字畫完全玷污了整潔的桌面。孔子說得好：“己所不欲，勿施于人。”所以，當(dāng)你情緒不好時，就要對課桌進(jìn)行摧殘施壓嗎？當(dāng)然，我們不能否認(rèn)，當(dāng)你把內(nèi)心世界在課桌上真實(shí)地“描繪”出來時，它既不會失傳，還能夠讓他人實(shí)實(shí)在在地去“觀賞”一番，去了解你真實(shí)的內(nèi)心世界。說不定，你這樣的刻畫還能夠“流傳千古”，讓一代代的學(xué)生“觀摩鑒賞”。但是，你的這種想法是幼稚無知的。你不但傷害了課桌，還將影響不少學(xué)弟學(xué)妹！難道這不引起你的深思嗎？同學(xué)們，請你放下你手中的尖刀，別再讓課桌文化繼續(xù)蔓延吧！

　　也許有人會說，課桌文化的一些文字包含一個個感人的故事，那某句“格言警句”曾激勵過或正激勵著一個個失意的學(xué)子，那某個標(biāo)志曾成為監(jiān)督你或他人的良師益友。但是你是否明白，要立志的話，你為何不把“早”字寫在日記本里，或深深在刻在心上呢？這樣你既可以不用小刀，還能讓課桌經(jīng)久耐用！豈不是兩全齊美吧！

　　再說，我曾見過在桌上刻“早”字的同學(xué)，他天天遲到無不例外，看到自己刻的“早”字一點(diǎn)不臉紅；我也看過在桌上刻“君子自重”的同學(xué)，他是日日搗蛋卻絲毫不懂反省，天天我行我素；我還發(fā)現(xiàn)有人在桌上刻“勤奮、刻苦”，可是每次那“瞌睡交響曲”就是從他那“勤奮、刻苦”的書桌里傳出來的。另外，有些同學(xué)刻了“早”字，把“早”字當(dāng)成了自己的座右銘，的確像魯迅先生那樣勤奮好學(xué)了，雖然他在書桌上留下了自己的心聲，卻丟掉了他做人最基本的良知，不遵守學(xué)校制度。他的行為也和所有喜歡課桌文化的人一樣，就是在破壞學(xué)校的公共財產(chǎn)，給國家造成了不必要的財產(chǎn)損失。

　　同學(xué)們，請大家行動起來吧，讓“課桌文化”在校園里消失吧！請大家從我做起，講究衛(wèi)生，愛護(hù)課桌椅，讓“課桌文化”趁早走下課桌吧！

　　課桌文化作文 7

　　中華民族有著悠久的歷史文化，從夏商周到元明清，再到如今高新技術(shù)發(fā)展高潮迭起的信息時代，文化都起了貫穿始末的“脊髓”作用。在以學(xué)生為主體的校園中，“課桌文化”悄然復(fù)興……

　　瞧!《三味書屋》剛學(xué)完，課桌上已端端正正刻滿了“早”字，這“刻錄文化”便呈燎原之勢，蓬勃興起。

　　只是亂刻亂劃畢竟對桌椅損傷太大，也有損“文化創(chuàng)作者們”愛護(hù)公物的“良知”。于是取而代之的便是“涂鴉文化”，無論是個人情懷還是人間恩怨全躍然桌上。既免去了與人爭斗時浪費(fèi)不必要的唾沫星子，也節(jié)省了作文本上搜腸刮肚湊出的漢字個數(shù)，還不用擔(dān)心寫了錯別字有人打個大紅叉，妙哉!

　　而后，“作弊文化”相繼延伸。即以桌面為草稿紙，專寫不認(rèn)識的'字及不會寫的答案。但倘若就這樣明目張膽，只恐怕桌子主人世間臉面也要有幾分紅暈吧。于是，“作弊文化”轉(zhuǎn)人“地下組織”。你可別小瞧它，不論在“安全系數(shù)”還是在“隱蔽性能”上都要保險得多，況且還具備了先進(jìn)的求救信息傳輸功能。聽!“咚—咚咚!”不用說，又不知哪位仁兄卡在十二題上了。“咚咚!”嘿，真是“一方有難，八方支援”。不用說，選B，我也順手飛快地記下了答案……

　　方案雖精細(xì)完美，但長此以往老師也有所發(fā)覺。于是偶爾拍幾下講臺，吼幾聲:“講什么話。”其實(shí)鴉雀無聲。

　　歷史在進(jìn)步，在演化，“課桌文化”也在飛速發(fā)展，它已并不局限于過去那些小聰明、小把戲上了。隨著一批有天分的大腦的“音樂細(xì)胞”被開發(fā)，它便以它強(qiáng)大的優(yōu)勢占據(jù)了全部“課桌文化”，于是什么詞、調(diào)、名就會任著圓珠筆、鉛筆、涂改液甚至不分青紅皂白的領(lǐng)料鋪了上去。還有各路明星相繼搶灘登陸，并被粘貼得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那張傷殘最重的桌子終于因為面目可憎被剔出了“革命隊伍”，在廢棄的雜貨倉庫低聲呻吟。雖然我早已明白自生自滅是歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，但在“課桌文化”遺址上那深深的刀刮痕與零星的橡皮屑中，找覺悟的東西似乎更多了一些……

　　第二天，幸存的課桌全部暴露出了它那歷史的瘡疤，顯得十分凄涼。“課桌文化，’?不!這一切全都結(jié)束了。放眼望去，潔白的墻角一攘皺巴巴的明星照片以其極不協(xié)調(diào)的對比映人我的眼簾……

　　看到這些，我馬上又泛起重生般的快感。

　　課桌文化作文 8

　　課桌伴隨你一生，只要是學(xué)習(xí)，它就用得上。有些學(xué)生搞小動作，亂畫，亂刻，課桌、橡皮，就是“受刑者”了。不亂畫的同學(xué)，就因此很煩惱：寫著寫著字，筆就陷了下去，紙也破了。而在課桌眼里，變成了時尚，還搞起了選秀：

　　“我宣布，課桌時尚秀總決賽現(xiàn)在開始。”主持人說道。

　　“看，7號選手矯健如飛般走了過來。讓我們看看它的時裝：原先土里土氣的棕色衣服改成了黑色和白色（黑色水彩筆和涂改液涂的）俗話說得好，黑白配，黑白豬（一陣笑聲）大家可不要笑，今年流行復(fù)古，可更時尚了。讓我們聽聽7號選手的`口號。” 主持人又說道。

　　7號選手說：“我的口號依然是那句，你愛聽不愛聽我管不著。”

　　“其實(shí)我認(rèn)為這不是什么時裝，它是我們的恥辱，因為我們都這樣，都很難看不愿意承認(rèn)自己難看罷了，它是我們的虛榮心所造成的，今天我們要打破這個僵局。”七號選手說。

　　另一名參賽選手說“我們應(yīng)該向人類呼吁，來打破這個僵局。”

　　主持人說：“我也對不起大家，我為了有風(fēng)光，提升人氣才來主持的。”

　　全體課桌齊聲道：“人類我們向你們呼吁，請你們不要再這樣了。”

　　我在這里第一個宣誓：“消滅課桌‘文化’。

　　課桌文化作文 9

　　自從魯迅先生年少時在他的書桌上刻下一個"早"字后，這種風(fēng)格開始深深地影響著一代又一代的學(xué)子，經(jīng)過多年的演變和改良，如今已經(jīng)成為我們課桌上的一種"文化"了。

　　"課桌文化"真是廣泛，在班上走上一圈，你準(zhǔn)能看見各種各樣的"文化真跡"。

　　課桌甲："這張課桌上擺著謝霆鋒的專輯《只要為你再活一天》，顯然是屬于一個熱愛流行音樂的人。可以推斷他對謝霆鋒非常喜歡，無論是喜歡他的音樂還是喜歡他的人。擁有自己喜歡的偶像是一件很好的'事情，將偶像的歌曲和名字寫在課桌上，每天看到無疑顯示了他對偶像的熱愛程度。然而，這種追星方式可能有些過時，并且缺乏深度，與"課桌文化"關(guān)系不大。因此，我決定繼續(xù)前進(jìn)，尋找下一張課桌。"

　　課桌乙："專心聽課，不打岔說閑話。"哇，這句話寫得真好！它仿佛和魯迅先生當(dāng)年的風(fēng)格如出一轍。我猜這個課桌的主人一定是因為上課說閑話被班主任嚴(yán)厲批評過，所以他下定決心要徹底改變，決心再也不說話了。但是他也擔(dān)心自己控制不住，所以在課桌上寫下了這句銘心刻骨的話，時刻提醒自己。我真是佩服他的決心和主張。不過，從這句話中我并沒有看出什么"文化"的元素，所以我繼續(xù)向前看，試圖找到更多的線索。

　　課桌丙：他們怎么這樣對我，我真的受不了！哇！這種話也能說得出口。課桌真是一個可以宣泄情緒的好地方！這個主人遭受了不公平待遇后，為什么不敲打一下這個桌子，或者干脆把它拆掉算了呢？現(xiàn)在的年輕人真是勇敢，敢于在任何地方表達(dá)自己的想法。即使這個主人真的受到了委屈，也不應(yīng)該輕言放棄生命啊。唉，不知道這個課桌的主人現(xiàn)在是否還健在。我向這個桌子深深鞠躬三次，然后轉(zhuǎn)向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。

　　課桌丁："走自己的道路，不理會他人的議論！"這是否符合我所尋找的"課桌文化"呢？與之前幾張桌子上所寫的話相比，有何不同之處呢？之前的內(nèi)容都是普通人的言辭，而這句話則是名人的名言？或許在撰寫這段文字時，作者在涂鴉時曾受到他人的阻止，然而他毫不在意地選擇了"走自己的道路"，不管他人如何評說。這是否比之前桌上的內(nèi)容更具"文化"呢？

　　走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的"課桌文化"呢？

　　看來無法找到確切的答案了。我沮喪地坐下來，突然發(fā)現(xiàn)桌子里隱藏著一個小天地：文——文人、文雅、文明；化——繪畫、劃分、對話。看起來沒有明顯的規(guī)律，但至少告訴我，如果不具備文雅和文明，無論是繪畫、劃分還是對話，都不能被稱為"文化"。

　　我恍然大悟。

　　課桌文化作文 10

　　記得在上小學(xué)時，曾學(xué)過魯迅先生的一篇文章，名字叫做《三味書屋》，里面讓我印象最深的一個情節(jié)就是有一次魯迅先生上學(xué)遲到了，他為了提醒自己，做到下不為例，于是就在自己的課桌上刻了個“早”字。

　　可能是因為魯迅先生的號召力太強(qiáng)了，同學(xué)們學(xué)完這篇課文后就都紛紛效仿:在課桌上刻了個“早”字。因為那時候年紀(jì)小，模仿欲強(qiáng)，所以老師也沒去深追究這件事，只是耐心地告訴我們說：“魯迅先生當(dāng)時讀的是私塾，課桌都是自己從家里帶去的，因此他可以在桌子上刻字來勉勵自己，提醒自己，但是你們不可以，因為你們用的是學(xué)校的課桌，屬于公共財物，我們大家都要保護(hù)它們……”

　　不知是因為當(dāng)初小學(xué)老師教訓(xùn)得不嚴(yán)厲，還是因為同學(xué)們都還童心未泯，他們都沒當(dāng)回事。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高中了，還沒改掉這種惡習(xí)。我們現(xiàn)在隨便走進(jìn)一間教室，找一張桌子，或多或少都能找出一些這樣的痕跡：它們中有些是學(xué)習(xí)勤奮者留下的草稿，有些是躊躇滿志者留下的慷慨激言，有些是感懷飄零者的觸景傷情，還有些則只是無聊者的涂鴉之作。在這其中不乏富含哲理的經(jīng)典妙語，不過也充斥著不堪入目的污言穢語。污言也好、妙語也罷，這都是一種破壞公物的不文明行為。

　　我就曾親眼看到過這種不文明的行為。很清楚地記得那是一節(jié)《制圖》公開課，是在多媒體教室上課，課剛上到一半，隱約聽見旁邊兩位同學(xué)在小聲討論著：A：“你有QQ號嗎？”B：“拜托！什么年代了！誰沒QQ啊！”A：“那你QQ號是多少啊？”B：“******”A：“哇！好棒哦！6位數(shù)的啊？”B：“那當(dāng)然！不如我們把QQ號寫在桌子上吧！這樣別人看見了就能加我們！廣交朋友嘛！”A：“好啊！好啊！四海之內(nèi)皆兄弟嘛！”B：“哈哈！那我們就寫吧！”……

　　可能很多人都會被這兩個人這段愚昧的對話逗笑，但笑過之后我們是否該反省，這兩個人并不是什么電視劇中的主角，也不是什么小說中的主人公，而是與我們朝夕相處的同學(xué)，他們真真切切地生活在我們的生活中，我覺得我們應(yīng)該為身邊還有人犯這種錯誤而感到羞愧,這種人的確應(yīng)該受到嚴(yán)厲的懲罰!犯過這種錯誤的'人當(dāng)然不止是這兩位同學(xué)，在我上計算機(jī)課的那張電腦桌上，有一行用鋼筆撰寫的十分清秀的字體：“孔雀東南飛，五里一徘徊”，這位同學(xué)肯定是在為焦仲卿夫婦的愛情悲劇而感到惋惜,或是被他們在封建勢力壓迫下仍寧死不屈的反抗精神所深深地感動了，但他感動的方式實(shí)在是不怎么文明！如果每個人都像他那樣，那我們的學(xué)習(xí)環(huán)境將不堪設(shè)想！我們應(yīng)該與這幾位同學(xué)一起反思一下自己以前的行為，有則改之，無則加冕！大家都文明一點(diǎn),別人受益,自己也能得到一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,何樂而不為呢?

　　課桌文化作文 11

　　課桌上的文化，同學(xué)聽著是不是很耳熟呢？

　　自從魯迅先生在自己的課桌上刻了一個“早”字以后，經(jīng)過一代代具有大無畏精神的“文人墨客”的‘發(fā)展’，現(xiàn)已成為我們當(dāng)今普遍存在的課桌文化。那么何為課桌文化？那天我在教室里查看每個同學(xué)的課桌。別說，同學(xué)們的課桌文化還真是豐富多彩。來到教室當(dāng)中靠墻的一排，首先我看到一張課桌上密密麻麻的寫著一大片狂草。我低下頭仔細(xì)的讀起來：“如果甲乙二人合做一項工程……”哦，看來這是一道難度較大的工程問題，筆者看著都發(fā)蒙，所以，這肯定是昌平區(qū)奧數(shù)巨人谷雨鑫的課桌了。可是這位仁兄怎么能在課桌上解奧數(shù)題呢？這是課桌文化嗎？繼續(xù)向前走，來到第二位同學(xué)的課桌前，課桌上用楷體大字寫著：“一品河御瀚，喝前搖一搖。”筆者經(jīng)過再三思考后終于明白了這句話的意思，這個“河御瀚”不是一班中隊長何雨涵同學(xué)的諧音嗎？

　　哦，看來這是年級中出了名的情種劉胤植同學(xué)的情書。可是情書寫在這里是永遠(yuǎn)也寄不出去的。談戀愛更不是我們小學(xué)生的事情。所以，這也不是課桌文化。回到我自己的`課桌，上面用蠅頭小楷寫著：“各站位注意，進(jìn)入一級作戰(zhàn)準(zhǔn)備，航向180，左舵十五，航行速度三車進(jìn)二，全速前進(jìn)！鷹擊——82導(dǎo)彈兩枚，瞄準(zhǔn)敵方”桑普森“號，三秒鐘后點(diǎn)火發(fā)射！”呵呵，筆者是一個戰(zhàn)艦迷，喜歡描寫這種海戰(zhàn)場面。但是，課桌可不是描寫片段場面的。所以，這也不是筆者想要的課桌文化。綜上所述，沒有一個稱的上是真正的課桌文化。那么課桌文化到底是什么呢？課桌是為我們盛學(xué)習(xí)用品的載物，是一種較大的學(xué)習(xí)用具，不是讓我們涂鴉寫小抄的草稿紙。

　　所以真正的課桌文化應(yīng)當(dāng)是呈獻(xiàn)給人們一張干凈整潔、無任何雜物的課桌桌面。我拿起橡皮擦掉了自己課桌上有關(guān)海戰(zhàn)場景描寫的蠅頭小楷。望著自己干凈整潔的課桌桌面，我的心里美滋滋的。

　　課桌文化作文 12

　　現(xiàn)在中學(xué)生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變豐富起來。于是，一種"新世紀(jì)的新文化——課桌文化"誕生了。

　　魯迅先生在桌上刻過"早"字，也在桌上貼過"君子自重"的字條，這也許是"課桌文化"的發(fā)軔之作吧。

　　插一句，倒也不是什么諷刺對比——我曾見過在桌上刻"早"字的人，但他一星期遲到了三次；我也見過在桌上寫"勤奮、刻苦學(xué)習(xí)"的人，但每次的"酣睡交響曲"總是從"勤奮、刻苦"外傳來的。

　　相對的，現(xiàn)在課桌上的東西變得更加有內(nèi)涵了——當(dāng)然，除去那些歌詞、歌曲名以及“謝霆鋒我愛你”之類的崇拜派。這些派別也是有區(qū)分的嗎？當(dāng)然。比如愿望派的“決不讓拜仁慕尼黑的主力勒×德打替補(bǔ)”，志向派的“克林斯曼能做到，我也能做到”，狂人派的“我歡呼我的殺氣/我痛恨我的上帝/我蔑視我的敵人/我感謝我的朋友”，還有抒情派的“風(fēng)雨過后不見得有美好的天空，不是天晴就一定會有彩虹”。而這個落款非常特別，不是什么阿牛阿馬的，而是一個近乎搞笑的名稱——文星監(jiān)獄。

　　就是這種"課桌文化"，你肯定見過，說不定還在創(chuàng)造它。沒錯，它正悄悄地在學(xué)校中擴(kuò)散開來，席卷著一切，于是"文化"從課桌上轉(zhuǎn)移到了課桌肚里、椅背上、墻上甚至門上。

　　"課桌文化"是一塊心的留言板。那么為什么要寫在課桌上？如果寫在墻上、門上，清潔工一來就"干干凈凈，不留污漬"；如果寫在黑板上，能"觀賞"到它的畢竟只有少數(shù)人；如果寫在隨筆本上，又要拿本子給人"鑒賞"，似乎有一點(diǎn)不好意思及班門弄斧的感覺。唯有寫在桌上，清潔工弄不走——他不可能鏟來桌面吧；唯有寫在桌上，似乎不經(jīng)意卻又實(shí)實(shí)在在地給路過的人"觀賞"；唯有寫在桌上，不必?fù)?dān)心本子花落誰家，不會遺失——但有失傳的可能，它可不會"流芳百世"；唯有寫在桌上，可以讓更多的.人甚至下一批下下批學(xué)生們"觀摩鑒賞"。那還有什么不寫在桌上的道理呢？

　　它猶如茂盛的叢林，在熊熊烈火過后仍然不斷重生。甚至比起原本的藍(lán)色，它們的數(shù)量還在不斷增加，這似乎違背了質(zhì)量守恒定律的原則。

　　你是否曾經(jīng)想過大禹？盡管有句俗語說"兵來將擋，水來土掩"，但是即使一萬名精兵對抗一個將軍，如果無法取勝，就只能讓過去成為過去。當(dāng)長江流入海洋的時候，土地被水覆蓋，后果可想而知。大禹治水的方法是采取疏通的措施，將整個問題分解成一小部分一小部分的解決，就像是將一捆火柴解開然后一根根折斷——當(dāng)然，我的意思并不是讓老師把每個同學(xué)一個個叫出來，要求他們清理桌子，而是找出堵塞的原因然后進(jìn)行疏通。例如，可以設(shè)置幾個留言板，讓同學(xué)們之間可以進(jìn)行交流——但是這些官方的留言板肯定不如民間的開放、自由、方便，所以這些留言板只是一個"招安"的幌子。

　　看來，"課桌文化"還是有它產(chǎn)生、存在和延續(xù)的必然性的。

　　課桌文化作文 13

　　課桌文化已經(jīng)有很長的歷史，早在上個世紀(jì)初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個“早”字，警示自己以后早到，如何看待“課桌文化”。現(xiàn)在人們在課桌上刻字的現(xiàn)象越來越多，使無數(shù)課桌面目全非，許多老師對學(xué)生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自己的學(xué)生談起愛護(hù)課桌，不要在課桌上刻字。可最后都以失敗而告終。

　　如何看待“課桌文化”成為學(xué)生和老師的一個新話題。學(xué)生們認(rèn)為“課桌文化”可以在自己最生氣時，發(fā)泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時，得到一絲安慰。學(xué)生們認(rèn)為“課桌文化”是有利自己發(fā)展的`。而老師們認(rèn)為“課桌文化”在上課時擾亂學(xué)生們的注意力，“課桌文化”使無數(shù)課桌被刀子劃破。老師們認(rèn)為“課桌文化”必須杜絕。

　　我認(rèn)為“課桌文化”是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大于利。我認(rèn)為在課桌發(fā)泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了一生氣就必須找東西發(fā)泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。

　　為此，我想出了一個解決“課桌文化”兩全其美的方法。我認(rèn)為可以在課桌上貼一張紙，每當(dāng)自己生氣時可以在紙上發(fā)泄，如果這張紙寫滿時可以再換一張。這樣既可以使自己發(fā)泄一下情緒，也不會損害桌子。我希望我這個方法可以使“課桌文化”步入一個新時代。

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